第二期“爱要大声说出来”活动方案(定稿)

小学心理健康《爱大声“说”出来》教案题目：小学心理健康《爱大声“说”出来》教案引言：在现代社会中，心理健康问题在孩子们中间日益凸显。

为了帮助学生更好地了解并应对自己的情绪和困惑，我们设计了小学心理健康教育活动《爱大声“说”出来》，以鼓励学生积极表达情感、学会处理困难、建立良好的人际关系。

一、教学目标：1. 了解和认识不同的情绪，并学会在适当的时间和地点表达情感。

2. 学会调控情绪，通过积极的表达方式提高自我认知和问题解决能力。

3. 培养学生相互理解、尊重和支持的能力，构建良好的人际关系。

二、教学内容与方法：1. 情绪认知与表达训练：a) 引导学生认识和区分不同的情绪，如喜悦、愤怒、悲伤等，通过游戏、图片、短片等方式进行讨论和分享。

b) 建立情感表达的安全空间，鼓励学生勇敢地表达自己的情感，可以通过绘画、写作、剪贴等方式进行。

c) 小组互动训练，帮助学生更好地倾听他人的情感，提供合适的支持和建议。

2. 情绪调控与问题解决：a) 通过讲解和示范，教导学生一些适当的情绪调控技巧，如深呼吸、数数、寻找支持等，帮助他们应对困难和挫折。

b) 设计情境模拟活动，让学生在虚拟环境中遇到挑战，通过交流和合作解决问题，培养应对问题的能力。

c) 鼓励学生寻求帮助，教导他们如何向家长、老师或心理辅导员寻求支持和建议。

3. 建立良好的人际关系：a) 引导学生认识到有效的沟通和表达对于建立健康人际关系的重要性。

b) 鼓励学生主动与他人交流，并尊重他们的意见和感受。

c) 培养学生倾听与关怀的能力，通过角色扮演、合作游戏等方式提高学生的合作意识和团队精神。

三、教学活动与评估：1. 教学活动：a) 分成小组，让学生分享自己的情感和体验。

b) 组织角色扮演活动，让学生模拟真实情境并提供适当的情感表达方式。

c) 设计个人或小组合作项目，让学生通过合作解决问题，加深彼此间的了解和信任。

2. 评估：a) 通过观察学生的参与度、表达能力等，评估其对教学内容的掌握情况。

爱要大声说出来策划方案一、活动名称爱要大声说出来二、活动背景坐在窗前，翻开日记本，用心为墨，感动为笔，记下那一个有月有槐香的夜，好静好醇……忽然想起曾经那些帮助过自己，教导过自己的人。

在曾经的二十年中有无数令人感动的画面，或许是你的'父母，或许是自己的朋友、同学，生活的每时每刻都充满着惊喜，生活的每一个角落都充满着爱，爱不在天边，也不是遥远，它就默默的藏匿在你的身边。

三、活动目的大学生活可谓自由，丰富.同时大学也是学生由学生转向社会的一个重要场所，所以我们除了对大家进行素质教育，同时也要对学生们进行心灵净化，让大家带着一颗感恩的心去面对社会，培养学生健康积极的生活状态，让学生们带着一颗感恩的心去与人交流，时刻不忘助人为乐的传统美德.四、活动对象xx五、活动主办方、承办方/协办土建学院团学联学生资助工作部协办方：女生部六、活动流程<1>.前期：（1）先确定活动对象，活动形式可以通过唱歌，演讲，舞蹈，小品，话剧，或者是分享一个故事.（2）先和女生部进行交涉，分配好双方的工作，确定主持人，请团学联其他部门人员来担任评委；（3）我们部门将提前借好教室及活动需要的物品及通知到宣传组人员；（4）女生部和我们部门一起进行海报排版；’（5）双方部门在部门内部安排好一两个节目；（6）让班管从在校的每个班选一个节目参加比赛；（7）确定节目单。

<2>.中期：活动流程：先由主持人致词，然后宣布活动开始，活动按事先安排好的节目单来，在活动进行中安插问答环节，即可以调节气氛，同时给活动添加影响力（或者由女生部出几个即兴演出，调节活动气氛，两种方案，看实际情况确定）；最后将各个评委统计好的分数，选择其中比较优秀的节目，由女生部人员进行奖品发放，奖品发放完毕主持人致闭幕词。

<3>. 后期：（1）清理场地，整理相关物品；（2）做好活动记录及活动总结，整理活动所有资料，做好存档工作；（3）整理照片、撰写新闻稿上传至校园网、校报等七、活动时间5月17日晚7点八、活动经费见附表1九、活动签到表见附表2学风建设委员会学生资助工作部20xx年xx月xx日【爱要大声说出来策划方案】。

