沪教版语文三年级下册《35.攀登世界第一高峰》优秀表格式教案

攀登世界第一顶峰教学目标：1.预习课文内容，学会提问，在交流中解决疑问。

2.能运用联系上下文或工具书等方法，理解词语“逾越、攀援、斩钉截铁〞等。

3.能写出“骤然、疲惫〞等词语的近义词。

4.通过学习例句，理解前后两局部的关系，学着把句子补充完整。

5.能选用“抠住岩缝、瞪着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸〞等词语介绍攀登世界第一顶峰的故事。

教学重难点：1.朗读课文，边读边思，学习提出问题2.了解中国登山健儿攀登世界第一顶峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛，感悟攀登世界第一顶峰带给我们的启示教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、提醒课题1.师述：教师请大家猜猜：有一座山峰海拔高，风光奇，冠绝天下，被登山探险者誉为世界上最大的“高山上的公园〞。

你们知道它的名字?(珠穆朗玛峰)2.师：对，它是世界上第一顶峰，有很多运发动把登上这座山峰作为自己的目标，今天就让我们来认识一批首次从珠穆朗玛峰北坡成功登上山顶的中国运发动们。

板书课题：35 攀登世界第一顶峰3.读了课题，你想知道些什么？〔如：有哪些?人在攀登的时候有没有遇到困难？什么时候攀登?〕根据学生的提问，教师提出学习要求。

二、读通课文。

1.以学习小组为单位，进展学习。

要求：〔1〕读通，读顺，不加字、漏字，不读破句。

〔2〕提出你的疑问，与小组成员讨论解决。

〔3〕运用查字典或联系课文内容的方法，理解词语。

2.全班交流学习情况。

〔1〕分组分节读课文，评议。

〔2〕组长汇报组内解决了哪些疑问？还有哪些没有解决？〔师适时的请其他小组讨论解决、自己点拨、留待学完课文后解决等〕〔3〕交流理解词语的情况。

3.师：课文的3、4、5小节详细描述了中国登山队的四名运发动的登山经过，他们克制了种种困难齐心协力，成功地登上了峰顶。

请大家齐读这三节，找找最令你感动的情节，组内交流。

4.指名交流，并做相应的朗读指导。

〔1〕读的形式多样化，做到熟读成诵。

三年级语文下册《攀登世界第一高峰》优选教案案例三年级语文下册《攀登世界第一高峰》优选教案案例一教学目标：1.学习课文生字逾、阶、抠、蹬、斩、钉、噙、骤、惫、堪，用学过的方法理解斩钉截铁、逾越、攀援、疲惫不堪、噙着等词语。

2.朗读课文，边读边思，尝试提出问题。

3.了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。

感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

4.能选用“抠住岩缝、蹬着岩面、蹲下身子、踩着双肩、攀上绝壁、咬紧牙关、屏住呼吸”等词语介绍攀登世界第一高峰的故事。

教学重点：朗读课文，边读边思，学习提出问题。

教学难点：了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。

感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、揭示课题1.师述：老师请大家猜猜：世界上有一座山峰，海拔高，景色奇，冠绝天下，被登山探险者们誉为世界上的“高山上的公园”。

你们知道它的名字吗?(珠穆朗玛峰)2.师：对，它是世界第一高峰，有很多登山运动员把登上这座山峰作为自己的目标，今天就让我们来认识一批首次从珠穆朗玛峰北坡成功登上山顶的中国的运动员们。

3.读了课题，你想知道些什么?(如：有哪些人?在攀登的时候有没有遇到困难?有哪些困难?什么时候攀登的……)那么我们就打开书本，尝试解决这些问题。

二、整体感知课文1.轻声朗读课文，思考，我们所提出的问题，那些我们可以轻松解决?要求;(1)读通、读顺课文，不加字、漏字，不读破句。

(2)思考刚才的问题，那些我们可以轻松解决?(3)交流(可以回答有哪些人这个问题：王富洲，屈银华、贡布、刘连满)2.你能用上这四个人的名字来说说课文主要讲了一件什么事吗?年，中国登山健儿开始从北路攀登珠穆朗玛峰。

