三年级语文走进大自然练习题

部编版三年级语文上册第七单元主题阅读（含答案）我爱倾听大自然的声音，倾听柔和的风声，倾听激越的雨声，倾听雄壮的雷声……柔和的风声像是曼妙的古琴声，轻柔婉转，悦耳动听。

你听：那凉爽的晚风吹来，树叶发出沙沙的声音，惊醒了树上的小鸟。

小鸟叽叽喳喳地叫了几声，伴着徐徐的晚风，又进入了甜甜的梦乡。

激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力。

你听：黄昏时分，乌黑的云送来了倾盆大雨，伴着呼啸的风，来得气势汹汹，来得猝不及防。

“噼噼啪啪”，雨的脚步声像炸开了锅的豆子的声音，像擂响了千万个激越的小鼓的声音。

雄壮的雷声像是雷公擂响的低沉的大鼓声，像是压抑的无情的怒吼。

你听：雷声隐隐传来，越来越近，越来越响，终于轰的一声，大地也随之微微颤抖着，像是古战场上敌我两军的对垒。

大自然的声音是如此美妙，倾听大自然的声音，让人思绪万千；倾听大自然的声音，我与大自然心心相印。

1【品读感悟】下列题目中，最适合作为这篇短文题目的一项是（）A.风声、雨声和雷声B.倾听大自然的声音C.我爱大自然D.大自然真美丽2【理解词语】根据提示,理解词语的意思。

（1）“柔和的风声像是曼妙的古琴声”中“曼妙”一词用得极妙，文中能体现“曼妙”一词意思的词语有（）（多选）A.轻柔婉转B.凉爽的C.悦耳动听D.甜甜的（2）读“激越的雨声像是振奋人心的军鼓声，铿锵有力”时，想象句子描绘的画面，我知道“激越”一词形容雨声_______________。

3【品读句子】读文中画“”的句子，完成练习。

（1）这句话运用了_________的修辞手法，生动形象地写出了小鸟伴着晚风入睡的情景，十分有画面感。

（2）请你用相同的修辞手法，写一写你平时听到过的声音。

_____________________________________________________________________________ 4【梳理内容】回顾短文内容，完成下面的表格。

倾听大自然的声音风声（轻柔婉转、悦耳动听）雨声（铿锵有力）雷声（低沉、怒吼）5【语文要素】你认为短文中有哪些值得积累的句子？选择一句写下来，并说说你积累这句话的理由。

浙江省温州市瑞安市2023-2024学年三年级上学期语文期末分项评价试卷一、梳理与探究（38分）大自然就像一个梦幻多彩的世界，是一本永远看不完的大书。

同学们，让我们一起走进大自然，去探索大自然无穷的奥秘，感受它无尽的乐趣吧！1．请为自己的探索小组取一个响亮的名字。

我们小组的名字是：。

2．请把下面的活动标语正确、端正地抄写下来。

生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

3．根据拼音，把第一小组的发现补充完整。

我们发现大自然真的是一本看不完的大画册。

春天，chénɡ qún jié duì的蝴蝶扇动chì bǎnɡ，在花坛里尽情wán shuǎ；夏天，cānɡ cuì的大树撑开绿伞，挡住cì yǎn的阳光；秋天，xiānɡ tián的果子散发出迷人的气味，勾住小朋友的脚；冬天，jié bái的雪花在空中fēi wǔ，整个世界xiǎn de 那么美妙。

