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平工教办发…2016‟54 号平凉工业园区2015—2016年度“一师一优课、一课一名师”活动实施方案根据省教育厅《关于开展2015—2016年度年度“一师一优课、一课一名师”活动的通知》（甘教基二函…2016‟24号）、市教育局《关于印发平凉市开展2015—2016年度“一师一优课、一课一名师”活动实施方案及相关文件的通知》（平市教发…2016‟134号）精神，结合园区实际，特制定本活动方案。
一、活动目标通过开展“一师一优课、一课一名师”活动，进一步增强园区教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，使每位教师能够利用信息技术和优质数字教育资源至少上好一堂课；建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍，使每学科都有一位引领园区信息技术应用的名师、都有在园区内起示范作用的精品课程，以促进优质数字教育资源的开发与共享，形成一套覆盖园区中小学各年级的生成性优质资源体系，推动信息技术和数字教育资源在中小学课堂教学中的有效应用和深度融合。
二、组织领导成立2015—2016年度“一师一优课、一课一名师”评选活动领导小组。
组长：田东洋园区教育工作办公室主任、平凉三中党总支书记副组长：朱辉园区教育工作办公室副主任、平凉三中副校长宋国宏园区教育工作办公室副主任、清街小学党支部书记成员：雪占学甲积峪中学校长冯季年民张中学校长崔赟曹湾中学校长朱天新清街小学校长姚德亮郿岘小学校长姚君礼上湾小学校长包亚莉园区教育工作办公室干事园区教育办具体负责活动的宏观统筹和组织协调，承担网络运行环境技术支撑保障；各片区具体负责教师注册,保障注册率达到100%，报名率、晒课数和“优课”数达应不少于辖区范围内教师的15%（三中15人、甲中6人、曹中4人、民中4人、清街片区12人、下甲片9人、郿岘片6人、军长片5人）。
三、活动范围（一）参与人员园区所有中小学各年级各学科教师均要参与区级评选活动。
2小学生作文辅导名师风采陕西省教学能手——王媛王媛，1983年3月出生，中共党员，陕西省安康市高新区第六小学教科室主任，一级教师。
陕西省教学能手，陕西省学科带头人，县级优秀教师，校本研修优秀教师。
2015年、2016年被陕西师大干部进修学院授予“国培优秀培训教师”，连续四年指导教师参加安康市素养大赛荣获一等奖，个人荣获“指导一等奖”，2019年担任安康市教学能手大赛评委。
她潜心教学，醉心教育，善于学习，勇于进取，课堂教学改革及实践的脚步从未停歇。
每学期都在学校上示范课、研讨课，积极承担各类教学活动的公开课任务，逐渐形成“扎实、简约、灵动”的教学风格，执教的多节课例深受师生喜欢 。
《爬山虎的脚》一课在“安康市第七届素养大赛”荣获一等奖、《圆明园的毁灭》一课在“安康市新课程成果展示”荣获二等奖。
2014年11月“国培送培到县”执教《画杨桃》一课，受到陕西学前师范学院牛文明教授的高度好评。
在全县的课外阅读观摩活动上执教《夏洛的网》导读课，在“自然语文”研讨会上，执教《飞向蓝天的恐龙》一课，引起一定的反响。
2017年5月被中国教育电视台聘为“讲师”，先后赴甘肃合水县、文县做示范课《一分钟》和讲座《关注学生语言实践 提升学生语文素养》，受到与会教师高度好评。
《日月潭》一课在安康市二年级教材培训活动中精彩展示。
2019年11月在安康市教研室与黑龙江教育共同承办的“全国创新教育大课堂同课异构进校园教学展示暨专题论坛活动”中与李文斌老师同课异构《精卫填海》一课。
被陕西省小教中心聘为培训专家，为新上岗教师做综合性学习示范课《中国传统节日》，受到小教中心冉胜利主任的高度好评；被安康学院教育学院聘为“双师课程”讲师，承担示范课和讲座。
她在安康市各级教研活动中执教公开课30余节，讲座20余场。
她在安康市教材培训会做《打开阅读的新通道》《和大人一起读，开启悦读新天地》《统编教材小学综合性学习解读和策略》等专题讲座，并先后在平利城关三小、汉滨区大竹园小学、宁陕中心小学、大荔县城关小学、临潼区小学等多个学校上示范课。
