课堂教案(蜗牛的奖杯)

《蜗牛的奖杯》教案范文一、教学目标1. 让学生了解和认识蜗牛的生活习性和特点。

2. 培养学生热爱大自然、保护生态环境的意识。

3. 通过讲述蜗牛的故事，培养学生勤奋、坚持的品质。

4. 提高学生的观察力、想象力和表达能力。

二、教学内容1. 蜗牛的生活习性和特点。

2. 蜗牛与人类生活的关系。

3. 讲述蜗牛的励志故事。

4. 蜗牛的绘画和手工制作。

三、教学重点与难点1. 重点：蜗牛的生活习性和特点，蜗牛与人类生活的关系。

2. 难点：蜗牛的励志故事的理解和表达。

四、教学方法1. 故事讲述法：通过讲述蜗牛的励志故事，引发学生的兴趣和思考。

2. 观察法：引导学生观察蜗牛的特点，培养学生的观察力。

3. 讨论法：分组讨论蜗牛与人类生活的关系，培养学生的合作意识和沟通能力。

4. 绘画和手工制作：培养学生的艺术素养和动手能力。

五、教学准备1. 蜗牛图片、视频等教学资源。

2. 绘画和手工制作的材料和工具。

3. 教学课件和教案。

六、教学过程1. 引入新课：通过展示蜗牛的图片或视频，引发学生对蜗牛的兴趣，导入新课。

2. 讲述蜗牛的励志故事：讲述蜗牛在比赛中努力奋斗，最终获得奖杯的故事，引导学生感悟勤奋、坚持的重要性。

3. 分析蜗牛的生活习性和特点：引导学生观察蜗牛的图片，分析蜗牛的生活习性和特点，如壳的形状、爬行速度等。

4. 讨论蜗牛与人类生活的关系：分组讨论蜗牛在人类生活中的作用，如生态平衡、食用等，培养学生的合作意识和沟通能力。

5. 绘画和手工制作：让学生发挥想象，绘制自己心中的蜗牛奖杯，或制作蜗牛的手工作品，培养学生的艺术素养和动手能力。

七、课堂小结本节课学生了解了蜗牛的生活习性和特点，讲述了蜗牛的励志故事，分析了蜗牛与人类生活的关系，并进行了绘画和手工制作活动。

通过本节课的学习，学生应能认识到大自然的神奇，培养热爱大自然、保护生态环境的意识。

八、作业布置1. 观察身边的生态环境，思考如何保护大自然。

2. 家长协助孩子搜集有关蜗牛的资料，了解蜗牛的其他生活习性。

《蜗牛的奖杯》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解和认识蜗牛的生活习性和特点。

2. 培养学生对大自然的热爱和保护动物的意识。

3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，提高自己的观察力和表达能力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解蜗牛的生活习性和特点，培养学生对大自然的热爱。

2. 教学难点：如何引导学生观察和表达蜗牛的特点。

三、教学准备：1. 教师准备：蜗牛图片、视频、教具等。

2. 学生准备：观察蜗牛的生活环境，了解蜗牛的生活习性。

四、教学过程：1. 导入：引导学生分享自己观察到的蜗牛的生活环境和生活习性。

2. 教师展示蜗牛的图片和视频，引导学生了解蜗牛的特点。

3. 分组讨论：让学生讨论蜗牛的特点和生活习性，培养学生的观察力和表达能力。

4. 小组分享：每组派代表分享讨论成果。

五、作业布置：1. 观察身边的动物，了解它们的生活习性和特点，写一篇观察日记。

2. 家长协助学生完成作业，培养学生的观察力和表达能力。

3. 鼓励学生分享观察成果，提升自信心。

六、教学评价：1. 通过学生的观察日记，评估学生对蜗牛生活习性和特点的理解程度。

2. 通过小组讨论和分享，评估学生的观察力和表达能力。

3. 通过学生的作业完成情况，评估学生对大自然的热爱和保护动物的意识。

七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，让学生亲身体验大自然的魅力，进一步培养学生的环保意识。

2. 邀请动物保护专家来校进行讲座，让学生更深入地了解动物保护的重要性。

八、教学反思：1. 反思教学过程中学生的参与度，以及他们对蜗牛的兴趣和热情。

2. 思考如何更好地引导学生观察和表达，提高他们的观察力和表达能力。

3. 考虑如何在教学中融入更多的环保元素，培养学生的环保意识。

九、家长沟通：1. 向家长介绍蜗牛的特点和生活习性，让家长更好地理解课程内容。

2. 鼓励家长参与学生的观察和作业完成，共同培养学生的观察力和表达能力。

3. 提醒家长关注学生的环保意识，共同培养孩子热爱大自然的情怀。

2024年《蜗牛的奖杯》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材第四册，第十五章《蜗牛的奖杯》。

