(测力计的刻度都是均匀的吗？)探究活动自我评价表.doc

力弹力力的测量同步自我评估山东刘兆清一、选择题（每题4分，共40分）1.下列关于力的说法中正确的是【】A.一个物体也会产生力的作用B.在发生力的作用时，一定有受力物体，但不一定有施力物体C.力是物体对物体的作用，所以彼此不直接接触的物体之间没有力的作用D.施力物体和受力物体是成对出现的2.用球拍击球时，球拍和球之间发生了相互作用.若以球为研究对象，施力物体是【】A.地球B.球拍C.球D.人的手3.在航空领域，会发生小鸟撞毁飞机的事件.下列关于小鸟和飞机相撞时的说法中正确的是【】A.小鸟受到的力大B.飞机受到的力大C.小鸟和飞机受到的力一样大D.主动撞击的一方产生的力大4.2012年伦敦奥运会上，美国名将小威获得奥运会网球单打冠军，成为继传奇人物格拉夫之后，第二个完成“金满贯”伟业的女子选手.小威挥拍大力击球时．下列说法符合事实的是【】A.网球发生形变B.网球拍不发生形变C.网球是施力物体不是受力物体D.球拍没有受网球的作用力5.下列物体运动的过程中，运动状态不发生改变的是【】A.篮球从篮筐中落下B.火箭发射升空C.月球绕地球转动D.火车在平直铁轨上以恒定的速度行驶6.下列过程中，有一个力的作用效果与其他三个不同，它是【】A.把橡皮泥捏成不同造型B.进站的火车受阻力缓缓停下C.小车受推力向前运动D.用力把铅球推出7.同学们都用过如图3-1所示的洒水桶，当提水时手提A处，而洒水时手握B处，这说明力的作用效果【】A.与力的大小有关B.与力的方向有关C.与力的作用点有关D.与受力面积有关8.用手拿起下列物体时，用力约为1N的是【】A.两个鸡蛋B.一张学生课桌C.一枚大头针D.一块砖9.关于弹簧测力计，下列说法中正确的是【】A.弹簧测力计必须水平放置才能测出拉力的大小B.弹簧测力计上的字母“N”用来表示它的型号C.测量时，尽量让弹簧与外壳间没有摩擦D.实验室所用的弹簧测力计的每小格表示0.1kg10.某物理兴趣小组的同学设计了如图3-2所示的实验装置，当用力挤压装满水的玻璃瓶时，会看到细玻璃管内的水面明显上升，这是利用细玻璃管内水面的变化来放大玻璃瓶的微小形变.下列做法中也用到这种放大思想的是【】A.制作弹簧测力计时，在弹簧上固定一个指针B.利用力的示意图来表示力的三要素C.将发声的音叉靠近乒乓球，通过乒乓球被弹开说明音叉在振动D.用平面镜改变光路二、填空题（每题3分，共27分）11.图3-3中的情景表示了力的作用效果，其中图___________主要表示力能使物体的运动状态发生改变；图__________主要表示力能使物体发生形变.（填“甲”或“乙”）12.“神舟九号”载人飞船于2012年6月16日在酒泉卫星发射中心发射升空，它采用如图3-4所示的“长征二号”F运载火箭发射，请写出火箭发射过程中包含的两条力学知识：（1）___________________________________；（2）___________________________________.13.在跳板跳水这一运动项目中，运动员对跳板施力的同时，也受到跳板对他的作用力，但这两个力的作用效果却不同，前者主要使跳板发生了_______，后者主要改变了运动员的_________.14.如图3-5所示，父子俩相持不下，此现象表明力的作用效果与力的大小、方向和___________有关.15.在国际单位制中，力的单位是__________.实验时经常使用__________测量力的大小.16.用手拉弹簧测力计，随着弹簧被逐渐拉长，会感觉越来越费力，这是因为__________________.17.如图3-6所示，弹簧测力计的量程是______，物体所受的水平拉力是__________N.18.学校科技活动小组的同学们准备自己动手制作弹簧测力计，他们选取了甲、乙两种规格的弹簧进行测试，绘出了如图3-7所示的图像.若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选用_______弹簧；若制作精确程度较高的弹簧测力计，应选用________弹簧.19.某弹簧测力计在使用前，指针指在0.3N的刻度上.某同学没有校零就用该弹簧测力计测一个4N的力，测得的结果是_________N.三、作图题（每题3分，共6分）20.请在图3－8中画出一本书对水平桌面的压力F的示意图.21.如图3－9所示，广场上有一只氢气球用细绳系于地面上.请作出氢气球受到细线拉力的示意图.四、实验探究题（共27分）22.（14分）张岩同学在探究影响物体形变程度的因素时选取了钢锯条（如图3－10所示）、木棋子、铁块等材料.如图3－11所示，他用铁块将钢锯条的一端压在桌边一角，钢锯条以桌边为支点伸出桌面一定长度.（1）钢锯条的形变程度与木棋子对钢锯条压力的_______________有关.（2）如图3-12所示，将木棋子分别放在A点和B点，钢锯条向下弯曲的程度___________（填“相同”或“不同”），且离支点越远，钢锯条的形变程度________.（3）如果要研究力的大小对形变程度的影响，应保持木棋子的________不变，改变_______.（4）实验中发现，木棋子叠加较多时容易从钢锯条上落下，你将如何改进？_______________________.23.（13分）在探究弹簧的伸长与外力的关系的实验中，将弹簧水平放置测出其自然长度，然后竖直悬挂让其自然下垂，在其下端竖直向下施加外力Ｆ.实验过程是在弹簧的弹性限度内进行的，用记录的外力Ｆ与弹簧的伸长量ｘ作出的Ｆ－ｘ图像如图3－13所示.（1）由图可知，该弹簧受到的拉力每增加1N，弹簧的伸长增加____________cm.（2）该图像不过原点的原因是__________________________________________.答案一、选择题1.D2.B3.C提示：由于物体间力的作用是相互的，所以小鸟和飞机受到的力是一样大的.4.A5.D6.A提示：B、C、D选项中力的作用效果都是运动状态的改变，只有A选项中力的作用效果是形状的改变，故答案选A.7.C8.A9.C10.C二、填空题11.甲；乙12.（1）物体间力的作用是相互的；（2）力可以改变物体的运动状态13.形变；运动状态14.作用点15.牛顿；弹簧测力计16.弹簧的伸长越长，所需的拉力越大17.0~5N；1.618.乙；甲19.4.3三、作图题20.如图所示21.如图所示四、实验探究题22.（1）作用点和大小（2）不同；越大（3）位置；木棋子叠加的个数（4）选用钩码挂在钢锯条孔上23.（1）0.5（2）弹簧在竖直悬挂自然下垂时已有一定量的伸长。