人才团队建设方案人才团队建设方案为适应社会发展对教育提出的新要求，进一步提高我校的整体素质，促进教育内涵发展，根据《太和县中小学教育人才队伍建设工程实施方案) ，结合我校教师队伍的实际情况，特制订本计划。
一、指导思想以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，以科学发展观统领全镇教育优秀人才队伍建设，把"为学生健康成长培养优秀的引路人"作为教育优秀人才队伍建设的方向，关注教育优秀人才全面、主动、个性化的发展，为打造我镇教育品牌，实现教育现代化提供智力支持和优秀人才保障。
二、总体目标为适应我镇教育发展的要求，进一步完善优秀人才队伍建设的制度机制，以带动全镇教师专业化发展为主线，以高端教育优秀人才的培养为重点，以体制、机制的创新为抓手，努力打造一支富有教育家精神、师德高尚、业务精湛、善于创新、结构合理，让我何庄片人民满意的高素质专业化教育优秀人才队伍。
三、年度行动计划(一〉提升以立德树人能力为核心的师德建设计划强化立德树人理念，提高教育能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感。
深化对教书育人模范教师的宣传，引导教师践行职业道德，潜心教书育人，自觉地把师德规范融入教育教学实践。
在各级教师培训师德师风作为重要内容，探索以案例分析和讨论为主要形式的师德培训方式，开展教师心理辅 1导的职业生涯发展指导，引导广大教师在教育教学实践中不断提升德师水平。
(二)关注教师个性化需求的培训计划以提升教师专业素养为核心，根据教师个性化需求，按照"统筹规划、改革创新、按需施训、注重实效"原则，完善培训模式、培训制度、增强教师全员培训的针对性和实效性，全面提升教育优秀人才队伍的整体素质和专业化水平。
采取集中培训、校本培训及远程培训有机结合的方式，根据各学校，各学科和不同年龄段、学段教师、不同层次学校的不同要求。
精心制定培训方案，通过理论学习和实践研修相结合的方式，不断提高教师专业化发展水平和教育实践能力。
通江县太平小学中心小学2016年秋学期学校工作行事历月份周次主要工作内容负责9月准备周1.做好分流工作校委会2.召开分流教师工作会、分流家长会校委会3. 学校、各处室制定各部门工作计划各处室教研组4. 拟定教师任课计划、安排班主任教务处5.发放各类表册、发放教科书、购置办公用品财务室办公室教务处6.教师制定教学进度、计划，上交教务处教务处教研组7.班主任制定班主任工作计划，上交教务处教务处8.安全隐患排查安全办第一周1.学生报到注册，教师检查寒假作业，了解学生思想动态班主任任课教师2.召开安全周教育活动安全办处班主任3.检查教师假期备课情况，新学期教师上课情况教务处4.教师师德教育党支部工会5.社团制定工作计划、开展招生活动，确定社团人员名单教务处10月第二周1.学生行为习惯养成教育少总部2.关于“红军长征”主题教育实践活动少总部3.教师帮扶结对，教师制定个人一年发展规划，新教师见面课。
教务处4.发放学校各项规章制度，组织教师学习讨论，征集意见办公室5.成立学校家长委员会，召开家长委员会议家长委员会第三周 1.教职工庆“教师节”活动工会2.感恩主题教育活动少总部少先队3.书法、美术作品展教务处艺术组第四周1.大课间展示活动、教学常规检查。
教务处艺体组2.班主任工作会议教务处3.秋季传染病预防知识讲座安全办第五周1.综合教育活动学校教师课堂展评活动教务处3.毕业班教师会议教务处4.安全教育日安全知识讲座，逃生演练。
安全办11月第六周1.加强环保及行为习惯教育少总部2.学生优秀作业展评教务处3.法制专题教育讲座教务处4.做好教学视导督查准备工作教务处第七周1.教师工作日志检查教务处2问题学生摸底调查会议少总部3.校园公物安全大检查财务室第八周1.语数学科带头人示范课活动。
教务处教研组2.党员读书沙龙活动党支部3.数学组口算比赛。
教务处数学组4.心理健康专题教育讲座少总部第九周1. 综合学科带头人示范课活动。
