春天已经来了

春天已经来了，您还没有学会宽容吗？擂鼓小学：柯雪平阳春三月，阳光温暖，岁月静好。

在这阳光明媚，万里晴空的三月里，金灿灿的油菜花开了一地又一地；粉红的桃花开了一树又一树；雪白的梨花开了一片又一片；还有樱花、杏花……真可谓是百花竞放，姹紫嫣红，春天是一个美丽的季节，人们会在春天里放慢脚步，抽出一点闲暇时光来欣赏春天的美丽。

去赏花，去郊游，去踏青，去和春天拥抱。

尽情欢乐。

所以，春天是温暖而美好的。

那么，作为一名人民教师，您是否拥有春天般的胸怀接纳万物，春天般的宽容去面对您所教的学生呢？宽容是一种心境、是一种境界。

宽容是智慧的善良，是睿智，是勇敢。

教师需要有这样的智慧与勇敢。

去洞悉学生的心灵，让他们健康的成长。

对于教育，人们总有不同的理解。

有人主张严一点，有人主张宽一点。

我的一贯观点是要对学生尽可能的宽容。

要不断地发现学生身上的闪光点。

即使学生有缺点，也尽量不要去直接批评。

保护学生的自尊心，让学生从内心深处去感悟。

宽容是一种智慧，一种人格力量，一种高超的教育方法。

作为教师要以宽容之心对待学生，这不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，产生无法估量的效果而且表现出了教师宽大的胸怀和特殊的智慧。

还记得刚毕业那会，我在广州的一所私立学校里教小学，那里的小孩子多数都是外来务工人员的孩子，父母忙着挣钱，对孩子的学习几乎都不怎么管，上课爱说话，开小差，布置的作业不能按时完成，什么样的情况都有。

