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篇一：新版人教地理八年级上册《交通运输》教案《交通运输》教案设计思想教学目标1.知识与能力：学会交通运输方式的选择，并记住我国主要的铁路干线。
3.情感、态度、价值观：通过交通运输线的建设成就和在经济发展中所发挥的作用的学习，对学生进行民族自豪感和爱国主义教育。
教学重点2.主要铁路干线的名称与位置。
教学难点“五纵三横”铁路干线的名称与位置教学方法读图分析法、练习法、讨论法课前准备学生：准备练习本，有条件的同学准备高速公路和铁路的特点等资料。
教学课时 2课时教学过程引入新课：播放“青藏铁路”录像，同时响起歌曲“花儿与少年”。
教师提问：刚才看到的是哪一条铁路的建设？这段音乐属于在这一带广为流传的什么歌调？它主要是我国哪个省的民歌？如今，我们中国人在“世界屋脊”──青藏高原上修起了世界最高的铁路，这说明了什么呢？今天，我们就来学习这方面的知识。
第一课时【出示板书】一、交通运输方式的选择【教师指导】读图4.1了解交通运输工具的发展，并引导学生阅读课文，并了解现代运输方式包含哪些。
（学生自读，教师总结）【教师承转】学习了各种交通运输工具，那么我们来比较一下各种交通运输方式的优劣，然后可以根据需要选择有利于我们的生产与生活的出行方式和路线。
【教师引导】客运和货运根据需要在选择最合理的运输方式时要考虑哪些因素呢？【学生活动】结合p85和图4.3讨论比较【归纳】学生归纳因素并列表：1.山东济南某公司的王经理，必须在两天内赶到北京签订一份合同。
2.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游。
她们想选择比较经济的旅游方案。
3.500吨钢材从上海运往济南。
4.一吨活鱼从跋山水库运往沂水县城。
【学生活动】学生在各小组内进行热烈讨论，说出选择的方式并说明理由。
（从多角度讨论，各抒己见，教师从客运和货运两方面引导。
）【分析归纳】根据学生的讨论和分析，选择货运与客运方式时应分别考虑的因素如下。
客运：人数、运费、速度、目的货运：运量、货物性质、运费、距离、时间要根据人们的要求和客观条件对运输工具做出选择。
第四章中国的经济发展第一节交通运输【课程标准】：1、比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2、运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
【教学目标】：1、通过列表比较，明确各类交通运输方式的特点。
2、结合生活实例或真实情境，选择恰当的交通运输方式，并说明理由。
3、运用地图和相关资料，说出我国主要铁路干线的名称、起讫地点及沿途主要的交通枢纽，并读图分析我国铁路干线的分布格局。
4、能依据铁路干线分布图设计合理、经济的旅游线路。
【教学重点、难点】：1、学会选择恰当的交通运输方式。
2、读图分析我国铁路干线的分布格局。
【学情分析】：本节内容对学生的读图析图能力，理论联系实际的能力要求较高，而这正是初二学生相对比较薄弱的。
因此，课上应尽可能地联系生活中的实际，采取灵活多变的方法，并加强读图析图方面的指导，以期调动学生的积极性和主动性，提高课堂效率。
【教学过程】:一、课前导学：1、读教材P84图4.1 交通运输工具的发展，说一说，从古至今交通运输方式的发展变化。
2、结合教材P84正文部分第二段，填空：现代运输是指使用汽车、火车、船舶、飞机等运输工具，把人或物从一个地方运输到另一个地方。
公路运输、铁路运输、水路运输、航空运输、管道运输是主要的现代运输方式。