2015-2016年下学期教务工作计划鱼河峁中心小学2016.03鱼河峁中心小学2015-2016年下学期教务工作计划一、指导思想：根据学期校长对教导处教学工作的要求，以全面提高教育教学质量为重点，以实施素质教育为目标，以整体推进课程改革为中心，以发挥教务处“指导、服务、督查、创新”的功能，与时俱进，开拓创新，扎扎实实开展教务处的工作，内强素质，外树形象，全面贯彻党的教育方针，强化教学工作的全程管理，确实提高教学质量。
二、主要工作目标：1、各教研组结合学校安排，根据各教研组的实际情况，开展具有自己学科特色的教研活动。
语文组启动“语文主题学习”实验教学模式；数学组开展“教师小课堂大问题”教研活动。
综合组开展具有本组特色的教研活动。
2、探索分层教学，让每一个学生得到尽可能的发展。
3. 建立学校教研资源库，用丰富的教研活动充实教研资源，促进教师课题实践研究。
4、注重课堂改革，保证教学质量。
5、重点抓好教师的分层发展。
6、各教研组要充分学习并利用121模式上好课。
三、主要工作措施（一）立足本校搞好教研活动，加强教学常规管理，促进教学质量的提高。
1．严格执行国家课程计划，充分开发教师资源，开全科目，开足课时。
校领导每天至少巡课一次，发现问题，及时指出。
定期开展课程计划执行情况的调查，督促教师严格执行课程计划，切实按课表上好每一节课。
2. 抓备课：在提高备课实效性上下功夫。
备课是教师根据新课程标准和学科特点、学生实际，选择合适的教学方法，设计和优化教学方案，是保证学生顺利而有效学习的一系列准备工作。
每一位教师要强化质量意识，切实提高每一堂课的教学效率。
要认真研究所任学科的课程标准和教材，了解学生已具备的知识、能力和知识结构，钻研教材的编写意图，准确把握教材的重、难点，设置合理的教学目标，撰写可操性较强的教学设计。
不同学科要根据学科自身的特点，进行重点突出的备课。
教师们要创新教学模式，积极探索适合自己、学生易于接受的方式方法，形成自己的教学风格。
江苏省西亭高级中学2015—2016学年度第二学期工作总结在区委、区政府、区政府教育督导室和区教育局的领导下，在全体师生员工的共同努力下，江苏省西亭高级中学继续围绕:醇化师德师风、实化管理常规的“强基固本”行动，优化育人目标、促进全面发展的“质量提升”行动，整合生活素养、活化科学实践的“特色凝练”行动，强化校园安全、推进校安工程的“护校安园”行动，不断深化教育教学改革，科学管理，提高质量，取得了理想的成绩。
本学期以来，学校先后获得南通市、区两级文明单位和青年文明号争创集体、通州区卫生工作先进集体、区食品安全学校等荣誉称号。
一、党委工作：贯彻落实党风廉政建设“两个责任”，把“两学一做”落到实处学校党委切实担负起党风廉政建设主体责任，把党风廉政建设和反腐败工作摆上重要议事日程，融入到教师队伍建设和课程改革发展各项工作中。
学校党委和班子成员树立不抓党风廉政建设就是严重失职的意识，坚持抓早抓小，管好班子，带好队伍，切实担负起党风廉政建设第一责任人的责任，班子成员认真抓好分管部门的党风廉政建设，落实“一岗双责”，践行“三严三实”，以党风促教风，以教风促学风，以学风促校风，坚持不懈地抓好党风廉政建设。
学校召开了“两学一做”集中学习活动动员大会，校党委领导班子带头上好党课，带领全体党员“学党规党章、学系列讲话、做合格党员”，并组织全体党员参加“党规党章测试”；通过政治学习、业务学习、每周召开行政中心组会议等活动深入开展“两学一做”，凝聚了干部、党员、教师创新的底气、增强了服务的能力，养成了清廉的正气，推进校园和谐、文明建设。
二、德育工作：用“绿色德育”引导“亭中习惯”，拓展教育发展新空间本学期，政教线坚定“优质、特色、多元”发展的总目标。
继续坚持“以人为本，德育为先”的方针，以培育和践行社会主义核心价值观为指导，以提升学生的生活素养为重点，以“八礼四仪”教育行动为抓手，紧紧围绕学校中心工作，进一步彰显我校“绿色德育”“提升生活素培养”的办学特色。
2015-2016学年分水乡较场中学教学能手评选活动方案教学质量是学校的生命线，课堂教学质量是教学质量的核心。
为进一步提高教师课堂教学质量，发现典型，培养骨干，充分调动广大教师的积极性，激发教师对教学工作的责任心和事业心，鼓励教师在教学过程中做出优异成绩，学校决定开展“教学能手”评选活动。
结合学校实际，特制定本方案。