《爱大声“说”出来》（教案）2023-2024学年心理健康四年级教学目标：1. 让学生理解爱的含义，明白爱的重要性。

2. 培养学生表达爱的能力，学会用言语表达自己的情感。

3. 培养学生主动关爱他人，传递正能量的意识。

教学内容：1. 爱的定义和重要性2. 爱的表达方式3. 爱的传递和分享4. 爱的实践活动教学重点与难点：1. 教学重点：让学生理解爱的含义，学会表达爱的方式。

2. 教学难点：如何引导学生主动关爱他人，传递正能量。

教具与学具准备：1. 教具：PPT、教学视频、教学海报2. 学具：学生笔记本、彩笔、纸张教学过程：一、导入1. 引导学生思考：什么是爱？爱的重要性是什么？2. 学生分享自己的理解和感受。

二、爱的定义和重要性1. 介绍爱的定义和重要性。

2. 通过PPT展示爱的图片和故事，让学生更深入地理解爱。

三、爱的表达方式1. 引导学生思考：如何表达爱？2. 学生分享自己的表达方式。

3. 教师总结并介绍其他表达爱的方式。

四、爱的传递和分享1. 引导学生思考：如何传递和分享爱？2. 学生分享自己的经验和想法。

3. 教师总结并介绍其他传递和分享爱的方式。

五、实践活动1. 学生分成小组，每组选择一个实践活动，如制作爱心卡片、写感谢信等。

2. 学生进行实践活动，教师巡回指导。

六、总结与反思1. 学生分享自己的实践活动成果。

2. 教师总结本次课程的重点内容。

3. 学生进行课后反思，写下自己的收获和感受。

板书设计：1. 《爱大声“说”出来》2. 重点内容：爱的定义、爱的表达方式、爱的传递和分享3. 教学过程：导入、爱的定义和重要性、爱的表达方式、爱的传递和分享、实践活动、总结与反思作业设计：1. 制作一份爱心卡片，送给家人或朋友，表达自己的爱。

2. 写一篇感谢信，感谢身边关心和帮助自己的人。

3. 思考并记录下自己每天可以做的关爱他人的小事。

课后反思：通过本次课程，学生能够理解爱的含义和重要性，学会表达爱的方式，并主动关爱他人，传递正能量。

“大声说出你的爱”活动策划书策划方案一、活动背景爱情是人类永恒的主题，但在忙碌的生活中，我们往往忽略了表达爱意。

为了让更多的人勇敢地说出心中的爱，我们策划了一场别开生面的活动——“大声说出你的爱”。

二、活动目标1.增进参与者之间的感情，营造温馨、浪漫的氛围。

2.提高人们的情感表达能力，让爱意在空气中弥漫。

3.传播正能量，让更多的人感受到爱的力量。

三、活动主题“大声说出你的爱”，让爱意无处不在。

四、活动时间2023年5月20日，这一天寓意“我爱你”，具有特殊意义。

五、活动地点市中心大型广场，人流量大，便于宣传和参与。

六、活动内容1.爱意征集：提前在社交媒体上发起话题，邀请网友分享他们的爱情故事，筛选出具有代表性的故事进行展示。

2.爱情签名墙：活动现场设置爱情签名墙，参与者可在墙上留下自己的名字和爱情宣言，传递爱意。

3.爱情邮局：设立爱情邮局，参与者可以现场写下爱情信，投递给心仪的对象，或邮寄给远方的亲人。

4.爱情故事分享：邀请知名情感博主、心理学家等嘉宾，现场分享爱情故事，传授情感沟通技巧。

5.爱情互动游戏：设计一系列爱情主题的游戏，让参与者在游戏中增进感情，感受爱的力量。

6.爱情音乐会：邀请歌手现场演唱爱情歌曲，营造浪漫氛围，让参与者沉浸在爱的海洋中。

7.大声说出你的爱：活动高潮环节，邀请参与者上台大声说出心中的爱意，传递真挚的感情。

七、活动宣传1.线上宣传：利用社交媒体、短视频平台等，发布活动预告、爱情故事征集等内容，吸引网友关注。

2.线下宣传：在市区主要街道、商场等地悬挂活动海报，发放宣传单页，扩大活动影响力。

3.合作媒体：与当地主流媒体合作，报道活动进展，提高活动知名度。

八、活动预算1.场地租赁费用：5000元2.活动布置费用：3000元3.嘉宾邀请费用：2000元4.宣传费用：2000元5.活动奖品费用：1000元6.其他杂费：1000元总计：15000元九、活动效果评估1.参与人数：以实际参与活动的人数来衡量活动的影响力。

2023年大声说出我爱你主题班会方案策划书主题：2023年大声说出我爱你时间：2023年XX月XX日地点：学校多功能报告厅一、目的和意义近年来，学校的班级关系日益疏远，学生之间的沟通变得匮乏。