4．这是第二小组同学的发现，请帮他们选择正确的读音或字词。

下课了，同学们（继续陆续连续）走出教室，来到种植区观（查察）小苗。

我们凝（yínínɡ）视着小苗，发现它长出了细细的根、嫩嫩的茎（jīn jīnɡ）和翠绿的叶子。

大家别提多兴（xìnɡxīnɡ）奋了。

5．结合加点部分，选择最恰当的一项（）天空飘着朵朵的白云．．．．．，__ __。

．．．．．下边是奔跑的马儿．．．．．，朵朵的白云A．马儿在碧绿的草原上奔跑。

B．奔跑的马儿脚下是碧绿的草原。

C．碧绿的草原上面是奔跑的马儿。

D．奔跑的马儿在白云的下边。

6．下列句子没有语病的一句是（）A．我真高兴，所以我的父亲不是猎人。

B．日子一天天过去，美好的春天终于来了。

C．在这次的“探索大自然”活动中，使我们收获很多。

D．拇指姑娘单独一个人住在一片巨大的树林里。

7．下列关于阅读方法不正确的一项是（）A．带着问题边默读边思考，能帮助我们理解内容。

孩子们对亲近大自然的渴望。( √ )
三、融入大自然。 把自己变成大树吧，去体__验______大地的深__沉______； 把自己变成白云吧，去_感__受_____蓝天的_辽__远_____。
仿写： 把自己变成示__例__：___鲜__花____吧，去_享___受__草__地__的___辽__阔_； 把自己变成____果__实______吧，去____体__味__树__叶__的___拥__抱___。
2019/5/26
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谢谢欣赏！
2019/5/26
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全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
5．大自然的声音是最和谐、最动听的。如果你也来到大 自然，你会听到哪些声音？ _示__例__：___我__会__听__到__树___叶__沙__沙__的___声__音__。_____________
三、百字练笔 大自然是人类的家园，它清新而美好。学习之余你喜

真想再次游走山林，听悦耳动听的交响乐，听大自然的美妙乐章。
文中画线的句子是一个______句，把______比作______和______。
文中作者写到的大自然的声音包括( )（多选）
A、流水声
B、风吹树叶声
C、猿猴鸣叫声
D、水鸟戏水声
找出与文中画横线句子相照应的句子，写在下面。
【答案】：
【解析】：
______，是大自然的______，______。
【答案】：
【解析】：
你还听到过哪些大自然的美妙的声音？写几句。
青蛙是大自然的歌手
【答案】：
【解析】：
阅读短文，回答问题。
羊吃草的启示
我家后面有一片绿草茵茵的坡地，那就是我小时候放羊的地方。
太阳隐去了通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢。瞧，它们那副聚精会神的样子，真好像世界上再没有事可使它们分心了，它们把小嘴儿贴在草地上，鼻翼不停地动着，有毒的“土香草”被留下了；嫩芽一根接一根被扯断了送进嘴里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠地咀嚼着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里尚未消化的草根、草茎，这时又被送进口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。
B、我们懂得了要保护耳朵，所以Fra bibliotek再去听了。C、我们失去了听的兴趣，不再用心去听了。
作者告诉我们，只有______，才会发现，这个世界的声音非常______、______。
你听过什么声音？仿照上文第三至五自然段写一写。
你总听过______的声音吧？当______，当______，当______，你总该听到些什么了吧？
小溪______地流向河流，河流______地流向大海，大海______地汹涌澎湃。从一首______的山中小曲，唱到______的海洋大合唱。

习作6 这儿真美[写法点拨]1.选择材料。

秋高气爽，景色宜人，到处都是一片迷人的景象。

让我们走进大自然，去欣赏美丽的秋景。

观察时要用心，发现自己感兴趣或与众不同的地方，并与自己已有的生活经验相联系。

这独特发现和独特感受将成为习作的好素材。

2.写出特点。

描写时，可以抓住色彩、声音、形状等，按照一定的顺序把景物的特点写出来，注意详略得当，动静结合。

3.合理想象。

同学们可以合理想象，灵活地运用拟人、比喻等修辞手法，把景物形象地描绘出来。

在想象的过程中要融入自己的真情实感，借景抒情，表达出对秋景的喜爱。

[作文素材]1.好词秋色宜人秋风送爽天高云淡遍地金黄果实累累一望无际瓜果飘香春种秋收秋雨绵绵丹桂飘香五谷丰登落叶缤纷一叶知秋北雁南飞金秋十月花团锦簇争奇斗艳绚丽多彩引人注目翩翩起舞2.好句⑴一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，形成一片金色的海洋，一浪高过一浪，非常壮观。