一、指导思想建设好一支高素质的师资队伍，是实现教育现代化，实施素质教育，提高教学质量的关键所在。
因此，为了全面贯彻教育方针，狠抓教学常规管理，强化教研氛围，发现典型，培养骨干，为优秀中青年教师接受健康成长创造机会和条件。
同时，为了更好地提高我校教师的教学水平，我校从师资队伍建设的需求出发，开展评选校级教学能手工作。
为使这项工作规范化、制度化、适应新世纪教师教学发展的要求，特制定教学能手评选二、活动目的1、进一步锤炼教师教学的基本功，整体提高课堂教学水平。
2、为教师提供相互切磋、相互交流、相互学习的机会，学习借鉴他人的教学艺术、教研成果，达到共同提高、共同发展。
3、通过教学能手赛讲活动，评选出教学能手，为上一级教学能手输送人才，为我校名师的评选奠定基础。
三、评选条件1、政治信念坚定，全面贯彻党的教育方针，忠诚人民教育事业，模范履行教师职责，认真遵守《中小学教师职业道德规范》，关爱学生，教书育人，为人师表，具有良好的师德修养和道德操守。
工作认真负责，团结协作，开拓进取,具有较强的事业心和责任感，在教师中有较高威望，深受学生爱戴。
2、具有相应的教师资格，大专以上学历。
到2016年9月具有实际任课5年（含5年）以上的教学实践经历。
3、教学思想先进，教学基本功过硬，对所教学科（专业）具有系统、坚实的理论知识和丰富的教育教学经验，能熟练地掌握课程标准和教材，认真遵循各项教学原则，灵活运用科学有效的教学方法，教育教学成绩突出。
4、积极开展教育教学改革，教学研究成果突出。
坚持学习，不断更新知识，及时把握与本学科相关的教学改革发展动态，并勇于在课堂教学中探索实践。
赛金小学：组织骨干教师示范引领课教学观摩活动
为了落实新课程理念，构建高效课堂，提高教学质量，优化教育资源，促进教师的专业化发展，增强主动意识，同时也为了营造教师相互学习的氛围，9月25日下午举行了骨干教师示范课的教学观摩活动。
学校领导及各教研组教师参加了此次活动。
本次活动由吴枝芮和朱定两位老师承担，课堂中老师抑扬顿挫的语调，熟练的教学技能，富有激励性的课堂用语使每位教师深受感染，同时课堂上也充分体现了学生的主体地位，起到了教师之间的传帮带作用。
听课教师们纷纷表示收获很大，希望以后多组织一些这样的活动，促进教师们之间的交流学习。
本次活动的开展营造出一种学习互助，教学探索的良好氛围，对提高教师的教育教学水平起到了很大的促进作用。
厦门市湖滨中学2015-2016学年第二学期教务处工作总结本学期教务处全体工作人员在学校的领导下，坚持以教学工作为中心，以全面提高教育教学质量和办学效益为主线，以重实际、抓实事、求实效为教学工作的基本原则，以建设高素质师资队伍为根本，以加强内部管理、提高工作效率为重点，以“服务教学、服务师生”为宗旨，以“内强素质、外树形象、服务一流、以人为本”为工作目标，认真落实学校计划，积极推进素质教学，加强教学常规管理，进一步增强了服务意识，圆满地完成了学期初制定的各项工作计划。
学期结束，为了能够使今后的工作在质量上、效率上再上一个台阶，现将本学期具体工作情况做如下总结：一、中高考成绩稳定，基本完成学期初制定的教学目标高三毕业班再创佳绩，本一最终上线人数85人（市教育局指标2人），本科上线率为85.01%。
初二地理小中考及格率达到97.81%、生物小中考及格率达到98.36%，初三小中考政治及格率达到96.52%、初三历史小中考及格率达到97.34%，中考成绩较好。
为达成毕业班教学目标，全体毕业班教师都树立教学质量是学校生命线这一意识。
两届毕业班用心做好每次质量分析，找增长点，寻原因，定措施；研读2016年《考试大纲》和《考试说明》，制订科学有效的复习迎考策略和计划，位迎高考全国卷，高三各个备课组在复习、检测有适度的进度和难度；复习课和讲评课精心制定合理的教学目标，重点难点定位准确；选择恰当的教学策略，少讲多练、精选练习，每周一练习；加强学法指导和情感教育；毕业班辅导对象落实到教师个人，试行导师制。
准确确定帮扶对象，制定帮扶计划、措施，有效提高帮扶生的成绩。
