五年级上册音乐教案-踏雪寻梅 ｜花城版

（花城版）音乐五年级上册《歌曲《踏雪寻梅》教学设计一. 教材分析《踏雪寻梅》是一首富有诗意的歌曲，描绘了梅花的高洁和坚韧，歌曲旋律优美，歌词简练。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国传统文化的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的音乐基础，能够理解和掌握简单的音乐知识和技巧。

但部分学生可能对梅花和诗词的理解不够深入，需要教师在教学中进行引导和补充。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《踏雪寻梅》的歌词和旋律。

2.培养学生对音乐和诗词的欣赏能力。

3.引导学生了解梅花的精神内涵，培养学生的品德素质。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏。

2.梅花的精神内涵。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、歌词的含义和旋律的特点。

2.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

3.对比法：教师播放不同版本的《踏雪寻梅》，让学生进行比较和欣赏。

4.讨论法：学生分组讨论，分享对梅花和诗词的理解。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、视频等。

2.教学乐器：钢琴或其他乐器。

3.梅花的相关资料：图片、诗词等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《踏雪寻梅》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

然后简要介绍歌曲的背景和作者。

2.呈现（10分钟）教师展示梅花的图片，引导学生了解梅花的特点和象征意义。

同时，教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的旋律和节奏。

对于难点部分，可以分组练习，或者让学生单独演示。

4.巩固（5分钟）教师播放歌曲，学生跟唱。

对于唱得好的学生，可以让他们上台演示，激发他们的学习兴趣。

5.拓展（10分钟）教师引导学生讨论：歌曲中的梅花给你留下了什么印象？你认为梅花的精神内涵是什么？学生分享自己的观点，教师进行点评和补充。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梅花的精神内涵，并鼓励学生在日常生活中发扬梅花的品质。

《踏雪寻梅》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解并感受《踏雪寻梅》这首歌曲的音乐特点和魅力。

2. 通过学习这首歌曲，培养学生对音乐的欣赏能力和演唱技巧。

3. 引导学生理解歌曲背后的文化内涵，增强对传统文化的认识和尊重。

二、教学内容1. 歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏和歌词。

2. 歌曲的艺术特色和文化内涵。

3. 演唱技巧和表演方法。

三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏和歌词的学习。

2. 教学难点：歌曲的演唱技巧和表演方法的掌握。

四、教学方法1. 采用讲解法，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

2. 采用示范法，示范演唱技巧和表演方法。

3. 采用互动法，引导学生参与演唱和表演。

五、教学步骤1. 导入：介绍歌曲《踏雪寻梅》的背景和作者。

2. 学习歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生跟随老师学唱。

3. 分析歌曲：分析歌曲的艺术特色和文化内涵。

4. 演唱练习：分组或个人演唱，老师指导并纠正发音和姿势。

5. 表演练习：分组或个人表演，老师指导并纠正动作和表情。

6. 总结：对学生的演唱和表演进行评价，总结课堂教学。

六、教学评价1. 学生能熟练地演唱《踏雪寻梅》。

2. 学生能理解歌曲的艺术特色和文化内涵。

3. 学生的演唱技巧和表演能力有所提高。

七、教学资源1. 教学课件：包括歌曲《踏雪寻梅》的旋律、节奏、歌词等内容。

2. 音响设备：用于播放歌曲和录音。

3. 乐谱：提供给有需求的学生进行深入学习。

八、教学进度1. 第一课时：介绍歌曲背景，学习歌曲旋律、节奏和歌词。

2. 第二课时：分析歌曲艺术特色，进行演唱练习。

3. 第三课时：指导表演方法，进行表演练习。

4. 第四课时：总结评价，布置作业。

九、作业布置1. 学生回家后，练习演唱《踏雪寻梅》。

2. 学生回家后，思考歌曲背后的文化内涵，写下自己的感悟。

十、课程拓展1. 组织学生进行《踏雪寻梅》的合唱表演。

2. 引导学生探索其他类似风格的歌曲，进行比较学习。

（花城版）音乐五上第13课歌曲《踏雪寻梅》教学设计一. 教材分析《踏雪寻梅》是一首富有诗意的歌曲，歌词描绘了一个人在雪地里行走，寻找梅花的美丽景象。

歌曲旋律优美，节奏轻快，富有跳跃性，适合学生学习。

通过这首歌曲的学习，学生可以感受到中国传统文化的魅力，提高音乐素养。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧。

他们对旋律、节奏、音符等有了一定的理解，能够独立演唱一些简单的歌曲。

但部分学生可能对歌词的含义和背后的文化底蕴理解不够深入，需要教师进行引导和讲解。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《踏雪寻梅》的旋律和歌词。