⑵大地穿上了一件金黄色的毛衣，枯黄的树叶飘落下来，好像是蝴蝶在空中飞舞。

⑶秋天，虽然没有春天五彩斑斓的鲜花，没有夏天葱翠茂盛的绿树，也没有冬天纷纷扬扬的雪花，但秋天有果实累累的果树，给人们带来丰收的喜悦。

⑷秋天是丰收的季节，田野里到处是丰收的歌声。

一阵风吹过，大豆摇起响亮的铜铃，高粱举起火红的火把，稻子在一旁不往地点头……3.好开头⑴凉爽的秋风不知不觉地把秋天的大门打开了，这是个绚丽多彩的季节，也是个丰收的季节！⑵清风习习，丹桂飘香。

秋天的校园也变得更加美丽，而我们学校的璀璨明珠——后花园也犹如锦上添花。

4.好结尾⑴秋天的校园真美啊！我爱秋天的校园！⑵秋天到底在哪儿呢？秋天就在小朋友们的眼睛里，只要我们不断的探索发现，就会得到许多书本上没有的知识。

[例文赏析]1.同步佳作赏析：小作者把鸟儿的叫声想象成告别的话语，把落叶想象成蝴蝶、飞机，又说小草要休息了，鱼儿在玩闹，石榴在咧嘴笑，苹果红了脸……小作者的想象力真丰富，为我们描绘了一幅生机勃勃的秋景图。

部编版三年级上册第21课《大自然的声音》图文讲解+练习知识点我会写:妙miào（绝妙、奇妙、美妙）演yǎn（表演、演奏、演讲）奏zòu（演奏、奏乐、伴奏）琴qín（手风琴、钢琴、电子琴）柔róu（柔和、柔软、刚柔相济）感gǎn（感受、感想、感动）受shòu（感受、接受、受宠若惊）激jī（激动、激昂、刺激）击jī（击打、击鼓、击败）器qì（乐器、武器、服务器）滴dī（雨滴、滴落、一滴水）敲qiāo（敲鼓、敲门、敲敲打打）鸣míng（虫鸣、鸣叫、鸣谢）我会认：呢ní（呢喃、呢绒、呢喃细语）喃nán（喃喃、呢喃、喃喃自语）伟wěi（雄伟、伟大、丰功伟绩）汇huì（汇聚、汇集、融会贯通）喳zhā（叽叽喳喳）多音字：曲qǔ（歌曲）qū（弯曲）乐yuè（音乐）lè（快乐）近义词：美妙一一奇妙感受一一感觉温柔一一温和激动一一兴奋热闹一一喧闹汇聚一一聚集反义词：温柔一一粗暴雄伟一一渺小热闹一一安静轻快一一笨重汹涌澎湃一一风平浪静理解词语：美妙：美好，奇妙。