为提高毕业班课堂教学质量，两级毕业班延续学校传统，开展毕业班课堂教学研讨活动，继上学期开展高三毕业班优质课研讨活动，本学期开展初三毕业班优质课研讨活动，针对学科在第一轮复习中所遇问题，通过备课组研讨寻找对策，再由组员代表展示课堂解决方法的手段，最后由教务处总结展示的方式，并且请思明区进修学校相关教研员点评，创新了一种毕业班研讨方式，有效地提高了毕业班课堂教学研讨水平，拓宽了研讨思路。
建构教研团队引领模式，促进教师专业成长白沙黎族自治县第一小学我校地处海南山区，教师专业化成长是本地教育发展的一大瓶颈。
为此，我校“基于问题,立足校本”，凝聚教研团队力量，研创出了团队引领模式，它已成为我校年轻教师专业成长非常有成效的途径。
为此，我们多年来研究的核心就是建构教研团队引领模式，开展系列化的教研活动，并让新教师更专业化，长效地引领教师专业成长，提高教师就业的成就感，并让其成为了我校强师的一大特色。
一、常态教研制度化，扎实教师专业根基教研即教育研究。
是指总结教学经验，发现教学问题，研究教学方法。
我校的教研文化已成为一种常规化、制度化的研训活动。
如“三活动”（即集体备课活动、学习观摩活动、经验交流活动）、“四种课（即公开课、示范课、优质课和同上一课）”、“五个一（即每周听一课、每学年上一公开课或示范课、每学期写一篇论文、一篇质量较高的反思和案例）”这些多样性的教研常规活动，为新教师扎实了专业基础，让所有老师在教研活动中，互相竞技，二、课题研究，扭转教师就业心态苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究这条幸福的道路上来。
”新课程改革提出校本教研的问题，就是为了由原来的“经验型教师”向专业化的“研究型教师”转轨，提供了一种互补、完善的协同合作、共同发展的平台，校本教研已成为教师成长过程中不可缺少的阶梯。
三、师徒结对，提升课堂教学理念四、外派学习研修，开阔教育业务视野五、搭建展示平台，体验专业成长快乐11课题 26名骨干教师，9名县级骨干教师1、常规研训活动制度化，常态教研富有活力同课异构,即对同一课题,在具体的施教过程中,根据理解不同、构想不同、策略不同、模式不同,大家在比较中互相观摩、学习和借鉴,达到共同提高的目的。
“同课异构”的核心理念就是引导学生有效学习,充分体现以学生为本,以学生的学为本,做到“从教师走向学生”。
骨干教师课堂教学汇报展示活动方案为加强中学校老师队伍骨干体系建设，充分发挥各级骨干老师在教育教学改革中的示范、引领和辐射作用，全面提高中学校老师整体素养，依据《泰州医药高新区教坛新秀、教学能手、学科带头人评比管理暂行方法》要求，区科技局决断在全区范围内开展骨干课堂教学展示活动。
一、活动宗旨充分展示骨干老师先进的教育思想、方法、手段和教学聪慧，发挥发挥骨干老师在教学、科研方面的骨干示范作用，深化课程改革，构建有效、高效的课堂，切实加强对骨干老师的考核，促进我区老师队伍整体素养的提高，促进课堂教学效率的提升。
二、活动主题优化课堂结构，推动有效教学三、参加对象市、区级骨干老师四、活动方法凡50周岁〔截至20**年12月31日〕以下的市、区级骨干老师均要参与课堂教学汇报展示活动，本次活动由教研室统一安排，各名师〔骨干老师〕工作室、各中心教研组详细负责展示活动方案的实施，相关学科工作室核心成员、中心教研组成员、各校各学科老师代表参与观摩，针对每一位骨干老师的课堂教学组织老师进行专题研讨。
五、汇报展示活动时间20**年5月—12月六、汇报展示活动安排1、时间安排月份学校学科姓名类别备注。
2、活动程序：教研室安排→骨干老师常态课汇报展示→组织研讨→活动小结→资料归档。
七、活动要求1、各校要高度重视本次课堂教学展示活动，要把本此活动作为师资队伍建设和教学改革的一项重要举措，结合本次活动促进全校老师整体素养的提升和教学观念的`转变，推动教学改革的进程。
2、各参与展示的老师要仔细对待本次活动，发挥自己的聪慧才智，充分展示自己的才华，真正成为我区教学战线的排头兵。
3、各校要做好评课研讨的充分预备，让全校相关学科老师参与一次高层次、高水平听课、评课和研讨，确保全校老师都能得到最大程度的业务水平提升和教学观念的最大转变，以确保本次活动的科学性、指导性和实效性。
4、各校将骨干老师展示课全程录像后交教研室，教研室将视频上传至科教局网站“课堂实录”栏。