详细内容包括：理解故事情节，掌握生字词，分析蜗牛的性格特点，探讨故事所传达的道理。

二、教学目标1. 理解故事情节，能够复述故事主要内容。

2. 掌握本课的生字词，并能正确书写和运用。

3. 通过对蜗牛的性格特点的分析，培养学生勇于面对困难，不断进取的精神。

三、教学难点与重点重点：故事情节的理解，生字词的掌握。

难点：分析蜗牛的性格特点，理解故事所传达的道理。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：语文课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一只可爱的蜗牛图片，引出本课主题，激发学生的学习兴趣。

讨论：同学们，你们知道蜗牛的特点吗？它有什么独特之处？2. 初读课文，整体感知a. 故事主要讲述了什么？b. 蜗牛为什么得到了奖杯？c. 蜗牛为什么失去了奖杯？3. 精读课文，深入分析a. 生字词的学习：教师带领学生认读、书写生字词。

b. 例句讲解：分析故事中典型句子，理解蜗牛的性格特点。

c. 小组讨论：分组讨论蜗牛失去奖杯的原因，引导学生认识到骄傲自满的危害。

4. 随堂练习：根据课文内容，设计练习题，检验学生对生字词的掌握情况。

六、板书设计1. 板书《蜗牛的奖杯》2. 板书内容：a. 故事情节简要概括b. 生字词c. 蜗牛性格特点及教训七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写本课生字词，每个写5遍。

1）故事中蜗牛为什么得到了奖杯？2）蜗牛为什么失去了奖杯？c. 写一篇关于“勇于面对困难，不断进取”的作文。

2. 答案：a. （略）b.1）蜗牛得到了奖杯，是因为它坚持不懈地努力，爬到了终点。

2）蜗牛失去了奖杯，是因为它骄傲自满，不再努力进取。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过生动有趣的故事，引导学生认识到骄傲自满的危害，培养学生勇于面对困难，不断进取的精神。

但在课堂实践中，要注意关注学生的学习情况，及时调整教学策略。

小学语文《蜗牛的奖杯》优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，提高词汇量。

（3）了解蜗牛的特点以及奖杯的来历。

1.2 过程与方法（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生关注蜗牛的生活习性。

（2）学会通过课后注释和查阅资料，了解课文背景及相关知识。

（3）培养学生的合作意识和团队精神。

1.3 情感态度与价值观（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生尊重他人、谦虚好学的品质。

（3）培养学生树立正确的竞争观念，学会为他人鼓掌。

第二章：教学内容2.1 课文简介《蜗牛的奖杯》讲述了一只蜗牛在比赛中获得了奖杯，但它在之后的比赛中过于自信，结果失去了奖杯。

故事告诉我们不要过于骄傲，要保持谦虚。

2.2 生字词（1）蜗牛（wōniú）（2）奖杯（jiǎng bēi）（3）自信（zìxìn）（4）谦虚（qiān xū）（5）竞争（jìng zhēng）第三章：教学重点与难点3.1 教学重点（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，提高词汇量。

（3）培养学生关爱动物、尊重他人的情感。

3.2 教学难点（1）生字词的理解与运用。

（2）课文中的抽象概念（如自信、谦虚、竞争）的理解。

第四章：教学方法与手段4.1 教学方法（1）情景教学法：通过图片、实物等引导学生关注蜗牛的特点。

（2）讨论法：分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

（3）问答法：教师提问，引导学生思考，提高学生的表达能力。

4.2 教学手段（1）多媒体课件：展示蜗牛图片、动画等，增加课堂趣味性。

（2）实物道具：展示蜗牛模型、奖杯等，增强学生感官体验。

第五章：教学步骤5.1 导入新课（1）展示蜗牛图片，引导学生关注蜗牛的特点。

（2）邀请学生分享关于蜗牛的知识。

5.2 朗读课文（1）学生自读课文，理解大意。

（2）教师辅导学生朗读课文，注意语音语调。

《蜗牛的奖杯》公开课教案设计第一章：课程概述一、课程背景《蜗牛的奖杯》是一堂生动有趣的儿童故事课程，通过讲述蜗牛赛跑的故事，引导孩子们理解竞争与合作的关系，培养他们的团队精神和公平竞争意识。

二、课程目标1. 了解《蜗牛的奖杯》的故事内容，理解故事中的道理。

2. 培养学生的团队协作能力和公平竞争意识。

3. 提高学生的口头表达能力，培养他们的创新思维。

第二章：教学内容三、教学内容1. 朗读并理解《蜗牛的奖杯》故事。

2. 分析故事中蜗牛们的竞争与合作过程。

3. 讨论故事中的道理，引导学生树立正确的竞争与合作观念。

四、教学重点与难点1. 教学重点：通过故事，让学生理解竞争与合作的关系。

2. 教学难点：如何引导学生将故事中的道理运用到实际生活中。

第三章：教学方法五、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强学习体验。

2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

3. 案例教学法：分析故事中的案例，让学生深入理解故事道理。

六、教学准备1. 准备《蜗牛的奖杯》故事课件或黑板。

2. 准备故事相关问题，用于引导学生思考。

3. 准备蜗牛玩具或图片，用于增强学生对故事的兴趣。

第四章：教学过程七、教学过程1. 导入：简要介绍《蜗牛的奖杯》故事，激发学生兴趣。

2. 朗读故事：学生跟读或老师朗读，让学生熟悉故事内容。

3. 故事解析：分析故事中蜗牛们的竞争与合作过程，引导学生理解故事道理。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感悟。

