部编版一年级语文第一课教案
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(2)眼离书本一尺。把文具盒竖起来，放在书本和你的眼睛之间量一量就可以了。
(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
1、请同学们和老师一起读出它的名
字——语文。
2、说说自己的新的发现，新的感受。
3、和同学相互握手，介绍自己。
学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？
学生认读天安门
相互交流
让学生大胆说出自己心里的话。
帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
板
书
设
计
我上学了
一、我是中国人
1、认识天安门
2、我是哪个民族
二、我是小学生
学唱《上学歌》
教
学
反
思
一年级语文教案
课题：我上学了授课时间：
主备人：辅备人：
教学内容：
引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。
教学目标：
知识与技能：让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
2)学生根据课件提示，自由交流：
来到天安门，我看到__________，我想说_________________________________________
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨
学情分析：
第二课时教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、复习导入新课
指名说说上节课你有什么收获？
二、讲解示范，进行读写养成教育
1.出示小故事，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！
三、课堂总结
学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
学生自由交流
说说自己是哪个民族，有哪些风俗习惯。
认真欣赏歌曲
认真听老师总结，树立民族团结意识。
跟读句子
对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？
3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
二、观察插图，进行爱祖国教育
1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？
学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
3.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
说说自己上节课的收获
认真听故事
认真观察插图
跟着老师做
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。
过程与方法：通过反复诵读、图文结合进行学习
情感、态度与价值观：在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想。
教学重点：让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。
教学难点：在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想。
解决难点办法：反复诵读、图文结合进行学习
(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)
3.引读句子，抒发爱国情感。
(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
解决难点办法：学生自主探究，在读中理解，读中感悟。
学情分析：
第一课时教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、活动导入，师生间增进了解
1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名
字——语文。
一年级语文教案
课题：我上学了授课时间：
主备人：辅备人：
教学内容：
《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
教学目标
知识与技能：观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
过程与方法：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
情感、态度与价值观：依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
教学重点：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
教学难点：，对Байду номын сангаас生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
(3)胸离课桌一拳。握紧左拳，拳心向下，放在桌边和前胸的中间。
1、请同学们和老师一起读出它的名
字——语文。
2、说说自己的新的发现，新的感受。
3、和同学相互握手，介绍自己。
学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？
学生认读天安门
相互交流
让学生大胆说出自己心里的话。
帮助小学生了解学校生活，对学校生活产生兴趣和向往，实现从幼儿到学生的角色转换。
减少课堂对学生的束缚，让学生活跃起来，为交流奠定自由、轻松的情感基调。
板
书
设
计
我上学了
一、我是中国人
