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幼儿园大班语言教案设计方案教案名称：《探索语言的奥秘》教学目标：1. 培养幼儿的语言表达和交流能力。
2. 培养幼儿的理解和倾听能力。
3. 让幼儿感受和体验不同形式的语言表达。
4. 在游戏中提高幼儿的语言技巧和语言运用能力。
5. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学重点：1. 发展幼儿的语言表达能力。
2. 提高幼儿的倾听和理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力。
教学难点：1. 如何让幼儿感受和体验不同形式的语言表达。
2. 如何通过游戏提高幼儿的语言技巧和语言运用能力。
教学准备：1. 音乐、故事书、图片等教具材料。
2. 幼儿园教室、活动场地等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 师生互动：老师和幼儿进行问候，并互相分享一件开心的事情。
2. 游戏启动：老师告诉幼儿今天的主题是语言，引导幼儿思考和讨论语言的作用和重要性。
二、教学展示（15分钟）1. 展示图片：老师出示不同种类的图片，让幼儿观察并用自己的语言描述图片中的物品和场景。
2. 聆听音乐：老师放一段轻快愉悦的音乐，引导幼儿用语言描述音乐所表达的感受和情绪。
三、语言游戏（30分钟）1. 词语接龙：老师和幼儿一起进行词语接龙游戏，要求幼儿用正确的语言表达来接龙，从而锻炼幼儿的词汇量和语言运用能力。
2. 故事串联：老师给每个幼儿发放一张故事卡片，幼儿根据自己手中的故事卡片，轮流进行故事串联，要求每位幼儿都能够用语言连贯地将自己的故事和前一个幼儿的故事串联起来。
四、教学巩固（15分钟）1. 故事绘本：老师为幼儿准备一本生动有趣的故事绘本，通过朗读故事和展示图片，让幼儿理解故事中的情节和角色，并鼓励幼儿用自己的语言表达对故事的理解和想法。
2. 故事配音：老师给每个幼儿分配一个故事中的角色，并让幼儿根据自己的角色用语言进行配音，要求幼儿根据角色的特点和情绪进行语音表达，培养幼儿的表演和语言表达能力。
五、教学总结（5分钟）1. 老师对今天的教学进行总结，回顾幼儿在游戏中的表现。
幼儿园大班语言教案设计方案教学计划名称：《语言的奥秘探索》教学目标：1. 旨在提升幼儿的语言表述和交际技能。
2. 注重培养幼儿的理解力和听力技巧。
3. 使幼儿感受并体验多样化的语言表达形式。
4. 通过游戏活动增强幼儿的语言技巧和应用能力。
5. 激发并培养幼儿的想象力与创新思维。
教学核心：1. 重点发展幼儿的语言表达能力。
2. 强化幼儿的倾听理解与表达能力。
3. 提升幼儿的想象力和创新能力。
教学挑战：1. 如何使幼儿有效感受和体验不同语言表达方式。
2. 如何借助游戏活动有效提升幼儿的语言技巧和运用能力。
教学准备：1. 准备包括音乐、故事书和图片等教学辅助材料。
2. 确保幼儿园教室及活动区域的适宜性。
教学流程：一、导入阶段（5分钟）1. 互动问候：教师与幼儿进行日常问候，分享各自的快乐时刻。
2. 主题启动：教师宣布今日主题为语言，引导幼儿思考语言的重要性和作用。
二、教学展示（15分钟）1. 图片展示：教师展示各种图片，引导幼儿观察并用语言描述图片内容。
2. 音乐感知：播放一段轻快的音乐，鼓励幼儿用语言表达音乐带来的感受和情绪。
三、语言游戏（30分钟）1. 词语接龙：教师与幼儿共同参与词语接龙游戏，通过正确语言表达锻炼幼儿的词汇量和语言运用能力。
2. 故事接龙：每个幼儿获得一张故事卡片，按照顺序用语言将各自的故事与前一个幼儿的故事连贯起来。
四、教学巩固（15分钟）1. 故事绘本：教师朗读一本富有吸引力的故事绘本，结合图片帮助幼儿理解故事情节和角色，并邀请幼儿用语言表达对故事的理解和想法。
2. 角色配音：为每个幼儿分配故事角色，让他们根据角色特点和情绪进行语言配音，培养幼儿的表演和语言表达能力。
五、教学总结（5分钟）1. 教师总结当天的教学内容，回顾幼儿在游戏中的表现。
2. 鼓励幼儿积极参与语言活动，强调语言是人际沟通的重要工具。
六、教学延伸（5分钟）1. 提供额外阅读材料，鼓励幼儿在家中进行语言和阅读的自我练习。
