宏观调控教学设计

高中政治《社会主义市场经济—科学的宏观调控》教案一、教学目标【知识目标】知道宏观调控的含义、必要性、目标;掌握宏观调控的手段。

【能力目标】通过分析经济现象，逐步具备透过现象看本质，准确把握事物的共性和根本特性的辩证思维能力。

【情感、态度与价值观目标】通过学习宏观调控的相关知识，感受社会主义市场经济在宏观调控方面的优势，认同国家宏观调控的重大举措，坚定社会主义信念。

二、教学重难点【重点】宏观调控的必要性。

【难点】宏观调控的手段。

三、教学方法案例教学法、讨论法四、教学过程环节一：导入新课通过展示“中国经济软着陆”的图片，引出宏观调控，从而导入本节课。

环节二：新课讲授1.含义宏观调控，指国家综合运用各种手段对国民经济进行调节和控制。

2.原因教师：请同学们根据漫画“假”“欺”何时休，思考一个问题：国家为什么要进行宏观调控?学生讨论，交流。

师生在讨论、交流的基础上得出以下结论：(1)市场调节的局限性(市场调节不是万能的;市场调节具有自发性、盲目性、滞后性)。

(2)社会主义性质决定的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须发挥宏观调控职能。

3.目标过渡语：国家进行宏观调控，要达成什么样的目标呢?接下来我们看宏观调控的目标。

我国宏观调控的主要目标是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。

请同学们分析2016年政府工作报告的内容，思考一下这些分别体现了宏观调控的什么目标?4.手段过渡语：国家如何进行宏观调控呢?接下来我们学习宏观调控的手段。

请同学们分析以下三个案例，分别指出在案例1、案例2、案例3中国家运用的宏观调控的什么手段?案例1：2016年3月5日，第十二届全国人民代表大会第四次会议开幕。

国务院总理李克强指出今年继续实施积极的财政政策和稳健的货币政策，创新宏观调控方式，加强区间调控、定向调控、相机调控，统筹运用财政、货币政策和产业、投资、价格等政策工具，采取结构性改革尤其是供给侧结构性改革举措，为经济发展营造良好环境。

国家的宏观调控教案第一章：宏观调控概述一、教学目标：1. 让学生理解宏观调控的概念和意义。

2. 让学生了解宏观调控的主要目标和手段。

3. 让学生理解宏观调控在我国经济发展中的作用。

二、教学内容：1. 宏观调控的概念和意义。

2. 宏观调控的主要目标和手段。

3. 宏观调控在我国经济发展中的作用。

三、教学重点与难点：1. 宏观调控的概念和意义。

2. 宏观调控的主要目标和手段。

3. 宏观调控在我国经济发展中的作用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的概念、意义、目标和手段。

2. 案例分析法：分析宏观调控在我国经济发展中的实际案例。

3. 讨论法：引导学生讨论宏观调控的作用和意义。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考宏观调控的概念和意义。