5. 总结发言：每个小组选取一名代表进行总结发言，阐述自己对故事道理的理解。

第五章：教学评价八、教学评价1. 学生口头表达能力评价：评估学生在讨论和总结发言中的表现。

2. 团队协作能力评价：评估学生在小组讨论中的合作程度。

3. 创新思维评价：评估学生在讨论中的创新观点和思考。

九、教学反思教师在课后对本次课程进行反思，总结教学过程中的优点和不足，为下一次课程做好准备。

2024年《蜗牛的奖杯》公开课教案设计一、教学内容本节课选自2024年《语文》教材第六册第四单元第12课《蜗牛的奖杯》。

教学内容主要包括：课文朗读、生字词学习、句子解析、课文主题探讨等。

具体章节内容为：第一自然段至第四自然段，重点分析蜗牛得奖后的骄傲自满及后果。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握生字词，理解课文主要内容。

2. 能力目标：培养学生通过阅读理解课文，提取关键信息的能力，学会从多角度分析问题。

3. 情感目标：激发学生对自然界的兴趣，培养谦虚谨慎、勇于自我反思的品质。

三、教学难点与重点教学难点：课文内容的深入理解和分析，尤其是蜗牛骄傲自满的表现及后果。

教学重点：正确朗读课文，掌握生字词，分析课文主题。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、教学挂图。

学具：课本、练习本、生字卡片。

五、教学过程1. 导入新课：通过展示自然界中蜗牛的图片，引导学生关注蜗牛的特点，引入课题。

2. 自主学习：学生自主朗读课文，解决生字词，了解课文大意。

3. 课堂讲解：教师带领学生分析课文，重点讲解第一至第四自然段，引导学生理解蜗牛骄傲自满的表现及后果。

4. 实践情景引入：分组讨论，让学生设想自己获得了奖杯，如何保持谦虚谨慎的态度。

5. 例题讲解：分析课文中的一句话，让学生学会从多角度分析问题。

6. 随堂练习：针对课文内容，设计相关问题，检查学生对课文的理解程度。

六、板书设计1. 课题：《蜗牛的奖杯》2. 生字词：骄傲、自满、谦虚、谨慎等。

3. 课文主题：谦虚谨慎，勇于自我反思。

七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈自己在生活中如何保持谦虚谨慎的态度。

2. 答案：要求学生结合自身实际，从学习、生活等方面进行阐述。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，注意关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，提高教学效果。

2. 拓展延伸：鼓励学生阅读其他关于自然界的故事，增强对自然界的了解，培养生态保护意识。

蜗牛的奖杯教学设计优秀5篇蜗牛的奖杯教学设计篇一教材分析：本课是一篇寓言，讲的是善飞的蜗牛获得飞行比赛的冠军奖杯以后，自我陶醉，不思进取，结果翅膀退化，丧失了飞行的能力。

教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会10个生字，认识5个生字，1个多音字。

理解由生字组成的词语。

3、理解课文内容，懂得“满招损，谦受益”的道理。

课前准备：1、老师准备制作相关课件(如果不用课件则准备：一棵大智慧树贴图，用卡纸做成的写有生字的十个大果子，自由飞行的蜗牛贴图和背着重重的壳的蜗牛图，奖杯头饰)2、学生准备①预习课文；②听有关动物的传说或故事。

