1三年级上册数学秒的认识第一课时

4.15秒能写多少字？
5.切身体验1分和1秒
看着自己手中的钟表感受1秒和1分有多长。学生谈感受：
练
做一做第1、2题。
1.师生合作，教师计时，学生按书上活动要求进行活动。
2.小组合作完成，教师巡视。
3.班内交流汇报。
作业
1.课时作1-3题
2.预习下一节内容
板书设计
秒的认识
计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。
教法
创设情境以读代讲、先扶后放。
学法
自主合作交流
教学设计
设计环节
设计过程
预
1.在2016年的春节联欢晚会上，主持人和观众们还有那旋转计时的“小彩旗”都在期待着新年钟声的敲响，你看他们正在倒计时“十、九、八、……二、一！”看教材图片1--4
像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位――秒。
今天，我们就来学习新的时间单位：秒。（板书：秒的认识）
提问：在钟面上跑得最快的那根针就是秒针。“秒”可以记录比1分更短的时间。那在钟面上怎样表示1秒呢？教师用钟表来演示秒针走1小格的动作，让学生观察
师：同学们观察得很仔细，说得也很准确。在钟面上又细又长的针就是秒针。
（3）体验1秒钟。
提问：1秒有多长呢？让学生闭上眼睛，仔细听一听。
1秒钟你能做些什么？1秒的时间十分短暂。我们可别小看了这短短的1秒钟，它的作用可大了。我们要珍惜每1分、每1秒。
在我们的生活中，秒可以如何表示？
（4）探索计量“秒”的工具。
质疑：像“秒”这样的小的单位又该怎样计量呢？把你的想法与小组里的同学说一说。
组织讨论，学生广泛表达想法。
导
1.自主探究秒与分的关系。
提问：观察一下，秒针走一圈，分针走多少小格？你发现了什么？
2.学生仔细观察手中的钟表，在小组中讨论、交流。
3.体验1秒有多长：15秒内做深呼吸多少次？
秒针走一小格是1秒，1分＝60秒。
2.在生活的哪些寺方你见到或用到“秒”呢？
3.结合主题图，学生自由发言。
（红绿灯、跳绳、赛跑等都用“秒”来计时。）
读
秒的认识。
（1）进入到情境，全面观察。
提问：我们知道计量时间的工具是钟表。请同学们拿出事先准备好的钟表。仔细观察，说说你从钟面上发现了什么。
学生先独立观察，在小组内汇报交流观察结果。
（2）认识1秒。
课时计划1
课题
秒的认识
制作时间
8月17日
执行时间
8月21日
课型
新授
课时
第一课时
教
学
目
标
1.认识时间单位“秒”，知道分与秒之间的关系，初步建立秒的时间概念。
2.通过观察与操作，体验时间在生活中的价值，培养学生遵守时间、珍惜时间的意识与习惯。
重点
初步建立时、分、秒的时间概念
难点
能够选择合适的时间单位来描述具体的时间。