2. 讲解宏观调控的概念、意义、目标和手段。

3. 分析宏观调控在我国经济发展中的实际案例。

4. 引导学生讨论宏观调控的作用和意义。

第二章：宏观调控的主要目标一、教学目标：1. 让学生了解宏观调控的主要目标。

2. 让学生理解各个目标之间的关系。

二、教学内容：1. 宏观调控的主要目标。

2. 各个目标之间的关系。

三、教学重点与难点：1. 宏观调控的主要目标。

2. 各个目标之间的关系。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的主要目标。

2. 案例分析法：分析各个目标之间的关系。

五、教学步骤：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考宏观调控的主要目标。

2. 讲解宏观调控的主要目标。

3. 分析各个目标之间的关系。

4. 引导学生讨论宏观调控目标的重要性和实施方法。

第三章：宏观调控的主要手段一、教学目标：1. 让学生了解宏观调控的主要手段。

2. 让学生理解各种手段的作用和运用。

二、教学内容：1. 宏观调控的主要手段。

2. 各种手段的作用和运用。

三、教学重点与难点：1. 宏观调控的主要手段。

2. 各种手段的作用和运用。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解宏观调控的主要手段。

（一）导入新课教师：列举我县的黄姜生产事例。

（说到黄姜，我想大家都不陌生。

从寺坪兴起的，全县大面积种植黄姜，因当时皂素价格很高，而黄姜能提炼出大量的皂素，使黄姜很俏，价格好。

刚开始，以柳长礼为首的一部分寺坪人因种植黄姜收入可观，一传十，十传百。

都说种黄姜能发财，（有农民由于种植黄姜收入可观）于是全县的农民一一效仿，想来年也能致富。

两年后黄姜大丰收，农民面对黄姜的大丰收，家家摩拳擦掌，心里非常高兴。

可是黄姜收获之后，硬是卖不出去，价格一降再降，全县不少农民赔得一塌糊涂）学生分析：为什么黄姜丰收了，农民却没能赚到钱？（讨论）教师：由此可见市场调节是不是万能的？（不是）教师：要让农民增产又增收，仅仅依靠市场调节行不行？（不行）教师：市场调节不是万能的，要让农民增产又增收，不能只依靠市场调节，还需要依靠市场以外的力量来协调，这个力量是什么？怎样来实施呢？（还要加强国家的宏观调控。

哪什么是国家的宏观调控？为什么要实施宏观调控？怎样来实施呢？）这就是我们这节课要学习的内容。

（二）讲授新课：1、市场调节的弱点缺陷（宏观调控的必要性）教师：通过分析我县的黄姜种植，我们可以得出一个结论：市场调节不是万能的。

这就说明市场的调节存在缺陷。

那么市场调节的弱点缺陷有哪些呢？它们有什么危害？接下来我们一起分析一下。

例子：我县的黄姜生产。

（在价值规律自发的调节作用下，为了追求高额的利润，我县农民在不知道当时全县黄姜的产量是多少，市场容量有多少，也不知道全县种了多少黄姜，几年以后的产量又是多少的情况下，而一窝蜂地种植，只知道盲目的种植，当黄姜的价格由1．3----1．5元跌到0．3元后，才知道种晚了。

这种分散经营和信息传递的滞后，使农民遭受了巨大的损失）（学生归纳总结市场调节的弱点缺陷）①在价值规律自发的调节作用下，为了追求高额的利润，我县农民一窝蜂地投资，大种特种黄姜（是一种“自发”的追求利润的行为。

）这说明市场调节具有自发性。

《宏观调控》教学设计（《思想政治》）高一一、教材与学情分析（一）学情分析高一年级的学生，学习方法积累不多，思维方式相对单一，知识储备不足、文化素养不高，因此，促进学生又快又好的丰富知识面，提高文化素养，养成历史唯物主义的思维方式，是高一年级思想政治教学的重要目的，本课亦不例外。

（二）教材分析“国家的宏观调控”是经济学常识的重点内容，与社会现实练习紧密，也是考试的重点。

本框的宏观调控与前框的市场都是市场经济条件下资源配置的重要方式，两种资源配置方式知识又为下一框社会主义市场经济体制的学习奠定了基础。

二、教学目标1、知识：理解市场对资源配置的缺陷以及由此得出的国家进行宏观调控的必要性。

2、能力：培养学生历史的看待社会问题的能力；增强学生理性认识市场和市场经济的能力；3、情感、态度、价值观：提高学生对国家宏观调控政策的认识。

三、教学媒体多媒体辅助教学，提高教学效益四、教学设计思路本课设计力争将理论与现实结合，将教师讲授与学生探究相结合，目的在于落实课本知识的同时，提高学生分析现实材料的能力，增强其对国家宏观调控的认识和理解，树立历史唯物主义的观念。

具体而言：第一，以自由主义经济理论引入，凸现矛盾，引起思考；第二，结合具体案例，以“现象——原因——市场缺陷”的探究顺序逐步深入，深化理解。

第三，由市场调节的不足引入国家的宏观调控，拓展学生对宏观调控历史与现实的认识，结合时事分析理解其目标。

五、教学重难点市场配置资源的缺陷六、教学时间40分钟，一课时七、教学过程探究一：我们真的可以把一切都交给市场吗？PPT播放地震视频设问：汶川大地震发生后，全国人民在政府的领导下万众一心支援灾区，数十万众的人员，帐篷、食品、机械等各种物资大批调入灾区。