扬州市中小学学科（专业）带头人、中青年教学骨干、教学能手申报表所在县（市、区）单位姓名申报类别任教学段任教学科（专业）填表时间扬州市教育局制填表说明1. 本表供扬州市中小学学科（专业）带头人、中青年教学骨干、教学能手推荐申报人选填写（一式一份）。
2. 本表内容按要求填写，必须真实准确，具有代表性。
内容较多填写不下时，可另附页，但本表格最后一页请勿变动。
3. 表中各类时间一律用6位数字表示，其中年份用4位数字表示,月份用2位数字表示，如：“1965.02”。
4. 任教学段指幼儿园、小学、初中、普通高中、职业学校。
5. 本表中“本校同学科一线教师”，指本校同学段、同学科无任何行政职务（含学校聘任职务）的专任教师。
6. “承诺书”内容不得作任何改动，必须为本人手写并签名。
填写本表即视为信守承诺。
7. 申报人须提供与表中内容一致的各项证明材料扫描件。
学校须审验电子稿和原件是否相符，并出具证明。
8. 本表内容用钢笔、签字笔填写，或用计算机打印。
计算机打印的，表内各栏目大小可以调整；用笔填写的，字迹要端正、清楚，某些栏目填写不下，可另加附页，并装订入内。
9. 为便于存档，本表请用电脑正反打印在A4纸上。
一、基本情况二、学习工作经历1.学习经历（从中学毕业后填起）四、承担教学工作情况五、参加教育教学科研工作情况1.参加教育教学课题研究情况（近3年）六、示范辐射情况七、近3年参加继续教育情况（张贴“江苏省中小学教师培训管理系统”八、承诺书承诺书本人承诺：（1）本申请表中个人所填内容全部属实，没有弄虚作假，否则自愿放弃申请资格，并愿意接受组织处理。
（2）本人热爱教师职业，认真履行教师职责，教书育人，为人师表，未发生从事有偿家教，私自外出兼课或校外办班等违反扬州市教育局师德“八不准”规定的行为，否则自愿放弃申报资格。
（3）如本人能够入选市第九批学科（专业）带头人或中青年骨干，3年内不调离现任教县（市、区）中小学教育系统（乡村教师个人不申请调离乡村学校），5年内不调离扬州市中小学教育系统。
骨干教师上示范课活动简报汇总五篇骨干教师上示范课活动简报 1为了更好地发挥骨干教师的引领和示范作用，促进我校教师专业化成长，根据我校工作的安排，于12月2日、3日开展了数学学科骨干教师示范课活动。
我校全体数学教师和学校领导一起观摩了六位老师的示范课。
本次活动中骨干教师都能积极准备，全身心投入；展示自我，课堂精彩纷呈，新理念的梦想在活动中得到了实现。
本次活动中，骨干教师不仅在课堂教学中起到了带头示范作用，而且在教研活动中展示了结合实际的新教法，给我校教学质量提高工作起到了模范作用。
一年级《11到20各数的认识》，卢彬雅老师在教学中紧紧围绕学生的心理，从学生的认知规律和知识结构的实际出发，让学生通过有目的的操作、观察、交流、讨论，从直观到抽象，主动构建自己的认知结构。
例如数的组成，卢彬雅老师并不是直接告诉学生如何机械地记忆，而让学生在动手摆小棒中体会和感悟，使学生经历了数学知识的再创造的过程。
刘巍老师的《搭配》，在学*新知识的过程中，放手让学生自己来探索，让学生通过动手摆卡片探索新知。
在汇报交流中让学生知道排列的方法，从而找出怎样排列最好，才能做到有序、全面、不重复、不遗漏。
让学生探索排列组合的好方法，经历从“十位固定法”、“个位固定法”和“交换位置法”这种排列方法的过程，使学生在操作的基础上直观体会与理解知识。
马静薇老师的《分数的初步认识》，让学生在生活情境中引入，把生活化的数学贯穿于整节课中，化数学问题为生活问题，让学生真切地感受数学与生活紧密联系。
整个过程不紧不慢，一步一步引导孩子得出“一个物体或者图形的一半我们可以用二分之一来表示”，在整个过程中，也特别强调了重点，就是“*均分。
”又通过说一说、折一折、涂一涂等方式对分数四分之一进行充分地认识和理解，整个过程自然流畅。
最后通过有层次的练*设计，层层递进，孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知，做到了寓教于乐。
刘颖老师的《沏茶问题》，主要采用自主探究、小组合作的学*方式。