通过本次主题班会的开展，旨在加强班级内部的情感交流，增进同学之间的互动和友谊，为学生提供一个大声告别疏离、表达爱意的机会，构建一个温馨、和谐的班级氛围。

二、活动内容1. 开场：主持人致辞（5分钟）主持人以自己亲身经历为背景，向全体同学介绍本次主题班会的意义和目的，鼓励同学们积极参与，敞开心扉，大声说出心里的话。

2. 班级互动游戏：心意互动（15分钟）将全班同学分为若干小组，每个小组内随机分配题材或对象。

要求每个小组成员无声地交流，通过肢体语言和眼神表达对他人的思念、关爱或感谢。

游戏结束后，每个小组由一个成员介绍自己的表达内容和感受。

3. 班级关怀展示：关爱的明信片（30分钟）要求每位同学提前准备一封面向任意班级同学的明信片，表达对他们的关心、鼓励或感谢之情，充分展示班级成员的关怀和友爱。

每位同学都可以在大屏幕上展示自己的明信片，并解释自己的表达意图。

4. 同学分享：我爱你的理由（30分钟）分批邀请同学们上台分别分享“我爱你的理由”。

可以是对某位同学的感激、期待或赞美，也可以是对整个班级的珍视、感动或鼓励。

每个人的分享时间不超过3分钟，可以自由选择表达形式，如演讲、朗诵、歌曲或舞蹈等。

5. 唱爱心之歌：全体同学共演（15分钟）在班级中选出一首暖心的歌曲，以喜庆的欢乐氛围全体同学共同演唱。

在音乐的衬托下，借助歌声传达对班级成员的情感，提升情绪氛围。

6. 互动游戏：朋友圈互动（20分钟）通过手机应用“朋友圈”，以匿名方式展示与本班同学相关的照片、回忆或感动瞬间。

其他同学需猜测照片中的人物并发表自己的感受，以此增进彼此之间的了解和亲密度。

7. 总结和祝福（5分钟）主持人总结整个活动的过程和效果，感谢同学们的参与和支持，并祝福大家能够保持友谊、珍惜彼此，共同度过美好的高中时光。

爱要大声说出来 - 心理活动策划书活动背景随着社会经济发展和科技进步，人们的物质生活水平逐渐提高，但精神生活也逐渐受到关注。

然而，由于种种原因，许多人在日常生活中，难以找到一个好的渠道来释放自己的情感和压抑的心理，这导致了一些心理问题的产生。

因此，本次心理活动旨在倡导爱要大声说出来的理念，为大众提供一个良好的情感释放平台。

活动目的•倡导爱要大声说出来的理念，让大家更加关注自己和他人的心理健康；•提供一个安全、健康、自由、平等、主动参与的情感解释平台，使参与者能够更自信地表达自己的情感；•帮助参与者克服心理障碍，减轻压力和情感负担，感受彼此的关爱和支持。

活动内容日期和时间•日期：本次活动安排于xx年xx月xx日；•时间：活动将于xx时开始，xx时结束。

活动地点本次活动将在xx市的xx公园内举行。

活动场地将根据参与人数和天气情况进行适当调整。

参与者•对象：本次活动面向所有年龄层次和不同社会背景的人群；•人数：本次活动最多允许xx人参与，组委会会根据实际报名情况进行调整。

活动流程1.活动开场仪式（10分钟）–主持人介绍活动的目的和流程；–邀请嘉宾发表讲话；–合唱爱的主题曲。

2.活动分享环节（60分钟）–活动组织人员进行简短的情感分享和心理教育；–随机抽取参与者进行情感分享，要求分享者实话实说，不必掩饰；–其他参与者倾听并给予适当的支持和帮助。

3.自由互动环节（60分钟）–参与者自由分组，在同组人之间进行情感分享和交流；–组织人员进行跟踪指导和提醒，确保环节进行顺畅；–活动组织人员提供适当的饮料和小食品。

4.活动结束环节（20分钟）–合唱爱的主题曲；–主持人感谢所有参与者的积极参与，并发放样品和宣传材料；–活动结束，参与者自由散会。

活动嘉宾•活动组织委员会邀请了一些心理医生和志愿者，负责现场服务、指导和监督活动内容和流程；•活动组织委员会也将邀请一些公众人物和明星，加强宣传效果和推广。

物资及经费保障本次活动经费由所属机构承担。

中小学爱要勇敢说出来团体辅导活动方案示例文章篇一：《中小学爱要勇敢说出来团体辅导活动方案》一、活动主题爱要勇敢说出来二、活动目的在中小学里，好多同学心里有对家人、朋友或者老师的爱，可就是不敢说出口。

这个活动就是想让大家把心里的爱大声说出来，让彼此的心靠得更近，也让大家知道表达爱是多么美好的一件事。

三、活动对象中小学学生四、活动时间和地点时间：[具体时间]地点：学校的大活动室或者操场（如果天气好的话）五、活动准备1. 提前收集同学们和家人、朋友、老师的照片，做成一个大的照片墙。