(时间)登山队员决定由、、、从8500米处的营地突击登顶。

他们克服了重重困难，终于在成功登上了峰顶，插上了鲜艳的五星红旗。

三、深入分析课文，感受运动员的艰辛。

小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案《攀登世界第一高峰》这篇课文是对我国登山健儿攀登世界第一高峰——珠穆朗玛峰的真实记录。

下面就是小编给大家带来的小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案，希望能帮助到大家!小学三年级语文《攀登世界第一高峰》教学教案一教学目标：1、通过学习课文，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁”等词语。

2、能正确、有感情地朗读课文，边读边思，学习提出问题。

3、合理利用信息技术帮助学生对陌生的事物有一个直观的感知和了解，便于他们快速走进文本。

4、合理利用信息技术支持下的异地互动形式突出重点，分散难点，拓宽学生的思路，在交流的过程中碰撞出思维的火花，以进一步加深对文本的理解。

5、了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。

感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学重点、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、培养学生具有边读边思，以及提出问题的能力。

3、能通过学习课文了解中国登山健儿攀登世界第一高峰的故事，体会登山这一极限运动的艰辛。

感悟攀登世界第一高峰带给我们的启示。

教学准备：多媒体课件、课外阅读资料。

学生方面的准备：搜集有关珠穆朗玛峰的资料。

教学过程：一、激情导入，揭示课题。

1、出示词语：世界第一高峰(抽读)2、出示图片：珠穆朗玛峰(正音)3、出示珠穆朗玛峰的影像资料从中你获得了什么信息?4、把课题补充完整，齐读二、初读课文，整体感知1、自读课文，完成填空(抽生填) 年，中国登山队决定由、、和从北路的8500米处营地突击登顶珠穆朗玛峰。

他们克服了重重困难，终于在成功登上了峰顶。

2、交流完成填空，质疑三、再读课文，理解体验学习课文的3—5节1、抽生读3、4、5小节思考：登山运动员遇到了哪些困难?从文中找出相应的词语或句子2、交流反馈，并板书3、理解句子：这儿的岩壁又陡又滑，连一点可攀援的地方也没有。

出示第二台阶图片及补充材料：理解：不可逾越师：面对这些困难，他们又是如何克服，如何攀登的呢?。

小学语文沪教版三年级下册第七单元第35课《攀登世界第一高峰》优小学语文沪教版三年级下册第七单元第35课《攀登世界第一高峰》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1.教学目标1、学习课文生字10个,用学过的方法理解词语:“不可逾越”“斩钉截铁”。

2、边读边思,学习提出问题的方法,并尝试联系上下文进行理解。

3.能够将课文和课外材料结合起来，选择合适的方法，完成句子，体验登山者攀登“第二步”和冲向顶峰的艰辛。

4、有感情地朗读课文,感受五星红旗第一次插上世界第一高峰带来的激动与自豪。

2.学术状况分析三年级的学生在入学两年多的学习中,在识字,阅读,说话方面都有了一定的基础。

在识字方面,完全可以让学生通过课前预习,课上小组合作学习交流,教师当堂复习巩固,来学习文章中的生字。

在前几个单元的学习中,学生们已经学会了预习课文,复述课文,用自己喜欢的方式理解字词。

在此基础上,本单元的训练重点为指导学生根据课文里不理解的字、词、句,提出问题。

并通过阅读文本,交流,讨论,解决问题,感悟真谛。

三年级的学生对这段历史并不熟悉，攀登珠穆朗玛峰的经历与他们的生活经历相去甚远。

因此，在学习课文时，教师主要起到引导作用，引导学生进入课文，通过多读课文来理解课文内容，从而体会中国登山运动员不怕困难、不怕危险、敢于挑战极限的勇气和毅力，以及团队成员之间相互合作的团队精神。