幼儿园大班语言课教案（通用20篇）幼儿园大班语言课教案篇1【活动目标】1、熟悉故事内容，知道出场人物。
2、能够大胆表述图中的内容，说出自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
【活动准备】袋鼠、蛇、章鱼、刺猬各一张，教学大书【活动过程】一、《生日歌》导入，引导幼儿阅读封面，激发幼儿的阅读兴趣师：今天老师给小朋友带来了一首好听的歌，我们一起来听听。
师：这是什么歌?《生日歌》你们猜猜今天谁生日了?看这是谁?原来是袋鼠生日了，而且周围还有什么?是气球，所以这本书就叫生日气球，那袋鼠的生日会会发生什么事呢?我们一起来看看。
二、引导幼儿逐页阅读故事大书，理解故事内容，知道出场人物第一页：我们先来看看第一页，这一页有什么?有袋鼠、小袋鼠、蛇、章鱼、刺猬，这些都是这本书的人物，你们觉得是袋鼠妈妈过生日还是小袋鼠过生日?(小袋鼠，因为它头上戴着一个王冠)第二页：你们看图上在有谁?这是袋鼠妈妈、刺猬、蛇还有章鱼，你们觉得这是在生日开始的时候还是生日结束的时候?你从哪里看出来?生日之后，因为桌子上的点心都吃了，生日蛋糕也吃了。
那袋鼠妈妈在做什么?在给这些来参加小袋鼠生日的小动物发气球。
谁来说说这幅图在讲什么?袋鼠妈妈会把第一个气球发给谁?我们一起来看看第三页。
第三页：袋鼠妈妈把第一个气球发给谁啦?是一个什么样的气球?蛇先生把气球绑在哪里?(发给小蛇一个蓝色的气球，它把气球绑在尾巴上)你们觉得袋鼠妈妈和蛇先生会说什么?刺猬和章鱼是什么表情?(很开心)那谁来说说这幅图在讲什么。
接下来袋鼠妈妈会把气球发给谁，我们来看看第四页。
第四页：袋鼠妈妈送给章鱼什么样的气球?为什么要送这么多的小气球给章鱼呢?(因为章鱼的脚太多了。
)那章鱼说了什么?(谢谢!我喜欢这些小气球。
)小蛇和章鱼拿到了气球，那还有谁没拿到气球?(刺猬)这时候它的心情是怎样的呢?(伤心、羡慕、着急、失落、)谁来说说这幅图在讲什么。
2024年2020年幼儿园大班语言活动教案《动物新村》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容为“动物新村”。
通过故事《动物新村》，让幼儿了解各种动物的特点和生活习性，同时锻炼幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 了解故事中各种动物的特点，能简单描述动物的外貌和习性。
2. 学会故事中的重点词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事内容，掌握故事中的重点词汇。
教学重点：学会描述动物的特点，运用故事中的词汇。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、词汇卡片、挂图。
2. 学具：画笔、画纸、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的动物玩具，引导幼儿描述动物的外貌和特点。
2. 讲解故事《动物新村》（10分钟）教师播放故事课件，讲述故事内容，引导幼儿关注故事中的动物和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的重点词汇，如“勤劳”、“懒惰”、“聪明”等，结合动物图片进行讲解。
4. 随堂练习（5分钟）教师给出几个动物，让幼儿用故事中的词汇描述它们的特点。
5. 小组合作（5分钟）教师将幼儿分成小组，每组选择一个动物，用彩泥制作动物模型，并描述动物的特点。
6. 分享展示（5分钟）各小组展示自己的作品，其他幼儿猜测所制作的动物，并描述其特点。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固词汇和动物特点。
六、板书设计1. 故事《动物新村》2. 重点词汇：勤劳、懒惰、聪明、可爱、高大、矮小3. 动物图片：对应故事中的各种动物七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的动物，并用故事中的词汇描述它。
2. 答案示例：我喜欢的动物是熊猫。
它长得可爱，动作笨拙，但是非常勤劳。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果是否达到预期，幼儿对故事内容的理解程度，以及对词汇的掌握情况。