这些照片可以是同学们自己提供的，也可以是老师帮忙收集的。

2. 准备好多彩色的便利贴和笔。

3. 找几个小志愿者，提前给他们讲讲活动流程，让他们在活动中帮忙组织。

六、活动流程（一）爱的照片墙（开场）当同学们走进活动室或者操场的时候，首先映入眼帘的就是那面大大的照片墙。

照片墙上贴满了各种各样的照片，有同学们和爸爸妈妈一起出去玩的，有和小伙伴们在学校做游戏的，还有和老师一起做实验的。

我就站在照片墙旁边，笑着对大家说：“看呀，这些照片里都藏着好多好多的爱呢。

你们看这张，小明和他妈妈笑得那么开心，那笑容里肯定都是爱。

你们心里是不是也有这样满满的爱，可是有时候却不知道怎么说呀？”这时候，有的同学就会点头，有的同学会害羞地低下头。

我知道，他们心里已经开始有感觉了。

（二）爱的故事分享我接着说：“那现在呀，我们就来分享一下照片背后的爱的故事吧。

谁先来呢？”这时候，勇敢的小红举起了手。

小红走到前面，指着一张她和奶奶的照片说：“这是我和奶奶一起包饺子的照片。

每次去奶奶家，奶奶都会给我做很多好吃的，包饺子的时候，奶奶会把最好看的饺子留给我，还会偷偷在饺子里包个小硬币，说谁吃到谁就会有好运。

我知道奶奶特别爱我，我也很爱奶奶，可是我从来没对奶奶说过我爱她。

我觉得好惭愧啊。

”小红说完，眼睛有点红红的。

这时候，小刚也忍不住了，他说：“我也来说说。

”小刚走到前面，拿起一张他和小伙伴们的照片。

大班语言《爱要大声说出来》第一篇：大班语言《爱要大声说出来》爱要大声说出来活动目标：1、知道自己能健康成长是因为有许多人在关心自己2、能够用自己喜欢的方式，向关心爱护自己的人表示感谢活动准备：卡片、感恩节图片介绍、彩笔、录音设备、音乐活动过程：一、了解感恩节“小朋友们你们知道外国人在十一月份有一个非常隆重的节日是什么节吗？”“感恩节那天大家会做什么？说什么？吃什么？“ “如果我们也过感恩节，你想做些什么？二、启发幼儿说出最想感谢的人“在我们健康成长的过程中，有许许多多人在关心我们，在这么多人中，你最想感谢的人是谁？你想用什么方式来表达呢？你想对他们说些什么呢？”(教师录下每个孩子的答案)三、提供多种卡片，幼儿自主挑选“今天老师给你们准备了许许多多漂亮的卡片，你们选择自己喜欢的图案，用画笔在卡片里表达自己的感谢。

”四、展示自己感谢的内容和方式“请你们介绍一下你画了什么？是送给谁的？对想感谢的人表达感谢时，还可以说些什么？五、在舞蹈中结束在舞蹈中结束“小朋友们都知道，自己能够健康快乐地成长，是因为有许多人在关心自己，我们为他们做了许多礼物表示感谢，我们可以用美丽的舞蹈对他们表达我们的感谢哦~”第二篇：爱要大声说出来爱要大声说出来尊敬的领导，亲爱的老师们：大家好！花开花落，秋去冬来。

转眼，我已经度过13年的教师人生。

13年里，我快乐过，那是因为我坚守教育理想始终如一的丰润着学生的生命；我也迷惘过，因为在我的守护下确有一些孩子的成长依然存在这样那样的问题。

带着沉甸甸的心情，经过潜心地思考，请允许我站在这里说出我对教书育人这一工作的思考——爱要大声说出来。

这也就是我今天的演讲题目。

首先，我要从我班的孩子雨桐说起。

她是一个单亲留守小姑娘，性格也格外内向，内向的几乎可以让人忽视她的存在。

一度我也因为这个原因很少和她交流。

有一天下午，她的奶奶到校给她添加衣服，顺便和我交流了一会。

她的奶奶跟我说：“涂老师，雨桐经常在家说，奶奶，要是涂老师是我妈妈就好了，但是她好像不喜欢我，她每次都不对我笑，一脸的严肃。

小班母亲节教案《爱要大声说出来》教案名称：爱要大声说出来教学目标：1. 学生了解母亲节的背景和意义；2. 学生认识到母亲的重要性；3. 学生学会用语言、行动表达对母亲的爱和感激之情；4. 学生能够理解爱的内涵。

教学重点：1. 学生能够理解和表达爱的内涵；2. 学生能够使用语言和行动表达对母亲的爱。

教学难点：学生能够真正理解和感受爱的内涵。

教学方法：1. 教师引导式教学；2. 小组合作学习；3. 情境模拟。

教学过程：【导入】1. 教师介绍母亲节的由来和意义；2. 教师与学生共同回忆自己与母亲之间的经历，让学生写在小纸条上；3. 教师随机抽取小纸条，让学生分享自己的故事。

