人教 版三年级美术上册《第4课 前前后后》教学设计

人教新课标三年级上册美术 4《前前后后》教学设计一. 教材分析《前前后后》是人教新课标三年级上册美术第4课的内容。

本课主要让学生通过观察和描绘物体的前后关系，培养学生的空间感知能力和绘画表现能力。

教材中提供了多个示例，以及一些有关前后关系的练习，供学生参考和学习。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对物体的大小、形状、颜色等有了一定的认识。

但是，对于物体的前后关系，部分学生可能还不太了解，需要通过实践活动来加深理解和掌握。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握物体前后关系的基本概念。

2.培养学生观察、思考和绘画表现物体前后关系的能力。

3.培养学生的空间感知能力和绘画表现能力。

四. 教学重难点1.重点：让学生通过实践活动，理解和掌握物体前后关系。

2.难点：如何培养学生观察、思考和绘画表现物体前后关系的能力。

五. 教学方法1.观察法：让学生观察教材中的示例，引导学生发现物体前后关系。

2.实践法：让学生通过绘画实践活动，掌握物体前后关系的绘画方法。

3.引导法：教师引导学生思考和发现物体前后关系的规律。

六. 教学准备1.教材：人教新课标三年级上册美术第4课《前前后后》。

2.绘画工具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等。

3.教学媒体：课件、图片等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式，引导学生回顾上一课的内容，为新课的学习做好铺垫。

例如：“上一课我们学习了什么内容？大家能举个例子吗？”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的示例，引导学生观察和发现物体前后关系的特点。

同时，教师简要讲解物体前后关系的概念。

3.操练（10分钟）教师布置练习任务，让学生画出一个物体，并将其前后关系表现出来。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起分析和评价。

通过这种方式，让学生进一步理解和掌握物体前后关系。

5.拓展（10分钟）教师出示一些有关物体前后关系的图片，让学生观察和分析。

三年级美术上册教学设计-《第4课前前后后》人教版一、教学内容本课《前前后后》是三年级美术上册的第四课，主要内容是让学生通过观察、比较，学习了解动态关系和空间结构的联系，体验到色彩的变化和情感表达。

具体内容分为以下几个方面：1.观察和体验：通过观察、比较来学习了解前前后后的关系和空间结构。

2.创作：运用颜色和造型在画面中表达情感，进行绘画创作。

二、教学目标1.知识目标：学生能够听懂、认识并掌握前前后后的关系和空间结构、颜色的运用技巧等相关知识。

2.能力目标：学生能够用自己的方式表现色彩、线条和空间结构的关系，有一定的艺术表现能力。

3.情感目标：学生能够感受到美与情感的关系，通过自己的创作表达内心感受，培养审美情趣和艺术兴趣。

三、教学重难点1.教学重点：学生能够运用学到的知识，观察、体验并创作《前前后后》这幅画作，表现出色彩变化、线条和空间结构的关系。

2.教学难点：学生能够完整准确地表述空间结构，能够灵活地运用线条和颜色表现空间结构和情感。

四、教学步骤1. 导入与预习1.师生相互问候，营造良好的教学氛围。

2.师依据课题提示学生观察《前前后后》这幅画作，引导学生身临其境，感受画作的线条、颜色和空间结构等元素，并提出若干问题供学生思考，如“你觉得这幅画是如何通过画面的线条和颜色表达前进和后退的呢？”3.通过展示几幅画作让学生感受画家的艺术创作风格、表现主题等，引导学生进一步理解画作所表达的意境。

2. 重点讲解1.讲解画面元素的关系和特点：介绍《前前后后》这幅画作的作者、绘画形式以及画面元素的特点，如画面中的矩形、直线、圆形等形状及它们的排列顺序和颜色变化的表现等。

2.讲解空间结构的概念：根据画面元素及颜色的变化，介绍画作所呈现的前进和后退、近处和远处等空间结构，并提出一些应用空间结构表现情感的方法。

3. 合作探究1.分小组进行讨论：让学生以小组为单位，根据自己的观察和理解，在白纸上模仿《前前后后》这幅画作，画出自己的作品，要求考虑到颜色、线条、空间结构等要素。

人教新课标三年级上册美术 4《前前后后》教学设计一. 教材分析《前前后后》是人教新课标三年级上册美术第四课的内容。

本课的主要内容是通过观察和描绘物体的前后关系，让学生掌握透视的基本原理，提高学生的空间表现能力。

教材中提供了多种物体前后排列的图片，以及一些简单的绘画技巧，旨在帮助学生更好地理解和应用所学知识。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和绘画基础，他们对于绘画物体有一定的认识和理解。

