长春版五年级语文上册《月光启蒙 2》PPT课件

【推荐】五年级上册语 文课件－第四单元《月
光启蒙》｜长春版
2020/9/8
母亲不识字，却是我的启蒙老 师。是母亲用那一双勤劳的手为我 打开了民间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪 伴我的童年，用智慧才华启迪我的 想象。她在月光下唱的那些明快、 流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使 我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的 王国。
不长五谷，却长歌谣。
●
●
母亲用歌谣把故乡的 爱，伴着月光给了我，让 一颗混沌的童心豁然开朗 。
此时，明月已 至中天，母亲沉浸 在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。
母亲不识字，却是我的启蒙老 师。是母亲用那一双勤劳的手为我 打开了民间文学的宝库，给我送来 月夜浓郁的诗情。她让明月星光陪 伴我的童年，用智慧才华启迪我的 想象。她在月光下唱的那些明快、 流畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使 我展开了想象的翅膀，飞向诗歌的 王国。
自主阅读课文中的歌谣和童谣 阅读要求：
“用心”朗读（将它们读流畅） “用心”品读：可抓住重点词句，可联系上下文，可展开想象。 “用心”感受：看看童谣和歌谣告诉我们什么。
童年的夏夜永远是美妙的。 暑热散去了，星星出齐了，月亮 升起来了，柔和的月色立即洒满 了我们的篱笆小院。这是孩子眼 里最美的时辰。母亲忙完了一天 的活计，洗完澡，换了一件白布 褂子，在院中的干草堆旁搂着我 ，唱起动听的歌谣：
“月亮出来亮堂堂(tang)，打开楼门洗衣裳(shang)， 洗得白白的(de)，晒得脆脆的(de)。”
“月儿弯弯像小船，俺娘俩去云南。飞了千里万里 路，凤凰落在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼 。东楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
“小红孩，上南山，割荆草，编箔篮，筛大米，做干 饭。小狗吃，小猫看，急得老鼠啃锅沿。”

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻 的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立 即飘满了她那芳香的音韵。
母亲的歌
母亲的歌_________
母亲的歌_________
母亲的歌_________
母亲的歌是___________________
母亲的歌是___________________
母亲的歌_____________________
夏夜是美妙的。 童年的夏夜是美妙的。 童年的夏夜永远是美妙的。
那时，我们日子清苦，但精神生活是丰 富的。黄河留给家乡的故道不长五谷， 却长歌谣。母亲天资聪颖，一听就会。 再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的 父亲是唱莲花落的民间艺人。母亲用歌 谣把故乡的爱，伴着月光给了我，让一 颗混沌的童心豁然开朗。
• 母子俩的猜谜活动充满了欢乐。
• 你猜过哪些谜语呢？
• 14、母亲不识字，却是我的启蒙老师。是 母亲用一双勤劳的手为我打开了民间文学 的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。她让 明月星光陪伴我的童年，用智慧才华启迪 我的想象。她在月光下唱的那些明快、流 畅、含蓄、风趣的民歌民谣，使我展开了 想象的翅膀，飞向诗歌的王国。
讲故事
语句赏析 其它的神话
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事， 讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫 测的夜空竟是个神话的世界。此时明月 已至中天，母亲沉浸在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默 风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人
间：
如：夸父逐日、女娲补天
语句赏析 其它的神话
母亲唱累了就给我讲嫦娥奔月的故事， 讲牛郎织女天河相会的故事……高深莫 测的夜空竟是个神话的世界。此时明月 已至中天，母亲沉浸在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。她又为我唱起了幽默 风趣的童谣，把我的思绪从天上引到人

