浅谈在初中英语课堂上学生自主学习能力的培养策略

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初中生英语自主学习能力的　■舒雪峰　

摘要：自主学习是一种新型的学习方式，是学　生管理自己学习的能力。它能有效地提高学习的质　量、水平和效率，提高创新思维能力，进而对课堂教　学起促进作用。教师应注重对学生自主学习能力的　培养，为学生今后的生存发展与终身学习的需要打　好基础。　关键词：语言学习；自主学习；能力；学习策略　教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指　出，新课程应“逐步实现学生的学习方式的变革”，　“在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富　有个性地学习”。也就是说，教师要善于改变传统的　教学模式，积极引导学生运用新型的学习方式和创　新的思维方式，去获取知识、掌握知识、运用知识，从　而提高学习效果。如何有效地引导学生提高自主学　习能力呢？笔者认为应该从以下几方面人手。　一、转变教学模式、改变教学方法　打破传统的教学模式，努力实行“以教师为中　心”到“以学生为中心”的转变，教师应充当启发者、　引导者及帮助者，改变“满堂灌”的做法，精讲多练，　多启善导。正如德国教育家第斯多惠所建议：教学要　采用发展的方法，即启发学生的智力，促使他们能够　探求、考虑、判断、发现。　第一，因人而异地帮助优、中、差生确立不同的　学习目标，如要求差生能较流利地朗读课文，中等生　能背诵课文，优生能仿写课文等。当学生达到这一目　标后，再帮助其设立并定成下一目标。第二，激发学　习动机。第三，创设问题情境，引导学生思维，巴尔扎　克说过：“问题是开启一门科学的钥匙。”因此，教师　必须引导学生去发现、思考并解决问题。　二、激发学生兴趣。帮助学生形成持久的学习动　机　学习动机是直接驱动学生参加学习活动并努力　取得期望效果的内部动力。它表现为对学习的趋向、　兴趣和愿望等形式，对学习的进程起着推动作用。其　中兴趣是学习动机中最现实、最活跃的成分。美国心　理学家拉扎勒研究发现，智商高的学生如果缺少学　习兴趣，学习效果就一般；而智商一般的学生由于内　在学习兴趣的推动，继而产生强大的学习动力，经过　努力，却可以获得优异成绩。在学生的认知活动中，　学习兴趣不仅能提高学习效果，成功掌握知识，也能　培养人全面细致的观摩能力、提高敏锐灵活的思考　力、还能发展丰富的想象力。　三、指导培养学生调整学习策略的能力　学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取　的各种行动和步骤。学习策略是灵活多样的，策略的　使用因人、因时、因事而异。只有讲究学习策略才能　达到理想的学习效率。在指导培养学生调整学习策　略的能力的过程中教师应担当好以下几种角色。　１．激励者　所谓激励，就是用精神的或物质的方式加强对　被教育者的影响，激发他们的内驱力，并充分协调好　师生的相互作用，把知识看做是增进了解的手段，使　教师成为学生的知心朋友。　２．教练　所谓教练，就是指训练别人掌握某种技术的技　术指导。教师的工作重在传授方法和指明路径，使学　生了解知识的整体性，学会学习，学会创造。只要掌　握了基础知识和学习的策略，他们就会知道从哪里　最快和最准确地找到自己所需要的知识。　３．资源提供者　０　

浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养

在初中英语教学中，学生自主学习能力的培养是非常重要的，因为这是学生未来学习和生活的基础。本文将分析初中英语教学中学生自主学习能力的培养，并提出一些具体的方法和措施。

一、学生自主学习能力的重要性

学生自主学习能力是指学生能够独立地选择学习方法、制定学习计划、自我管理和评估学习成果的能力。随着时代的发展和竞争的加剧，学生自主学习能力越来越成为成功的关键之一。在高中和大学阶段，学生需要更多的自主学习，因为学习的知识越来越复杂，更多的是独立思考和研究能力。因此，培养学生的自主学习能力至关重要。

1、创造良好的学习氛围

学生成长环境和个人文化背景的不同，会对学生的学习态度和方式产生影响。因此，创造良好的学习氛围，使学生积极投入学习是非常重要的。如何创造良好的学习氛围呢？首先，我们应该让学生面对课外世界的各种刺激，让他们听到、看到和体验到学习的魅力。其次，我们应该为学生提供适当的学习环境，如宽敞明亮的教室和舒适的座位。最后，我们应该激发学生的学习热情和动力，让他们具备自信心和勇气面对学习中的困难。

2、引导学生自主学习

在课堂教学中，我们应该积极地引导学生自主学习。具体来说，在教学中，我们应该让学生能够有机会发表自己的观点和看法，尊重学生的学习兴趣和学习需求，鼓励学生独立思考和解决问题的能力。同时，我们可以通过将问题提交给学生并让他们独立进行解答来鼓励学生自主学习。在一些小组讨论活动中，我们也应该让学生可以自由的发表自己的观点。这种教学方式有助于培养学生的独立思考能力。

