高中作文优美的段落

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高中作文优美的段落
高中作文优美的段落
11.苏轼在千年以前就曾说过、“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。


莎士比亚的研究者们也说过、“一千个人的眼里有一千个哈姆雷特。

”也许有人看哈姆雷特是勇于思而怯于行的懦夫,
有人看他是深思熟虑的勇士。

鲁迅先生在评价《红缕梦》时,也以前
说道学家看见的是***,文人才子们看到的是情。

(江西考生《横看成
岭侧成峰》)
12.同是交战赤壁,苏轼高歌“雄姿英发,羽扇纶巾,谈笑间樯橹灰
飞烟灭”;杜牧却低吟“东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔”。

同是“谁解其中味”的《红楼梦》高中作文,有人听到了封建制度的
丧钟,有人看见了宝黛的深情,有人悟到了曹雪芹的良苦用心,也有
人只津津乐道于故事本身……
13.风是春使。

“不知细叶谁裁出,仲春春风似剪刀”。

柔柳轻舞,
摇动细细的柳叶,漾出春的绿意。

是谁把春带到这里?作者随即指出、
是那剪刀似的“仲春春风”。

风是绵绵深情。

柳永词中、“便纵有千种风情,更与何人说?”把一
腔的相思、无奈与寂寞赋予一词,“千种风情”,使作者的愁思跃不
过出。

更有一首歌中的、“你是风儿我是沙,缠缠绵绵到天涯……”
这句歌词不乏现代都市的摩登感,把深浓之情以一“风”字尽传无余。

1、你是否羡慕过陶渊明的人生?是啊,他归隐田园高中作文,品乡间
淡酒,观风中寒菊,活得多么潇洒安闲!不过,你是否感受到他内心的
无奈?他也有济世的抱负,却无从施展,在那个黑暗的时代容不下这个
铮铮的魏晋风骨,于是他在无尽的无奈中选择出世。

他的无奈,他的
焦灼,他的伤痛,你懂吗?
是啊高中作文,你未曾看到高中作文,你只顾嗅五柳先生舍前寒菊的
芳香,你只顾陶醉于南山的山水,于是你羡慕他们的生命,同时埋怨
自己生命的焦灼与劳累。

你何时才懂得正视自己生命的欢乐,嗅一下
窗棂边栀子花的芳香?(《窗棂边的栀子花》)
2、李清照在唱什么?我相信她不是在唱“凄凄惨惨戚戚”的秋天,她
在感怀春光,春太美,太绚烂;她在伤怀夏日,夏太烈,太决绝;她在
痛苦冬天,冬太冷,太透骨。

所有的所有,带去她先前的安定与快乐。

只有秋天,配合她凄冷的心情,告诉她这世上,另有一季,可作她人
生的注脚。

(《季节》)
3、苏轼的“缺月挂疏桐”,会不让人产生遐思吗?
朱淑真的“铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明”,不知又有多少人体
会到呢?
李煜的“寂寞梧桐深院锁清秋”,那月如钩;何人能不感到秋的冷清呢?
多么凄凉的秋季!多么让人有情感——伤感的秋季啊!秋季高中作文,
与梧桐,与绵雨,与缺月合照出一张照片,那张照片存有我们的心中
方能永存。

那张照片是对秋季的真实写照。

那梧桐,也许寒鸦也不肯栖;那绵雨,也许大雁也羡慕;那缺月,也许文人墨客在寄托情感。

(《季节》)
4、当你穷困潦倒时,他向你伸出了援助之手;当你失意时,他为你开
启了导航灯,指引着你;当你失败时,他为你铺垫了一块块基石,让你
走向成功的阶梯;当你惆怅时,他为你带来了开心果;当你不幸时,他
为你送来了幸福的青鸟;当你……不过,当他累倒下,生病躺下时高中
作文,你,你又为他送去了什么,带去了什么?是冷漠,还是倍致的关怀?(《滴水之恩,你以何报?》)。

作文是决定语文考试成绩的“半壁江山”,所以作文的成败往往决定
了整个语文考试的成败。

那么怎样让考试作文得高分呢?我觉得以下几
点必须注意。

1、题和立意凡考试作文必须审题,原因是考生要在同一环境下,作
公平的竞争。

审题,就是要对试题体现的所有内容作全面、准确的审
读和理解,把命题者的意图读出来,把题目的各种限制审清楚,明确
要我写什么,怎么写,写到什么水准,真正做到全面领会,深刻把握,不偏不漏、不折不扣地按要求写作文。

高考作文评判明确规定,凡审
题有问题的试卷最后得分一般都不超过二类卷最低分。

由此可见,审
题的准确与否是作文成败的关键因素。

立意,就是要作者站在时代的
高度,去观察、理解生活,提炼主题,使主题体现时代的精神,既反
映时代,也作用于时代,跳动时代的脉搏,推动着时代的前进。

文章
的“意”,其实就是作者在体验生活中逐步孕育而成的一种思想,是
作者的主观理解与客观实际相“撞击”的产物,它反映作者的思想水平、理解水平以及在社会生活中形成的世界观、人生观、价值观等。

近两年的作文教改提倡学生写真实生活、真实自我,有些同学忽视了
对文章思想倾向的把握,看问题不全面,观点偏激,更有甚者由腐败
现象而怀疑党的领导和党的政策。

即使当今的中国社会政治清明,言
论自由,话说错了不会追查什么政治问题,但作为未来社会的建设者,准确的是非观还是应该有的。

这个点必须注意。

2、标题和段落标题是文章的眼睛,也是阅卷老师对文章的第一印象,特别是自拟题目写作,阅卷老师很看重考生所拟的标题。

俗话说:
“秧好一半谷,题好一半文”,可见题目的重要性。

有些考生先写正
文再拟标题,文章写好后也许是没有时间写标题,也许是忘了补写标题。

虽然评分规定无标题扣2分,但实际结果却远非2分。

有人曾做
过这样的实验,将几篇写得较好的作文,按保留标题和隐去标题两种
类型请两组老师分别予以阅卷,其分数差别一般都在5分以上。

这是
因为阅卷老师对无标题作文产生了一种心理距离,不知不觉便降低了
分数等级。

至于如何拟题,我觉得应做到这样几条:①确切。

指符合
文章内容,也指遣词造句符合规范)。

②精练。

指标题字数恰当。

③生。