教材内容概述
多彩的世界
通过《月光启蒙》这本教材， 学生将探索世界的多样性， 了解不同文化和国家之间的 差异和共同点。
生物奇观
教材中介绍了许多生物奇观， 如大熊猫和濒危动物，激发 了学生对自然界的好奇心和 保护环境的意识。
趣味数学
通过有趣的数学题目和实际 应用，教材帮助学生培养数 学思维和解决问题的能力。
PPT演示说明
1
引入全班
通过一个引人入胜的开场，吸引学生的
生动互动
2
注意力并激发他们对课程的兴趣。
通过PPT演示，学生将参与课堂讨论、解
答问题，并进行小组活动。
3
知识强化
通过PPT演示重点知识点和案例分析，帮 助学生巩固所学内容并提高理解能力。
教学目标和效果评估
在这一部分，我们将明确学生们在学习过程中需要达到的目标，并介绍如何评估他们的学习效果。通过定期的 练习和测验，我们可以评估学生对知识的理解和应用能力。
3
小组讨论
通过小组讨论，学生将共同解决问题并提出创新性的解决方案。
课堂问答与总结
在这一部分，教师将与学生进行互动问答，巩固学生对知识点的理解，并对 整堂课进行总结和回顾。
长春版五年级上册《月光 启蒙》PPT课件
在这份《月光启蒙》PPT课件中，我们将带您浏览五年级上册的教材内容。通 过生动的PPT演示和详细的知识点解析，我们将帮助学生更好地理解和掌握课 本内容。
课件介绍
在这一部分，我们将向您介绍整个PPT课件的结构和目标。通过清晰的布局和 易于理解的导航，学生将能够轻松找到所需的信息，并全面了解课程的内容 和目的。
知识点详解
太阳系
学生将学习太阳系的组成、行星 运动和宇宙奥秘。

她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻 的，像三月的和风，像小溪的流水。小院立 即飘满了她那芳香的音韵。
母亲的歌
母亲的歌_________
母亲的歌_________
母亲的歌_________ 母亲的歌是___________________ 母亲的歌是___________________ 母亲的歌_____________________
你能用课文中的一句话来解释一下“月
光 母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了 启蒙”的意思吗？ 我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
母亲用神话故事把丰富的想象力，伴着月光 给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 母亲用童谣把民间文学的幽默风趣，伴着月 光给了我，让一颗混沌的童心豁然开朗。 母亲用谜语把智慧才华，伴着月光给了我， 让一颗混沌的童心豁然开朗。
吟歌谣: 旋律音韵的熏陶 讲故事: 启发想象 启蒙 唱童谣: 培养节奏感 猜谜语: 增长智慧
2.联系上下文，体会一下带点词的意思。 （1）黄河留给家乡的故道不长五谷， 却长歌谣。 长：产生。 （2）小院立即飘满了她那芳香的音韵。 芳香：母亲甜美的歌声沁人心脾，犹 如花的 “芳香”使人迷：
• 1.忙碌的母亲对孩子的“启蒙教育” 多在夏夜月光下进行。 • 2.这种“启蒙教育”是充满着母爱与 诗意的，给孩子留下美好的记忆，正 如月光的诗意与美好。 • 3.月光朦胧，给人很多想象的空间， 激发人们对美好生活的向往和追求， 所以，“月光”本身对孩子也有启蒙 作用。
黄河留给家乡的故道 不长五谷，却长歌谣。
（生长） （产生）
活动二：感受深沉母爱
自读课文6-13自然段，思考： “我”的母亲是一位怎样的母亲？从 哪些细节描写可以看出来，在文中画 一画。
母亲唱累了，就给我讲 嫦娥奔月的故事，讲牛郎织 女天河相会的故事……高深 莫测的夜空，竟是个神话的 世界。

母爱是醉人的春风，是润物的细雨， 是相伴你一生的盈盈笑语， 是你飘泊天涯的缕缕思念。
课后作业：
1、背一背： 背诵课文中的优美句段或民歌民谣。
2、读一读： 课外阅读孙友田的“母爱三部曲”
（《月光母亲》《母爱似水》《迎接母爱》）。 3、做一做：
为父母做一件力所能及的事并写在日记本上。
谜语启蒙: 增长智慧
如果你的母亲在夏夜的月光下 搂着你,为你唱歌谣，为你讲故事， 为你唱童谣，为你说谜语，你会 有什么感受？
母亲不识字， 却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。
月光启蒙
篱笆 凤凰 蚊帐
复习检查:默写词语
时辰 洗澡 搂抱 割草 筛子 轿车 天资聪颖 豁然开朗
品读月下美景:
童年的夏夜永远是美妙的。暑热散 去了，星星出齐了，月亮升起来了，柔 和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。
从这段话中,你感受到了怎样的美?
温馨、祥和、宁静……
暑热散去了，星星出齐了，月亮升 起来了，柔和的月色立即洒满了我们的 篱笆小院。
孙友田是一位诗人，他的文章充满诗意， 你能通过朗读把这种诗意表现出来吗?
母亲忙完了一天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
请找出这段话中的动词。
母亲究竟为我唱了哪些动听的歌谣天的 活计，洗完澡，换了一 件白布褂子，在院中的 干草堆旁搂着我，唱起 动听的歌谣。
“芳香”是表现嗅觉 的词语,你认为作者在这里 用来表现听觉恰当吗?为 什么?