同学们想想，如此多的物资如果通过市场来调配可以实现吗？。

宏观调控教学目标要求知识目标通过教学，使学生识记宏观调控的含义、任务和手段；从对市场经济存在的固有缺陷的分析，说明国家宏观调控的必要性。

技能目标通过对市场经济是一种有效的资源配置方式，但也有其固有的弱点和缺陷的教学，培养学生的辩证思维能力；通过具体实例看宏观调控的优越性，培养学生综合分析问题及理论联系实际的能力。

情感目标通过教学，使学生正确认识党的路线、方针、政策，认识社会主义制度的优越性，增强法制意识；并且教育学生不能把等价交换原则运用到一切领域中，不能把人与人的关系等同于金钱关系，还要正确理解和看待市场经济。

教材分析目前，国家的宏观调控已经成为现代市场经济的重要组成部分。

对这个问题，教材是从市场的调节作用不是万能的，市场固有的弱点和缺陷两个方面加以分析，得出结论：市场经济的正常发展需要有国家的宏观调控。

教学重点国家宏观调控的必要性；国家宏观调控的三种手段。

教学难点国家宏观调控的主要任务。

教学方法启发式、范例教学法学法指导自学、思考、讨论教具学具多媒体课件教学教学过程教学过程[导入新课]从上节课的学习中，我们知道市场是一种有效的资源配置方式，但其是否是万能的？其在资源配置中有无缺陷？又如何克服？这节课我们就来解决这些问题。

[讲授新课]一、国家的宏观调控（板书）㈠实行国家宏观调控的必要性（板书）1、 1) 市场调节不是万能的。

(板书)（1）有些产品、物资如国防、治安、消防等公共消费的供给，市场不能调节；（2）有些经济行为则不能让市场对其进行调节，如麻醉品、枪支弹药、不健康的书刊等。

即使在市场调节可以广泛发挥作用的领域，市场也存在着固有的弱点和缺陷。

1、 2) 市场经济存在固有的缺陷和弱点 (板书)（1）自发性（板书）原因：价值规律的自发调节；商品生产者和经营者对自身利益的追求。

后果：产生不正当的经济行为；容易引起收入差距的扩大。

（2）盲目性（板书）原因：分散经营；信息不全。

后果：造成经济波动和资源浪费。

国家的宏观调控教案一、教学目标1. 让学生了解国家宏观调控的基本概念和意义。

2. 使学生掌握国家宏观调控的主要目标和手段。

3. 培养学生分析问题和解决问题的能力，提高他们对国家宏观调控政策的理解和认识。

二、教学内容1. 宏观调控的基本概念和意义宏观调控的定义宏观调控的意义2. 宏观调控的主要目标经济增长物价稳定就业国际收支平衡3. 宏观调控的主要手段财政政策货币政策产业政策区域政策价格政策三、教学过程1. 导入：通过一个实例，如我国近年来宏观调控的实际案例，引发学生对宏观调控的思考，激发他们的学习兴趣。