3重点难点教学重点：理解课文内容，体验登山者攀登“第二步”冲向山顶的艰辛，感受五星红旗首次插进世界第一高峰带来的兴奋和自豪。

教学难点:知道什么是“第二台阶”,并理解它的“不可逾越”4.教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动。

勇攀世界第一高峰教学目标：1、在语境中理解、积累“不可逾越”“斩钉截铁”“疲惫不堪”等词语。

2、抓时间线索，了解课文内容。

3、有感情地朗读课文。

体会中国登山运动员攀登世界第一高峰的艰辛，感悟他们团结协作、顽强拼搏的精神。

教学过程：一、揭示课题，整体感知1、了解登山运动。

（1）出示登山运动图片师：同学们，你们看，画面上的运动员在干什么？（登山）（2）登山运动是一项挑战人类极限的运动，它对人的意志要求极高。

而攀登上（指读：世界第一高峰）是世界各国登山运动员最高的目标。

2、介绍第一高峰。

（1）出示珠穆朗玛峰的图片。

师：瞧，这就是世界第一高峰，它位于中国和尼泊尔的边境。

人们在1975年测出的这座山峰的海拔。

看老师写一个数字（板书：8848米），这是（齐读）这个高度相当于21座金茂大厦叠加起来的高度。

（2）这座世界第一的高峰就是——（出示图与文字：珠穆朗玛峰）看清它的名字，读准确（强调“朗”的读音）（个别读，齐读）（3）“珠穆朗玛”，藏语中“大地之母”的意思。

这座山峰终年积雪，平均气温在-40°C至-50°C之间，即使是盛夏季节也只有-20°C，要想登上这样一座雪山谈何容易！正因如此，能攀登上这样一座海拔（生：8848米）的山峰成了所有登山运动员的梦想。

板书：攀登，强调“攀”字笔顺。

3、介绍各国登山情况（60年以前）。

（1）介绍从南路成功登顶的例子师：在过去的几十年中，各国曾经先后组织登山队去攀登这座世界第一高峰。

1953年，英国登山队第一次从南路，也就是尼泊尔境内成功登上珠穆朗玛峰；1956瑞士登山队第二次同样是从南路登上珠穆朗玛峰。

（出示：两个时间和南路）（2）介绍从北路登顶情况可是从来没有一支登山队伍从北路，也就是中国境内登顶。

（出示：北路）直到——（出示：1960年5月25日）（齐读）同学们已经预习了课文，你能用一句话说说这一天发生了什么事？是啊，这是一个____________________________的日子4、这一天令全国人民骄傲，令世界震惊！让我们回到1960年，让我们一起回到48年前，跟随中国登山队员去看看他们是怎样一步一步（生：攀登世界第一高峰）。

2022三年级沪教版语文教案：《攀登世界第一高峰》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

沪教版三年级语文下《攀登世界第一高峰》教学设计教学目标：1、通过学习课文，用学过的方法理解：“不可逾越、斩钉截铁”等词语。

沪教版三年级语文下册教案攀登世界第一高峰一、教学目标1.掌握课文《攀登世界第一高峰》中的重要词汇和句型。

2.能正确朗读课文并理解其中的意思。

3.能运用课文中的知识能力，进行简单的表述和描述。

二、教学内容1.课文《攀登世界第一高峰》。

2.课文中的生词和重要句型。

三、教学重点和难点•教学重点：理解课文内容，熟练掌握课文中的生词和句型。

•教学难点：运用课文中的知识能力，进行简单的表述和描述。

四、教学准备1.教材：沪教版三年级语文下册教材。

2.教具：黑板、粉笔、录音机。

五、教学过程1. 导入（5分钟）教师用简单生动的语言，介绍一下攀登珠穆朗玛峰的背景知识，并激发学生的学习兴趣。

2. 观察课文（10分钟）教师带领学生快速浏览一遍课文，并提醒学生注意生词和重要句型。

3. 播放录音（10分钟）教师播放录音，让学生跟读和听录音，提高学生的听力和语感。

4. 理解课文（20分钟）教师以问题的形式引导学生理解课文的内容，如： - 主人公是谁？他有什么计划？ - 他为什么希望攀登世界第一高峰？ - 他面对哪些困难？又是怎么克服的？学生根据问题，阅读课文，回答问题，并与同桌讨论。