1、认识天安门
2、我是哪个民族
二、我是小学生
学唱《上学歌》
教
学
反
思
一年级语文教案
课题：我上学了授课时间：
主备人：辅备人：
教学内容：
引导学生初步学会正确的读写姿势，养成良好的读写习惯。
教学目标：
知识与技能：让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。
交流：你去过天安门吗？说一说你当时见到了什么，感受到了什么。
2)学生根据课件提示，自由交流：
来到天安门，我看到__________，我想说_________________________________________
(3)教师小结：天安门广场是北京的心脏地带，是世界上最大的城市中心广场。每天清晨
学情分析：
第二课时教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、复习导入新课
指名说说上节课你有什么收获？
二、讲解示范，进行读写养成教育
1.出示小故事，激发学生的兴趣。
师：小朋友，今天老师在路上看到一只小花猫，它哭得很伤心，老师就把它带来了。(出示小花猫手指玩偶，讲故事)
师：小朋友，我以前和你们一样，也有一双明亮的眼睛。可是，我读书、写字时不注意姿势，有时躺着看书，有时走路看书。写字时，身子趴在桌子上，时间一长，就成了近视眼，整天戴着眼镜，真不方便！别的小花猫能跑能跳，天天能捉到老鼠；我一跳眼镜就要掉，老鼠在我眼前跑，我也看不清，天天饿肚子。我真后悔啊！小朋友，你们可不要像我一样，要从小注意读书、写字的姿势啊！
(2)我们的祖国越来越富强，我们有好看的衣服，有美味的食物，还有漂亮的校园，我们骄傲，因为——我们是中国人！
三、课堂总结
学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
学生自由交流
说说自己是哪个民族，有哪些风俗习惯。
认真欣赏歌曲
认真听老师总结，树立民族团结意识。
跟读句子
对一年级小学生的情感启迪和教育不能只依靠口号，因此，本环节设计重在借助图片，借助生活体验，借助教师语言，诱发学生内心的情感。
2.你们喜欢上学吗？今天来到学校后，你们有哪些新的发现，新的感受？
3.互动活动：你们愿意认识新的老师和同学吗？请你们走到同学面前，相互握手，然后介绍自己。
二、观察插图，进行爱祖国教育
1.认识我国的标志性建筑，激发民族自豪感。
(1)播放天安门的宣传片，学生欣赏后交流：你看到了哪些建筑物？
学生指出认识的建筑物，教师出示天安门的图片及文字，引导学生认读。
2.引导学生观察插图，看看小朋友是怎样读书、写字的。
3.教师示范，学生跟着做。
读书姿势：身体坐直，头放正，肩放平，再把书拿起来，眼睛离书本一尺远。
写字姿势：身体坐正，书本放平，手离笔尖一寸，眼离书本一尺，胸离桌边一拳。
说说自己上节课的收获
认真听故事
认真观察插图
跟着老师做
(1)“一寸”相当于老师的两个手指并拢时的宽度。对小朋友来说，差不多三个手指并拢那么宽。握笔时，把拇指和食指放在离笔尖一寸的位置上，中指抵在下面，笔杆靠在虎口的位置。另外，无名指和小指垫在中指下面。
过程与方法：通过反复诵读、图文结合进行学习
情感、态度与价值观：在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想。
教学重点：让学生在一系列的活动中初步感受语文课堂的“语文”味，从而乐于表达，乐于诵读。
教学难点：在浓浓的语文氛围中引导学生遵守学校纪律、树立远大理想。
解决难点办法：反复诵读、图文结合进行学习
(4)体验活动：教师播放歌曲《爱我中华》，全班同学相互拥抱。
(5)过渡：五十六个民族五十六朵花，五十六个兄弟姐妹是一家，在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心连心的兄弟姐妹，因为我们都是中国人。(板书：我是中国人)
3.引读句子，抒发爱国情感。
(1)我们的祖国地大物博，长城和天安门举世闻名，我们骄傲，因为——我们是中国人！
教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
时分，国旗徐徐升起；每天日落时分，国旗缓缓降落，这些都是十分庄严的仪式。
2.了解各个民族，进行民族团结教育。
(1)学生自主观察课文插图，说一说画上都有谁，他们在干什么。
(2)学生自由交流，教师相机利用图片介绍少数民族的服装、饮食、节日等。
(3)互动交流：同学们，你们都是什么民族的人？请少数民族同学在台前进行自我介绍。
解决难点办法：学生自主探究，在读中理解，读中感悟。
学情分析：
第一课时教学过程
教师活动
学生活动
设计意图
二次备课
一、活动导入，师生间增进了解
1.同学们，你们好！欢迎你们来到学校，从现在开始，你们就是小学生了。(板书：我上学了)我是你们的语文老师，我们现在上的科目是语文。请同学们和老师一起读出它的名
字——语文。
一年级语文教案
课题：我上学了授课时间：
主备人：辅备人：
教学内容：
《我上学了》是初入校园的小学生的第一个语文学习内容，引导学生了解祖国和校园，产生对祖国、学校、老师、学习生活的热爱。同时，鼓励学生在生活中识字，体验语文学习的快乐。
教学目标
知识与技能：观察图画内容，使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。校园生活的丰富多彩。
过程与方法：观察与演练结合，培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
情感、态度与价值观：依据画面提示，对学生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
教学重点：使学生初步了解学校生活、自己的国家、民族、，感受教师的亲切，同学的友爱，语文学习的快乐。
教学难点：，对Байду номын сангаас生进行热爱祖国、热爱学习、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