微风拂过：微弱的风轻轻地吹过。

呢喃：小声说话的声音。

威力：强大的使人畏惧的力量。

汇聚：聚集。

潺潺：形容溪水、泉水等流动的声音。

汹涌澎湃：形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。

也比喻声势浩大。

波澜壮阔：原形容水面辽阔。

现比喻声势雄壮或规模巨大。

句子解析：1.风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

“音乐家”“演奏”“翻动”，作者把风当成人来写，写出了风在树林吹动树叶的样子、声音，给人以生动形象之感。

2.不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

小练笔
冬天是个时装师，为大地披上雪白的衣裳； 冬天是个魔术师，给小朋友送来棉花糖； 冬天是个音乐师，用各种各样声音谱写乐章。
小结
秋的声音，在大自然中，在我们的生 活中，在我们每个人心中。听到这么美妙 的声音，让我们不由地爱上秋天，爱上秋 天的声音
可感的 声音
蟋蟀 㘗㘗 音乐厅 大雁 叮咛
一排排大雁追上白云， 撒下一阵暖暖的叮咛； 一阵阵秋风掠过田野， 送来一片丰收的歌吟。
“叮咛”读得轻一些，“歌吟”读得 美一些，“暖暖的”读得慢一些。
小组交流，学习第５、６小节。 １.自由读诗歌，这次作者听到了什么声音？ ２.通过对这两节诗的学习，你又了解到了什么？ ３.把你喜欢的句子读出来，读给同桌听。 ４.文中用了什么修辞？这样的修辞有什么好处？ ５.可以小组合作，汇报交流。
秋
秋风 歌吟
的
声音美妙 秋天美好
声 音
无声的 声音
叶子里 小花上 汗水里 谷粒里 万物中
现在正是秋季，秋天的景色真迷人， 让我们一起走进大自然的秋天，感受秋天 的美丽。
秋天不仅美丽，还有很多美妙的声音呢。
蛐蛐
下雨
大雁
吃苹果
7 * 听听，秋的声音
作者简介
毕国瑛，山东人，1980年毕业于 上海师范学院。《上海少年报》的编 辑。当代诗人、作家。
蟋蟀：昆虫纲，直翅目。亦称促织， 俗名蛐蛐、夜鸣虫。
我会写
抖蟋蟀 振
韵 掠 吟 辽阔
情景识字：
抖动 韵味
蟋蟀 掠过
振动 吟唱 辽阔
“抖、振、掠”都有相同的偏旁“扌”，都是 表示动作的生字。
“蟋蟀”的偏旁是“虫”，和昆虫有关系。
词语解释：
道别：离别前与人打招呼。 歌韵：和谐悦耳的歌声。 叮咛：反复地嘱咐。 掠过：从上面飞过。 饱满：丰满。

部编版三年级语文《作文训练》练习题(含范文)1．你听过哪些“美妙的声音”？研究了《大自然的声音）你一定感触很深吧，让我们走进大自然，去聆听大自然美妙的声音。

写一篇与大自然有关的文章，题目自拟。

2．《小雨点奇遇记》、《瞌睡虫多多》、《月亮又瘦了》这些题目有没有激发你无穷的遐想，选一个题目写一个想象故事。

要求：仔细审题，从两个话题中选择一个写作，题目自拟，字数在300字左右。

3．未来的汽车、房子、衣服会是什么样子的？请选择你感兴趣的一样东西，以《未来的_______》为题写一篇作文。

4．有的人之所以成为伟大的科学家，是因为他们在青少年时期敢于想象。

让我们也展开想象的翅膀，写出自己的奇思妙想吧！请以“未来的______”为题，写一篇想象作文。

不少于300字。

5．题目：难忘的提示：今年的春天不同寻常，因受疫情的影响，我们不出门，不走亲，不访友，都宅在家里与家人一起自娱自乐；利用网络，与老师、同学在网上开展各种活动；每天通过电视网络关注疫情报道，了解抗疫中让我们感动的人或事……请从这么多的人或事中，选取最难忘的一件事或一个人来写一写。

要求：先把题目补充完整，语句写通顺，内容写清楚。

6．写一篇窥察日记，把本人窥察的过程和窥察所得写下来，注意日记的格式哟！7．生活中，你一定有过特别开心的事吧，仔细回想一下，以“一件开心的事”为题，把它写下来。

要求叙事完整，语句通畅，字数300字摆布。

8．自拟问题，记述一次你最难忘的生日。

要求：字迹工整；语句通畅；写300-400字。

9．题目：快乐的节日要求：写我国的传统节日，要写出本人是若何度过这一节日的，突出节日有哪些俗。

不少于300字。

10．①问题：的②我们生活周围有老师、有父母和亲人、有同学、有小伙伴……他们各有特点，有热心肠的、有读书迷、有小好奇的……请你选一个你熟悉的人，先补充题目，如“淘气的弟弟”、“小画家××”……想想关于他的故事，选一、二件事写出他的特点。

第五单元主题阅读训练1．拓展阅读。

《金色的草地》中，可爱的草地和有趣的蒲公英给兄弟俩的生活带来了无限的快乐，更带来了探索发现的喜悦。

下面短文的作者走进大自然，走近蒲公英，会有什么有趣的发现呢？会飞的蒲公英初夏的一天，我和妈妈来到小木屋后面的山坡上。

山坡上盛开着一丛丛火红的映山红、紫色的牵牛花……我快活地拍着小手，蹦蹦跳跳地欣赏着这些五颜六色的花儿。

妈妈轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。

花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的绒毛，风一吹，就轻盈地飞了起来。

飞呀飞，飞得老高。

我费了好大的劲儿，才抓住一朵飞在空中的小白花。

妈妈说这是蒲公英它最喜欢到外面的世界去闯荡“真奇妙！”我不禁由衷地（赞叹赞美）。

“我也要去！”我心里说。

妈妈的话在我稚嫩的心灵里留下了深深的印象，晚上我梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在（广阔宽广）的世界上空飞呀，飞呀……（1）在文中的方框里加上恰当的标点符号.（2）用“√”选出文中括号里使用恰当的词语。

