国外中学生的暑假生活

不同国家孩子暑期生活的差异比较作者：姜朝晖郭晓丽来源：《中国德育》2013年第15期摘要通过对五大洲15个国家中小学生暑期生活的调查，研究表明：从暑假时间看，平均暑期为7.6周；从活动类型看，主要包括休闲、实践、学习三大类型；从价值取向看，大都以陶冶学生情操、培养学生意志、开阔学生视野、提高学生能力、增长学生见识等为导向。

关键词暑期生活；不同国家；差异作者简介姜朝晖，中国教育科学研究院高等教育研究中心，博士；郭晓丽，北京景山学校大兴实验学校，教师每到暑假，大部分中国家长都会送孩子上辅导班，假期甚至比上学还要忙。

除了奥数、英语、作文等补习班，还有美术、书法、乐器、绘画等艺术特长班，游泳、球类等体育培训班。

那么，国外孩子的暑假生活究竟是什么样的呢？本文通过对美、加、俄、德、日、韩、奥、南非等五大洲15个国家中小学生暑期生活的调查，从不同国家的总况到各个国家的个案分析，以期从中寻找一些启示。

一、不同国家孩子暑期生活总况1.时间上：平均暑期为7.6周从暑假时间来看，由于不同国家的学制或地区差异，暑假时间会有一些差异，但总体上有4～12周的假期（见表1）。

从统计的国家来看，由于新加坡和南非实行的是每年4学期制，暑假只有4周；而美国或芬兰，中小学生有长达11～12周的假期。

总体来看，15个国家暑假平均时间为7.6周。

此外，从地域上看，由于澳大利亚、新西兰等国家地在南半球，和北半球不同的是，它们是每年1～3月放暑假。

2.类型上：以休闲实践类为主从活动形式来看，15个不同国家活动形式有些差异。

具体包括有如下三种类型：一是休闲类活动。

比如暑假夏令营活动、出国旅游、户外活动等。

二是实践类活动。

比如参与义工服务、志愿者活动、野外实习、打工赚钱等。

三是学习类活动。

比如参与高校组织的课程或项目、自主研究、阅读计划、功课补习等（见表1）。

总体来看，美洲国家偏于实践性活动，欧洲、非洲、澳洲国家偏好休闲类活动，亚洲国家注重学习类活动。

美国中学生生活的英语作文In the United States, middle school students typically have a busy and structured daily routine. They attend classes from early morning to mid-afternoon, with a break for lunch in between. After school, many students participate in extracurricular activities such as sports, clubs, or music lessons. They also have homework to complete each night, which can take up a significant amount of time.美国中学生通常有一个繁忙而有结构的日常生活。

他们从早上开始上课，直到下午中午，中间有午餐时间。

放学后，许多学生参加额外课外活动，如运动、俱乐部或音乐课程。

他们每天晚上还要完成家庭作业，这可能会占用大量时间。

Middle school students in the US also have to navigate social dynamics and peer relationships. They often spend time with friends during lunch, recess, and after school. They may also experience peer pressure and conflicts with classmates, which can be challenging to navigate.美国中学生还必须应对社交动态和同龄人关系。

他们通常在午餐、课间休息和放学后与朋友一起度过时间。

英国学生的生活作息
英国学生的生活作息与其他国家学生的生活作息并没有太大的差别，通常为：
早上：英国学生通常早上6点至7点起床，开始准备上学，例如洗漱、吃早餐等。