课时安排：三课时教学流程：第一课时教学要点1、初读课文，扫清障碍。

要求：读时，画出不认识的字，借助拼音读读，难读的句子多读几遍。

2、通过自主学习和与他人合作的方法学习生字，读准音，记住形，学习部分生字的书写。

3、用智慧树上长智慧果及摘智慧果的形式检验学生的学习情况。

4、再读课文，读通读顺，说说蜗牛原先是什么样子的，现在又是什么样子的？5、指导书写“奖、翅、膀、蜻、蜓”这5个生字。

设计意图：[第一课时的基本任务就是让学生把课文读通、读顺、读好，整体感知课文。

通过智慧树上长智慧果及摘智慧果的形式检验学习生字新词的情况，这个形式让学生感到新奇，又有成就感，学习就更加积极主动了。

] 第二课时教学流程：一、复习词语，引导发问（一）复习词语，再现形象①读一读。

蜻蜓蜜蜂翅膀自由飞行得意洋洋生怕惟恐坚硬退化爬行天长地久②填一填。

一 ( )蜻蜓一( )蜜蜂一( )翅膀坚硬的( ) 慢慢地( ) 自由地( )③师：在很久很久以前，蜗牛长着一对有力的翅膀，能在空中自由地飞翔。

播放“自由飞翔的蜗牛”课件或贴“长着有力的翅膀、自由飞翔的蜗牛”的图。

师：看，它多神气！现在的蜗牛是怎么样的？让学生说一说，播放“慢慢爬行的蜗牛”课件或贴“背着坚硬的外壳，慢慢地爬行的蜗牛”的图。

设计意图[复习是延缓遗忘，强化记忆的最佳途径，本环节的设计，一是为了巩固识记，二是为积累运用词语。

蜗牛的奖杯教学设计_蜗牛的奖杯教学设计（优秀7篇）蜗牛的奖杯教学设计篇一1、正确、流利地朗读课文2、在情境中识字，学会本课10个生字，认识“支”字旁，理解由生字组成的词语，在识字中培养语文能力。

3、认真指导书写“翅”。

一、激趣导入：1．谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁头。

说它力气小，背着房子走。

”2、出示蜗牛图：对，这是蜗牛，板书：蜗牛，师生一同书写“蜗”，读准“蜗”。

3、蜗牛是怎样的？坚硬的外壳，教学“坚”土是它的部首，土地很硬，什么更硬？（石头）教学“硬” 。

4、蜗牛柔软的身体上有一个坚硬的外壳，平时它总是――慢慢地爬行（读词）5、可是你们知道吗？很久很久以前的蜗牛可不像现在这个样子，今天我们就一起来学习一个有趣的寓言故事：蜗牛的奖杯，师生一起写“奖”，齐读课题。

二、初读感知：1．让我们一起走进这个寓言故事吧！小朋友，请拿起书，大声地读一读书后的字，先读两条绿线内的字，再读田字格内的字，把每个字认认真真地读两遍，字音一定要读准。

2．字音读准了，请大家读课文。

要求：1、要读得正确、通顺，遇到长句或难读的句子多读几遍，直到读通顺为止。

2、标好自然段的序号，想想课文主要写了什么？三、情境识字翅膀有力的翅膀自由地飞翔(1) 小朋友读得可认真了，你们看谁向我们飞来了？对，这是很久很久以前的蜗牛，它长着翅膀，指名读，“翅”是翘舌音，你读得真准，我们一起读。

(2) 谁知道“翅”是什么结构？（半包围）它的偏旁是“支”字旁，里面是“羽”，翅膀上长了丰满的羽毛才能飞呢？谁来记住“膀”，指生回答。

我们一起来摸摸我们的膀子，在捏一捏，发现膀子上长了很多的肉。

古时候的人用“月”表示肉，“膀”上长了肉，所以是“月”字旁。

(3) 昆虫，小鸟都有翅膀，但各不相同，我们可以说怎样的翅膀？屏显：xx的翅膀，指答：漂亮、有力、透明、大大、美丽……(4) 很久很久以前的蜗牛它有一对特别―显示：有力的翅膀，指名读，齐读。

(5) 蜗牛有了这对有力的翅膀，就能在空中―自由地飞翔。

蜗牛的奖杯教案优秀5篇蜗牛的奖杯教学设计篇一一、教学要求：⒈、能正确、流利、有感情地朗读课文。

⒈、通过合作学习理解课文内容，懂得“满招损，歉受益”的道理。

⒈、续写寓言故事，培养学生的写话能力。

二、教学准备：写作纸一张、多媒体课件三、教学过程：㈠检复⒈、板书：“蜗牛” 指名学生读词“奖杯” 指名读·⒈、通过上节课的学习，你们知道蜗牛与奖杯之间有什么关系？指名学生说⒈、这节课我们继续学习（板全课题）齐读课题㈡学文⒈、蜗牛是怎样得到奖杯的？请小朋友们自己去读一读课文⒈、交流：读了课文你知道了什么？第一段交流：说原来蜗牛的样子——（贴图）——课文当中是怎样写的？指名读——读了这句话你仿佛看见了什么？你能把蜗牛的自在和翅膀的有力读出来吗？指名读——齐读第二段交流：指名说（贴奖杯）你是从哪儿知道的？“遥遥领先” 所有的对手（师生接说）有……有……有……蜗牛飞得可真快呀！你能把蜗牛的快给读出来吗？指导朗读表演第二段老师是小白兔记者，想采访一下获奖的冠军。

①祝贺你蜗牛！今天，你获得了飞行冠军，你的心情怎样？②今后，你有什么打算吗？③啦啦队，小动物们，你们有没有话对小蜗牛说？⒈、以前的蜗牛是（有翅膀、还得过飞行冠军的蜗牛）现在的蜗牛是（指名学生说说现在蜗牛的样子）教师适当小结（贴图）到底是什么原因使蜗牛变成现在这个样子呢？潘老师的心中有一个大大的“？”你们能帮我解决吗？自己到课文中去找找答案吧！交流：①读到这，你觉得这只蜗牛怎样？（自以为是）课文是通过哪些语言表现出来的？指导读：从此，它得意洋洋。