这是位怎样的母亲，竟能给她的孩子带来如此丰富的精神财富？今天我们就来学习孙友田写的散文<月光启蒙》。 母亲动人的音韵使“我〞不由自主地沉浸其中，悠然飘逸。
里聆听这位农家母亲的声音。 请同学们自由读课文，做到以下几点。
是母亲用那一双勤劳的手为我打开了民间文学的宝库，给我送来月夜浓郁的诗情。 说说你对这句话的理解。 ②小组内交流自己的体会。 飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 请同学们小组合作学习，把课文分分段，概括大意。
此时明月已至中天，母亲沉浸其中， 显得庄严肃穆，有如玉石雕像。
月光似水，身穿白布褂子的 母亲沉浸其中，显得庄严肃穆， 有如玉石雕像。
自学第10～13自然段。
①说说你读懂了什么 。 ②小组内交流自己的体会。 ③分角色朗读母子间的对话。
请同学们默读最后一段，想一想，从 这一段中你们能看出“我〞想对母亲说什 么吗？
启蒙
混沌
启蒙：使初学的人得到基本的、入门的 知识，智慧得以初步开发。
混沌：形容无知无识的样子。
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第一段〔1～4）：写童年夏夜生活的美妙，是母 亲的歌谣使“我〞懂得了对故乡的爱，对民间艺 术的爱。
第二段〔5～13）：写母亲在夏夜给我 讲神话故事、唱童谣、猜谜语，启迪了 “我〞的想象和智慧。
请同学们小组合作学习，把课文分 分段，概括大意。
第三段〔14）：写母亲是启蒙老师，为 “我〞飞向诗歌王国奠定了基础。
请同学们什么？ 想说点什么？
长春版 五年级 语文 上册 第五单元
我们每个人的成长都浸透着母亲 （2〕画出生词及不理解的词语，联系上下文理解。
谁能用甜甜的嗓音吟诵母亲所唱的歌谣？
①月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣裳， 洗得白白的，晒得脆脆的。

摆，不吃不吃吃二百。 __________________________________________________
相信你还能说出 更多这样的童谣， 试一试吧！
同学们刚才已经跟随老师走进课文，
品读了课文中的重点语句，现在，让我
们拿起金钥匙开启智慧之门吧!
核心问题： 为什么要用“月光启蒙”做课文题目？
另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，
屁股一撅，就跪了下来。
爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸（xiè）煤，骆驼在吃草。 我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，
那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错
地摩来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆 了，自己的牙齿也动了起来。
民谣，唤起了“我”对文学的热爱，启迪了“我”的 灵魂，帮助“我”走上了文学创作的道路。
3.三品：文中多次写到“月光”，它在文中起什么作用？ 文章以“月光”为线索，紧紧围绕“月光启蒙”
这个主题展开，内容严谨而紧凑。
4.四探：本文表达了作者什么样的思想感情？
本文表达了作者对母亲养育、启蒙之恩的感激
之情。
二思：母亲做的事对“我” 有什么影响？
四探：本文表达了作者什么 样的思想感情？
点击 听朗读
听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。
这是孩子眼里最美的时辰。母亲忙完了一天的活计，
洗完澡，换了一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我，
唱起动听的歌谣： 动作描写
这句话用一连串的动作体现了母亲的朴实与勤劳。
拓展： 1. 你也试着用一系列动作写写妈妈做饭时忙碌的情景吧。 示例：我轻轻走进厨房，看见妈妈正准备做番茄炒蛋。只 __________________________________________________

