二年级上册品德教案3.天天好心情(1)_教科版

二年级上册品德教案3与当今〝教师〞一称最接近的〝老师〞概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问«示侄孙伯安»诗云：〝伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

〞于是看，宋元时期小学教师被称为〝老师〞有案可稽。

清代称主考官也为〝老师〞，而一般学堂里的先生那么称为〝教师〞或〝教习〞。

可见，〝教师〞一说是比较晚的事了。

如今体会，〝教师〞的含义比之〝老师〞一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称〝教师〞为〝教员〞。

1教学目标这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。

要求学生抽空抄录并且阅读成诵。

其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。

如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。

如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗? 1、知识目标与当今〝教师〞一称最接近的〝老师〞概念，最早也要追溯至宋元时期。

金代元好问«示侄孙伯安»诗云：〝伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。

〞于是看，宋元时期小学教师被称为〝老师〞有案可稽。

清代称主考官也为〝老师〞，而一般学堂里的先生那么称为〝教师〞或〝教习〞。

可见，〝教师〞一说是比较晚的事了。

如今体会，〝教师〞的含义比之〝老师〞一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。

辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称〝教师〞为〝教员〞。

通过本堂课的学习，初步体悟〝爱越多，快乐越多〞的道理。

2、能力目标通过本堂课的学习，学生能联系生活实际，体会自己生活中的快乐。

3、情感目标通过活动，初步培养学生学会关心，学会爱，乐于把爱奉献给他人的良好品德。

2学情分析3重点难点1、引导学生体悟〝爱越多，快乐越多〞的道理和怎样才能获得快乐。

2、引导学生学会关心，学会爱，并乐于把爱奉献给他人，从而得到更多的快乐。

4教学过程活动1【导入】课前谈话师：嗨，你们好！又见面了，还记得我是谁吗？生：边老师师：啊！你们的记性真好。

边老师很高兴和你们再次再面，你们高兴吗？生：高兴师：我们带着快乐的心情，开始上课吧！师：上课！活动2【导入】谈话激趣，引出课题师：孩子们，你们看过川剧的变脸吗？生：看过师：老师也会变脸，现在我给大家变几幅面孔，大家猜一猜，我表演的是什么？〔怒、怕、喜。

〕师：孩子们，你们最喜欢我哪种表情呢？生：高兴。

师：老师也希望每个人都能开心、快乐、幸福，天天都有好心情〔板书课题：天天好心情〕。

今天，边老师给大家带来一位好朋友，看！她是谁？〔金龟子〕师：金龟子要邀请我们到金龟子城堡玩，大家想去玩吗？〔课件城堡〕师；金龟子还有话说，听——〔课件〕〔金龟子城堡是一个快乐王国，在这里有丰富多彩的活动，今天我想邀请大家参加以下几项活动。

第一项：找快乐；第二项：快乐总动员；第三项：欢乐谷快乐体验〕师：听明白了吗？好！我们开始今天的快乐之旅吧！活动3【讲授】明理导行，感悟快乐〔一〕唤醒生活——寻找快乐〔课件：孩子们，我们现在进行第一项活动——找快乐，生活中都有哪些快乐呢？如果你能说出来，你就是快乐小天使。

〕生：〔今天我的作业完成了，我可以看动画片了；今天妈妈给我买了件新衣服，我很开心；今天老师表扬了我说我字写得工整〕生1：我考试得了第一名感觉很快乐。

师：你真棒。

你是一个快乐小天使〔发笑脸〕生2：我和同学们一起玩游戏，感觉很快乐。

师：对生3：我唱歌感觉很快乐。

生4：我跳舞感觉很快乐。

生5：我的家庭幸福，我感觉非常快乐。

师：非常好。

生6：在学校里，我又学会了很多的新知识，感觉很快乐。

师：真是一个爱学习的好孩子。

生7：我觉得上体育课很快乐，师：看来你是一个爱运动的小学生。

生8：上数学课的时候，老师表扬我听课认真，我很高兴。

[来源:学,科,网]师：得到老师的表扬，也是让人快乐的事。

生9：我帮老师抱作业，老师对我说：〝谢谢！〞，我很快乐。

师：你真是一个助人为乐的好学生。

师：生活中令我们感到快乐的事情太多太多，但有一头小猪它不知道快乐是什么，他想出去找快乐，我们也随着小猪去找一找吧！〔课件出示«小猪找快乐»〕师：小猪找到快乐了吗？〔课件〕师：牛伯伯，蜜蜂弟弟、啄木鸟姐姐的快乐在哪里？〔做课件〕生：牛伯伯的快乐在劳动中。