名师骨干教师示范课通讯稿（精选5篇）名师骨干教师示范课通讯稿篇1为加强教学管理，以推进课程改革和提高教育教学质量为目的，进一步提高教师的业务能力和教学水平，促进教师间的相互交流学习，我系认真开展了—学年第二学期教师公开课活动。
一、活动开展情况1、本次活动得到了广大教师的积极参与，共开展了11场公开课。
本次公开课活动以青年教师为主，青年教师能积极性参与公开课教学活动，这反映我们的青年教师积极向上和勇挑重担的精神。
开课老师中也有教学经验丰富的资深老师和多次在学院青优课中获奖的青年骨干教师，充分发挥了中青年骨干教师在教学研究中的示范、导向作用。
2、各开课老师认真对待，精心准备。
老师在充分集中总结个人多年成功教学经验的基础上，开出有特色的公开课，展示了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。
不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。
在开课过程中，中青年骨干教师们有针对地确定各自的教学研究专题，进行了大胆而有益的尝试与摸索，并取得了一定的成功经验。
3、青年教师的公开课更是得到各教研室的大力支持，青年教师的每一堂公开课都经历了策划、备课、试讲、评课、修改的过程，各教研室老师都不吝赐教，给青年教师予热情帮助，精心指导，进一步发挥了“传、帮、带”作用。
青年教师认真钻研教材，精心设计，反复试讲，力求把新课程理念渗透到课堂教学的每一个环节，为了一个教学环节的处理，几位新教师多次修改请教指导老师。
不论是目标的设定、学习环境的创设，还是教学过程的控制、课堂气氛的营造等方面都反复研究讨论，充分表现出青年教师的乐学、好学、善于学习的上进心。
4、本次公开课活动可谓主题鲜明，风格独特。
有的老师的课选材好，形式新，基于课本又超越课本，形式开放，广征博引，着力培养了学生学习兴趣，锻炼学生的能力；有的语言亲切、优美，讲解细腻，循循善诱，师生交互性强，在问题的探究中培养学生的创造性思维；有的教法得当，符合学生认知规律，注重知识网络结构的形成，以适宜、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性好；有的教学手段先进新颖，多媒体课件制作精美，创意好，水平高，引领现代化课堂之方向等等。
第1篇一、活动背景为了提升教师队伍的整体素质，充分发挥骨干教师的示范引领作用，我校决定开展骨干教师展示活动。
本次活动旨在通过骨干教师的课堂教学展示、教学经验分享和专题研讨，促进教师之间的交流与合作，推动教育教学质量的提升。
二、活动目标1. 通过骨干教师展示活动，展示骨干教师的教学风采，树立榜样，激发教师的教学热情。
2. 促进教师之间的相互学习，提高教师的教学能力和教研水平。
3. 推动教育教学改革，探索新的教学方法和教学模式。
4. 提升学校的教育教学质量，为学生的全面发展创造更好的条件。
三、活动内容1. 课堂教学展示：骨干教师进行课堂教学展示，内容涵盖不同学科、不同年级的教学内容。
2. 教学经验分享：骨干教师分享自己的教学经验和心得，包括教学设计、教学方法、课堂管理等方面。
3. 专题研讨：围绕教学中的热点、难点问题进行专题研讨，促进教师对教育教学问题的深入思考。
4. 观摩与交流：其他教师观摩骨干教师展示活动，并进行现场交流和反馈。
四、活动安排第一周：准备阶段1. 确定展示的骨干教师名单和展示内容。
2. 骨干教师进行备课，准备教学设计和教学资源。
3. 组织其他教师进行观摩学习，了解展示活动的要求。
第二周：展示阶段1. 课堂教学展示：骨干教师按照预定时间进行课堂教学展示。
2. 教学经验分享：骨干教师进行教学经验分享，分享自己的教学心得和方法。
3. 专题研讨：组织专题研讨，围绕教学中的热点、难点问题进行讨论。
第三周：总结与反馈阶段1. 组织教师对展示活动进行总结，分享观摩心得。
2. 收集教师对展示活动的反馈意见，为今后的教学活动提供改进方向。
五、活动实施1. 课堂教学展示：- 骨干教师需提前准备好教学设计，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。
- 展示过程中，教师需注意课堂纪律，确保教学效果。
- 展示结束后，邀请其他教师进行观摩和评价。