2.培养学生对音乐的感知能力，提高音乐素养。

3.引导学生理解歌词背后的文化内涵，感受中国传统文化的魅力。

4.培养学生的合作意识和团队精神。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏，特别是跳跃性的旋律和快速的节奏。

2.歌词的含义和背后的文化底蕴。

3.学生对整首歌曲的演唱和表现。

五. 教学方法1.讲授法：教师讲解歌曲的背景、歌词的含义和文化底蕴。

2.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.练习法：学生分组练习，教师巡回指导。

4.合作法：学生分组合作，共同完成演唱任务。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、旋律、图片等。

2.音响设备：播放歌曲和伴奏。

3.乐器：钢琴或其他键盘乐器。

4.分组标志：如不同的颜色或数字。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解梅花在中国传统文化中的象征意义，引导学生对《踏雪寻梅》产生兴趣。

2.呈现（5分钟）教师播放《踏雪寻梅》的歌曲，让学生初步感受旋律和节奏。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意讲解跳跃性的旋律和快速的节奏，让学生反复练习，直至熟练。

4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师巡回指导，纠正发音和姿势不正确的地方，确保每个学生都能正确演唱。

5.拓展（5分钟）教师引导学生探讨歌词背后的文化内涵，让学生了解梅花在中国传统文化中的地位和象征意义。

（花城版）音乐五年级上册《歌曲《踏雪寻梅》踏雪寻梅教学设计1一. 教材分析《踏雪寻梅》是一首五年级上册的音乐教材，歌曲以梅为题材，描绘了梅花的高洁、坚强和傲骨。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，易于学生理解和接受。

通过学习这首歌曲，学生可以加深对传统文化的了解，培养音乐审美能力，提高音乐素养。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐作品有一定的理解和鉴赏能力。

但部分学生可能对梅花的文化内涵了解不多，因此在教学过程中，教师需要引导学生了解梅花的文化意义，感受歌曲的美。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《踏雪寻梅》；2.了解梅花的文化内涵，培养音乐审美能力；3.感受歌曲优美的旋律，体验音乐带来的愉悦情感。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和节奏；2.梅花的文化内涵。

五. 教学方法1.讲授法：讲解梅花的文化内涵，引导学生感受歌曲美；2.示范法：教师示范演唱，学生跟随学唱；3.练习法：分组练习，相互纠正，提高演唱水平；4.欣赏法：聆听优秀演唱版本，提升音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：展示梅花图片，介绍梅花的文化内涵；2.音响设备：播放歌曲，供学生欣赏和学唱；3.乐谱：分发给每个学生，便于学习和演唱。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示梅花的图片，引导学生欣赏梅花的美。

同时，简要介绍梅花的文化内涵，为学生学习歌曲做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师范唱歌曲《踏雪寻梅》，让学生初步感受歌曲的美。

随后，分发乐谱，让学生跟随琴声学唱歌曲。

3.操练（10分钟）学生分组练习，相互纠正，提高演唱水平。

教师巡回指导，对学生的演唱进行点评，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生代表进行演唱，对他们的表现给予肯定和鼓励。

同时，让学生谈谈学习这首歌曲的收获，加深对梅花文化的理解。

5.拓展（5分钟）播放其他优秀演唱版本，让学生欣赏和学习。

通过对比不同演唱者的表现，提升学生的音乐鉴赏能力。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调梅花的文化内涵和歌曲的美。

（花城版）音乐五年级上册《踏雪寻梅》教案一. 教材分析《踏雪寻梅》是一首富有诗意的歌曲，选自花城版音乐五年级上册。

歌曲以梅为载体，展现了梅花的高洁、坚强和傲骨。

歌曲旋律优美，歌词深情，寓意深刻。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到中国传统文化的魅力，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经有了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但部分学生可能对梅花的文化内涵了解不多，因此在教学过程中需要引导学生了解梅花的精神寓意。

此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面也需要加强指导。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲的旋律和歌词。

2.培养学生对梅花的热爱，传承梅花精神。

3.提高学生的音乐欣赏能力和演唱技巧。

4.引导学生了解中国传统文化，增强民族自豪感。

四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。

2.梅花的文化内涵的理解。

3.音乐欣赏能力和演唱技巧的提高。

五. 教学方法1.欣赏法：通过欣赏梅花图片和歌曲，让学生感受梅花的美丽和歌曲的魅力。

2.讲解法：讲解梅花的文化内涵，引导学生了解梅花的精神寓意。

3.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.练习法：分组练习、合唱，提高学生的演唱技巧。

六. 教学准备1.准备梅花图片和歌曲音频资料。

2.准备教学PPT，包括歌词、旋律、梅花图片等。

3.准备钢琴或其他电子琴乐器，用于教学伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示梅花图片，引导学生欣赏梅花的美丽。