（3）文中表示颜色的词语有、、等，这么多种颜色，可以用文中的一个四字词语概括，这个词是。

（4）用“”画出描写蒲公英花的语句。

（5）假如你变成了一朵蒲公英，你想飘到什么地方？那里又会有怎样的风景呢？2．阅读下面的短文及资料袋，然后回答问题。

天山向日葵①从天山下来，已是傍晚时分，阳光依然炽烈，亮得晃眼。

[甲]从很远的地方就望见了那一大片向日葵海洋，像是天边扑腾着一群金色羽毛的大鸟。

②太阳西下，阳光已在公路的西侧停留了整整一个下午，它给了那一大片向日葵足够的时间改换方向，如果向日葵确实有围着太阳旋转的天性，应该是完全来得及付诸行动的。

然而，那一大片向日葵花，却依然无动于衷．．．．，纹丝不动，固执地颔①首朝东，只将那一圈圈绿色的蒂盘对着西斜的太阳。

它的姿势同上午相比，没有一丝一毫的改变，它甚至没有一丁点儿想要跟着阳光旋转的那种意思，一株株粗壮的葵干笔挺地伫．②立．着，用那个沉甸甸的花盘后脑勺，拒绝了阳光的亲吻。

21.读记与抄写： 我是写字小能手。

积累与运用： 一、看拼音写词语。

y ǎn z òu w ēn r óu xi ch ōng m ǎn w ēi l ì二、补充词语。

（ ）拂过 （ （ ）打打 （ （ ）细语 波澜（ 妙处。

星星的光——（星光） 细微的风——（ ） 昆虫的鸣叫——（ ） 春天的雨——（ ） 清清的泉水——（ ） 微风拂过 狂风吹起 雄壮 呢喃细语 激动1.（ ）（ ）（ ）2.写出“大自然的威力”的词语： （ ）（ ）（ ）五、照样子，把下面的句子变得更具体、更生动。

例：小象在树林里行走。

（聪明的）小象在（茂密的）树林里行走。

1.大自然有许多声音。

( )大自然有许多（ ）声音。

2.下雨的时候，一场音乐会便开始了。

下雨的时候，一场（ ）音乐会便开始了。

六、按要求写句子。

1．那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。

（改成反问句）_____________________________________ 2．下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。

小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。

（仿照句子，写一个拟人句）_____________________________________阅读与感悟： 七 、课内语段阅读。

1.大自然能发出美妙的声音。

仔细地读读短文，你能在文中找到许多表示声音的词。

请任选4个认真抄写下来。

______________________________________ ______________________________________2.在短文中找出下列词语的近义词。

雄伟（ ） 聚集（ ） 欢快（ ）3. 整篇文章都是围绕“______________ _______________________”这句话来写的；从________________、__________________、________________这三个方面进行了具体的描绘。

朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
我会读
miào
zòu ní nán
wěi
jī
美妙 演奏 呢喃 雄伟 打击
huì
汇聚
zhā
jī lī
叽叽喳喳 唧 哩 哩
易错音
读读下面的词语，给标红的字选择正确的读音。
) 。雨小滴yǔ
dī(
) qiāo敲q敲iāo打d打ǎ dǎ(
美妙)，měi
miào(
)的音乐会便开始了。
三、在括号里填入合适的词语。
( 示例：雄伟 )的乐曲
( 充满力量 )的声音
( 热闹
)的音乐会
( 轻快
)的山中小曲
( 轻轻柔柔 )的呢喃细语
( 波澜壮阔 )的海洋大合唱
四、根据提示填写合适的拟声词。 1. 在窗前的树下，我常听到_示__例__：__唧__哩__哩___的虫鸣。
指导朗读
这篇课文以清新的笔调介绍了大自然中许 多美妙的声音。朗读时，语调要轻松些，一边 读一边想象文中描述的声音，感受大自然的美。 拟声词要读出节奏感和趣味感。
朗读示例：水，也是大自然的/音乐家。 下雨的时候，他喜欢/玩打击乐器↗。小雨 滴/敲敲打打↗，一场/热闹的音乐会便开始 了↘。
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.读出节奏感和趣味感。
(4)读画横线的句子，我仿佛看到水越聚越___多____， 听到水流的声音越来越___大____。所以，朗读这个 句子时，语气应由___B___到___A___。( A. 激昂 B. 轻 柔 )( 后 两 空 选 择 ) 我 能 仿 写 一 个 这 样 的 句 子 ： __示__例__：__树__木__茂__盛__，__汇__成__树__林__；__树__林__片__片__，__聚__成___

部编版三年级上册《第21课大自然的声音》同步练习卷一、填空题1. 给加点字选择正确的读音。

2. 比一比，组词语。

3. 照样子写拟声词。

（每小题写四个）（1）淙淙：________（2）唧哩哩：________（3）叽叽喳喳：________4. 看拼音，写词语。

5. 连一连，读一读。

6. 写一写。

大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。

________参考答案与试题解析部编版三年级上册《第21课大自然的声音》同步练习卷一、填空题1.【答案】yuè,qǔ,lè,qū,ne,sàn,ní,sǎn【考点】拼音大自然的声音【解析】本题考查了学生对于平时所学多音字读音的掌握情况，根据多音字的每个音所表示的意义选择正确读音。

【解答】乐：lè欢喜，快活；快～． yuè声音，和谐成调的：音～．声～。

曲：qū弯转，与“直”相对：弯～．qǔ能唱的文词，一种艺术形式：～艺。

歌～。

呢：ne助词，用在句末（a．表示疑问，如“你干什么～？”b．表示确定的语气，如“他没来～”。

c．表示动作正在进行，如“我正吃饭～”。

ní一种毛织物：～子。

～绒。

（呢喃）象声词。

散：sǎn 零碎的：～碎。

～装。

sàn排遣：～心。

～步。

2.【答案】秒表,关爱,长江,叽喳,奇妙,感受,汇合,检查【考点】组词大自然的声音【解析】本题为比一比，再组词，完成时要注意仔细区别每组字的不同，再分别组词。

此为常用同音字和形近字，指导学生在对比中区分同音字和形近字。

在运用中达到理解与巩固。

【解答】本题中的形近字可通过它们的偏旁分，辨析它们的意义，如：秒“禾”旁，意思是计算时间、弧和角以及经纬度的最小单位。

可组词：秒表；妙“女”旁，意思是神奇；巧妙；奥妙。

最新部编人教版三年级上册语文大自然声音课时练测试题学习是一件快乐的事。

21大自然的声音第一课时一、给加点字选择正确的读音。

音乐（lèyuè）歌曲（qūqǔ）快乐（lèyuè）弯曲（qūqǔ）他呢（není）散步（ǎnàn）呢喃（není）散装（ǎnàn）二、比一比，组词语。

秒（）爱（）江（）喳（）妙（）受（）汇（）查（）三、照样子写拟声词。

（每小题写四个）1.淙淙：2.唧哩哩：3.叽叽喳喳：第二课时一、看拼音，写词语。

yǎnzòufēnɡqínwēnróuɡǎnhòu（）（）（）（）jīlièyuèqìqiāodǎmínɡjiào（）（）（）（）二、连一连，读一读。

轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音三、写一写。

大自然的声音真是太美妙了，你们喜欢吗？大自然包罗万象、丰富多彩，就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，模仿课文把你有趣的发现写下来吧。