【学习活动1】1. 教师放映相关视频，让学生停止说话，专注观看；2. 视频结束后，教师与学生共同讨论视频中所表现出来的爱的内涵；3. 学生用自己话语表达对母亲的爱。

【学习活动2】1. 教师给学生留一定时间，让学生思考自己对母亲的感激之情；2. 分小组，让学生相互交流自己所想到的感激母亲的原因；3. 每个小组派一名代表上前，向全班报告自己所交流的感激之情；4. 整个班级用掌声鼓励。

【学习活动3】1. 教师带领学生模拟母亲节家庭晚宴的情境；2. 学生分组，每组起立对全班报告自己送给母亲的礼物以及表达爱的方式；3. 整个班级对每个小组表示赞赏和鼓励；4. 教师根据情况适当提出建议和改进意见。

【总结】1. 教师结合教材回顾学生所学知识；2. 教师强调爱的重要性；3. 学生用自己话语表达出自己对爱的认识。

【拓展】1. 搜集故事，鼓励学生用书信方式写给母亲；2. 给学生提供参考，让学生以不同方式表达对母亲的爱。

教学反思：在教学过程中，学生群体性更强，小组合作的形式也更加有效，让学生更好地发挥了自己的主动性和创造性。

通过情境模拟，学生更能进入到角色中去，深深体会到爱的内涵，同时，也发挥了学生的表现欲和展示欲。

在拓展活动中，鼓励学生用书信方式表达对母亲的感激，不仅让学生更加深刻的理解了爱的含义，也锻炼了学生的书写能力和表达能力。

爱要大声说出来-心理活动策划方案活动背景随着人们生活水平的提高，人们不再是在追求物质上的满足，而是更加关注内心的情感和精神世界的宁静。

这种情感需要得到渲泄和生发，请人们在工作和生活中得到释放。

因此，心理活动成为了近年来的新追求和热门话题。

受此影响，此次我们拟开展的“爱要大声说出来”心理活动，在促进心灵健康方面得到了众多人的支持。

活动目的和意义“爱要大声说出来”心理活动的主要目的是为了提升人们的情感健康水平。

通过举办这样的心理活动，旨在帮助参与者引导他们恰当地表达自己的情感。

通过提出建设性建议和指引，了解情感的重要性，成为一个愉悦且充满积极情感的人。

此次活动的意义在于，把关注心理健康的理念渗透到各个方面，推动社会对心理健康的关注和推广，在全体员工中营造出浓厚的心理健康氛围。

活动对象“爱要大声说出来”心理活动的主要对象为公司全体员工，尤其是部分工作较为压抑或者对人际交往有所困难的员工。

活动流程•活动主题发布仪式：为增添仪式感，我们将举办一个小型的仪式来引起职员们的重视和活动的开展。

由公司高管为主题陈述致辞。

宣布活动正式启动。

•主题分享会：分享会以“强化人与人之间的关系”为主题，通过讲解心理学专家的心理学理论，帮助参与者提高对他人的理解和沟通技巧，了解人际间的心理对树立自信心起到了重要的作用。

•情感分享会：此会议设以“情感共鸣使我们更亲密”为主题，为职员们提供了一个互相分享自己的情绪和情感的场所，有效的缓解了职员们的压抑感和困扰，使职员们感受到公司的关怀和心理活动的实际效果。

•经验分享小组：该社交小组以“疏导压力，共创快乐”为主题，提供一个员工互相给予心理支持的平台，由公司内部专门的心理学专家指导。

参与者将共同探讨该主题并共享经验，该组织可以长期存在，进行定期会议。

•个人反思：通过观看单个的视频片段，参与者将被提醒注意他们的情感需求，视频片段涉及到职业压力、家庭压力等多个方面，员工可以对自己的内心进行反思。

大声说出来策划书3篇篇一《大声说出来策划书》一、活动主题“大声说出来”二、活动目的本次活动旨在为参与者提供一个平台，让他们能够勇敢地表达内心的想法、情感和故事，通过大声说出来的方式释放自我、增进沟通与理解，同时也能锻炼参与者的表达能力和自信心。

三、活动主体面向所有感兴趣的人群四、活动时间及地点[具体时间][具体地点]五、活动流程1. 签到入场：参与者在活动开始前进行签到，领取活动相关物品。

2. 开场致辞：主持人介绍活动目的、流程和规则。

3. 主题分享环节：邀请几位嘉宾进行主题分享，分享他们的经历和感悟，激发参与者的兴趣和思考。

4. 分组互动：将参与者分成小组，进行小组内的交流和讨论，鼓励大家分享自己的故事和想法。

5. 个人分享环节：每个小组推选代表进行个人分享，在舞台上大声说出自己的故事或观点。

6. 互动环节：设置一些互动游戏或问答，增加活动的趣味性和参与度。

8. 自由交流：参与者可以自由交流，进一步深入探讨和分享。

六、宣传方案1. 线上宣传：利用社交媒体平台、网站等发布活动信息和宣传海报，吸引更多人关注和参与。

2. 线下宣传：在相关场所张贴宣传海报、发放传单等。

七、活动预算1. 场地租赁费用：[X]元2. 嘉宾费用：[X]元3. 宣传物料费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元八、注意事项1. 确保活动场地的安全和秩序，提前做好安全检查和防范措施。