3、 整理 仪器3.5分
先撤去酒精灯并熄灭1分，从上向下拆除装置1分，水倒在废水桶0.5分，共2.5分。
停表整理正确，0.5分。
各仪器都完好无损。.5分。
总分
监考签名
考生签名
姓名：信实考号：
满分：15分考试时间：10分钟
试题七、羽察水的流感
［活动目标］能正确、规范的组装和拆除实验装置，会使用温度计和停表。
电流
C
T|
并联电路中的电流
处和B处,测量出两支路
流值1a和Ib,并填入表
测量处
C
A
B
电流（安）
1c=
Ia=
Ib=
结论（式子）
Ib进行比较，你得出什么结论？把你的结论写入表中。
整理仪器
鄂尔多斯市2007年中考实验操作考试物理评分表
姓名：
信实考号：
处，检
中的A
上的电
中。
鄂尔多斯市2007年中考实验操作考试物理试题
［活动准备］天平.硅码.量筒.烧杯.水。
［活动过程］
1、调节天平，使天平平衡。
2、在烧杯中盛水，称出它们的质量。
3、把烧杯中的水倒入量筒中一部分，称出烧杯和杯中剩下的水的质量。
4、记下量筒中水的体积。
5、把测得的数据记录在下表中，求出水的密度。
烧杯和水的 质量mi/g
烧杯和剩余水 的质量ni2/ g
五个钩码的重力(N)
4.整理仪器.
鄂尔多斯市2007年中考实验操作考试物理评分表
姓名：信实考号：
鄂尔多斯市2007年中考实验操作考试物理试题
二、探究并寐包路的电凌规律评分表满分15分
评分细则
得分
备注
1、
电路 连接8分