由于刚毕业，也缺少经验。

一下子由学生的角色转换成一名教师，对于本来就有点孩子气的我来说，真是不知所措。

看到他们那副德行，我又生气又头痛，有时甚至想哭，实在忍不住我就拍桌子，扯着嗓门让他们保持安静。

此时的我，对于掌控课堂来说，简直是糟糕透顶。

由于经常这样高分贝的对学生讲话，渐渐地我的嗓子实在受不了了。

我真不理解他们怎么那么不听话。

渐渐地我对他们越来越厌烦了，看到他们，无名的火就直往上冒。

我知道这种状况非常要命，我对他们丧失了信心，也对自己能管好他们这件事丧失了信心，后来，我就选择了辞职。

那时正值暑假，呆在家里也没有出去找工作。

我就在想，我是不是不适合做老师，真不知道当初上大学选择教育专业是对了还是错了。

我还记得上初中时，我的理想就是将来长大后要当一名人名教师。

现在看来，与当初的豪情壮志好像有点偏离了轨道，尤其是看到孩子们那个淘气劲时，我就像是一个泄了气的皮球。

理想之火在一点点地熄灭。

于是我在想，我下一份工作要干什么，我还要不要继续选择当老师……恰好此时，我们县的教育局要招聘教师，我对自己没有什么信心了。

也不想参加考试，可亲戚家人都觉得这是一次不错的机会。

爸爸更是亲自监督我报名。

就这样，我在极不情愿之下，就报名参加了考试，以及后来的面试。

原本不抱什么希望的我居然通过了面试并正式录取了。

就这样，我又再一次走上了讲台。

现在，我是一名小学的英语教师。

刚参加工作第一年，我被安排在中学。

那时我的热情劲很高。

我本人个子不是很高。

有的学生站起来比我还高。

有的学生因为基础不好，对自己没有信心，上课也不怎么听讲，于是就偷偷在下面玩手机，看小说，传纸条……总之，就是做一些与课堂教学无关的事情。

我当然很生气，于是就让他们写检讨，保证书，并让他们在教室里当着全班念。

还让他们把写的东西贴在教室的前面。

没收的东西自然就还给他们了。

可是，后来我发现，他们有点躲着我，见着我老远就跑。

我在想，我以前对他们的惩罚是不是有点太过了。

如果我不让他们当众念检讨，或是私下里找他们谈心，那么，结果会不会好一点呢？在中学呆了一年，由于小学没有英语教师，于是就把我从中学调到了小学。

我的情绪一下子跌倒了谷底，原本心中充满了干劲，准备好好搏一次的时候，却对我兜头泼了一盆冷水，我当时是极不情愿的。

母亲这时候就亲自跑到学校来给我做思想工作。

我带着迫不得已的无奈心情到小学报到了。

从小到大，我虽不是被父母宠坏的孩子，却也是父母的掌上明珠。

理想与现实的落差让我一下子接受不了。

在小学由于教师人手不足，我除了带全校8个班的英语课，还要带2个班的科学课，还有4个班的音乐、美术课。

我一下子从专业的英语教师变成了全能的多面手。

繁重的教学任务和工作压力让我喘不过气来。

刚到小学的头两周，我的心情都很低沉。

我不肯主动与别的老师交流，也不肯轻易的在学生面前笑一下。

我把自己禁闭起来了。

后来，有一次上课，我看到我们班一个很调皮的男生在玩笔，我就瞪了他一眼，没想到他在停止玩笔的同时，居然还冲我调皮的笑了一下。

此时，我也被他逗笑了。

估计他们平时难得见我一笑。

在下课我布置作业的时候，一个女生对我说：“老师，您今天真好看！”我心里一下子甜起来了。

我问她为什么这样讲，她说：“因为今天我看到您笑了，您笑起来很好看。

”我说是吗？她说嗯。

我就说：“那以后老师就天天对你们笑好不好？”他们都说好。

我一下子明白了：原来，孩子们的要求很简单。

只要老师对他们笑一下，他们就会觉得老师是可以亲近的。

渐渐地，我开始不那么抱怨了。

我想既然我无法改变现状，那就改变自己。

毕竟我现在是一名教师。

条件再不好，既然在岗一天，我就不可以误人子弟。

虽然能力很关键，但态度更重要，不是吗？于是，在一次上音乐课的时候，我就教他们唱了《阳光总在风雨后》这首歌。

这同时也是在表达我自己的心声。

人生中难免会遇到很多挫折。

既然遭遇已经出现了，我只有迎接。

逃避和退让只会让自己更懦弱，更颓废……虽然在每次开教师会时，校领导都会强调严禁体罚和变相体罚学生。

可是，这根高压线我也曾经碰过。

在农村，留守儿童很多，因为父母不在身边管理教育，作为小学生，他们的自制力本来就很差。

所以，他们身上或多或少存在着这样或那样的问题。

还记得那次是给五年级的学生上科学课。

那是一节复习课，课上完了，还剩了十多分钟，我就让他们复习巩固一下前面所学的内容，为下一次的测试做好准备。

那天心情本来就很差，当我走到教室的最后一排时，那个女生在玩玩具。

第一次，我让她收起来。

于是，我就走过去了。

当我第二次站在她旁边时，她还在玩，我让她站起来，她站起来了，我就没有理她了。

可谁知道当我第三次走过去的时候她还在玩。

我心里的怒火一下子就蹿上来了，看来她是不拿我当回事了。