2. 活动过程中要尊重每个人的发言和观点，营造一个包容和尊重的氛围。

3. 合理安排活动时间和环节，避免过于冗长或紧凑。

4. 准备好必要的设备和道具，如音响、话筒、投影仪等，确保活动的顺利进行。

5. 安排专人负责摄影和录像，记录活动的精彩瞬间。

篇二《大声说出来策划书》一、活动主题“大声说出来”二、活动目的通过提供一个平台，让参与者能够勇敢地表达内心的想法、情感和故事，促进沟通与理解，释放压力，增强自信。

三、活动对象[具体参与对象范围]四、活动时间和地点时间：[具体活动时间]地点：[详细活动地点]五、活动流程1. 开场介绍：主持人介绍活动的背景、目的和规则。

《爱大声“说”出来》（教学设计）2023-2024学年心理健康四年级一、教学目标1. 让学生认识到表达爱的重要性，学会用恰当的方式表达爱。

2. 培养学生主动表达爱的意识，提高他们的人际沟通能力。

3. 引导学生理解爱的多种形式，包括亲情、友情和师生之情。

二、教学内容1. 爱的定义与表现形式2. 表达爱的方式与技巧3. 爱的传递与分享三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生学会用恰当的方式表达爱，提高他们的人际沟通能力。

2. 教学难点：引导学生理解爱的多种形式，并能够主动表达爱。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、教学视频、教学卡片2. 学具：练习册、彩笔、便签纸五、教学过程1. 导入：通过一个关于爱的故事或视频，引发学生对爱的思考，激发他们的学习兴趣。

2. 新课导入：讲解爱的定义与表现形式，让学生了解爱的多样性。

3. 案例分析：分析一些表达爱的成功案例，让学生学习到表达爱的方式与技巧。

4. 小组讨论：让学生分成小组，讨论如何用恰当的方式表达爱，提高他们的人际沟通能力。

5. 课堂实践：让学生在课堂上进行爱的表达练习，鼓励他们大胆地说出爱。

6. 总结与反思：让学生总结课堂所学，反思自己在表达爱方面的不足，并制定改进计划。

六、板书设计1. 《爱大声“说”出来》2. 主题：学会表达爱3. 副人际沟通的艺术七、作业设计1. 让学生写一篇关于爱的日记，记录下他们向家人、朋友或老师表达爱的过程。

2. 让学生设计一张爱心卡片，送给他们想要表达爱的人。

八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的参与程度，以及他们在表达爱方面的实际表现。

2. 教师应根据学生的反馈，调整教学内容与方法，以提高教学效果。

3. 教师应鼓励学生在日常生活中多表达爱，培养他们的人际沟通能力。

通过本节课的学习，希望学生能够真正理解爱的意义，学会用恰当的方式表达爱，让爱在他们的生活中流动起来。

同时，教师也应不断反思自己的教学，提高教学质量，为学生的心理健康发展提供更好的支持。

爱要大声说出来-心理活动策划书活动背景每个人内心深处都有着渴望被爱和理解的想法，但有时候我们因为各种原因而难以表达自己的真实感受。

这些情感积累在心中不断堆积，最终将导致心理问题的出现。

为了更好地帮助大家了解自己的情感和感受，我们决定举办此次“爱要大声说出来”心理活动。

活动目的此次心理活动的主要目的是：1.帮助参与者更好地了解自己内心的情感和感受。

2.提高参与者的沟通和表达能力。

3.帮助参与者建立更亲密的人际关系。

活动时间与地点活动时间：2022年11月11日（周五）下午2点到4点活动地点：XX大学人文社会科学楼208室活动内容1. 打破沉默我们将为参与者提供一个安全舒适的环境，在此环境下，参与者可以通过简短的自我介绍来缓解紧张情绪。

同时，我们将为参与者提供话题，帮助他们更好地开启自己内心的想法。

2. 认识自己的情感和感受针对参与者可能遇到的沉默和难以表达的情感，我们将采用一些改变参与者思考方式的工具，如写日记、画画等方式，帮助参与者更好地了解自己的情感和感受。