物理实验报告单学年八年级下册班姓名实验名称：练习使用弹簧测力计实验目的：认识弹簧测力计的构造；了解弹簧测力计的制作原理；学会使用弹簧测力计测量力的正确方法实验器材、药品：弹簧测力计；木块；细线；斜面；木块实验步骤：1、观察图甲，弹簧测力计的主要结构有。

2、观察图乙，弹簧测力计的示数为。

3、观察图丙，掌握在使用测力计测力时，要始终保持弹簧测力计弹簧的轴线与被测力的方向一致。

4、用细线拴住木块，利用弹簧测力计分别测出木块吊在空中时弹簧测力计的示数F1，在桌面上拉动木块时弹簧测力计的示数F2和在斜面上拉动木块时弹簧测力计的示数F3。

实验结论：实验次数测力计示数/N123（1）使用弹簧测力计时，首先要看清其，所要测量的力不能超过它的量程。

（2）测量前要看清楚弹簧测力计的，以便测量时读数。

（3）测量前要检查指针是否指在。

（4）使用前，要轻轻地来回拉动弹簧测力计的，以免指针被卡住，给测量带来较大的误差。

（5）测量时，拉弹簧测力计挂钩的力要和测力计的外壳平行，避免扭曲和摩擦，尽量减小由于摩擦产生的测量误差。

（6）要等到指针静止后再读数，读数时视线要与刻度板表面。

教师评分：日期XX大学生实习报告总结3000字社会实践只是一种磨练的过程。

对于结果，我们应该有这样的胸襟：不以成败论英雄，不一定非要用成功来作为自己的目标和要求。

人生需要设计，但是这种设计不是凭空出来的，是需要成本的，失败就是一种成本，有了成本的投入，就预示着的人生的收获即将开始。

小草用绿色证明自己，鸟儿用歌声证明自己，我们要用行动证明自己。

打一份工，为以后的成功奠基吧!在现今社会，招聘会上的大字板都总写着“有经验者优先”,可是还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢?为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正的走向社会，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题记得老师曾说过学校是一个小社会，但我总觉得校园里总少不了那份纯真，那份真诚，尽管是大学高校，学生还终归保持着学生身份。

科学五年级(下册)实验报告单试验名称：杠杆平衡试验班级：试验时光：试验器材：杠杆尺、铁架台、钩码我的猜测：阻力点到支点的距离×钩码数＝动力点到支点的距离×钩码数我这样做：1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码才干使杠杆尺保持平衡，并记录结果4.转变阻力点的位置，重复其次步，做三次试验5.整理桌面，收拾试验器材，把试验器材放回原处观看到得现象或测量结果：1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时，省力2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时，费劲3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不省力，也不费劲本次试验的得与失：注重不要把钩码乱丢乱放，不要砸伤。

试验名称：杠杆和轮轴试验器材：螺丝刀每组一把、扳手每组一把。

我的猜测：杠杆和轮轴都能省力我这样做：1.选几名力量小的学生握螺丝刀的刀柄旋转，力量大得学生握住螺丝刀的刀杆向相反的方向旋转，看谁能取得成功。

2让全班力气悬殊的同学举行嬉戏，再让同桌的同学试一试，让大家都当一回“大力士”。

3.收拾桌面观看到的现象或者测量结果：使用轮轴和杠杆可以省力，在轴相同的状况下，轮越粗，越省力。

本次试验的得与失：使用螺丝刀当心，在互相竞赛时注重平安试验：讨论吊车上的“XXX”试验器材：铁架台、滑轮、线绳、钩码、测力计我的猜测：滑轮可以省力我这样做：1.检查试验器材是否齐全，测力计指针是否在0刻度处2.按要求组装定滑轮，在线绳一端挂两个钩码重1N，在线绳另一端拉动线绳，用测力计向下匀速拉动，测得拉力为1N3.测出两个钩码加滑轮分量，为1.1N4.按要求组装动滑轮，向上拉动线绳，滑轮随重物一起升高，用测力计向上拉动，提起重物加滑轮0.55N的力5.按要求组装滑轮组，向下拉动线绳可将重物提起，用测力计向下拉，提起重物加滑轮用了0.55N的力6.整理桌面，收拾试验器材，把试验器材放回原处观看到的现象或结果1.定滑轮可以转变运动方向，不省力2.动滑轮省力，不行以转变运动方向3.滑轮组既省力，又可以转变运动方向我的得与失：测力计在使用前指针要归零试验名称：斜面作用试验。