中学参观学习心得

中学参观后心得体会

之前，一直都有听校领导在惊叹“杜郎口杜旋风”的神奇，我总是暗自揣测：也许所谓的杜郎口中学不过是在管理制度上比较严格，执行力比较到位的一个普通初中学校而已。

3月28日零点整，我校教师在校领导王校长的亲自带队下自学校出发，辗转来到了山东聊城茌平县杜郎口中学，参观了一段时间来闻名教育界的杜朗口中学。

早上5：.30，我们进入了杜郎口中学，渴望解密我们心中的疑惑、揭开这股旋风的神奇。

或许我是个班主任的缘故，从踏入走廊到教室内面，我被他们丰富而极有震撼力的班级文化建设所折服。每个班级的外面（教室走廊）都挂有积极向上、令人振奋的格言标语，可是令人惊奇的是格言标语上的不是名人名言，而是杜郎口各班级的学生的照片和箴言。我暗自想：有这样的文化展示，怎么能叫学生不自豪，学生又怎么会不努力去奋斗，这才是真正的做到以学生为主体的细节体现，真正的做到满足学生内心的需要和表现的平台。杜郎口中学的每个班级共同点是设备设施基本相同，每个教室内面都有三块大黑板，教师外面有个长XXX米的白板，都有多媒体教学设备，前面黑板上方的大字都是学校的校训：以人为本，关注生命；不同点是每个班级的设计均不相同，具有非常鲜明而有多样化的班级文化，有该班级的班级旗帜标志，有班级口号，其他如书法天地展示、数风流人物照片和箴言，有学生分组结对的黄金搭档优秀组的照片展示、研究性学习分组各组别具心裁的图标和名称及团队宣言、也有学生的感恩学校，教师，父母，生命的宣言。所有的一切着重体现出班级文化建设的创意性，实用性、全面展示了学生的才艺，更起到激励鼓舞作用，具有鲜明的班级特色。

短暂的杜朗口中学半日之行，给我留下了深刻的印象。教室里浓厚的学习氛围、学生积极参与学习的热情、紧张有序的合作以及室内外密密麻麻的学生的笔迹，确实深深地震撼了我。给我以下启示

一、用欣赏的眼光调动学生的积极性

杜郎口中学学生的学习热情使如何调动起来的？是不是有一种精神层面的东西去影响、感染学生呢？这也是我最期望得到答复的问题。在这里我找到了答案，那就是“从人格上去尊重每一个学生”。虽然简单，却正中要害，倒出了教育教学得真谛。教师不歧视每一个差生，让后进生本已自卑的心灵得到安慰。课堂教学的评价标准倾向于学生的参与度。教师备课时每一个环节都要首先考虑到学生如何参与进来。找后进生谈心，帮助他们树立信心，坚定信念是每一位教师必须尽到的责任和义务。学生得到充分尊重了，学生都有了学习信心了，学生的学习积极性被充分调动起来了，那一切的成功就不在话下了。再有就是通过一些具体措施激励学生努力学习。一是划分学习小组，小组长每天负责检查各同学的预习情况和学习掌握情况，使每天所学的知识都能及时巩固。班内的桌登摆放以学习小组为单位，围坐在一起。这样也消除了以前前排和后排的区别，每个学生平等地坐在了一起。二是每个学生都有自己的一块小黑板，学生要在自己的小黑板上写上自己的学习内容。如果学生不学习，就没有内容在自己的黑板上写。从某种意义上说，这叫“黑板制约生存”。这是一个很好的措施。三是小组间开展学习评比，每个学生都为自己所属的集体负责，尽量维护集体的荣誉。

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本次中学参观学习，我们去到了一所优秀的中学进行参观。通过这次参观学习，我有许多的收获和体会。

首先，我深深感受到了中学教育的重要性。这所中学拥有先进的教学设施和优秀的师资力量，无论是教学楼、图书馆还是实验室，都十分齐全和先进。在参观过程中，我们还看到了优秀的体育设施和活动场所，比如篮球场、足球场和图书馆。所有这些都为学生提供了一个良好的学习和发展环境。而且，中学的教师团队也十分优秀，他们敬业、专业，用心对待每一个学生。这让我深刻认识到：优秀的中学教育是学生全面发展的基础，也是他们成才的保障。

其次，我对中学的课程设置有了更加清晰的认识。在参观过程中，我们了解到这所中学的课程设置十分科学和完善。他们不仅注重学科的基础知识教学，还注重学生的综合素质培养。比如，在各个年级的课程设置上，都有许多的选修课程。学生可以根据自己的兴趣和特长选择不同的选修课程，例如音乐、美术、体育等。这种个性化的课程设置可以更好地满足学生的需求，促进他们全面发展。而且，学校还注重培养学生的实践能力和团队协作精神，通过社团、实践活动等形式，使学生能够更好地锻炼自己的实践能力和团队合作能力。这样的课程设置，不仅能够让学生充分发挥自己的特长，还能够提高他们的自信心和创新能力。 第 2 页 共 12 页 再次，我对中学的教育理念有了更深刻的认识。这所中学的教育理念是“关注学生，培养个性，全面发展”。通过参观和了解，我明白了这个理念的重要性和积极影响。中学注重关注每一个学生的发展，不仅关注他们的学习成绩，更重视他们的思维方式和价值观培养。学校通过开展各种形式的教育活动，积极引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使他们能够积极向上、健康成长。同时，学校还注重培养学生的创新精神和实践能力。通过开展各种科研活动和实践实训，学校鼓励学生勇于接受挑战、追求卓越，并给予他们充分的支持和鼓励。这种教育理念的实施，不仅能够培养学生的综合素质和创新能力，还能够教育他们正确的人生观和价值观，为他们的未来发展奠定基础。