同时，我们也将鼓励参与者用文字分享自己的情感和感受。

3. 提高沟通和表达能力为了帮助参与者更好地表达自己内心的想法，我们将为他们提供相关的沟通和表达技能。

这些技能包括善用肢体语言、注重声音的变化、避免使用攻击性语言等。

4. 建立更亲密的人际关系我们将组织小组活动和互动游戏，帮助参与者更好地建立彼此之间的信任和亲密感。

在活动结束后，我们还将邀请参与者自由交流和分享彼此的心得体会。

活动预期效果•增强参与者的沟通和表达能力。

•帮助参与者更好地了解自己的情感和感受。

•提高参与者的情绪管理能力。

•为参与者提供一个共享经验和情感的平台。

•为参与者提供一种释放情感、减轻压力的途径。

参与者条件参与者需年满18岁，没有重大心理问题和身体疾病。

心理辅导如有需要，我们将安排专业心理医生进行心理辅导，以保证活动的有效性和安全性。

联系方式欢迎您加入我们的“爱要大声说出来”心理活动！如果您对此次活动有任何疑问或需要报名，请联系：XXX结束语我们真诚地邀请您来参加我们的心理活动，我们相信，您在此次活动中不仅可以得到情感上的满足，更重要的是，可以提高自己的生命质量，建立起更亲密的人际关系。

爱大声“说”出来（教学设计）教学背景在当下社会中，越来越多的孩子面临着心理健康问题，由于很多孩子缺乏解决问题的良好方法和渠道，导致问题越积越多。

在这样的背景下，四年级心理健康教育的教学显得尤为重要，而本节课则着眼于讲解孩子如何在日常生活中管理情绪。

教学目标1.了解基本情绪理论2.掌握积极应对情绪的技能，如：调整心态，以积极的方式处理问题3.学会使用“说出来”的方式来释放自己的情绪，积极表达自己的情感4.能够通过本课的教学，了解到“爱”是一种情感的表达形式教学内容活动一：情绪理论知识讲解1.通过PPT形式向学生讲述情绪的基本概念，如：愉悦，疑惑，悲伤等等2.借助教具（如模型、图片等），展示每种情绪的特征，让学生更深入地了解各种情绪的表现形式3.通过互动问题，引导学生思考如何更好地管理情绪活动二：情绪调整1.从智力、体能和情感三个方面，以游戏形式调整情绪，比如跑步、拍手等等2.引导学生思考，探讨今天的活动对情绪管理和调整有哪些帮助活动三：爱的表达1.通过短篇故事展示“爱”的表达形式，让学生了解其中蕴含的情感和信息2.以“说出来”的方式，让学生将自己的情感和信息传达给伙伴，让他们感受到来自同伴的关怀和温暖3.通过课堂回顾和点评，让学生更好地理解和把握今日所学知识教学方法1.案例分析法：引导学生思考，理解情绪的表现形式2.讲解法：以PPT+图片、模型等的方式，深入浅出地讲解情绪管理的知识点2.游戏法：通过体育活动的方式，增强学生各种情绪的调节能力3.翻转课堂法：提前布置相关的公开课视频，辅助学生在家进行学前预习，增强教学效果教学资源1.PPT演示课件：涵盖学习内容的文本和图片2.智能互动白板：辅助老师在讲解中进行互动答题3.口吐球、跳跳球等教具：比如上述提到的跑步、拍手等形式，进行情绪调整4.电子相册：展示生活中孩子们的美好回忆，给他们撒些爱的种子总结本节课主要面向四年级学童，着眼于培养学生工作、学习中的各种情绪管理和调节能力。

幼儿园“爱要大声说”活动方案一、活动背景：幼儿期是情感发展的关键时期，孩子们开始逐渐形成自己的情感表达方式。

为了让孩子们更好地理解和表达爱，培养他们的感恩之心和分享精神，我们特别策划了“爱要大声说”活动。

二、活动目标：1.引导幼儿理解爱的含义，学会用言语和行动表达爱。

2.培养幼儿的感恩之心，让他们学会珍惜身边的人和事。

3.增强幼儿的自信心和表达能力，鼓励他们勇敢地说出自己的感受。

三、活动时间：XXXX年XX月XX日四、活动地点：幼儿园活动室、操场等五、活动对象：幼儿园全体幼儿及家长六、活动内容：1.爱的主题教育在活动开始前，老师通过故事、歌曲等形式，向孩子们介绍爱的含义，引导他们思考身边有哪些人给予了自己爱，自己又应该如何表达爱。