3、阅读教材P87阅读材料我国立体交通网络初具规模，了解我国现代立体交通运输网络。
4、结合教材P86正文部分，填空并概括我国铁路运输在时间上的发展变化。
在各种交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一。
发展变化：新中国成立前，里程短，分布零散。
新中国成立后，形成较为完整的铁路运输网络。
改革开放后，建设速度加快，铁路干线连通了全部省级行政中心，部分城市间还有高铁连接。
二、课堂导入：以前，南通的交通并不发达，与其他沿海经济发达地区相比，长江把南通阻隔在东方一角。
人们总说“南通难通”，“汽车跳，南通到”。
现在，南通的交通发展变化太快太大了，对我们的生活和社会经济也产生了很大的影响。
第2课时1．认识全国的交通运输网。
2．掌握我国主要的铁路线，了解铁路线的命名方法。
3．了解全国重要的交通枢纽。
利用《中国主要铁路的分布图》和《中国铁路干线分布示意图》，使学生掌握我国的交通运输网络和重要的交通枢纽及其在地区分布上的特点。
铁路运输是我国最重要的运输方式。
相关资料、教学课件。
一、导入新课如果你要外出旅行，除了需要确定借助何种交通工具到达目的地外，还要考虑应选择哪条交通运输线，在众多的交通运输方式中，铁路运输是我国最重要的交通运输方式之一，今天我们就一起来认识一下我国铁路干线的分布。
二、新课教学(一)我国铁路干线的分布1．阅读教材，教师提问：(1)单纯从有没有线路来看，从南京到上海可以选择哪些交通运输方式？(铁路、高速公路、水路、航空。
)(2)从哈尔滨到大连可以选择哪些交通运输方式？(铁路、高速公路、航空。
)2．阅读地图册中的《中国主要航空运输图》和《中国主要公路和内河航线图》，教师提问：(1)从西宁到拉萨可以选择哪些交通运输方式？(公路、航空。
)(2)从新疆维吾尔自治区的叶城到西藏自治区的普兰可以选择哪些交通运输方式？(公路。
)教师总结：外出旅行时，要正确选择交通工具，首先要了解我国的主要交通运输网。
3．阅读课本P87图4.4《中国主要铁路的分布》教师提问：(1)从此图看，我国铁路分布的主要特点是什么？从全国总体情况看，东部地区铁路网密度较大，西部地区铁路网密度较小。
(2)这种格局的形成原因是什么？提示学生阅读课本P13图1.13《中国人口的分布》和课本P23图2.2《中国地形的分布》。
我国东部人口多，西部人口少，所以东部交通网络密集而西部稀疏。
我国的平原和丘陵主要集中在东部，山地和高原多集中在西部地区，东部有利于交通的发展。
教师补充：这种交通运输网络布局还与我国各种资源分布不均有关。
交通线和人体的血管一样，要相互连通才能最大限度地发挥作用。
(二)乘火车旅行在各种交通运输线中，铁路运输是我国最重要的运输方式，是我国居民长途旅行最重要的方式。
中国的经济发展《交通运输》教案一、教学目标1. 知识目标了解中国交通运输业的发展历程和现状。
掌握中国交通运输业的主要运输方式及其特点。
知道中国交通运输业在国民经济中的地位和作用。
2. 能力目标能够分析中国交通运输业的发展趋势和问题。
能够运用所学的知识，对交通运输业的发展提出建议。
3. 情感态度与价值观目标增强对交通运输业的关注和理解，认识到其在国家经济发展中的重要性。
培养学生的创新意识和团队合作精神。
二、教学内容1. 中国交通运输业的发展历程介绍中国交通运输业的历史演变，如古代的交通方式，近现代的交通发展等。
分析中国交通运输业的快速发展阶段及其原因。
2. 中国交通运输业现状介绍中国交通运输业的主要运输方式，如公路、铁路、航空、水运等。
分析各种运输方式的特点和优势，以及在中国交通运输业中的地位。
3. 中国交通运输业在国民经济中的地位和作用分析中国交通运输业对经济增长的贡献。