数据分析
对观测数据进行整理和分析，可以使用图像处理软件对照片进行后 期处理，增强细节和对比度。
结果呈现
将观测结果制作成PPT课件，结合图片、数据和文字说明，向观众 展示月面的美丽和神秘之处。
04
艺术创作与月光灵感
文学作品中的月光描写技巧
月光作为背景烘托
01
在文学作品中，月光常被用作背景，通过细腻的光影描绘，营
造出静谧、神秘或浪漫的氛围。
月光与人物情感的交融
02
月光不仅是对环境的描绘，还常常与人物的情感状态相互交融
，通过月光的冷暖、明暗变化来体现人物的内心世界。
月光象征手法的运用
03
月光在文学作品中还常被赋予象征意义，如代表希望、梦想、
爱情等抽象概念。
音乐作品中的月光元素运用
1 2 3
月光主题的变奏曲
在音乐创作中，月光常被作为主题进行变奏，通 过不同的旋律、节一定的周期 性，从新月到满月再到新 月，大约需要29.5天，称 为一个朔望月。
月光对地球影响
潮汐作用
月球引力对地球水体产生 潮汐作用，导致海洋水位 的周期性涨落。
地球自转速度
月球的存在对地球自转速 度产生一定影响，使得地 球自转速度逐渐减慢。
地球气候
月光对地球气候的影响较 小，但可能对某些生物节 律和生态系统产生微妙影 响。
拓展了天文知识
本课程不仅让我了解了月食和月蚀等天文现象，还激发了我对天文 学的兴趣，希望未来能够进一步学习相关知识。
增强了科学探索精神
通过学习月球探测历程，我深刻感受到了人类科学探索的艰辛与伟 大，也激发了我自己的科学探索精神。
下一步学习建议
深入学习天文学知识
建议学生进一步学习天文学相关知识，包括恒星、行星、星系等方面的内容，以更全面地 了解宇宙。

再见
谢谢大家，再会！
小红孩，上南山， 割荆草，编箔篮， 筛大米，做干饭。 小狗吃，小猫看， 急得老鼠啃锅沿。
押韵
民歌民谣特点：： 明快、流畅、含蓄、风趣
童谣启蒙: 培养节奏感
母亲不识字，为什么 会唱那么多歌谣？
1、代代相传 2、家乡文化的熏陶 歌谣启蒙：音韵的熏陶
那时，我们日子清苦，但精神生 活是丰富的。黄河留给家乡的故道 不长五谷，却长歌谣。
母亲不识字，为什么却是我的启蒙老师？
答：因为母亲用歌谣、故事、童谣、谜语， 让我在不知不觉中受到了诗歌的感染，丰 富了想象力，使我爱上诗歌，所以，母亲 是我的启蒙老师。
读一读
母亲患了老年痴呆症，失去了记 忆。我赶回家去看她时，她安详地坐 在藤椅上，依然那么和蔼、慈祥，但 却不知我从哪里来，不知我来干什么， 甚至不知我是谁。不再谈她的往事， 不再谈我的童年，只是对着我笑，笑 得我泪流满面。母亲失去了记忆，而 我心中却永远珍藏着那一轮明月……
混：hùn(混乱、混沌) hún(混水摸鱼)
篱笆 混沌 筛大米
lào
时辰 俺们 莲花落
落：lào（落枕、莲花落） luò（落叶） là（丢三落四）
篱笆 混沌 筛大米
时辰 俺们 莲花落
shǔ
又叫“数来宝”，早在宋 朝就开始流传，是民间歌曲艺 术的一种。
学程单2: 1.她用什么方式为我启
蒙？ 2.你有什么感受？
（生长） （产生）
如果你的母亲在夏夜的月光下搂着 你,为你唱歌谣，为你讲故事，为你唱 童谣，为你说谜语，你会有什么感受？
母亲不识字， 却是我的启蒙老师。 是母亲用那一双勤劳的手 为我打开了民间文学的宝库， 给我送来月夜浓郁的诗情。 她让明月星光陪伴我的童年， 用智慧才华启迪我的想象。 她在月光下唱的那些 明快、流畅、含蓄、风趣的民歌民谣， 使我展开了想象的翅膀， 飞向诗歌的王国。

“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣 裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云 南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼，东 楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
请你重点选择自己喜欢 歌谣，再一次低低吟诵，体 会你“豁然开朗”了什么？
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣 裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
她用甜甜的嗓音深情地 为我吟唱，轻轻的，像三月 的和风，小溪的流水。
“月亮出来亮堂堂，打开楼门洗衣 裳，洗得白白的，晒得脆脆的。”
“月儿弯弯像小船，带俺娘们去云 南，飞了千里万里路，凤凰落在梧桐树。 凤凰凤凰一摆头，先盖瓦屋后盖楼，东 楼西楼都盖上，再盖南楼遮太阳。”
小院立即飘满了她那芳香 的音韵。
“小老鼠，上灯台，偷油喝，下不来—— 老鼠老鼠你别急，抱个狸猫来哄你。”
“毛娃哭，住瓦屋；毛娃笑，坐花轿；毛 娃醒，吃油饼；毛娃睡，盖花被；毛娃走，唤 花狗，花狗伸着花舌头。”
母亲不识字，却是我的启蒙老师。
《往事如歌----月光母亲》
母亲患了老年痴呆症，失去了记忆。我赶
回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那
么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来
干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事，不
再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满
面。
微风吹乱了母亲的满头白发，如同故乡的
天空飘满愁絮……
坐在面前的母亲忘却了她给我的那份爱。故乡
的天空不会忘记。
……
……
母亲失去了记忆，而我心中却永远珍藏着那一
轮明月……
母亲忙完了一天的活计，洗完澡，换了 一件白布褂子，在院中的干草堆旁搂着我， 唱起动听的歌谣。
孙友田 说歌谣、讲故事、说谜语 母亲不识字，却是我的启蒙老师