但他们在处理物体前后关系时，往往容易出现混淆和错误。

因此，在教学过程中，需要引导学生仔细观察，发现物体之间的前后关系，并通过绘画实践来巩固所学知识。

三. 教学目标1.让学生掌握物体前后关系的基本原理，理解透视的概念。

2.培养学生观察和描绘物体的能力，提高空间表现能力。

3.培养学生合作学习的精神，提高学生的审美能力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体前后关系的基本原理，学会描绘物体的前后关系。

2.教学难点：透视的运用，物体前后关系的处理。

五. 教学方法1.观察法：通过观察图片，引导学生发现物体之间的前后关系。

2.实践法：让学生通过绘画实践，掌握物体前后关系的处理方法。

3.合作学习法：分组进行绘画实践，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.教材：人教新课标三年级上册美术教材。

2.图片：多种物体前后排列的图片。

3.画纸、画笔等绘画工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些生活中常见的物体图片，引导学生观察并发现物体之间的前后关系。

提问：“你们观察到了什么？物体的前后关系是如何处理的？”2.呈现（10分钟）教师展示教材中的图片，引导学生仔细观察物体之间的前后关系，并解释透视的基本原理。

讲解物体前后关系处理的方法和技巧。

3.操练（10分钟）学生分组进行绘画实践，每人画一幅物体前后关系的画作。

教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生掌握物体前后关系的处理方法。

4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生的作品进行展示，让大家一起分析讨论其优点和不足。

第4课前前后后（教案）2023-2024学年美术三年级上册人教版教学内容：本节课是《前前后后》的第4课，属于“造型·表现”学习领域。

本节课主要让学生学习运用各种线条和形状，描绘物体的前后关系，表现物体的空间感。

教学内容包括：1.学习观察和分析物体的前后关系；2.学习运用线条和形状表现物体的前后关系；3.创作一幅表现物体前后关系的绘画作品。

教学目标：1.知识与技能：让学生了解物体前后关系的概念，学会运用线条和形状表现物体的前后关系，创作一幅表现物体前后关系的绘画作品。

2.过程与方法：通过观察、分析和实践，培养学生运用线条和形状表现物体前后关系的能力。

3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣和创新能力。

教学难点：1.如何引导学生观察和分析物体的前后关系。

2.如何指导学生运用线条和形状表现物体的前后关系。

教具学具准备：1.教具：实物模型、图片、投影仪、电脑等。

2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程：1.导入：引导学生观察教室里的物体，让学生发现物体之间的前后关系，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容：讲解物体前后关系的概念，展示实物模型和图片，引导学生观察和分析物体的前后关系。

示范如何运用线条和形状表现物体的前后关系，并指导学生进行实践。

3.学生练习：让学生根据所学知识，创作一幅表现物体前后关系的绘画作品。

4.展示评价：学生展示自己的作品，师生共同评价，总结本节课的学习成果。

板书设计：1.第4课前前后后2.教学内容：物体前后关系的概念、观察和分析物体前后关系、运用线条和形状表现物体前后关系、创作绘画作品。

3.教学目标：了解物体前后关系、学会运用线条和形状表现物体前后关系、培养观察能力和创新能力。

4.教学难点：观察和分析物体前后关系、运用线条和形状表现物体前后关系。

作业设计：1.让学生根据所学知识，创作一幅表现物体前后关系的绘画作品。

2.要求：作品内容丰富、线条流畅、形状准确、物体前后关系表现清晰。

人教版美术三年级上册《第4课前前后后》教学设计1一. 教材分析《第4课前前后后》是人教版美术三年级上册的一课，主要让学生通过观察和描绘物体的前后关系，培养学生的空间感知能力和绘画技巧。

教材内容主要包括：观察不同物体的前后关系，分析物体之间的遮挡关系，运用透视原理绘制简单的立体图形，以及通过绘画表达自己的情感和想象。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，对物体的大小、形状、颜色等方面有一定的认识。

但学生在处理物体前后关系、空间感等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察、分析物体之间的前后关系，帮助他们建立空间感知能力。

三. 教学目标1.让学生了解并掌握物体前后关系的处理方法。

2.培养学生运用透视原理绘制简单立体图形的能力。

3.提高学生对生活中空间关系的观察和表现能力。

4.培养学生的想象力和创造力。

四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握物体前后关系的处理方法，运用透视原理绘制简单立体图形。

