新课标PEP小学英语课本教学插图

人教版新课标pep小学英语人教版新课标PEP小学英语是一套专为中国小学生设计的英语教材，由人民教育出版社出版。

这套教材以培养学生的综合语言运用能力为目标，注重学生听说读写能力的全面发展。

以下是该教材的一些特点和内容概述：1. 课程理念：PEP小学英语以学生为中心，强调在真实语境中学习和使用英语，鼓励学生积极参与，通过多种教学活动提高语言能力。

2. 分级教学：教材分为多个级别，每个级别都设计有适合学生年龄和认知水平的教学内容，确保学生能够逐步提高。

3. 内容涵盖：包括日常生活用语、学校生活、节日文化、自然现象等主题，旨在通过这些主题让学生了解和学习英语国家的文化和生活方式。

4. 教学方法：采用情景教学、任务型教学等多种教学方法，通过角色扮演、小组讨论、游戏等活动激发学生的学习兴趣。

5. 语言技能：教材注重培养学生的听、说、读、写四项基本语言技能，每个单元都围绕一个主题，通过不同的练习和活动来加强这些技能。

6. 词汇和语法：教材中包含了丰富的词汇和语法点，通过重复和实践帮助学生掌握和运用。

7. 辅助材料：除了课本，PEP小学英语还提供了教师用书、学生练习册、听力CD等辅助教学材料，帮助教师和学生更好地进行教学和学习。

8. 评价体系：教材中包含了形式多样的评价方式，如自我评价、同伴评价和教师评价，旨在全面了解学生的学习情况，并及时给予反馈。

9. 跨学科学习：鼓励学生将英语学习与其他学科知识相结合，通过跨学科的项目和活动，提高学生的综合运用能力。

10. 家校合作：教材还强调家校合作的重要性，鼓励家长参与孩子的英语学习过程，共同促进学生的语言能力发展。

通过这些特点和内容，PEP小学英语旨在为学生提供一个全面、系统、有趣的英语学习环境，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握英语知识，培养跨文化交流的能力。

人教版PEP小学英语六年级上册教材解读小学英语的学习，从某个角度出发，可以说是艰难却又容易的。

说它艰难，是因为总有那么一部分学生对所学的知识一窍不通，看英语有如看天书;说它容易，那是因为现阶段的英语学习还只是一个基础，小编在这里整理了英语相关知识，快乐看看吧!人教版PEP小学英语六年级上册教材解读课本目录Unit 1 How can I get there?Unit 2 Ways to go to schoolUnit 3 My weekend planRecycle 1Unit 4 I have a pen palUnit 5 What does he do?Unit 6 How do you feel?Recycle 2人教版PEP小学英语六年级上全册教案人教版PEP小学六年级英语上册视频精讲人教版PEP英语六年级上册期末试卷AB卷人教版小学pep英语六年级上册知识点归纳人教版PEP英语六年级上册电子课本教科书高清图片教材分析pep小学英语六年级上册教材分析一、认真研读教师用书，总体把握教材特点、设计理念、教学方法与其在别处或网络上寻找各样的资料，不如先把手边最实用而且权威的《教师用书》先研读一下。

首先通读《致教师》，了解全套教材的教学目的、编写思路、教材的主要特点(强调语言运用、注重能力培养、突出兴趣激发、灵活使用教材、ABC几部分如何安排取舍等)，在《致教师》中都解释得很清楚。

二、本册教材主要特点：一是复现率高，连贯性强。

教材里大量的复现了学生已经学过的词汇和语言，所以学生学习这册教材的时候感不太困难。

注重单元与单元内容之间的衔接。

比如说，第一单元，我们谈论的是交通方式，第二单元紧接着谈论的地点和方位，告诉别人怎么去某个地方，除了用turn left, turn right, go straight,还可以用第一单元里边的by bike, by bus等，第三单元谈论打算做某事，同样可以问：Whatare you going to do ? Where are you going? How are you going?又可以连接到交通方式上。

第 5 卷 总第 124期 123编辑出版收稿日期：2021-1-15作者简介：袁艺（1995—），山东德州人，湖州师范学院小学教育专业教育硕士在读。

现行PEP 版的小学英语教材是由人民教育出版社与加拿大 Lingo Media 国际集团联合编写的，几乎每个单元都设计了各种互相配合的文本内容所呈现的插图，其表现形式色彩鲜明、生动形象，不仅大大增强了教材的趣味性，还为学生提供了与教材内容环环相扣的丰富资料，以教学视觉画面补充了原本课文中单纯文字表达描述的缺陷，迎合了我们中小学各个年龄段孩子们的心理特征以及儿童学习语言的原则。

一、PEP小学英语教材的插图设计原则PEP 小学英语教材的插图设计作为英语教材的重要内容之一，与不断提高的学生的英语学习质量息息相关，既要充分考虑到英语学习的实际需要，又要符合小学生的生理和精神发展的基本特征。

因此教材中插图设计遵循了以下几个原则。

明确性原则。

与学校课堂教学的主要目标和教学主旨相紧密符合，是插图教学设计的技术关键和重要前提。

在小学教材引入这个插图时，设计上的错误将给小学生带来不利的影响。

因此，在教学插图的设计制作中，首先要仔细地考虑使用插图的目的，考虑到若没有充分运用文章插图是否会影响学生们对一篇文章的整体理解。

而且这个插图一定很重要能够起到正向价值观引导的重要作用，否则可能会对学生心理产生潜移默化的不利影响。

简单性原则。

小学英语课本的插图元素组织应该尽量做到简洁清爽，就是要通过简单插图元素的巧妙组合运用来简化编排，凸显其文本主题。

插图一目了然的同时，其承载的信息资料也应适中。

主要的功能就是要尽可能说明事物的基本特点，次要的功能也不能喧宾夺主，还要尽可能多地去除无意义的插图细节，以减轻小学生的思维记忆负担。

趣味性原则。

对于色彩丰富、形象生动的东西都持有较强的兴趣与探究欲望，是小学生阶段的鲜明特征。

因此PEP 教材中的插图要求它具有很强的趣味性，既迎合学生的兴趣和好奇心，又能够尽可能多地增加学生自主参与学习的积极性。