生：蜜蜂弟弟的快乐就是为别人带来点什么。

生：啄木鸟姐姐的快乐就是能帮别人做点什么。

〔5〕师：看了这个故事，你认为快乐在哪里？〔先让学生回答，再总结。

〕快乐在，快乐是……生：快乐在劳动中。

生：快乐是帮助别人。

板书：劳动、助人。

师：生活中的点点滴滴，都有快乐，但是还有一种快乐不是从外表就能看出来的，我们必须用心去感受它。

[来源:学,科,网]师：大家对«快乐王子»的故事一定非常熟悉吧！看谁有一双善于发现的眼睛，能从这个童话故事中感受到王子的快乐。

请看：〔播放课件13〕视频«快乐王子»师：看完了«快乐王子»这个故事，你们有什么感受呢？谁来说一说。

生：我很感动。

生：快乐王子愿意帮穷人。

生：我喜欢小燕子。

师：大家说得都很好，可是老师有两个疑问，小朋友们能帮帮我吗？生：能师：我的第一个疑问是：〔课件14出示〕A：快乐王子为什么把身上的宝贝，全部送给了穷人？师：小组内互相说一说吧！〔学生讨论，教师参与。

〕师：谁愿意来说。

生：因为穷人没有衣服穿，没有饭吃。

生：因为穷人太可怜。

生：快乐王子要帮助穷人。

生：快乐王子把自己用金箔做的衣服，蓝宝石做的眼睛全部送给穷人感到快乐。

师：谢谢大家，这个问题我明白了，我很开心，我还有一个疑问：〔课件16〕B：小燕子为什么在那么寒冷的季节，还要留下来陪伴快乐王子呢？生：小燕子觉得快乐王子自己一个人会孤单。

生：小燕子觉得快乐王子没有眼睛一个人没法帮助别人了。

[来源:学+科+网]生：因为他是快乐王子的朋友，他们要一起帮助有困难的人。

生：小燕子帮助快乐王子做事感到快乐。

生：他们都是帮助别人自己也快乐的人。

师：孩子们说得太好了，快乐王子和小燕子在把快乐带给别人的同时，自己也获得了很多的快乐。

师：孩子们，我们用智慧找到了快乐，你们开心吗？生：开心。

活动4【讲授】明理导行，感悟快乐〔二〕辨析明理——感悟快乐1、〔金龟子：孩子们，什么是真正的快乐呢？下面，我们进行第二项活动：快乐总动员。

先看一组画面，看他们找到的是不是真正的快乐〔如果是真正的快乐，请你露出一个笑脸，如果他还没有找到真正的快乐，你们可要帮帮他哟！〕〔1〕嘲笑残疾人：师：这位小哥哥听了大家的话，一定会改正错误，找到真正的快乐。

〔2〕洗脚师：看到你们露出的笑脸，就知道你们和他一样快乐。

〔3〕盲人过马路师：帮助别人自己也很快乐。

〔4〕不让座师：相信大哥哥听了你们的话，一定知道该怎么做了。

2、师：孩子们，他们都找到了自己真正的快乐，有些人因为一些事儿不快乐，让我们想想办法让他们快乐起来吧！〔课件出示〕〔1〕考试没考好的莹莹；师：在你们的帮助和鼓励下，莹莹一定会进步的。

〔2〕非常辛苦的妈妈；师：妈妈有这么懂事的孩子，该多开心呀！〔3〕生病的奶奶；师：有了大家的关心，奶奶会早日康复的。

师：孩子们，我们再来看看他们脸上的表情吧，你们现在心情怎样呢？他们快乐了，我们也快乐。

爱越多，快乐越多！〔课件出示并板书〝爱〞〕〔金龟子：孩子们，两顶活动完成的都很好，现在，我们来到欢乐谷，进行第三项活动——体验快乐〕活动5【活动】明理导行，感悟快乐〔三〕活动导行——体验快乐。