2.教学难点：培养学生对物体前后关系的观察和分析能力，以及透视原理在绘画中的应用。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生活情境，引导学生观察和分析物体之间的前后关系。

2.示范教学法：教师示范绘制过程，讲解透视原理及运用。

3.小组讨论法：学生分组讨论，分享观察和绘画心得。

4.作品欣赏法：欣赏优秀作品，激发学生的想象力和创造力。

六. 教学准备1.准备教材、课件、绘画工具等。

2.准备一些生活中的图片，用于引导学生观察物体前后关系。

3.准备一些优秀作品，用于欣赏和分析。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生观察物体之间的前后关系，激发学生的兴趣。

2.呈现（10分钟）展示一些生活中的图片，让学生观察并分析物体之间的前后关系。

教师提问，引导学生思考和讨论。

3.操练（10分钟）教师示范绘制过程，讲解透视原理及运用。

学生跟随教师一起绘制，体会透视效果。

4.巩固（10分钟）学生分组讨论，分享观察和绘画心得。

三年级上册美术说课教学设计4《前前后后》人教新课标教学目标本节课旨在引导学生通过观察、体验、实践，理解并掌握“前前后后”的空间概念，培养学生的空间感知能力和美术创作能力。

具体教学目标如下：1. 让学生能够识别并描述物体在空间中的前后关系。

2. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表现空间关系的能力。

3. 引导学生通过观察、实践，发现生活中的“前前后后”，并能够用美术作品表达出来。

4. 培养学生的观察能力、创新意识和团队合作精神。

教学内容1. 引导学生观察教室内的物体，让学生发现并描述物体之间的前后关系。

2. 讲解并示范如何用线条、色彩等美术语言表现空间关系。

3. 学生实践，用线条、色彩等美术语言创作一幅表现“前前后后”关系的美术作品。

4. 展示学生作品，引导学生互相欣赏、评价。

教学重点与难点教学重点1. 引导学生理解并掌握“前前后后”的空间概念。

2. 培养学生运用线条、色彩等美术语言表现空间关系的能力。

教学难点1. 如何引导学生发现生活中的“前前后后”关系。

2. 如何运用美术语言表现空间关系。

教具与学具准备1. 教具：PPT、实物投影仪、示范作品。

2. 学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料。

教学过程1. 导入：引导学生观察教室内的物体，让学生发现并描述物体之间的前后关系。

2. 新课内容讲解：讲解并示范如何用线条、色彩等美术语言表现空间关系。

3. 学生实践：学生用线条、色彩等美术语言创作一幅表现“前前后后”关系的美术作品。

4. 展示与评价：展示学生作品，引导学生互相欣赏、评价。

板书设计1. 课题：《前前后后》2. 教学目标：理解并掌握“前前后后”的空间概念，培养学生的空间感知能力和美术创作能力。

3. 教学重点：理解“前前后后”的空间概念，运用美术语言表现空间关系。

4. 教学难点：发现生活中的“前前后后”关系，运用美术语言表现空间关系。

5. 教学内容：观察、讲解、实践、展示与评价。

作业设计1. 画一幅表现“前前后后”关系的美术作品。

三年级上册美术教学设计《第4课前前后后》人教版教学目标1. 知识与技能：使学生了解和掌握绘画中表现前后的方法，增强学生的空间感和表现力。

2. 过程与方法：通过观察、讨论和实践，让学生学会在二维平面上表现三维空间，提高学生的美术创作能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对美术学习的兴趣，激发学生的创造力和想象力，增强学生对自己作品的自信心和自豪感。

教学内容1. 导入新课：通过简单的实物摆放，让学生观察并说出哪个物体在前，哪个物体在后，引出本课的主题“前前后后”。

2. 基本概念讲解：介绍绘画中表现前后关系的基本方法，如大小、重叠、明暗等，并举例说明。

3. 实践操作：让学生尝试自己摆放物体，并根据自己的观察和想象进行绘画，表现物体之间的前后关系。

4. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，其他学生和教师共同评价，指出优点和需要改进的地方。