5. 分组朗读（15分钟）将学生分成小组，每个小组选择一段课文进行朗读，教师进行点评和指导。

6. 运用课文知识（20分钟）•教师引导学生用自己的话复述课文的内容，训练学生的表述能力。

•小组展示学生的复述内容，并相互评价。

7. 拓展活动（15分钟）教师鼓励学生进行相关拓展，如：制作一个攀登世界第一高峰的手抄报、画一幅攀登世界第一高峰的图片、编写一篇攀登世界第一高峰的游记等。

六、课堂小结教师进行课堂小结，总结本节课的重点内容，并鼓励学生积极参与活动，并运用所学知识进行拓展。

七、作业布置布置相关作业，如：背诵课文、完成课后习题等。

八、课后反思对本节课进行反思和总结，查看学生学习情况，改进教学方法，为下一节课做好准备。

以上是关于沪教版三年级语文下册教案攀登世界第一高峰的大致内容。

35 攀登世界第一高峰教学设计教学目标：1、能在阅读过程中独立认识本课生字“蹬、钉、斩、噙、堪”；在语境中理解、积累“不可逾越、攀援、骤然、斩钉截铁”等词语，指导书写“攀”。

2、能在教师的引导下发现文章在时间记录上的矛盾之处，并提出问题。

3、品读并积累具体描写登山健儿登顶的句子，练习详细复述，感悟人物团结协作，顽强拼搏的精神品质。

教学重难点:1、能在教师的引导下发现文章在时间记录上的矛盾之处，并提出问题。

2、品读并积累具体描写登山健儿登顶的句子，练习详细复述，感悟人物团结协作，顽强拼搏的精神品质。

教学过程：（课前板书“第一高峰”，课前2分钟欣赏“珠穆朗玛峰”景色）一、揭示课题，整体感知。

1、揭题读题，指导书写“攀”小朋友们，刚才我们欣赏到的就是世界第一高峰——珠穆朗玛峰。

一起读好！今天我们学习的课文就是——（板书“攀登”，指导书写“攀”）2、整体了解内容激情导入1）反馈预习整体了解内容预习过课文，文中哪些句子介绍了世界第一高峰的情况，找出来，读一读，试着用连贯的语言进行介绍。

2）了解“第二台阶”的险峻激发学生情感（1）请学生结合课文内容说一说为什么“第二台阶”是不可逾越的？（2）师补充：（3）激发学生敬佩之情的确，还没有一支登山队伍从北路，也就是中国境内登顶。

直到——（出示：1960年5月25日）（齐读）这一天发生了什么事，谁来说？（这一天，中国登山运动员第一次从北路登上了这座世界第一高峰。

）是啊，这一天真是……（出示：这一天。

）（3人交流）3、再读课题二、梳理课文内容引导抓住“时间”质疑1、交流文中提到的具体时间4月9日5月初5月中旬5月24日清晨5月25日凌晨4时20分指导质疑：从这里，我们可以知道课文是就按时间顺序来写那天登顶的情况的，上学期我们也碰到过这样类似的写法——（网上呼救），对，《网上呼救》也提到了一连串的时间，让我们感受到了当时情况的危急，时间的紧急。

当文中出现一连串的时间时，我们就要想一想作者为什么要将时间记录得那么详细、清楚？课中的时间记录究竟要告诉我们什么？2、了解每一个时间点，登山健儿的行动。