上午：英国中小学的上课时间通常为早上8点至中午12点左右。

在上午课间休息时间，学生可以休息或者去食堂买零食或者聊天等。

午餐：学生在中午一般有1个小时的午餐时间，可以在学校内或周围餐馆或超市进行用餐。

下午：下午1点至下午4点是英国的下午课程时间。

在这个时间段里，学生可以参与文艺活动、课外兴趣班等。

晚上：晚上，学生通常会回家，完成家庭作业、做家务等。

他们还可以自由活动，例如看电视、打游戏或者阅读等。

就寝：晚上10点至11点左右，学生开始上床睡觉，准备第二天再次开始新的学习生活。

值得一提的是，英国的学校和课程都比较注重培养学生的综合素质。

一些学校会为学生提供体育活动、音乐、戏剧、艺术等方面的活动。

这些活动除了以外，还可以培养学生的社交技能、领导能力和创造力。

国外学生怎样过暑假作者：来源：《亚太传统医药·都市健康人》2011年第07期美国到社区做义务工美国中小学的假期时间不长，但是大多数学生还是选择在假期来完成他们的义务服务工作。

据统计，美国12岁以上的青少年有60%以上的人参加过各种义务服务活动，如在当地的流浪者收留中心为无家可归的人做饭，或者是油漆陈旧的建筑物等。

有的学生喜欢远走中美洲国家做义工，但更多的青少年则愿意选择家乡作为义务服务的场所。

加州16岁的中学生汤姆就在当地一家医院进行义务服务，他有时在问讯台接听电话，有时帮助把手术后的病人推回病房，每星期工作16个小时。

德国政府发售假期证德国每个州的学制有别，假期开始时间早晚不一，但假期都是一个多月。

在德国，几乎每个城市的青少年局都会发售一种假期证，价格十分便宜。

凭这个证件，青少年可参加青少年局的所有活动。

动物园、博物馆、天文台、科技馆及各类名胜古迹等，都可以凭假期证免费参观，骑马场、电影院、音乐厅、体育活动场所以及青少年活动中心提供的各种兴趣课程，凭假期证参加只需支付非常低廉的门票。