②继续交流（出示二、三句）a问：蜗牛为什么成天把奖杯背在身上？指名说此时，这只蜗牛心里会想些什么？b这句话谁能把它读好？自由试读——指名读——评价——师赛读理解“惟恐”和“生怕” 师再读——齐读③（指现在的蜗牛图）你看，蜗牛背着奖杯，还能飞吗？为什么？指名说是呀，这么大，这么重的奖杯，背在身上，多累呀！指导朗读④渡：这沉重的奖杯到底是怎样变成坚硬的外壳的？指名说“天长日久”说明什么？（擦问号）㈢小结延伸：⒈、（指板书）在飞行比赛中，蜗牛得了奖杯，从此，得意洋洋，整天背在身上，惟恐别人不知道他是飞行冠军。

《蜗牛的奖杯》的教案范文第一章：导入教学目标：1. 引起学生对故事的兴趣。

2. 引导学生思考蜗牛为什么会有奖杯。

教学步骤：1. 引入故事主题，展示蜗牛和奖杯的图片，引发学生的好奇心。

2. 讲述蜗牛获得奖杯的原因，让学生了解蜗牛的努力和成就。

3. 提问学生：“你们认为蜗牛会怎样处理这个奖杯呢？”引导学生思考和讨论。

教学评价：1. 观察学生对故事的兴趣和参与度。

2. 评估学生对蜗牛努力和成就的理解。

第二章：蜗牛的奖杯教学目标：1. 帮助学生理解奖杯的意义。

2. 培养学生对蜗牛的尊重和鼓励。

教学步骤：1. 讲述蜗牛带着奖杯回家的情景，让学生感受蜗牛的喜悦和骄傲。

2. 引导学生思考奖杯背后的意义，如努力、坚持、付出等。

3. 组织学生进行小组讨论，分享自己曾经得到的奖项和荣誉，以及背后的努力和付出。

教学评价：1. 观察学生对奖杯意义的理解。

2. 评估学生在小组讨论中的参与和表达能力。

第三章：蜗牛的困惑教学目标：1. 引导学生理解蜗牛的困惑和无奈。

2. 培养学生对困难和挫折的应对能力。

教学步骤：1. 讲述蜗牛发现奖杯被偷走的困惑和失望。

2. 引导学生思考蜗牛为什么会感到困惑和失望，以及这种情绪的影响。

3. 组织学生进行小组讨论，分享自己曾经遇到的困惑和挫折，以及如何应对和解决。

教学评价：1. 观察学生对蜗牛困惑和失望的理解。

2. 评估学生在小组讨论中的参与和表达能力。

第四章：蜗牛的坚持教学目标：1. 帮助学生理解蜗牛的坚持和努力。

2. 培养学生面对困难时不放弃的精神。

教学步骤：1. 讲述蜗牛为了找回奖杯而不懈努力的过程，让学生感受蜗牛的坚持和勇气。

2. 引导学生思考蜗牛的坚持对自己和他人的意义，以及对自己成长的影响。

3. 组织学生进行小组讨论，分享自己在面对困难时如何坚持和努力，以及获得的成果和收获。

教学评价：1. 观察学生对蜗牛坚持和努力的理解。

2. 评估学生在小组讨论中的参与和表达能力。

第五章：蜗牛的奖杯的归还教学目标：1. 引导学生理解奖杯的真正意义。

小学语文教案：蜗牛的奖杯【优秀11篇】蜗牛的奖杯教案1教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课7个生字，两条绿线内的9个字只识不写。

理解由生字组成的词语，认识1个多音字。

3.理解课文内容，懂得“谦受益，满招损”的道理。

教学重难点：懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理教学准备：1.与教材有关的多媒体课件。

2.蜗牛飞行图和蜗牛爬行图。

教学过程：一、导入1、（出示蜗牛图）同学们，你们认识它吗？能给大家介绍一下蜗牛吗？2、大家说的`真好，但你们知道吗，在很久很久以前，蜗牛并不是这个样子，它身上还长着一对大翅膀呢！看，多可爱的小蜗牛啊！蜗牛怎么会变成现在这个样子的呢？今天，我们就一起来学习第7课，板书课题，齐读。