2. 拓展延伸：教师可以引导幼儿观察生活中的动物，用所学词汇描述它们，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿园大班语言教案设计方案电子版活动目标：1、认识汉字：红、黄、蓝、绿。
并按汉字提示给各种图画涂色。
2、激发幼儿幼儿对识字活动的兴趣。
活动准备：1、汉字(红黄蓝绿)和颜色标记做成四个拼图、人手一套。
拼图的做法：把汉字和颜色标记贴在一起，塑封，按波浪线、曲折线、弧线等线条剪下即可。
2、幼儿人手一幅未涂色的房子图，上贴“红黄蓝绿”的汉字。
活动过程：1、拼图游戏，引起兴趣。
师：想玩拼图游戏吗?今天老师给小朋友每人带来一套拼图，请小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好吗?2、认识汉字：红黄蓝绿。
师：刚才小朋友拼的是什么?引导幼儿根据颜色提示，认识相应的汉字。
采用不同方式进行认字游戏：指哪个说哪个，看看谁的反应快;拿掉颜色标记再来看，谁的记性好;汉字的位置打乱、互换后，看谁还认识。
3、比较汉字之间的异同，帮助幼儿记忆汉字。
教师把汉字“红”和“绿”放在一起：请小朋友找找，这俩字之间有没有相同点?可简短提认识一下该偏旁部首。
同样的方法再比较一下“蓝”和“黄”之间的异同。
帮助幼儿有效记忆这些汉字。
4、通过粉刷匠游戏，帮助幼儿巩固对这四个汉字的认识。
出示未涂色的房子图：这幅图画漂亮吗?为什么?请小朋友来做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好吗?刷什么颜色呢，上面的汉字会告诉你!5、幼儿操作，教师巡回指导。
幼儿根据屋顶、窗户、墙壁、屋旁的花草上面的汉字提示，进行涂色活动，帮助能力弱的幼儿做好粉刷匠工作。
6、给刷的又对又好的幼儿贴上“优秀粉刷匠”的红花。
幼儿园大班语言教案设计方案电子版（二）活动目标：1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习，感悟生活。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：1、多媒体课件、下雨录音、音乐《动物狂想曲》2、创设诗歌的情境：提供荷花头饰、青蛙头饰、大荷叶、荷叶伞等活动过程：一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
幼儿园大班语言活动教案合集大班语言综合活动教案：城市老鼠和乡村老鼠【设计意图】：在《童眼看世界》的主题活动中，我们从幼儿生活的周围环境出发，重点引导幼儿观察身边有趣的事物。
十一长假过后，我们班很多孩子都带来了外出旅游的照片和大家一起分享。
其中孩子们对城市和乡村的景色和生活产生了浓厚的兴趣。
根据孩子的兴趣和实际需要，设计了本次活动，通过活动让幼儿懂得适合自己的生活方式才是最好的。
【活动目标】1、欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
2、在辩论活动中了解城市和农村的不同生活方式，懂得适合自己的才是最好的。
【活动准备】：1、事先安排幼儿参观城市或者乡村，布置主题墙面的城市和乡村的图片。
2、情景童话剧表演，布置场地。
3、动画制作。
4、城市和乡村的图片若干张【活动过程】:一、欣赏城市和乡村的图片教师：“前几天我们大家一起收集了很多有关城市和乡村的图片和照片，现在就请小朋友们一起分享来这些美丽的画面。
提问：“你们都看到了什么啊？给你什么样大感觉呢？“今天城市老鼠要邀请乡村老鼠来家里做客，让我们一起来看一看它们之间到底发生了一件什么事情。
”二、观看情景童话剧《城市老鼠和乡村老鼠》教师：“城市老鼠和乡村老鼠之间发生了一件什么事情啊？”提问：“你觉得它们之间故事有趣吗？什么地方最有趣？”三、欣赏动画提问：“城市老鼠来到乡村后喜欢乡村生活吗？为什么？”“乡村老鼠也接到了城市老鼠的邀请，那它来到城市遇到哪些事情？它喜欢城市的生活吗？教师：“城市和乡村都有自己最美丽的地方，城市老鼠和乡村老鼠都为自己的家乡感到骄傲，现在让我们一起来看一看城市和乡村有什么不同？“如果你是小老鼠，你更喜欢哪里的生活？为什么？”四、通过辩论会的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见教师：请你带着这个问题跟身边的小朋友一下讨论一下。