到南山中学参观学习心得体会

在南山中学参观学习期间，我尽量走遍该学校所有场所，从多个角度去观察去了解，现将所见所闻，结合自己的分析汇报如下。

一、课堂教学

课改的成功是南山中学最大的亮点，真正实现了学生在学习过程中的主体地位，变教学过程为学生的探索活动和展示过程。从教室布局看，把纵横并列的课桌以小组为单位分几个区域相对合拢，去掉了讲台，三面墙壁镶嵌着黑板，这样学生分小组合作，老师走在学生中间，学生有了充足、方便的活动空间。根据介绍，课堂教学主要有预习课、展示课、反馈课三个模式。预习课由老师提供预习提纲，学生分小组合作完成;展示课主要是各组学生把预习的成果展示出来，交流、共享、提升;反馈课是对存在的共性和个性的问题再次讨论解决。

我听的一节公开课是数学展示课，课堂过程是这样的：预习交流各组内交流预习成果;明确目标老师明确指出本节任务;分组合作小组交流，确定要展示的内容和方式;展示提升学生把预习的成果以多样的形式表演，期间有老师点评、学生互评，达到共享交流提升的效果;穿插交流学生间跨组交流，对学困生的帮扶;达标测评学生对本课的概括总结。还串教室观看了初二几个班的复习展示课。过程大致是：老师指出复习的内容，学生预习，同时每组出一名学生把老师给的纸条上的内容抄写到自己组的黑板上，然后各组学生到自己的黑板前讨论交流，最后，各组逐次展示讲解，老师适当点评。

几点认识：1、这样的课堂模式少了规规矩矩坐姿等硬性统一的要求，给了学生适当自由的活动空间，符合学生好动、喜欢参与的年龄特点，学生可以按照自己喜欢的方式去学习，学习兴趣和学习的主动性被有效地调动起来，课堂氛围、学习效果、知识的巩固程度都比较好。

2、把全班学生分成几个小组，在学习中每个小组作为一个考核单位，为了小组的得分，组内成员分工合作，互相帮助，优生帮扶学困生，使每名学生都参与，每个人都有了展示的机会，学生整体得到提高。

3、学生学到的不只是本课的知识，各方面的能力都得到提高，对知识的探究能力、语言表达能力、粉笔书写能力、合作精神、用来展示的艺术。 4、老师在课前要准备大量资料，做精心的策划，课堂上交给学生去表演，老师置身学生中间，给予适当的引导、点评，要敏锐发现问题，组织协调课堂。学生是要经过培训和锻炼逐渐适应的。

小学参观学习心得

五月，我有幸参加了学校组织的赴大连沙河口实验小学参观学习活动。短暂的几天行程，通过实地参观校园，聆听专家讲座，观摩示范课，三地四校领导和老师之间的交流，使我感受颇深。

 一、浓厚的校园文化氛围。

走进沙河口实验小学，无处不让人产生“如在文化中”的感觉，真正体会到了“文化育人”的无穷魅力。每一间教室都干净、整齐，独具文化特色。每个班级都有一个展示板，展示板中有的张贴着学生的书法、绘画作品，有的张贴着手工作品，有的还张贴着学生优秀作业展品。各个板块错落有致，精彩纷呈。每一层楼的走廊墙壁上都挂着冷冉老先生的语录，即使在墙壁的角落也张贴着温馨的提示语。行走在沙河口实验小学处处让人感受着校园文化的熏陶。

 二、朴实、精彩的教学模式。

沙河口实验小学展示了数学、英语两个课例，尽管只有短短的几十分钟，但我却对“情智教育内涵有了更深的认识。整个课堂上教师不再只是注重知识的传授，而是聚焦在学生学习方法的指导和学生健康情感的激发上。课堂上老师讲得很少，只对学生的学习做适时的点拨和指导，真正做到了精讲。学生的主体地位，合作和探究精神得到了充分的体现。在教学中，教师从学生的实际出发，以学定教—根绝学生的学情确定教学内容和方法。听了两节课后，才知道什么才是他们学校所提倡的“高效”课堂，那就是老师的教学水平水平高，学生的学习学习兴趣

高，课堂的效率高。两位授课教师备课充分，教材研究透彻，教法新颖，值得我认真学习。

 三、学无止境，更新学习观念。

观摩课后，学校又安排了三地四校领导和老师就示范课的交流研讨活动。听着沙河口实验小学领导和老师们的滔滔不绝、挥洒自如的论说，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，更佩服他们知识的渊博。想想他们的才气从哪里额来呢？那就是不断的学习、更新自己的知识储备。正像宋庆泮老教授所说的“把学习和锻炼”养成一种习惯了。对比中我看到了自己不足，心中不免暗下决心，一定树立终身学习的学习观，构建自己，把读书和学习成为我生命活动中不可或缺的组成部分。