二、初读课文1、自己小声读课文，要求：读准字音，不添字漏字。

勾画出文中不理解的词语。

给每自然段标上序号。

出示生词生怕翅膀坚硬奖杯蜻蜓蜜蜂蜗牛甩下冠军惟恐面前2、自由读，你要提醒大家注意哪些字的读音？3、开火车读，指名读，齐读4、教学生字字形，新授“支”部。

5、组词奖：奖品夸奖中奖过奖怕：害怕可怕生怕怕事坚：坚决坚定坚强坚硬坚持7、再读课文，你觉得哪几句话难读，就把它多读几遍，要读得正确流利。

指导朗读。

三、指导书写：（1）出示生字（2）说说怎样进行记忆。

（3）生随师进行描红、临摹。

第二课时一、揭示课题师：今天我们继续学习6 《蜗牛的奖杯》。

二、细读课文（一）出示第一自然段1、自己读一读。

2、指名读，大家听听哪儿读得好。

（抓住三个词：很久很久、有力、自由地）3、蜗牛它怎样飞才是自由地飞？（发挥想象）4、小蜗牛为什么能这么自由地飞翔呢？（因为它有一对有力的翅膀。

）贴有翅膀的蜗牛。

5、有感情地朗读课文。

（二）出示第二自然段过渡语：正是因为小蜗牛有一对有力的翅膀，所以在一次飞行比赛中，它获得了冠军。

1、指名读，边听边想，哪些词告诉我们蜗牛得了冠军？（抓住这些词：遥遥领先、所有的对手、捧走了，读好课文。

《蜗牛的奖杯》的教案范文第一章：课程引入1.1 教学目标：引导学生对蜗牛产生兴趣，激发学生的探索欲望。

让学生了解蜗牛的基本特征和生活习性。

1.2 教学内容：通过图片或实物展示蜗牛，让学生观察蜗牛的外观特征。

介绍蜗牛的生活习性，如蜗牛喜欢生活在阴暗潮湿的地方，以及它们是如何移动的。

1.3 教学活动：展示蜗牛的图片或实物，引导学生观察蜗牛的外观特征。

邀请学生分享他们对蜗牛的了解和观察到的特点。

教师讲解蜗牛的生活习性和特点，引导学生提问和讨论。

第二章：蜗牛的奖杯2.1 教学目标：培养学生对故事的理解和想象力。

引导学生通过故事理解蜗牛的奖杯的意义。

2.2 教学内容：朗读或讲述《蜗牛的奖杯》的故事。

引导学生关注故事中蜗牛的努力和奖杯的意义。

2.3 教学活动：朗读或讲述《蜗牛的奖杯》的故事，引导学生注意蜗牛的努力和奖杯的意义。

邀请学生分享他们对故事的理解和感受。

教师引导学生讨论蜗牛的奖杯对他们的启示，如努力、坚持等价值观。

第三章：蜗牛的特点3.1 教学目标：加深学生对蜗牛特点的理解和记忆。

培养学生观察和描述能力。

3.2 教学内容：回顾蜗牛的外观特征和生活习性。

引导学生观察蜗牛的特点，并能够用语言描述。

3.3 教学活动：教师展示蜗牛的图片或实物，引导学生观察蜗牛的特点。

邀请学生用语言描述蜗牛的外观特征和生活习性。

教师引导学生进行蜗牛观察活动，如观察蜗牛的移动速度和方式。

第四章：蜗牛的生态环境4.1 教学目标：培养学生对生态环境的认识和关注。

引导学生了解蜗牛在生态系统中的作用。

4.2 教学内容：介绍蜗牛在自然环境中的生存状况和生态环境的重要性。

引导学生了解蜗牛在生态系统中的作用，如蜗牛作为食物链中的一员。

4.3 教学活动：教师讲解蜗牛在自然环境中的生存状况和生态环境的重要性。

教师引导学生讨论蜗牛在生态系统中的作用和意义。

第五章：蜗牛的创意绘画5.1 教学目标：培养学生的创造力和艺术表达能力。

引导学生通过绘画表达对蜗牛的理解和想象。

《蜗牛的奖杯》教案（汇总20篇）《蜗牛的奖杯》教案（1）教学目标：1、使学生喜欢读课文，读得正确、流利、有感情。

2、抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、成天、勉强”等词语，帮助学生读懂课文内容。

3、借助看图、表演等形式，引导学生与文本、教师、学生进行对话，在充分的体验中懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

教学重点：指导学生正确、流利、有感情地朗读课文教学难点：联系表象，感受、体味语言文字中所蕴含的道理教学过程：一、复习导入1、上节课，我们一起学习了一篇有趣的童话故事《蜗牛的奖杯》（齐读课题）2、复习生字、词。

看，课文中的字、词宝宝已经排好队站在这儿，等着和你打招呼了。

谁能读出他们的名字？（接火车读、齐读。

）二、质疑讨论1、通过上节课的学习，同学们还知道很久很久以前的蜗牛长什么样子吗？（一边出示蜗牛飞行的图片，一边板书：有力的、自由地）那谁有见过现在的蜗牛的？2、一边出示蜗牛爬行的图片一边说：他怎么会有这么大的变化呢？这件事儿还得从那场飞行比赛说起呢！赶快打开书，自由地读一读课文的第二自然段，边读边想从中你知道了什么？三、精讲点拨（一）学习第二段1、读了课文第二自然段，你有什么收获。