探讨中国交通运输业对区域发展的影响。
1. 案例分析法通过分析具体的交通运输业案例，让学生了解中国交通运输业的发展情况和问题。
2. 小组讨论法组织学生进行小组讨论，培养学生的团队合作精神和创新意识。
3. 问题解决法引导学生思考交通运输业的发展问题，培养学生的分析和解决问题的能力。
四、教学评估1. 课堂参与度观察学生在课堂讨论中的表现，评估学生的参与度和思考能力。
2. 小组讨论报告-评估学生在小组讨论中的表现和提出的建议，考察学生的分析和问题解决能力。
3. 课后作业布置相关的课后作业，评估学生对课堂教学内容的理解和掌握程度。
五、教学资源1. 教材选择适合的教学教材，提供学生系统的学习材料。
2. 案例资料收集相关的交通运输业案例资料，用于分析和讨论。
3. 多媒体教学设施利用多媒体教学设施，如投影仪、电脑等，进行教学演示和互动。
4. 中国交通运输业的挑战与机遇探讨中国交通运输业面临的挑战，如交通拥堵、基础设施不足等。
分析中国交通运输业的机遇，如智能化、绿色化的发展趋势。
4.1交通运输【学习目标】1.准确说出现代交通运输方式的类型。
2.能够结合具体情境，选择合适的交通运输方式。
3.读中国铁路路线分布图，描述我国铁路干线的分布格局。
4.结合材料说出影响交通线路分布的主要因素。
【教学重难点】重点：我国铁路干线的分布格局。
难点：选择合适的交通运输方式。
【教学方法】读图指导法、讲授法、活动探究法、对比分析法。
【教学过程】新课导入：春运是中国特有的文化现象，一般是指春节前后的全国性交通运输高峰，提问：你所了解到的春运返乡方式有哪些？由此导入交通运输。
新课讲授：一、交通运输概念结合图文资料在课本中圈画出交通运输的概念，区分交通运输工具和交通运输方式。
二、交通运输方式的选择1.如何选择恰当的交通运输方式？提问：我们选择交通运输方式时需要考虑到哪些因素？小组之间可以相互讨论，举手作答。
最后总结归纳，在课本中圈画出相应关键词。
需要考虑因素：距离、时间、价格、重量、货物性质等。
2.对不同交通运输方式速度、运量进行比较展示，总结归纳各种交通运输方式的优点和缺点。
3.活动：你会怎么选？展示不同的案例，结合教材和图文资料，小组合作探究，展示回答所选择的交通运输方式并说明理由。
4.学法指导，总结如何选择合适交通运输方式（多、快、好、省）。
三、铁路线分布特征1. 读图说出我国铁路线的分布特点。
先回顾提问描述地理事物分布特征的方法。
①分布是否均匀②哪密哪疏③分布格局（形状）我国铁路线分布特点：分布不均匀，东密西疏，呈网格状分布。
2.牛刀小试：读图说出河南省铁路分布特点。
（分布不均匀，以郑州为中心，呈米字型分布。
）3.小组讨论，分析影响我国铁路运输线东西分布差异的原因。
（从地形、人口、经济方面考虑）①东部地区地形平坦，西部地区沙漠、戈壁、山地面积广。
②东部地区人口密集，西部地区人口稀疏。
③东部地区经济发达，西部地区经济落后。
④东部地区铁路建设早，西部地区铁路建设晚。
4.读图找出我国主要铁路线及重要铁路枢纽。
第一节交通运输教案第四章第一节交通运输教学设计一、课标要求1、比较不同交通运输方式的特点，初步学会选择恰当的交通运输方式。
2、运用地图说出我国铁路干线的分布格局。
二、教材分析交通运输是中国地理人文部分的第一节课程，前面自然地理的学习，为本节课的学习打下了基础，同时交通运输与经济密切相关，工业和农业的发展都受到交通运输的影响，所以本节课具有承前启后的作用。
教材首先展现的是交通运输方式的选择，采用图像的形式解释了现代化的五种交通运输方式，生动活泼的图像易于学生的接受。