参考答案第一课时一、yuèqūlèqǔneànníǎn二、秒表关爱长江叽喳奇妙感受汇合检查三、1.呼呼哗哗隆隆呜呜2.扑通通哗啦啦轰隆隆叮铃铃3.滴滴答答乒乒乓乓哗哗啦啦嘻嘻哈哈第二课时一、演奏风琴温柔感受激烈乐器敲打鸣叫二、轻轻柔柔的——声音雄壮的——乐曲热闹的——音乐会轻快的——山中小曲波澜壮阔的——海洋大合唱三、示例：植物的声音也是大自然的声音。

大家可能要问了，植物怎么能发生呢？的确，植物不能发声，但是你只要细心去观察，去听，就会听见它们也在发声。

风吹动树叶的沙沙声；果实落地的扑通声；花随风摇曳的声音。

用心去听这些声音。

树叶就好像翩翩起舞；果实好像在倾诉“我们熟了”花好像是欢笑着迎接人们，这些声音和动物的声音合成了一段更优美的音乐。

人教统编本语文三年级下册第一单元测试题（一）（课文：《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》）（时间：90分钟分值：100分）大自然的景物是迷人的，亭亭玉立的荷花，俊俏伶俐的燕子，无不展示着大自然的壮丽与神奇，就让我们一起走近大自然去感受她的美丽吧！一、字音法庭。

（为带点字选择正确的读音，用“√”标出）（6分）花骨．朵（ɡūɡǔ）闲散．(sǎn sàn) 绸．缎(chóu zhōu)电线杆．(ɡān ɡǎn) 薄膜．(mó mé) 线圈．(juàn quān)二、生字盘点。

（11分）1.一对yuān yànɡ( )在lú( )苇中自由的嬉戏，fānɡfu( )是一对恋人在说悄悄话。

2.几株荷花jù lǒnɡ( )在一起，上面lù( )出了几个莲pénɡ( )，饱zhànɡ( )的好像马上要liè( )开似的。

三、词语世界。

（19分）1. 请你给下面的形近字组词，并填入括号里。

（4分）乏泛（1）通过少先大队（）的宣传，向灾区捐款的人越来越多。

（2）我们的生活中并不（）美，而是缺少发现美的眼睛。

瓣辫（３）小妹妹扎着一对牛角（），显得特别有精神。

（４）冬天刚过去，美丽的迎春花的（）已经悄悄地展开了。

2. 照样子写词语。

（6分）翩翩起舞：挨挨挤挤：3. 在括号里填上合适的词。

（9分）粉红的（）（）的荷花一阵（）雪白的（）（）的花瓣一池（）碧绿的（）（）的荷叶一幅（）四、句子广角。

（15分）１. 补充句子。

（6分）（1），春江水暖鸭先知。

（2）日出江花红胜火，。

（3）绿阴不减来时路，。

2.照样子，写句子。

（9分）（1）荷叶挨挨挤挤的，像．一个个碧绿的大圆盘。

（2）清早，我到公园去玩，一．进门就．闻到一阵清香。

（3）凡．事．有复眼的昆虫，视觉都．很灵敏。

凡是，都。

五、课文阅读。

（12分）1.“过了一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。

2.本文主要写_____________和______________两件事.（6分)
3。过年的习俗有_________、_________、_________、_________、_________等。（5分)
参考答案：
一、1.（1）东部（2）蒙古包歌声迎春花(3）八月中秋
2。示例:一望无际的草原上，各种花都开了，有白的、粉的、红的、黄的，像一座大花园。一群小伙伴在草原上快乐地玩耍。
夏天，一场大雨过后,草原上的各种花儿，一夜之间都绽开了笑脸。那白的如雪，粉的像霞，红的似火,黄的胜金,整个草原像一座五彩缤纷的大花园,惹得蝴蝶、蜜蜂在百花丛中狂歌乱舞。哟，萨日朗花也开了，细长通红的花瓣向外反卷，像一盏盏红灯笼。这时,我就和小伙伴们高举着一把把萨日朗花在草原上嬉戏，萨日朗花就像一支支永不熄灭的火炬在草原上跳跃。
3。时间四季美景热爱和赞美
二、1。每片叶子下面都是现成的床铺和早餐的日子2.B
3。反问句夏天的工作造就冬天的安乐
三、1.“年”是一种人们想象出来的,并不存在的动物，据说会带给人们厄运.
2。人们躲避“年”老者赶跑“年”
3。贴红对联燃放爆竹灯火通明守更待岁走亲串友
23海底世界
本文是一篇关于海洋的知识性课文。课文通过介绍海底世界的奇异景象和丰富资源，说明了海底是个景色奇异、物产丰富的世界。文章语言生动活泼,通俗易懂，能激发学生从小热爱大自然,长大后去探索大自然奥秘的兴趣，并使学生在感受美、欣赏美的过程中受到美的熏陶。
老者一个人留在了她的家里。
半夜里，“年”果然来了.它看到老妪家的门上贴着红纸，屋子里又烧了一团火，于是浑身颤抖，发出一声怪叫。它对着屋子，怒目圆睁，然后猛扑上前，就在它要冲进屋子时，里面传来了爆竹声，“年”再一次浑身颤抖，再也没有靠近的勇气了。最后，门打开了,先前向老妪乞讨食宿的老者穿了一身大红衣服，面带微笑.“年”看到后扭头就逃.