请喜欢城市的小朋友组成一个城市队，请喜欢乡村的小朋友组成一个乡村队，那我们举行一场小小的辩论会，在辩论之前我要给你们提几点建议：1、用很响亮的声音进行辩论。
幼儿园大班语言领域教学方案幼师必备教案一、教学目标1. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 培养幼儿的听、说、读、写的基本技能。
3. 提高幼儿的语言表达的准确性和流畅性。
4. 帮助幼儿建立正确的语音、语法和语感意识。
二、教学内容1. 幼儿园大班语言领域教学主题2. 幼儿园大班语言游戏教学3. 幼儿园大班语言绘本教学4. 幼儿园大班语言艺术教学三、教学重点1. 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
2. 提高幼儿的听、说、读、写的基本技能。
3. 帮助幼儿建立正确的语音、语法和语感意识。
四、教学方法1. 游戏教学法：通过语言游戏来激发幼儿的学习兴趣，并培养幼儿的语言表达能力。
2. 故事教学法：通过讲故事来增加幼儿的阅读理解能力，并帮助幼儿提高语言运用能力。
3. 观察教学法：通过观察生活中的事物，帮助幼儿建立正确的语音、语法和语感意识。
五、教学步骤1. 激发学习兴趣通过游戏、音乐等方式，激发幼儿对语言学习的兴趣，让幼儿主动参与到教学活动中。
2. 引导幼儿观察通过观察生活中的事物、图片等，引导幼儿观察并描述所见所闻，培养幼儿的语言表达能力。
3. 讲故事通过讲故事的方式，增加幼儿的阅读理解能力，并帮助幼儿提高语言运用能力。
4. 进行语言游戏通过语言游戏，巩固幼儿所学的语言知识，并培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
5. 绘本教学通过绘本教学，让幼儿在欣赏绘本的同时，提高幼儿的阅读理解能力和语言运用能力。
6. 语言艺术教学通过音乐、舞蹈、手语等艺术形式，培养幼儿的语言表达能力和音乐表达能力。
六、教学评价1. 观察幼儿的语言表达能力和沟通能力是否有所提高。
2. 检查幼儿的听、说、读、写的基本技能是否掌握。
3. 通过绘本、艺术活动等形式收集幼儿的作品，评价其语言表达的准确性和流畅性。
七、教学辅助工具1. 绘本、故事书等。
2. 录音机、音乐播放器等。
3. 素材图片、卡片等。
4. 笔、纸、画笔等。
幼儿园大班语言教案设计方案范例目标1. 理解不挑食对儿童身体健康的重要性。
2. 分析故事中角色小兔从排斥蔬菜到喜爱蔬菜的转变。
准备1. 邀请一位幼儿扮演小兔，佩戴头饰，展示小兔拒绝吃蔬菜的情境。
2. 准备多种蔬菜，如萝卜、青菜、蘑菇等。
3. 一只小兔头饰。
4. 故事的音频资料。
过程1. 角色互动，尝试让“小兔”吃蔬菜。
幼儿与扮演小兔的同伴互动，提出给小兔吃不同的蔬菜。
探讨小兔拒食蔬菜的原因，并讨论可能的解决策略。
2. 欣赏故事内容。
描述故事中小兔的特点及其对蔬菜的喜好。
分析父亲采取的策略如何让小兔接受各种蔬菜。
解释“露水蘑菇”的概念。
3. 观看挂图，进一步理解故事。
详述故事中父亲让小兔参与的活动。
分析小兔完成活动后的感受，如何引发其对蔬菜的食欲。
强调劳动后自然产生的饥饿感对改变小兔饮食习惯的影响。
4. 话题讨论：均衡饮食对健康的影响。
分享个人是否有不喜欢的食物，探讨原因。
通过集体讨论，促进幼儿理解不挑食有助于保持身体健康。
建议1. 在每日午餐前，教师可介绍并描述菜品，激发幼儿对食物的兴趣。
2. 与家长沟通了解幼儿在家的饮食情况，引导家长引导幼儿参与蔬菜准备活动，如洗菜、拣菜等，以培养他们对蔬菜的喜好。
附：露水蘑菇的故事小兔在用餐时，对许多食物表示不喜欢，包括蘑菇、萝卜和青菜。
父亲问及“露水蘑菇”，小兔出于好奇表示想吃。
父亲解释露水蘑菇需要在菜园里吃，并带小兔在清晨去菜园劳动。
小兔玩耍一段时间后，跟随父亲劳动。
当雾气散去，小兔发现篮子里的蘑菇、萝卜和青菜都沾满了露珠。
小兔开始品尝这些“露水蘑菇”，觉得非常美味，也享受了露水萝卜和露水青菜。
小兔对父亲表示，这些食物真的很美味。