同时播放歌曲《踏雪寻梅》，让学生初步感受歌曲的氛围。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。

然后教授歌词，让学生跟唱。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一段歌词进行练习。

教师巡回指导，纠正发音和节奏错误。

4.巩固（10分钟）全班同学一起演唱歌曲，注意情感的表达。

教师点评，指出优点和不足。

5.拓展（10分钟）讲解梅花的文化内涵，引导学生了解梅花的精神寓意。

让学生分享自己了解的梅花故事。

（花城版）音乐五年级上册《踏雪寻梅》教学设计一. 教材分析《踏雪寻梅》是一首五年级上册的花城版音乐教材。

歌曲以生动形象的语言描绘了梅花傲雪开放的景象，展现了梅花的高洁坚强品质。

歌曲旋律优美，节奏欢快，富有童趣，适合五年级学生学习。

二. 学情分析五年级的学生对音乐具有较强的兴趣和好奇心，具备一定的音乐基础。

但在音乐鉴赏力和歌唱技巧方面，部分学生可能还存在不足。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，调动学生的积极性，提高他们的音乐素养。

三. 教学目标1.让学生了解歌曲《踏雪寻梅》的背景及意境，培养学生对音乐的鉴赏能力。

2.学会歌曲《踏雪寻梅》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。

3.通过学习《踏雪寻梅》，培养学生热爱大自然、欣赏美的品质。

四. 教学重难点1.歌曲中节奏的变化和音准的把握。

2.理解歌曲的意境，把握歌曲的情感。

五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入雪梅的世界，感受歌曲意境。

2.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

3.分组合作法：分组练习，提高学生的团队协作能力。

4.情感教学法：引导学生体会歌曲中的情感，培养学生的共情能力。

六. 教学准备1.教学课件：图片、视频等资料。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.歌曲乐谱。

4.录音设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频展示梅花傲雪的景象，引导学生进入雪梅的世界，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《踏雪寻梅》，让学生初步感受歌曲的美感。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导，对学生在演唱过程中出现的问题进行纠正。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的意境和情感，培养学生热爱大自然、欣赏美的品质。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《踏雪寻梅》的意义和价值。

7.家庭作业（5分钟）要求学生回家后自主练习歌曲，加强发音和节奏的掌握。

（花城版）音乐五年级上册《歌曲《踏雪寻梅》教案一. 教材分析《踏雪寻梅》是一首五年级上册的音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有诗意，描绘了一个人在雪地里骑马赏梅的情景。

通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的美妙，提高音乐素养，同时也能了解到中国传统文化中赏梅的文化内涵。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面有一定的认识。

但部分学生可能对赏梅的文化背景不太了解，需要在教学中进行引导。

此外，学生对雪地的场景可能较为陌生，可以通过图片、视频等形式帮助学生形象地理解歌曲内容。

三. 教学目标1.能够准确地演唱歌曲《踏雪寻梅》；2.了解歌曲背景，理解歌词含义，感受音乐的美妙；3.培养学生对赏梅文化的兴趣，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准；2.理解歌曲背景和文化内涵。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随学唱；2.讲解法：教师讲解歌曲背景、赏梅文化等知识；3.图片、视频展示法：通过图片、视频等形式帮助学生形象地理解歌曲内容；4.小组合作法：学生分组讨论、表演，提高团队合作能力。

六. 教学准备1.准备歌曲《踏雪寻梅》的乐谱；2.准备关于赏梅的图片、视频等资料；3.准备录音机、音响等音响设备。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等形式展示雪地赏梅的场景，引导学生产生兴趣。

同时，简要介绍赏梅的文化背景，为学生理解歌曲内容做好铺垫。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《踏雪寻梅》，学生跟随学唱。

注意指导学生掌握歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生分组进行歌曲操练，每组选出一个代表进行演唱。

教师对学生的演唱进行点评，指导学生改进演唱技巧。

4.巩固（10分钟）学生自主练习歌曲，教师巡回指导。

对学生在练习过程中遇到的问题进行解答，帮助学生掌握歌曲。

5.拓展（10分钟）学生分组讨论，探讨歌曲中的意境和情感。

各组分享讨论成果，教师进行总结。

6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲《踏雪寻梅》的文化内涵和音乐价值。

花城版音乐五上第13课歌曲《踏雪寻梅》-教案一. 教材分析《踏雪寻梅》是一首富有诗意的歌曲，歌词描绘了一个人在雪中寻找梅花的美丽景象，歌曲旋律优美，节奏轻快，富有冬季的特色。