此外，凭假期证乘坐市内公交车一律免费。

总之，学生们只要拿着假期证就可以参加丰富多彩的活动。

如不愿在当地度假，学生经家长同意就可以参加青少年局组织的国际项目，时间从几天到三四周不等。

费用比自己出去或跟旅行团低不少，许多德国学生的旅游经历就是这样获得的。

这些项目包括夏令营、国际语言班和国际工作营。

芬兰尽情玩耍中学习在长达两个半月的暑假期间，玩耍成为芬兰基础学校（相当于我国小学和初中）孩子们暑期生活的主要内容。

比如赫尔辛基市青少年事务中心在市东郊建造了一个青少年活动公园，6月1日起对18岁以下孩子免费开放，每天吸引约100名学生。

在这个公园，女生可以参加手工课程，学做手链、做玩偶、指甲彩绘和印染画等。

男生可以学滑板、骑自行车和扔飞盘等。

所需工具和器材都免费提供。

不过，孩子们如果把自行车或者滑板弄坏了，必须在辅导员的指导下自己动手修理。

初三英语作文暑假生活暑假是学生们一年中最期待的时光因为它不仅意味着可以暂时放下繁重的学业还意味着可以有更多的时间去做自己喜欢的事情。

下面是一篇关于初三学生暑假生活的英语作文。

Title My Summer Vacation LifeAs a junior high school student the summer vacation is a precious time for me to relax and recharge. This summer I had a variety of activities planned to make the most of my break.Planning and PreparationsBefore the vacation started I made a list of things I wanted to do. This included reading books learning a new skill and spending quality time with family and friends. I also set some personal goals such as improving my English and getting better at basketball. Reading and LearningI dedicated a few hours each day to reading. I chose a mix of fiction and nonfiction books to expand my knowledge and imagination. Some of the books I read included To Kill a Mockingbird by Harper Lee and A Brief History of Time by Stephen Hawking. These books not only entertained me but also broadened my perspective on life and the universe. Skill DevelopmentI decided to learn how to play the guitar. I found an online tutor who gave me lessons twice a week. Practicing the guitar was challenging at first but I enjoyed the process of learning a new skill. By the end of the summer I could play a few simple songs and was eager to continue learning.Physical ActivitiesTo stay fit and healthy I played basketball with my friends every weekend. We wouldmeet at the local court and play for a couple of hours. This not only helped me improve my basketball skills but also allowed me to bond with my friends.Cultural ExperiencesMy family and I visited a few museums and historical sites. This was an opportunity for me to learn about our culture and history. The experience was enriching and made me appreciate the heritage of our country.VolunteeringI also spent some time volunteering at a local community center. I helped organize events and activities for children. Volunteering was a rewarding experience as it allowed me to give back to the community and develop my leadership skills.ReflectionsLooking back at my summer vacation I feel accomplished and content. I was able to achieve my personal goals learn new things and enjoy my time off from school. The summer vacation was a perfect blend of relaxation learning and personal growth.In conclusion my summer vacation was filled with a variety of activities that contributed to my overall development. It was a time for me to step back from the academic pressures and focus on personal interests and hobbies. I am grateful for the experiences and look forward to applying the lessons learned during the upcoming school year.This essay reflects a wellrounded approach to a summer vacation emphasizing the importance of balancing leisure with personal development and community involvement.。

一个美国女中学生的作息表作文国人长期以来总认为，中国孩子和美国孩子相比，中国孩子一直过着所有时间都被排得满满当当的苦行僧生活，而美国孩子则是在玩耍中度过无忧无虑的青少年时光。

当你看了下面这个作息表后，一定会感到吃惊，因为这是一个美国女中学生的时间安排：“我每天早上4点半起床，5点到滑冰场。

7点滑冰结束，然后去学校。

放学后，我练习钢琴，做家庭作业，再到滑冰场练一个小时，然后回家，9点半上床睡觉。

”这是美国前国务卿（也是美国第一位黑人女国务卿）康多莉扎·赖斯在其自传《非同寻常——赖斯成长回忆录》中如此描述自己的中学生活。

在自传发行仪式上，有媒体问赖斯：“你难道对父母这种近乎严酷的安排不感到厌倦也不去反抗吗？”赖斯的回答令人意外：“父母这样的安排，让我每天都感觉到在不停地进步。

拿滑冰来说，是这项运动教会了我如何做到自控和坚韧。

我非常感谢父母对我做出这种看似严酷、实则信任的安排。

”赖斯回忆说：在她3岁时，妈妈就培养她广泛的兴趣和自觉学习的习惯，5岁时就能流利地读书，入学前，就已能看懂乐谱，并养成了自律精神。

在6岁进小学后，她始终严守校规，举止得体。

一些同学觉得她做得太完美，太一本正经，但她并未因此而改变，依然我行我素。

即使课余时间，她也严格按照父母排的时间表，大量阅读文学书籍，而且从来不是为了消遣而阅读。

为让她接触不同的教育和社会环境，更好地开阔视野，父母不断地让她换学校。

在每个学校，父母都对她提出严格要求：“必须做拔尖生，不是比同学加倍地好，而是三倍地好。

”在中学的每个暑假里，当别人的父母带他们的孩子去美国最大的自然公园——黄石公园游玩时，父母却总是带她参观美国最顶尖的大学。

“我的父母很有战略眼光，设法培养我熟悉白人社会的规矩和礼仪，并且要求我做得比白人强，使得最挑剔的种族主义者对我也无可指责。

”赖斯对此感慨道。

在传记中，赖斯记述了这样一个细节：在她7岁那年的一个中午，父母正与她做一个大力鼠的游戏，其间保险代理人宾厄姆来家造访，但父母并未因此而停下来，而是对宾厄姆说：“请您先在客厅等一会儿，我们必须要和孩子完成这个游戏。