2. 教学经验分享：- 骨干教师需准备分享材料，包括教学案例、教学心得、教学方法等。
靖边中学高效课堂教学改革工作汇报教务处张占友各位领导、各位代表：大家好。
靖边中学高效课堂教学改革已经一年多了.我校高2015届高效课堂教学改革取得了一定成效,特别是在导学案的编写、自主管理、学科自习、前期及过程培训、及时的反思总结、名师论坛等方面显示出自己的特色；在改变教学观念、培养学生自主管理和自主学习的习惯和能力、培养学生思维、表达、合作、交流的能力等诸方面都收到良好的效果。
高2016届高效课堂教学改革的前期培训和导学案编写正在进行.现在我受靖边中学高效课堂教学改革领导小组委托就靖边中学高效课堂教学改革的有关情况向大会汇报，另外对《靖边中学导学案编写的基本要求及管理办法》和《靖边中学高效课堂教学培训管理办法》两个文件我这里进行解读说明，请各位代表审议。
一、改革背景-—为什么要改？靖边中学只所以开始高效课堂教学改革，是基于以下几个方面考虑的：1.课程改革向纵深发展的需要。
启动于2001年的新一轮课程改革，最初全部是从显性层面-—新课程的设置开始的，这一点应该说全国所有学校都已完成。
但是隐形层面的改革，这是课程改革最本质、最核心的东西——教学方法的改革,却很少有学校去触及的.所以导致我们手中拿着新课程，用的却是旧方法去教学的状况.这样的改革,肯定是不彻底的。
2.学校教育由应试教育向素质教育转化的需要。
应试教育向素质教育转化的口号喊了多少年了，但我们多数学校仍固守应试教育的传统不放。
所以培养出来的学生，高分低能的弊端是有目共睹的.而高效课堂教学正是由单一地培养学生的应试能力向全面培养学生综合素质转变的非常有效的途径。
3.对传统教学方法进行批判继承的需要。
传统教学方法中老师填鸭式、满堂灌，学生被动地听，被动地练;只讲付出，不管效率，严重制约着教育的发展,这已成为许多有识之士的共识。
所以，对传统教学方法“取其精华，去其糟粕”，批判地加以继承，就必须对其改革创新,建设高效课堂.4.人才培养的价值取向变革的需要.社会是复杂的，多方面的。
第八小学关于开展学科带头人、骨干教师及教学能手示范课展示活动方案
为了进一步提高教师的业务能力，充分发挥学科带头人、骨干教师及教学能手的示范和辐射作用，根据我校的实际情况，特制定我校学科带头人、骨干教师及教学能手示范课展示活动方案。
一、活动指导思想：
进一步推进素质教育，加大新课改的力度，坚持“以人为本、全面发展”的教育理念，将县高效课堂改革建设精神落到实处，着力打造高质量、高效益的课堂教学模式，促进学科带头人、骨干教师及教学能手的成长。
同时，充分发挥学科带头人、骨干教师及教学能手的示范引领作用，为不断提高全校教师的业务素质奠定坚实的基础。
二、活动目的：
通过开展学科带头人、骨干教师及教学能手示范课展示活动，加大对高效课堂教学模式的推广与研究，促进学科带头人、骨干教师及教学能手思想素质、文化素质、业务素质的提高，调动全校教师教研教改的积极性，树立新的教学理念，交流先进的教学经验，提高我校整体教学质量。
特将开学第二周我校的教研主题定为“学科带头人、骨干教师、教学能手示范课展示周”。
本次示范课展示周，以“如何培养学生的阅读习惯，提高学生的阅读理解能力”为研讨突破口，为同科教师之间的教学交流提供平台，以提高中青年教师的课堂教学水平为主要目标。
三、活动领导小组
组长：武建民
成员：徐晚霞贾海燕张水霞张建平赵彩艳王小莉
四、活动时间
2016年3月9日
五、活动要求
1.示范课执教教师的课堂教学设计及课堂教学，要立足于学生自主探究与合作学习，将语文主题阅读、高效“121”课堂教学模式融入其中，切实转变学生的学习方式和教师的教学方式；
2示范课执教教师在活动结束后，将教学设计、说课稿及教学课件电子版上交教导处存档。
3. 学科带头人、骨干教师、教学能手开课时，本学科所有教师必须前往听课，并参加研讨。
无特殊原因不前往听课，无特殊原因不参加研讨，将视作旷课处理。
有特殊原因不参加听课、不参加研讨提前1天必须向教务处请假。
同时学科带头人、骨干教师、教学能手在展示周因无故不上公开课，同样视作旷课处理。
所有示范课（体育课除外）必须用多媒体上课。
第八小学教务处
2015.3.4。