2.爱的表达分享邀请孩子们上台，分享自己心中的爱。

可以是对爸爸妈妈的感谢，对老师的喜爱，对小伙伴的友谊等。

鼓励孩子们大胆地说出自己的感受，用言语和行动表达爱。

3.爱的互动游戏设计一系列互动游戏，让孩子们在游戏中体验爱的传递。

比如“爱的抱抱”、“爱的接力”等，让孩子们在轻松愉快的氛围中感受爱的力量。

4.爱的手工制作组织孩子们进行手工制作，制作爱心卡片、爱心手链等，作为礼物送给身边的人，表达对他们的爱。

5.爱的家庭作业布置一项家庭作业，让孩子们回家后向家人表达爱，可以是一个拥抱、一个吻、一句感谢的话等。

让家长也参与到活动中来，共同感受爱的温暖。

七、活动总结：活动结束后，老师对本次活动进行总结，肯定孩子们在活动中的表现，鼓励他们继续保持感恩之心和分享精神。

同时，也向家长反馈孩子们在活动中的成长和进步，增进家园共育的效果。

八、活动注意事项：1.在活动过程中，老师要关注每个孩子的情绪变化，及时给予引导和帮助。

2.活动内容要符合幼儿的年龄特点和认知水平，避免过于复杂或难以理解。

3.活动过程中要注意安全，确保孩子们在愉快、安全的氛围中参与活动。

通过“爱要大声说”活动，我们希望能够让孩子们更好地理解和表达爱，培养他们的感恩之心和分享精神。

爱要大声说出来活动策划机电工程学院组织部二〇一三年五月十八日活动名称: 爱要大声说出来活动目的: 为了展示生活中的各种真挚的情感，机电工程学院组织部特此举办活动——“爱要大声说来”。

成长中父母给了我们亲情，朋友给了我们友情，是他们让我们懂得了爱，也正是他们的爱与支持，我们才会成长，才能有今天。

但是在物质生活日益丰富的今天，大学生的过于自我造成了亲情友情淡漠的现象。

或许只是因为一时的话不投机、思想、行为方式存在些许差异便产生矛盾和分歧，将彼此之间的相互理解抛之脑后但心中却是彼此记挂、念想。

所以即便心中有爱，一直有福同享，有难同当也需要大声说出来，把爱传承下去。

为此我们学院开展“爱要大声说来”的活动，特制定如下方案。

活动时间: 2013年5月20日中午11:45——12：30活动地点: 三餐四餐广场活动对象: 全校师生活动负责人及联系方式: 邱强阚聪吕宝龙高立杰活动流程:1、组织人员按时到达地点，展出展板，扬出院旗，营造写好倡议书的氛围。

2、组织部成员每两人一组，其中一人采访，做好笔记。

另外一人做好拍摄。

3、专职人员对现场参加人员拍照。

4、将同学们写好的便利贴统一收集，并做展板统一张贴。

5、将拍成的短片最后制成mv展示。

注意事项:1、本次活动由组织部负责，做好具体的上传下达工作。

2、各成员及时到位，带好相关材料，做好统筹协调工作，全面配合，共同努力。

3、所有项目负责人可商议，协调的保质保量完成各种相关工作。

4、负责人做好相关准备，使整个环节紧而有序，活而不乱。

5、保持活动现场秩序，活动完后注意现场卫生。

6、其他未尽事宜，另行通知。

备注：需考核。

副书记签字：机电工程学院组织部二〇一三年五月十八日。

《爱大声“说”出来》教学设计课前准备云平台----1.（照片）能感受到“爰”的语言、动作.. .....（可以不用）2.（调查问卷）有事情不表达的感受——当堂反馈3.直抒胸臆的好处4.孩子爱听的语言课堂用表：1.最近一次和他人（父母、朋友、老师 .... .....）表达爱的时间？事件？具体方式？当时的感受2.爱心贴纸3.课堂心理指标表板贴类：1、课题——爱要大声说出来2.板贴：语言、动作和书信（图片）看到、感受、想法实验用品：水流受阻实验教学目标1、通过云平台交流资料的前期准备，培养学生搜集整理资料的能力；通过资料整理过程的全程参与，使学生初步感受“大声说”的好处；2.寻找“备受欢迎的十句话”共同点，体会“这样说”的好处，练习这样说，形成技能；3.练习实践，体验自身变化带来的喜悦，从而有勇气突破自我，提升人际交往能力。

教学重点练习实践，体验自身变化带来的喜悦，从而有勇气突破自我，提升人际交往能力。

教学难点寻找“备受欢迎的十句话”共同点，体会“这样说”的好处，练习这样说，形成技能。

教学过程一、课前约定：坦诚、保密、不评价二、热身破冰1.鼓圈（击掌）游戏，高潮时突然停，此时此刻什么感受？记在心里，完成心理指标。

2.水流受阻实验，观察后交流，如果你是这水你会有怎样的感受？记住完成调查问卷，现场反馈。

3.过渡，有时候我们的感受也像这水一样。

三、主体活动：1.感受为什么说？(1 )课前，咱们同学找到了一些有趣的资料(直抒胸臆的好处)，我们一起来看看吧。

(2)阅读完你想分享点什么呢？小结：有想法还是说出来的好(板贴——大声说出来)，生活中又是什么阻碍了这样的表达呢？2.是什么让你不想说？简单交流一下，小结，原来大声说也是有方法的。

3.怎样“说”？(1 )回忆最近一次和他人(父母、朋友、老师.................................................... .....)表达自己的时间？事件？具体方式？当时的感受。