2. 课堂讲解：a. 讲解宏观调控的基本概念和意义。

b. 讲解宏观调控的主要目标和手段。

c. 对每个目标和支持手段进行详细阐述，结合实际案例进行分析。

3. 课堂讨论：让学生分组讨论宏观调控的实际案例，分析国家在实现宏观调控目标时所采取的政策措施，以及这些政策手段的效果。

4. 总结：对课堂内容进行总结，强调宏观调控的重要性，以及学生在学习过程中应掌握的关键点。

四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对宏观调控基本概念、目标和手段的理解。

2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，以及对宏观调控案例的分析能力。

3. 课后作业：布置相关题目，让学生进一步巩固宏观调控的知识。

五、教学资源1. 教材：关于宏观调控的教材或教学参考书。

2. 案例资料：我国近年来宏观调控的实际案例。

3. 投影仪、PPT等教学设备：用于展示案例资料和课堂讲解。

4. 网络资源：用于查找和学习宏观调控的相关资料。

六、教学活动1. 案例分析：选取一两个具有代表性的国家宏观调控案例，如我国应对金融危机、房地产市场的调控等，让学生通过分析案例来理解宏观调控的实际应用。

2. 角色扮演：分组让学生扮演政府官员、企业代表、社会学家等角色，就某一宏观调控政策进行讨论和辩论，从而加深学生对宏观调控的理解。

3. 模拟调控游戏：设计一个简单的宏观调控游戏，让学生在游戏中体验宏观调控的过程，培养他们的决策能力和应变能力。

【教学课题】第二章第二节国家地宏观调控【教学目标】、知识目标：识记并理解宏观调控地必要性，识记宏观调控地任务和手段.、能力目标：通过教学，培养学生归纳问题、分析问题以及辩证看待问题地能力.、觉悟目标：教育学生正确理解和看待市场经济，树立政策观念.【教学重点与难点】重点：国家宏观调控地必要性.难点：国家宏观调控地必要性.【教法与学法】讨论法，讲解法提问法采用“核心事例”教学模式，整节课通过“葡萄连成串”地方式，以学生身边地一个典型事例引导学生将国家宏观调控地有关知识点一一攻破.资料个人收集整理，勿做商业用途【教具（器材、课件等）】多媒体、网络、录象【教学时数】第课时（总第课时）【教学过程及内容】聊天导入：同学们，初到咱们嘉善我就发现嘉善有几个特别引人注目地特点，其中以西塘地旅游旺，杨庙镇地雪菜香、汾湖镇地螃蟹鲜、大云镇地鲜花美等四点最为典型.以上四个特点同学们比我要熟悉地多，可是嘉善还有一个引人注目地特点大家可能就不太熟悉了，同学们猜猜看是什么？（学生议论纷纷）.那就是（故意停顿）——嘉善地药店多！（学生惊讶，笑）在学生笑地同时幻灯片展示嘉善县药店分布图（略）资料个人收集整理，勿做商业用途讲授新课：师：从上图中可见，嘉善市区地药店地确很多，而且有不断增多地趋势.那么请问大家药店地增多对广大消费者来说是好事还是坏事？是不是所有地药品都可以在药店买到？资料个人收集整理，勿做商业用途生甲：我认为药店地增多对广大消费者来说是好事.因为药店增多会使竞争变地更加激烈，消费者可以享受到更好地产品和服务.资料个人收集整理，勿做商业用途生乙：我觉得药店增多在一定程度上是好事，但如果过分增多就会引起商家地不正当竞争，最终会损害消费者地利益.资料个人收集整理，勿做商业用途生丙：我认为药店增多在一定程度上是方便了广大消费者，但并不是所有地药品都可以在药店买到，比如麻醉药等.资料个人收集整理，勿做商业用途师：刚才几位同学说地非常好！药店增多在一定程度上是好事，但是如果过分增多就会引起资源浪费、不正当竞争等一系列问题.尽管药店增多给我们买药提供了方便，但并不是所有地药品都能在药店买到.（展示在药店买不到地几种药品图片）由此我们可以得出一个什么结论？资料个人收集整理，勿做商业用途生：市场调节不是万能地.师：任何事物都有其发生地原因，嘉善市区药店地增多也不例外.那么，究竟是什么因素使得众人要竟相开药店？如果你使投资者地话，你会不会在嘉善市区开药店？资料个人收集整理，勿做商业用途学生展开讨论（略）通过对对上面两个问题地引导学生们自己得出了以下结论：众人竟相来药店是一种“自发”地追求利润地行为同学甲会继续在嘉善时区开药店其投资行为带有一定地盲目性.过了一段时间后当同学甲发现嘉善市区地药店还在不断增多开药店已经赚不到钱了，此时他想撤出，结果为此付出了巨大地代价.因此，市场此时地调节就显得太迟了，说明市场调节具有滞后性.资料个人收集整理，勿做商业用途师：通过对嘉善市区药店事例地分析与综合我们可以得出什么结论？生：市场虽然可以有效地调节资源配置，但是市场调节不是万能地市场调节具有自发性、盲目性、滞后性地弱点和缺陷师：既然找到了市场调节地病症，那么如何对症下药？生：国家来帮忙.师：针对现在药店有过多地趋势以及由此带来地弊端，你认为国家应该怎样做？打开网页引导学生讨论（略）师：现在同学们到药店去买药觉得药品价格很高，那么究竟是谁造成了药价虚高？请同学们继续根据网页显示讨论回答.资料个人收集整理，勿做商业用途学生归纳：其一，药品零售环节缺乏竞争，市场机制难以发挥有效地调节作用.其二，以药补医地补偿机制，导致了医疗机构过分追求药品差价收入.其三、药品地零售环节缺乏有效地监督机制.其四、对药品零售过程中违法乱纪地现象缺乏打击力度.师：针对上述对药品价格虚高地几点原因，你认为国家应该使用哪些方法使药品价格真正回落？学生思考回答：经济手段，法律手段和必要地行政手段.师；同学们刚才踊跃为国家献计献策相信大家所提供地方法一定能使嘉善药品地价格降下来！而价格降下来，我们也就实现了自己地小目标.那么，国家宏观调控地大目标是什么呢？请同学们先看录象，然后根据录象资料回答.播放录象片段：江泽民同志在党地第十六次全国代表大会上地报告（片段）.资料个人收集整理，勿做商业用途生（略）小结：本节课我们共同探讨了以下几个问题：宏观调空地含义是什么宏观调空地必要性为什么宏观调空地任务调什么宏观调空地手段怎么调【作业布置】. 在市场经济条件下，为什么要对社会经济地发展进行宏观调控？. 什么是国家宏观调控？宏观调控地主要目标是什么？. 国家宏观调控地手段有哪些？各自地含义是什么？在宏观调控体系中应以什么为主？资料个人收集整理，勿做商业用途附：板书设计国家宏观调控是什么？—————————含义为什么？—————————必要性调什么？—————————目标怎么调？—————————手段……【教学后记】对教材地处理，既要灵活，又要大胆.本节课以学生身边地典型事例“药店”为主线，使问题产生于真实情境，拉近了教学内容与实际生活地距离，极大地激发了学生地学习兴趣，教师通过一系列生活中地问题带领学生从生活到教材，再由教材到生活，使得整个框架形不散神也不散.资料个人收集整理，勿做商业用途问题地设计应注重科学性，应符合学生地认知规律.本节课问题地设计层层深入，不断引导学生展开讨论，使学生既体验了知识地形成过程，有强化了对国家宏观调控这一重点知识地理解.整个教学过程学生不是被动地接受知识，而是作为学习地主体积极进行研究、探索，真正参与到课堂教学中来.资料个人收集整理，勿做商业用途王德锋年月日。