加拿大高中假期时间是如何安排的
加拿大高中假期时间一般根据每个学校的实际情况略有不同。

但一般一年有两个主要的学期：秋季和冬季学期，有的学校也有春季和夏季学期。

冬季和秋季每个学期4个月。

秋季：9月初(5-13号)开学，12月中旬放寒假，但就有3个礼拜的假期。

冬季：1月初(5-13号)开学，4月中旬-8月底放暑假，放4个月。

中间有春季和夏季学期可供学生选择，但课程极少。

一般都是去打工或回国。

coop programme的话(半工半读性质，安排专业相关工作机会给学生)，就没有夏天的那个长暑假了，全年不休。

美国中学生的课外生活
美国的（American）中学生每天要上6—10节不同的课，每节课大约30—60分钟。

每天，他们会在不同的教室面对不同的老师，与不同的同学一起学习。

他们的课外生活十分丰富。

学校开办了很多课外兴趣小组，比如编写学校当年的大事记（yearbook）、国际象棋俱乐部（chess club）、外语俱乐部、表演队、绘画、刺绣、武术班等。

即使你五音不全，你也可以参加合唱团（glee club），重要的是学校鼓励你参与（participate）。

美国中学生的周末生活（weekend life）可谓丰富多彩。

学生们一般在星期五、星期六晚上和朋友们一起聚会（party）。

他们常常去广场和电影院闲逛，或去他们认为比较酷的餐馆（restaurant），或在朋友家里玩。

大部分的美国学生星期天会去教堂（church），跟教堂的青少年团体去参加社会慈善活动（community events），然后回家完成作业，跟家人聚会。

美国中学生不能开车，他们的交通（出行）通常需要依赖父母，所以父母对他们玩的时间管得比较严格，经常会规定他们周末回家的时间。

国外孩子怎样过有意义的课余生活暑假来临，让我们可以暂时走出考试、政策、教学、改革的话题，本期我们一同走进一些国家学生的课余生活。

尽管各国情况不同，同时有些活动也并不一定在暑假进行，仍希望可以为丰富我国学生的暑期生活带来一些启发。

——编者俄罗斯教育科学部提出，“2012年以前，应为每个学生提供不少于每周2小时的免费补充教育；到2020年，免费补充教育的时间应达到每人每周6小时”。

俄罗斯儿童接受补充教育■杜岩岩会一门艺术很平常“未开发的岛”儿童创造中心是莫斯科的一所儿童补充教育机构。

三年级学生柳芭是这个中心的优秀学员，每天放学后都来这里学习艺术体操和智力游戏课程。

经过两年的培训，柳芭在地区艺术体操竞赛中获得了第三名的好成绩，这更激发了她的学习兴趣。

在放假时，柳芭还多次参加由中心举办的主题参观、旅游和野外探险等活动。

事实上，柳芭不是因为家庭条件优越或拥有特殊才能才去参加这些活动，她只不过是众多享受补充教育的普通小学生中的一员。

在俄罗斯的学校里，每天下午放学后学生往往不着急回家，而是立即分散到各个教室或到校外机构，有的学唱歌，有的学芭蕾舞，有的学画画，有的排练戏剧。

对于大多数孩子来说，接受补充教育并不是为了成为专业人才，而是一种近乎自然的课外生活方式。

在俄罗斯有成千上万个这样的补充教育机构，丰富着儿童的课余生活。

补充教育在俄罗斯并不是一个全新的教育领域，而是俄罗斯教育体系的优良传统。

俄罗斯的现代儿童补充教育体系始于苏联时期。

十月革命后，苏联已经形成了包括少年宫在内的完整的补充教育网络，当时称作“校外工作”和“校外教育”。

苏联解体后，俄罗斯的补充教育体系一度被弱化甚至摧毁。

近年来，俄罗斯社会各界在反思教育改革的过程中，深刻认识并体验到补充教育体系，特别是德育体系、校外工作和青少年休闲组织等被破坏的消极后果。

因此，重构补充教育体系成为俄罗斯教育现代化的重要组成部分。

俄罗斯教育科学部去年年底出台的《教育与创新经济的发展：2009-2012年推广现代教育模式》方案提出，要扩大补充教育的规模。