这首歌曲选自花城版音乐五上第13课，适合学生年龄特点，能够激发学生对音乐的兴趣和热爱。

二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了一些基本的音乐知识和歌唱技巧，如音准、节奏、呼吸等。

但部分学生对冬季的景象可能了解不多，因此在教学中需要引导学生感受冬季的美。

三. 教学目标1.能够正确演唱《踏雪寻梅》这首歌曲，掌握歌曲的音准、节奏和情感。

2.能够理解歌曲的歌词内容，感受冬季的美。

3.能够通过歌曲学习，培养学生的音乐审美能力和歌唱技巧。

四. 教学重难点1.音准：歌曲中有一些音比较难唱，需要学生反复练习，掌握音准。

2.节奏：歌曲中的节奏有一定的复杂性，需要学生熟练掌握。

3.歌曲的情感表达：学生需要学会如何通过歌声表达歌曲的情感。

五. 教学方法1.示范法：教师为学生示范演唱，让学生跟随教师学唱。

2.讲解法：教师讲解歌曲的歌词内容和音乐知识。

3.练习法：学生反复练习，教师个别指导。

4.小组合作：学生分组练习，相互交流学习。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲的歌词、图片、音乐知识等。

2.音响设备：播放歌曲、教学示范等。

3.钢琴：伴奏歌曲。

4.教学用具：如节拍器、乐谱等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示冬季的图片，引导学生感受冬季的美，激发学生学习歌曲的兴趣。

2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《踏雪寻梅》，包括歌曲的曲作者、歌词作者以及歌曲的创作背景。

3.操练（10分钟）教师带领学生学唱歌曲，注意指导学生掌握音准和节奏。

可以分句教唱，让学生反复练习。

4.巩固（5分钟）学生分组练习，相互交流学习，教师巡回指导。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，思考冬季还有哪些美丽的景象，可以让学生分享自己的感受。

6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的情感表达和音乐知识。

（花城版）音乐五年级上册《歌曲《踏雪寻梅》说课稿一. 教材分析《踏雪寻梅》是一首五年级上册的音乐教材，通过这首歌曲，让学生感受京剧与现代音乐的完美结合，领略中国传统文化的魅力。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，充满了浪漫主义色彩。

歌曲前面的京剧念白，让学生在欣赏音乐的同时，感受到京剧的独特韵味。

二. 学情分析五年级的学生对音乐有一定的鉴赏能力，他们喜欢富有创意和趣味性的音乐作品。

然而，对于京剧这一传统艺术形式，部分学生可能较为陌生。

因此，在教学过程中，需要引导学生了解京剧的特点，欣赏京剧与现代音乐相结合的美妙。

三. 说教学目标1.让学生了解并欣赏京剧与现代音乐的完美结合，提高音乐鉴赏能力。

2.学会歌曲《踏雪寻梅》，感受歌曲中的浪漫主义色彩。

3.了解京剧的特点，增进对中国传统文化的认识。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生学会歌曲《踏雪寻梅》，并能理解和欣赏京剧与现代音乐的结合。

2.教学难点：京剧念白的节奏和韵味，以及歌曲中较高音区的演唱。

五. 说教学方法与手段1.采用欣赏、模仿、练习、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.利用多媒体设备，播放歌曲和京剧表演，直观地展示京剧与现代音乐的结合。

3.分组练习，让学生在合作中提高演唱技巧。

4.教师示范，引导学生正确演唱歌曲。

六. 说教学过程1.导入：播放歌曲《踏雪寻梅》，让学生初步感受歌曲的美感。

2.介绍歌曲背景：讲解歌曲的创作背景，以及京剧与现代音乐的结合。

3.学唱歌曲：教唱歌曲，重点讲解京剧念白的节奏和韵味。

4.分组练习：让学生分组练习演唱，互相交流学习。

5.展示环节：每组选出一名代表，进行演唱展示。

6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对京剧与现代音乐的了解。

七. 说板书设计板书设计如下：《踏雪寻梅》京剧与现代音乐的完美结合八. 说教学评价本节课的教学评价主要从以下几个方面进行：1.学生对歌曲《踏雪寻梅》的掌握程度，包括歌词记忆、旋律演唱等。