交通运输方式的选择，教材使用了客运和货运两个活动练习，并对货运进行了归纳说明，帮助学生进一步理解在什么情况下如何做出最恰当的选择，有利于培养学生的开放性思维。
对于铁路干线的分布，教材呈现我国铁路的分布图，同时也总结了铁路分布受自然和社会经济因素的双重影响，从而形成了东部密集，西部西疏的格局。
同时教材还在本章的学习探究增加了我国高铁的发展，说明了我国铁路交通的重要性，展望了我国高铁将来的布局，吸引学生的学习兴趣，渗透了情感教育。
三、学情分析：本节课程与学生的生活密切相关，但学生没有在理性上理解不同运输方式的特点，缺乏实际操作能力。
教材前三章学习了我国的人口、地形、气候等，学生初步具有了分析影响交通分布自然因素的基础，此外，初二学生已经具有了一定的地理素养，运用地图分析问题的能力比较强，所以本节课的学习以学生自我探究和小组合作探究为主。
四、教学目标（一）知识与技能1、掌握五种现代交通运输方式。
学会选择合适的交通运输方式。
2、能够运用地图说出我国铁路的分布格局，并分析说明这种格局形成的原因。
（二）过程与方法学会选择合适的交通运输方式。
利用小组合作，分析影响我国交通运输布局的因素。
（三）情感态度与价值观通过学习我国交通分布，了解基本国情。
关注我国高铁发展，树立民族自豪感。
（四）教学重、难点1、五种交通运输方式特点及选择；2、分析影响交通运输布局的因素。
《第四节交通运输》教案教学目标1.通过了解交通运输业在国民经济发展中的重要地位，理解我国大力加强交通运输业发展的必要性。
2.通过对比学习，理解各种交通运输方式的优缺点。
3.通过记忆地图，提高学生的读图能力。
教学重、难点1.了解交通运输业的作用，掌握几种主要运输方式的特点，学会按客运、货运的性质和需要选择适宜的运输方式。
2.了解中国铁路建设的成就，记住主要的南北铁路干线和东西铁路干线，以及主要铁路枢纽。
教学过程课堂导入：师：每年寒、暑假或节庆日，不少同学外出旅游，观赏祖国的名山大川，了解各地的民俗风情，以增长见识，陶冶情操。
同学们，你们外出旅游时乘坐过哪些交通工具呢？（……）好，下面就让我们一起学习我国的“交通运输”。
一、我国主要的交通运输方式（一）铁路（板书）1.我国的铁路干线和铁路枢纽说说铁路运输的特点。
（运输量达、连续性强、速度快、受天气等自然条件限制小）出示“中国主要铁路分布”，找出我国主要的南北和东西铁路干线。
小结：东西干线：京包-包兰线陇海-兰新线沪杭-浙赣-湘黔-贵昆线南北干线：京哈线京广线京九线焦柳线宝成-成昆线主要的铁路枢纽有：北京，徐州，郑州，兰州，株洲，成都。
(二）公路出示：“中国主要公路分布图”，找出我国主要的公路，看分布特点。
讲解：我国公路遍及全国，高速公路主要分布在东部地区，在西部，特别是青藏地区，公路运输还是主要的方式。
（三）航空说说航空运输的特点？（速度快、安全、国际性）我国的航空运输以北京，上海，广州，香港为中心。
改革开放以来，我国的航空业取得很大的发展，运输总周转量在国际民航组织成员国中的排名已由1978年的第37位上升到目前的前3位，初步确立了我国世界民用航空大国的地位。
（四）水路出示：“中国沿海主要港口分布图”，找出我国内河运输的主要地区和港口。
回忆我国的河流分布，找出松花江、长江、珠江等河流和哈尔滨、天津、上海、广州等港口。
总结：我国内河运输主要在南方地区，以长江和珠江为主，北方是东北的松花江。
中国的经济发展《交通运输》教案一、教学目标：1. 让学生了解中国交通运输业的发展现状和重要性。
2. 使学生掌握各种交通运输方式的特点和优势。
3. 培养学生的实际问题分析能力和创新思维。