教学重点与难点1. 重点：让学生掌握绘画中表现前后关系的基本方法，并能运用到自己的作品中。

2. 难点：如何引导学生正确理解和表现物体之间的空间关系，使画面具有层次感和立体感。

教具与学具准备1. 教具：实物模型、图片、课件等。

2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔等。

教学过程1. 导入新课：用实物模型进行演示，让学生观察并说出哪个物体在前，哪个物体在后。

2. 基本概念讲解：介绍绘画中表现前后关系的基本方法，并通过图片和实例进行说明。

3. 实践操作：学生分组进行实践操作，摆放物体并根据自己的观察和想象进行绘画。

4. 作品展示与评价：每组学生展示自己的作品，其他学生和教师共同评价，指出优点和需要改进的地方。

板书设计1. 前前后后2. 重点内容：绘画中表现前后关系的基本方法，如大小、重叠、明暗等。

3. 示例图片：展示一些表现前后关系的示例图片，帮助学生更好地理解和掌握。

作业设计1. 作业内容：让学生根据自己的观察和想象，创作一幅表现前后关系的绘画作品。

2. 作业要求：要求学生运用所学的表现方法，使画面具有层次感和立体感。

人教新课标三年级上册美术 4《前前后后》教案一. 教材分析《前前后后》是人教新课标三年级上册美术的第4课，本课主要让学生通过观察和描绘，了解和掌握前后遮挡关系在绘画中的应用。

教材以生活中的实例为例，引导学生认识前后遮挡关系，并通过实际操作，让学生在绘画中运用这种关系，提高学生的空间表现能力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画基础，他们能运用简单的线条和色彩进行绘画。

但对于前后遮挡关系的理解和应用，还需要通过具体的实例和实践活动来引导和培养。

此外，学生的观察能力和创新意识也需要在本课中得到进一步的锻炼和提高。

三. 教学目标1.让学生了解和掌握前后遮挡关系在绘画中的应用。

2.培养学生观察生活，发现生活中的美的能力。

3.提高学生的空间表现能力和创新意识。

四. 教学重难点1.前后遮挡关系的理解和应用。

2.观察生活，发现生活中的美的能力。

五. 教学方法1.实例教学法：通过生活中的实例，让学生直观地认识前后遮挡关系。

2.实践教学法：让学生在实际操作中，运用前后遮挡关系进行绘画。

3.启发式教学法：引导学生观察生活，发现生活中的美，激发学生的创新意识。

六. 教学准备1.教材、课件。

2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

3.生活实例图片。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示生活实例图片，引导学生观察并发现图片中的前后遮挡关系。

让学生初步认识前后遮挡关系，并激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示教材中的实例，详细讲解前后遮挡关系的概念和应用。

引导学生进一步理解前后遮挡关系，并学会运用到绘画中。

3.操练（10分钟）教师布置绘画任务，让学生运用前后遮挡关系进行绘画。

教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品，进行展示和评价。

让学生相互学习，巩固所学知识。

5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，运用前后遮挡关系创作更具创意的绘画作品。

6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行总结，强调前后遮挡关系在绘画中的应用。

第4课前前后后（教案）2023-2024学年美术三年级上册一、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用“前前后后”的概念，创作出具有空间感和层次感的美术作品。

2. 过程与方法：通过观察、实践和讨论，培养学生对空间关系的感知能力和创新能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对美术创作的兴趣，培养学生对生活中美好事物的观察和感受能力。

二、教学内容1. 课题：第4课前前后后2. 教学重点：引导学生理解“前前后后”的概念，运用到美术创作中。

3. 教学难点：如何使学生在作品中表现出空间感和层次感。

三、教学过程1. 导入新课：通过展示一组具有空间感和层次感的图片，引导学生观察并说出其中的“前前后后”关系，激发学生的学习兴趣。

2. 新课讲解：讲解“前前后后”的概念，并结合具体作品分析如何在美术创作中表现出空间感和层次感。

3. 实践环节：学生根据所学知识，进行现场绘画或手工制作，创作出具有“前前后后”关系的美术作品。

4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互评价，教师给予点评和指导。

5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，引导学生将“前前后后”的概念运用到日常生活中的观察和创作中。

四、教学反思1. 教师在教学中要注意观察学生的表现，及时发现并解决问题。

2. 在实践环节，教师要鼓励学生大胆尝试，培养学生的创新精神。

3. 教师要关注学生的情感态度与价值观的培养，引导学生发现生活中的美好事物。

五、教学评价1. 学生对“前前后后”概念的理解程度。

2. 学生在作品中所表现出的空间感和层次感。

3. 学生在课堂上的参与程度和创作热情。

六、教学资源1. 教学课件：展示具有空间感和层次感的图片，用于导入新课和讲解。

2. 绘画工具：如画纸、画笔、颜料等，用于学生实践环节。

3. 手工材料：如剪刀、胶水、彩纸等，用于学生实践环节。

七、教学时间1课时八、教学建议1. 在教学过程中，教师要注重培养学生的观察能力和创新能力，引导学生发现生活中的美好事物。