《国家的宏观调控》教案设计教学目标：知识目标：识记宏观调控、法律手段、经济手段、行政手段等概念，理解宏观调控的必要性。

能力目标：学会运用归纳、分析、综合的方法，去体会怎样认识经济观念和经济理论。

思想觉悟：让学生掌握马克思主义理论这一科学的认识事物的思想武器，学会科学地观察、分析问题，结合经济体制改革，我们应该认识到国家宏观调控的必要性，增强法律意识。

教学重点：国家宏观调控的必要性教学难点：国家宏观调控的主要目标教学方法：阅读法讨论法讲解法例举法练习法复习提问：1.什么是市场经济？为什么说市场经济是实现资源优化配置的有效形式？2价值规律的作用有哪些？导入新课：通过上节课的学习，我们知道了市场经济是市场在资源配置中起基础性作用的经济，是社会化的商品经济。

市场经济具有平等性、竞争性、法制件和开放性等一般特征。

市场经济是实现资源优化配置的有效形式。

在市场经济条件下，市场对实现资源的优化配置发挥着积极的作用。

但是，市场的调节的作用并不是万能的，有其弱点和缺陷。

例如，资本主义发展初期的自由竞争阶段。

当时资源配置完全是在由场上通过价值规律的自发调节实现的，这种完全的市场配置资源的方法在促进资本主义发展的同时，也使整个社会的生产处于无政府状态Z中，进入20世纪后，资本主义生产社会化高度发展，它与资本主义私有制的才盾日趋尖锐化，从而爆发了30年代的世界性经济危机，迫使资本主义国家对经济实行干预，在原有市场经济的基础上运用了计划手段，即国家对经济进行宏观调控。

这对战后资本主义经济的发展起了一定的促进作用。

可见，市场经济的正常发展, 不仅要充分发挥市场的调节作用，而且需要国家的宏观调控。

这节课我们就来学习国家宏观调控的必要性及国家宏观调控的主要任务和手段。

讲授新课：国家的宏观调控（板书）一、国家宏观调控的必要性（板书）（注；此问题从两方面来阐述：一是从面上讲，市场调节不是万能的，有些领域市场不能调节，有些领域不让市场调节；即使在市场调节叮以广泛发挥作用的领域，市场也有其固有的弱点和缺陷。