预设:蜗牛飞的很快啊，获得了冠军。

2、你从哪些词语读出蜗牛飞的快，飞行本领厉害呢？（遥遥领先、甩下所有）（1）瞧，这就是当时的比赛现场，有蜜蜂，有蝴蝶，有蜻蜓，还有谁？（板贴图片：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓）小蜗牛贴在哪儿？（2）为什么贴这儿呢？（理解：遥遥领先）是呀，它飞得不仅比它们快，而且快多了。

（出示：遥遥领先）3、蜗牛仅仅比蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓飞得快吗？（引导学生理解省略号的作用。

）4、指导朗读第二自然段。

（强调读好“遥遥领先”“所有”等词。

）（二）学习第三自然段1、（1）师：同学们，现在，你们就是获得了飞行冠军的小蜗牛，捧走了那金光闪闪的冠军奖杯。

我是记者，想来采访你们，告诉我你们是怎么想的，现在最想干什么。

2、师：我们班的小蜗牛这么勤奋上进，可是，课文中的蜗牛是怎么做的呢？请小朋友们轻声读一读课文第三自然段。

2024年小学语文《蜗牛的奖杯》教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第四册，第十六课《蜗牛的奖杯》。

文章通过讲述一只蜗牛获得奖杯后的骄傲自满和遭遇挫折的故事，教育学生要保持谦虚谨慎的态度，勇于面对困难。

详细内容包括：了解课文背景，学习生字词，分析文章结构，理解课文内容，体会作者意图。

二、教学目标1. 掌握本课生字词，并能正确书写。

2. 理解课文内容，分析文章结构，体会作者意图。

3. 培养学生保持谦虚谨慎的态度，勇于面对困难。

三、教学难点与重点1. 教学难点：分析文章结构，理解课文内容，体会作者意图。

2. 教学重点：掌握生字词，培养学生的谦虚谨慎态度。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、字典。

五、教学过程1. 导入：通过展示一只蜗牛背着一个奖杯的图片，引发学生好奇心，导入新课。

2. 新课内容展示：讲解生字词，让学生自读课文，了解课文大意。

3. 精讲：分析文章结构，引导学生理解课文内容，体会作者意图。

4. 例题讲解：针对课文内容设计例题，讲解答题思路和技巧。

5. 随堂练习：设计练习题，让学生当堂巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《蜗牛的奖杯》2. 生字词：谦虚、谨慎、挫折、骄傲、自满等。

3. 文章结构：起因、经过、结果。

4. 中心思想：保持谦虚谨慎的态度，勇于面对困难。

七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话复述故事。

（2）结合课文，谈谈你对谦虚谨慎态度的认识。

2. 答案：（1）故事复述：略。

（2）认识：保持谦虚谨慎的态度，能帮助我们更好地面对困难和挫折，取得成功。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过讲解课文，引导学生理解谦虚谨慎态度的重要性，但部分学生可能对此认识不够深刻，需要在以后的教学中不断强化。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他寓言故事，了解其中所蕴含的道理，提高自己的综合素质。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 生字词的掌握：生字词是阅读的基础，学生只有熟练掌握生字词，才能更好地理解课文内容。

2024年小学语文《蜗牛的奖杯》教案一、教学内容本节课选自部编版小学语文教材第三册，第十六课《蜗牛的奖杯》。

文章讲述了蜗牛在小动物比赛中获得奖杯后，变得骄傲自满，不再努力，最终奖杯变成沉重的负担，使其无法前行。

文章通过生动的故事，向学生传递了谦虚使人进步，骄傲使人落后的道理。

二、教学目标1. 知识与技能：认识课文生字，正确读写生词；理解课文内容，把握故事寓意。

2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，提高学生的阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生谦虚、勤奋的品质，激发学生关爱小动物的情感。

三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的寓言故事，体会故事寓意。

教学重点：学习课文生字，正确读写生词；培养学生的阅读理解能力。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入新课（1）通过猜谜语游戏，引出本课主题“蜗牛”。