二、教学内容：1. 中国交通运输业的现状2. 交通运输方式及其特点3. 交通运输业的发展趋势4. 交通运输业对经济发展的影响5. 创新交通运输业的发展三、教学重点与难点：1. 教学重点：中国交通运输业的现状、交通运输方式的特点和优势、交通运输业对经济发展的影响。
2. 教学难点：交通运输业的发展趋势、创新交通运输业的发展。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解交通运输业的现状、特点、优势和发展趋势。
2. 案例分析法：分析交通运输业对经济发展的具体影响。
3. 小组讨论法：探讨创新交通运输业的发展。
五、教学准备：1. 教材：《中国的经济发展》2. 课件：中国交通运输业现状、各种交通运输方式的特点和优势、交通运输业对经济发展的影响。
3. 参考资料：有关交通运输业的最新发展动态和研究成果。
教案部分暂提供五个章节的框架，后续章节可以根据实际情况进行补充和调整。
希望对您有所帮助！六、教学过程：1. 导入：通过展示中国地图，引导学生关注国家的地理位置和交通运输网络。
2. 讲解：详细介绍中国交通运输业的现状，包括铁路、公路、航空、水运等主要交通方式的发展情况。
3. 分析：运用案例分析法，探讨交通运输业对经济发展的影响，如促进区域发展、提高物流效率等。
4. 讨论：分组进行讨论，让学生分享对创新交通运输业发展的看法和建议。
5. 总结：回顾本节课的主要内容，强调交通运输业在经济发展中的重要作用。
七、教学反思：1. 教师应反思教学目标的实现情况，检查学生对交通运输业现状和发展趋势的掌握程度。
2. 关注学生在讨论环节的参与度，鼓励学生提出创新的想法和解决方案。
3. 考虑如何更好地结合实际情况，更新教学内容和案例。
八、课后作业：1. 请学生收集有关中国交通运输业的最新发展动态，了解行业前沿。
地理教案：了解中国的交通运输发展中国交通运输发展是一个重要的话题，随着社会的进步和经济的快速发展，交通运输在国家的发展中起着举足轻重的作用。
本文将从中国交通运输的历史背景、现状以及未来发展等方面进行探讨。
一、历史背景中国是一个拥有悠久历史的国家，自古以来就有着繁荣的商业活动和货物流通。
在公元前2000年左右，中国就已经形成了蜿蜒曲折的“丝绸之路”，实现了与西方地区的商贸往来。
随着时间推移，交通工具也逐渐从人力和畜力逐渐转变为船只、马车、铁路等。
特别是在19世纪末20世纪初，铁路和航空等新兴交通方式被引入中国，使得商品更加容易流通和贸易更加便利化。
二、现状分析目前，中国交通运输已经取得了巨大进步。
陆地交通主要由公路和铁路组成，水上交通主要由河流航运和海洋运输组成。
同时还有空中运输网络遍布全国各地。
中国高速公路里程已经位居世界首位，并且不断发展壮大；铁路网覆盖面也在不断扩大，动车组运行速度逐渐提升；河流的航运能力以及海洋运输的设施也在进一步完善。
这些都为中国的物流和贸易提供了良好的基础设施。
不可否认的是，随着城市化进程的加快，交通拥堵问题也日益突出。
特别是在一些大城市中，尤其是东部地区，交通压力巨大，人们出行往往会遇到繁忙拥挤、缓慢堵塞等问题。
三、未来发展面对未来，中国交通运输有着广阔的发展空间和巨大挑战。
政府将继续加大投资力度，在公路、铁路等领域进行建设和改善。
特别是高铁建设，在过去几十年里取得了长足发展，成为中国交通建设的一个标志性成果。
据统计，在“十三五”期间，中国将投入约6.8万亿元人民币用于交通基础设施项目。
此外，将进一步推动智能交通系统的发展，提高交通运输效率和安全性。
此外，中国还将加强公路物流体系建设，提高货车比重，拓宽公路通道。
同时也会大力计划建设内陆河港口和海运物流中心，以及深化与国际市场的贸易合作。
此外，我国还将积极发展航空产业，扩大航空网络覆盖面，并计划继续推动航天技术的发展。