第七单元
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大自然的声音是那么美妙,幽深树林里的鸟儿是那么活泼可爱, 偷枣的刺猬是那么聪明机灵……大自然赐给我们许多珍贵的礼物, 你发现了吗?让我们走进课文,用心灵去感受课文生动的语言,积累 喜欢的语句,激发对大自然的热爱之情,树立保护自然的意识吧!此 外,我们还要留心生活,善于发现大自然的秘密,并把自己的想法记 录下来。
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六、课外阅读我能行。 你一定会听见的
你听过雪花飘落的声音吗?一个宁静的冬夜,一朵小小的雪花,从 天上轻轻地、轻轻地飘下,飘呀飘,飘落在路边一盏孤灯的面颊上, 一刹那暖意,小雪花满足而温柔地融化了……
你总听过风吹的声音吧?当微风吹过柳梢,当清风拂过明月,当狂 风扫过巨浪,当台风横越山岭,你总听到些什么吧?
你也总听过水声吧?当山间的清泉如一道银箭奔向溪流,当哗啦 啦的大雨打向屋脊,当小水滴清脆地落在盛水的脸盆里,当清洁工 清扫水沟里的落叶,当妈妈打开水龙头淘米煮饭,你总该听到些什 么吧?
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1.从文中找出量词填在括号里。
一( 朵 )雪花
一( 盏 )孤灯
一( 道 )银箭
2.从文中找出动词填在括号里。
21 大自然的声音
一、看拼音,写词语。 演奏
温柔
敲打
风琴
二、比一比,组词语。
爱(喜爱 ) 受(感受 )
感(感动 ) 喊(喊叫 )
击(打击 ) 激(激动 )
妙(美妙 ) 沙(沙石 )
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乐器 雨滴
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三、在“( )”里填上合适的词语。
(微风 )拂过 (敲敲 )打打
轻轻(柔柔 )
(呢喃 )细语 山中(小曲 )
四、在课文中找四个表示声音的象声词并抄写下来。
滴滴答答
叮叮咚咚

去翻开大自然绿色的课本我们走进了神奇的大自然，
去感受大自然的奇妙美丽。

去吧，去聆听鸟儿间美妙的歌声，
去吧，去翻开大自然绿色的课本。

让水灵灵的眼睛
去发现花儿的娇艳，草儿的茂密。

用小巧的耳朵
去聆听鸟儿的鸣叫，溪水的欢唱。

百鸟、树林要和你们联欢，
生活里充满了快乐和温馨。

大自然中的动物要和你们相聚，
请听一听他们心中的声音。

鸟儿说：歌唱吧，
唱出美好的生活，展现大自然的美好！
蝴蝶说：跳舞吧，
舞动我们的身子，舞出大自然的精彩！
去吧，太阳会身披金色衣裳，
给我们送去温暖的阳光。

去吧，月亮会身披柔和的光辉，
给我们留下香甜的梦。

我们走进了神奇的大自然，
去感受大自然的奇妙美丽。

去吧，去聆听鸟儿间美妙的歌声，
去吧，去翻开大自然绿色的课本。