1、画笑脸：请小朋友们拿出彩笔，在纸上画出一个大大的笑脸吧！大家都画好了吗？请展示一下，让你的同桌看一看，看你画的笑脸开心，还是你笑得开心。

2、唱一唱：拍手歌师：孩子们，快乐不仅可以画出来，还可以说一说呢。

我们一起说一个拍手歌吧。

你拍一，我拍一，祖国强大属第一；你拍二，我拍二，家庭幸福属第二；你拍三，我拍三，努力学习记心间；你拍四，我拍四，快快乐乐来写字；你拍五，我拍五，读书唱歌又跳舞；你拍六，我拍六，奉献爱心记心头；你拍七，我拍七，家务劳动出力气；你拍八，我拍八，心情愉悦笑哈哈；你拍九，我拍九，团结友爱要长久；你拍十，我拍十，天天快乐要坚持，要坚持！大家一定要记住哟：天天要有好心情！3、演一演：体会快乐。

师：孩子们，快乐就在我们身边，请大家先在小组内讨论讨论，然后把你们体会到的快乐表演给大家。

〔生讨论〕讨论好了吗？哪组先来。

1、第一小组：我们组演的是：关心生病的同学〔两名学生〕生1：喂！你好，是小刚吗？[来源:ZXXK]生2：我是小刚。

[来源:学&科&网Z&X&X&K]生1：我是小林，听说你生病了，我代表全班同学向你问候，祝你早日康复！你缺的课我会帮你补上的。

生2：谢谢！师：小刚，你快乐吗？生：快乐师：为什么？生：因为同学给我打电话，我感觉很快乐。

师：小林，你快乐吗？生：我很高兴，因为我关心帮助同学。

师：是呀，把快乐带给别人，自己也很快乐。

师：还有哪一组？2、第二组长：做游戏5人正在做游戏，有一个学生小丽孤独的站在一边。

1人：我们邀请小丽一起来玩吧？5人：好！小丽，来和我们一起做游戏吧！小丽：好6人开开心心地做起了游戏。

师问：孩子们你们开心吗？小丽：开心，大家和我一起玩，我很快乐！5人：我们大家在一起玩，非常开心。

师：一个人玩很快乐，大家一起玩更快乐！3、第三组长：借橡皮旁白：星期二的自习课上，小华写错了一道题，怎么也找不到橡皮，小山看到了——小山：小华，给，用我的橡皮吧！小华：谢谢！师：你们快乐吗？师：帮助别人很快乐，得到帮助也很快乐！4、第四组长；我们组表演的是帮助盲人。

生1：我来帮你过马路。

小心！生2〔盲人〕：谢谢！生1：不用谢。

师：关爱残疾人，献出爱心，爱越多快乐越多。

5、第五组长：我们组表演的是打扫卫生。

生1、今天大扫除，我要把地扫得干干净净的。

〔拿扫把〕生2、拿拖把拖地。

生3、拿簸箕。

生4、用抹布擦桌椅。

生5、擦玻璃。

师：呀！教室真干净！你们开心吗？快乐也在劳动中。

6、第六组长：我们组给大家表演一个节目，希望给大家带来快乐。

师：大家看了这组的表演，你们快乐吗？生：快乐！师：小朋友们做得太好了，通过我们对快乐的寻找、感受和体验，我们已经懂得了什么是真正的快乐〔板书〕，辛勤劳动会快乐〔连线〕，帮助别人会快乐〔连线〕；奉献爱心会快乐。

有了这些，我们天天会有好心情〔连线〕。

活动6【作业】展示记录，体验升华师：孩子们，拿出我们的笔，把我们的快乐记录下来，放入快乐收藏夹！开始行动吧！〔课件22〕师：谁愿意把自己写的话读给大家听，让大家分享你的快乐。

〔生读〕呀！你写得真好，把你的快乐贴在我们黑板上的快乐收藏夹里吧！教师相机把作品贴在黑板上。