（2）展示蜗牛图片，引导学生观察蜗牛的特点。

2. 自主学习（1）学生自读课文，圈出生字词。

（2）教师随机抽取学生朗读课文，检查自读情况。

3. 合作探究（1）学生分小组讨论：蜗牛为什么得到了奖杯？又为什么失去了奖杯？（2）小组代表发言，分享讨论成果。

4. 精讲点拨（1）教师讲解课文生字词，指导学生正确读写。

（2）分析课文内容，讲解故事寓意。

5. 随堂练习（1）根据课文内容填空。

（2）用生字词造句。

（2）学生分享学习心得，谈谈自己如何在生活中做到谦虚、勤奋。

六、板书设计1. 课题：《蜗牛的奖杯》2. 生字词：谦虚、骄傲、勤奋、奖杯、负担等。

3. 故事寓意：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写生字词，每个写5遍。

a. 蜗牛为什么得到了奖杯？b. 蜗牛为什么失去了奖杯？（3）结合生活实际，谈谈你是如何做到谦虚、勤奋的。

2. 答案：（1）见课后生字词表。

（2）a. 因为蜗牛在小动物比赛中获得了第一名。

b. 因为蜗牛骄傲自满，不再努力，奖杯变成了沉重的负担。

《蜗牛的奖杯》教学设计（精选12篇）《蜗牛的奖杯》篇1一、激趣导入引导发现1、猜谜导入：名字叫做牛，不会拉犁头。

说它力气小，背着房子走。

（师相机板书：蜗牛）2、谁能向大家介绍介绍蜗牛？（板贴：蜗牛爬行图）3、师设悬念：蜗牛原来可不是这样的，它是什么样儿的呢？读读这段话大家就知道了！（多媒体显示课文的第一自然段）4、学生交流（板贴：蜗牛飞行图）5、指导朗读一自然段。

（突出“有力”“自由”）6、读到这儿，小朋友你们有什么想法呀？△蜗牛的翅膀怎么变成了一个硬壳？△蜗牛怎么会发生这么大的变化？△翅膀怎么没了，硬壳哪里来的？7、蜗牛怎么会有这么大的变化？同学们都想知道，读了《蜗牛的奖杯》这个故事你们就会明白的。

（相机板书：的奖杯）8、读题[设计意图]：教师是最重要的课程资源。

对于教材，应敢于进行大胆的处理，以一自然段的内容引发学生形成新旧认知矛盾的冲突，引领学生去发现，激发学生产生与文本对话的强烈欲望。

二、初读课文整体感知1、听课文录音。

2、自读课文（要求，放声朗读，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。

）3、小组合作读（分小节读），相互评价。

4、小组展示读，相机评点。

如：生字新词的轻声、前后鼻音的读法。

5、默读，想想刚才的问题，能不能读懂？6、交流（蜗牛在一次飞行比赛中，夺得了冠军奖杯，它成天把奖杯背在身上，生怕被别人夺了去，晚上睡都睡在奖杯里，天长日久，蜗牛就变成现在这样了）[设计意图]：在“我要读”这一动机的导引下，学生的初读是高效率的。

同时，唯有在读准、读通、读懂的基础上，才有可能产生学生、教师、文本之间的深入的对话。

三、精读课文读中见悟过渡：蜗牛的硬壳原来是奖杯变的呀！让我们一齐好好读读故事的二、三、四自然段，看看作者是怎样来写的。

（一）品读故事1、学习二自然段①指读二自然段、齐读②假如你就是这只蜗牛，手棒着冠军奖杯你会怎么想？（多媒体显示比赛场面。

）△相机感悟“遥遥领先”“甩”“所有”“……”这些词、标点的内涵。

《蜗牛的奖杯》word版教案【可编辑】第一章：课程导入1.1 故事简介1.2 故事主题：自信与努力1.3 教学目标：1.3.1 知识目标：让学生了解蜗牛的特点和生活习性。

1.3.2 能力目标：培养学生的观察力和想象力。

1.3.3 情感目标：培养学生的自信和努力精神。

第二章：蜗牛的特点2.1 蜗牛的外形特征2.2 蜗牛的生活习性2.3 蜗牛的种类和分布第三章：蜗牛的奖杯3.1 故事情节回顾3.2 蜗牛获得奖杯的原因3.3 讨论：为什么蜗牛能获得奖杯？第四章：自信与努力4.1 自信的重要性4.2 努力的含义4.3 自信与努力的关系第五章：实践活动5.1 观察身边的蜗牛5.2 想象一下，如果蜗牛参加奥运会，它会获得什么奖杯？5.3 小组讨论：如何培养自信心和努力精神？教学资源：故事课件、图片、观察工具等。

教学评价：通过观察、讨论、实践活动等方式，评价学生在知识、能力和情感方面的进步。

第六章：蜗牛的生态环境6.1 蜗牛在不同环境中的生存状态6.2 蜗牛对生态环境的影响6.3 保护蜗牛及其生态环境的重要性第七章：蜗牛与人类的关系7.1 蜗牛在生态系统中的作用7.2 蜗牛在农业中的应用7.3 蜗牛作为宠物的原因及饲养注意事项第八章：蜗牛的趣味知识8.1 蜗牛的趣味事实8.2 蜗牛的传说与典故8.3 蜗牛相关的趣味活动第九章：拓展阅读与思考9.1 推荐与蜗牛相关的阅读材料9.2 蜗牛主题的作文练习9.3 学生自主研究：蜗牛的某一特点或生活习性第十章：总结与反思10.1 课程回顾10.2 学生表现评价10.3 教学改进措施教学资源：故事课件、图片、观察工具、阅读材料等。

教学评价：通过观察、讨论、实践活动、阅读与思考等方式，评价学生在知识、能力和情感方面的进步。

教师应关注学生的参与度、合作能力和创新思维，为学生的全面发展提供指导和帮助。

重点和难点解析一、课程导入补充说明：在导入环节，通过简短的故事简介，激发学生的兴趣和好奇心。