母亲的歌
母亲的歌___轻__轻__的__ 母亲的歌____甜__甜__的_ 母亲的歌____香__香__的_ 母亲的歌是_____三__月的和风 母亲的歌是_____小__溪的流水 母亲的歌是_____永__远__的月光
母亲用歌谣把故乡的爱， 伴着月光给了我，让一颗混沌 的童心豁然开朗。
此时明月已至中天， 母亲沉浸在如水的月 色里，像一尊玉石雕 像。
ห้องสมุดไป่ตู้
夏夜是美妙的。 童年的夏夜是美妙的。 童年的夏夜永远是美妙的。
暑热散去了， 星星出齐了， 月亮升起来了， 柔和的月色立即洒满了 我们的篱笆小院。 这是孩子眼里最美的时辰。
“月儿弯弯像小船，带俺娘俩去 云南，飞了千里万里路，凤凰落 在梧桐树。凤凰凤凰一摆头，先 盖瓦屋后盖楼。东楼西楼都盖上， 再盖南楼遮太阳。”
拓展阅读： 阅读孙友田《母爱三部曲》(《月光
母亲》、《迎接母爱》、《母爱似水》）。
谢谢大家
谢谢大家
再见
谢谢大家，再会！
长春版语文教材五年级上册
单位：长春市绿园区新营小学 教者：李阳
《月光启蒙》小组合作学习任务单
课文中有多少处描写和月 光相关的内容，请按行文的顺 序找出来，读一读，说说给你 的感受,圈画出给你感受最深 的词语，试着读出这种感受。
明确任务：
①划“月光” ②按行文的顺序 ③说——感受 ④读——感受。

“然而，时间的车轮无情地碾碎了母亲的 青春。我个子高了，母亲的脊背却弯了；我长 大了，母亲却老了；现在生活好了，母亲却感 受不到了，不少的记忆都渐渐流逝了。有一年， 当我赶回老家去看母亲时，这个曾经拥有甜美 嗓音和玉石雕像般美好形象的她患了老年痴呆 症，失去了记忆，安详地坐在藤椅里，依然那 么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我 来干什么，甚至不知我是谁。不再谈她的往事， 不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流 满面。 微风吹乱了母亲的满头白发，如同故 乡的天空飘满愁絮……”
你会回答吗？
1.学了本文后，你有什么感受？ 2.本文主要写了什么？表现了 作者什么样的思想感情？
妈妈，我爱您！
月光启蒙
感谢母亲
祝愿天下的母亲：
快乐、健康、长寿
• 母亲失去了记忆，而我心中却 永远珍藏着那一轮明月……
母亲，您可曾记得……
现在的母亲不知我从哪里来，不知我来干什 么，甚至不知我是谁。可曾经，——母亲忙完了 一天的活计，洗完澡，换了一件白布褂子，在院 中的干草堆旁搂着我，唱起动听的歌谣。 现在的母亲不再谈她的往事，不再谈我的童 年。可曾经，——她用甜甜的嗓音深情地为我吟 唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。小 院立即飘满了她那芳香的音韵。 现在的母亲满头白发，深深的皱纹刻在她的 额上。可曾经，——母亲沉浸在如水的月色里， 像一尊玉石雕像。 现在的母亲忘却了她给我的那份爱。可曾 经，——母亲用歌谣把故乡的爱，伴着月光给了 我，让一颗混沌的童心豁然开朗。
黄河留给家乡的故道不长
五谷，却长歌谣。
母亲用歌谣把故乡的爱，
伴着月光给了我，让一颗混
沌的童心豁然开朗。
此时明月已至中天，母亲沉浸
在如水的月色里，像一尊玉石雕像。