我说：“事不过三，我已经第三次抓到你了，把玩具送到讲桌上放着。

”她这时候就把玩具拿起来准备放在我手上。

我说让你放到讲桌上去没有听到吗？谁知道她火气比我还大，她一脚把凳子踢开，气冲冲的走到讲台上，啪的一声把玩具摔在讲桌上。

此时此刻，我非常恼火。

同学们都停下来了，用异样的眼光看着我俩。

我说：“你给我站住。

”我就一把抓住了他的胳膊，伸出手来，甩了她两个耳光，我说你还得了吗？这么小就这么冲，还敢使脸色给老师看。

谁让你上课一次又一次的玩玩具，故意跟我做对。

一点教养都没有。

此时，我是一点理智都没有了。

我随手把我放在讲桌上的茶杯扔在了地上，茶杯碎了，我的心也跟着碎了。

我很是难过，为什么他们这么不懂道理，我不是为了他们好才对他们严格要求的吗？为什么他们就不能理解我的一片苦心呢？我知道当着全班学生的面掉眼泪是很没有面子的。

此时，我只想保持沉默。

我对学生说：“你们自己好好复习吧!”被我打的那个女生也在那里哭，可我一点都不想理她。

很快，下课铃响了，我把她叫到了操场上，起初她不肯下来。

我说你下来吧，我不会打你了。

于是，她就跟着我下楼了。

出乎我的意料之外，这时候她又主动的跟我道歉了。

她说：“老师，对不起，我错了。

我以后再也不这样了。

”我说：“你知不知道老师也很为难。

如果每个人都像你那么倔强，那以后谁还听老师的话呢？如果你早一点就不玩了，那么也不会被打。

如果你放玩具的时候不给老师脸色看，不摔桌子，老师也不会揍你。

你说，今天这顿打是不是你自找的。

”她说她以为我把玩具没收了就不给她了。

那是她爸爸送给她的生日礼物。

所以她才会那么有情绪。

这时我就告诉她：“老师怎么会要你的玩具呢？只要你上课听讲，表现好了，把错误改正了，老师自然会把玩具还给你的。

所以，以后老师说什么，你不要那么倔强好不好？不然，每个学生都像你今天这样，那么，还有谁来遵守我们的课堂纪律呢？老师也不想揍你，今天你是真的把我惹火了。

老师对你严格要求是希望你能进步。

你能明白吗？希望你不要记恨老师今天打了你。

把今天这件事当做一个动力，你要时刻记住，因为你不认真学习老师揍了你。

今后，你要更加努力学习，证明你的实力。

其实你很聪明，就是不能严格要求自己，爱贪玩。

那么就努力一把，证明给老师看，我不比别的同学差，好不好？”在我的一番说服之下，她总算平静了。

我也不希望她因为这件不愉快的事情而背上思想包袱。

其实，事后我挺后悔甩了她两个耳光。

为什么我要那么冲动呢？也怪我年轻气盛，太孩子气了。

想到还从来没有谁敢随便给我脸色看。

况且还是我的学生，居然当着全班学生的面拍桌子。

我觉得她也太狂妄了。

所以就想杀杀她的嚣张气焰。

说真的，我当时真的是被她气疯了。

难怪人们常说冲动是魔鬼，我那时也是失去了理智的。

觉得肚子都气痛了。

当我平静下来的时候，我就为自己的冲动行为感到后悔。

都说生气会让人变丑，会让人长胖，会让人老得快。

作为女孩子又有谁不爱美呢？我想不管这样讲是否有科学依据，它都从一个侧面讲出了生气的危害之大。

所以生活中我们不能轻易动怒。

通过这件事情也使我明白了：“我作为教师这个特殊身份更不能将个人的消极情绪带入课堂，一个连自己的情绪都无法掌控的人，一个无法驾驭课堂的人是无法当一名合格的教师的。

”虽然这个女孩当时向我承认了错误，我总害怕因为我的冲动会让她想不开。

所以我就时时注意观察她。

从而发现了她身上一些以前没有注意到的闪光点。

于是我就在全班表扬她。

渐渐地，我发现在后来的几次测试中，她的成绩一直处于上升状态。

看来，她是真的把我的话听进去了。

这时候我一颗悬着的心总算放松一点了。

她是真的在发奋，她觉醒了。

渐渐地，她能从不及格考到优秀了。

而此时，我和她之间的距离也缩小了。

我们之间还可以笑着聊天。

后来，她以优异的成绩升入初中。

毕业的时候，我笑着和她开玩笑，我说你一定要努力学习哦！记得你还欠老师一个杯子呢！当你将来有出息的时候，要记得还哦。

后来，她还用彩纸叠了一束百合花托人送给我。

我真的很感动。

我在想，万一因为那一次我揍了她，她因此而想不通，从此变得更加叛逆，更加消极。

那么，一个本来快乐无忧的孩子，一个本来前途充满希望和光明的孩子，就会在我手中毁掉。

这将是一件多么可怕的事情呀。

所以，我还算是幸运的。

后来，每当遇到类似的事情时，我就不那么冲动了。

我以此为鉴。

我会等自己心情平和一点的时候再来处理。

当我不那么冲动的时候，我就更加理智了。

尽量不因为我的处理方法而让学生想不通。

而背上不必要的思想包袱。

所以，在生活中，我们应该对我们的学生多一点宽容、多一点鼓励、多一点赏识。

换一个角度、换一个立场、换一种思维方式，或许我们就会将问题处理的更加妥当。