幼儿园大班语言教案设计方案范例（二）活动设计意图：《如果我是一片雪花》为大班语言活动，是一首意境优美的诗歌，其简洁而流畅的语句描绘了小雪花的灵动与可爱，它在飘落中为不同的人带来欢乐。
尽管是简单的三段体结构，却蕴含着深远的寓意。
在设计中，我旨在通过视觉、听觉、图像和游戏等多元方式，激发孩子对诗歌的欣赏兴趣。
大班语言教案设计方案一、活动引言以积极的态度面对现实，同时培养孩子对他人情绪的感知和理解，我选择了《小羊找妈妈》这一读本。
此读本引导幼儿与小羊共同经历从悲伤、无助到最终的喜悦，使他们能够体验到小羊失去和找到妈妈的情感变化，进而培养他们的同理心和同情心。
二、教学目标(一)教育目标1. 通过情感投射，理解小羊在找妈妈过程中经历的哀伤、失落等情绪，把握故事的内涵。
2. 能够完整地复述故事，按照故事的基本构成（起因、经过和结果）有条理地表达。
3. 学会体谅他人的处境，愿意伸出援手帮助他人。
(二)教育重点重点在于引导幼儿通过情感投射，感受小羊在寻找过程中遭遇的困难和情绪变化，理解故事内容。
读本中小羊多次被拒绝，使幼儿体验到小羊的无助和伤心，最终找到的快乐，旨在让幼儿感受情绪的转变，激发他们的同情心，愿意帮助他人。
三、教学准备(1) 活动音乐；(2) 牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈及相应宝宝的头饰，一只羊宝宝头饰和一个男孩头饰；(3) 大型阅读书《小羊找妈妈》。
四、教学流程(一) 引入环节幼儿伴随各种动物妈妈和宝宝的音乐进入教室，教师邀请牛妈妈、鸭妈妈、鱼妈妈，让牛宝宝、鸭宝宝、鱼宝宝、羊宝宝寻找各自的妈妈（播放欢快音乐，教师询问动物宝宝是否找到妈妈），此时羊宝宝未能找到妈妈（播放悲伤音乐）。
教师：只有小羊没有找到妈妈，为什么小羊找不到妈妈呢？（鼓励幼儿大胆猜测）今天我们要一起阅读《小羊找妈妈》，看看发生了什么事情。
（请幼儿回到座位，将头饰放在椅子下），此环节旨在激发幼儿的好奇心，引入读本。
(二) 构建故事(结合我班幼儿两年的分享阅读经验，孩子们善于观察画面并大胆表达，为了让他们更深入地理解画面内容，感受小羊的情绪变化，不受文字限制，我在多次思考后遮挡了每一页的文字。
)1. 创设想象空间：在分析读本时，为下一页设置悬念，教师反问，激发幼儿的想象力。
2. 仔细观察、大胆表达：引导幼儿仔细观察画面的细节，感受小羊情绪的波动，鼓励他们大胆表达自己的想法。
大班语言教案设计方案精选：本教案以培养幼儿语言能力为目的，通过丰富多样的活动激发幼儿的学习兴趣，促进幼儿语言能力和交际能力的发展。
以下是具体的教案设计方案：一、教学目标:1. 能够听懂简单的指令和故事内容；2. 能够表达简单的想法和情感；3. 能够正确使用一些日常用语；4. 能够与同伴进行简单的交流和合作。
二、教学内容：1. 日常用语的学习2. 故事和歌曲的欣赏及表达3. 游戏和活动中的语言练习三、教学活动：1. 游戏：通过各种游戏（如接力赛、找朋友等）培养幼儿的团队合作精神和语言表达能力；2. 故事时间：老师讲述简单有趣的故事，引导幼儿用自己的语言描述故事情节和人物形象；3. 角色扮演：设定不同情景，让幼儿扮演各种角色，运用语言交流和表达感情；4. 歌曲欣赏：播放各种儿童歌曲，让幼儿跟唱，并尝试用自己的语言解释歌词含义；5. 小组讨论：组织幼儿围绕某个主题展开讨论，鼓励他们用语言交流和互相倾听；6. 听力训练：通过听音辩识物品、听故事选择正确答案等活动，提高幼儿的听力和理解能力。
四、评估方法：1. 观察：观察幼儿在活动中的语言表达能力和沟通交流情况；2. 记录：记录幼儿在听力、口语、表达等方面的进步和不足，为下一步教学提供参考；3. 反馈：定期向家长反馈幼儿在语言发展方面的表现，促进家园合作，共同促进幼儿语言能力的提高。
五、教学反思：通过本教案的设计和实施，发现了幼儿在语言表达和交流能力上的不足之处，为下一步的教学提供了改进的方向。
同时也发现了幼儿在游戏和活动中表现出的积极性和团队合作精神，为进一步培养幼儿的语言能力奠定了基础。
六、结语：通过本教案的设计和实施，相信幼儿在语言能力和交际能力方面会有进一步的提升，为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
希望幼儿在老师和家长的悉心呵护下，茁壮成长，成为具有良好语言表达能力和协作精神的小公民。
愿我们共同努力，为幼儿的成长和发展添砖加瓦！。