3、提供合适的学习资源

提供合适的学习资源，如课程材料和参考书籍等，可以激发学生的学习兴趣和学习动力。同时，我们应该也鼓励学生们在自己的学习过程中寻找资源，这样他们可以更好的适应未来的学习和生活。在一些较为独立的学习任务中，我们可以教学生如何利用互联网进行搜索，并教他们如何进行筛选和管理所得到的信息。这能够激发学生的学习兴趣和学习动力，同时帮助学生们更好的发挥自己的学习潜能。

如何在初中英语课堂上培养学生的自主学习能力

一、引言

在初中英语教学中，培养学生的自主学习能力是至关重要的。自主学习不仅有助于提高学生的英语水平，还能培养他们的独立思考和终身学习的能力。本文将探讨如何在初中英语课堂上培养学生的自主学习能力，并提出一些有效的教学方法。

二、创设情境，激发自主学习兴趣

兴趣是最好的老师。在初中英语教学中，教师应通过创设情境，激发学生的学习兴趣，使他们主动参与到英语学习中。例如，教师可以利用多媒体教学工具，展示与教学内容相关的图片、视频或音频，引导学生进入情境，激发他们的好奇心和求知欲。此外，教师还可以通过组织英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供展示英语能力的平台，进一步激发他们的自主学习兴趣。

三、教授自主学习方法，培养自主学习能力

在英语课堂上，教师应注重教授学生自主学习的方法，帮助他们掌握有效的学习策略。首先，教师可以引导学生制定学习计划，明确学习目标，合理安排学习时间。其次，教师可以教授学生如何使用工具书、网络资源等辅助工具进行自主学习。此外，教师还可以鼓励学生通过小组合作学习，共同探讨问题、解决问题，培养他们的团队协作精神。通过这些方法，学生能够逐渐掌握自主学习的技巧，提高他们的自主学习能力。

四、注重个体差异，因材施教

每个学生都有自己的特点和优势，教师应尊重学生的个体差异，因材施教。对于一些学习基础较差的学生，教师可以适当降低学习难度，让他们从基础开始学习；对于一些学习能力强、兴趣广泛的学生，教师可以鼓励他们挑战更高难度的学习任务。此外，教师还可以根据学生的兴趣爱好，为他们推荐一些适合的英语学习材料和资源，如英文电影、歌曲、新闻等，使他们能够在轻松愉快的氛围中学习英语。

五、建立良好的师生关系，鼓励学生主动参与

良好的师生关系是教学成功的关键。教师应尊重学生、关心学生、鼓励学生，建立和谐的师生关系。在课堂上，教师应积极引导学生主动参与教学活动，如提问、讨论、角色扮演等，使他们能够充分发挥自己的潜力。同时，教师还应关注学生的情感需求，及时给予帮助和支持，使他们能够克服困难、坚持学习。

初中英语教学中学生自主学习能力的培养措施

初中英语教学中，培养学生的自主学习能力是非常重要的。下面是一些常用的培养学生自主学习能力的措施。

1. 激发学生的学习兴趣：教师可以通过生动有趣的教学内容和教学方法来激发学生的学习兴趣，使学生主动愿意去学习。用一些有趣的故事或案例来开展教学，或使用多媒体教学工具，提供丰富的学习资源等。

2. 设置合适的学习任务：教师可以根据学生的实际情况设置合适的学习任务，让学生在不同的难度和复杂度的任务中逐步提高自己的学习能力。任务的目标要明确，同时也要具有一定的挑战性，能够激发学生的思考和创造力。

3. 培养学生的学习策略：学生在学习中可以采用一些有效的学习策略，帮助他们更好地理解和记忆知识。学习时可以利用归纳法、分类法等整理和总结知识点；可以通过绘制思维导图或制作笔记等方式来帮助记忆。

4. 提供学习资源和工具：教师可以提供各种学习资源和工具，帮助学生独立学习。教师可以提供英语学习网站、录音、视频等资源，让学生可以在自己感兴趣的时间和地点进行学习。

5. 引导学生合理安排学习时间：培养学生的自主学习能力还需要教师引导学生合理安排学习时间。教师可以帮助学生制定学习计划，明确每天需要完成的任务和目标，提醒学生合理安排时间，避免拖延和浪费时间。

6. 提供反馈和评价：教师可以在学生完成学习任务后给予及时的反馈和评价，让学生了解自己的学习情况，同时也可以借此机会指导学生如何改进学习方法和策略。教师还可以鼓励学生互相交流和分享学习心得，提供给学生更多的学习机会和经验。

7. 鼓励学生独立思考和解决问题：在教学过程中，教师可以提出一些引导性的问题，鼓励学生进行独立思考和解决问题。并且，教师应该给学生足够的时间和空间来思考和回答问题，并尊重每个学生的独立思考和表达。

培养学生自主学习能力需要教师的指导和引导，同时也需要学生自身的努力和积极参与。教师可以通过提供学习资源和工具、合理安排学习任务和时间、提供反馈和评价等方式来培养学生的自主学习能力。学生也要积极主动地参与学习，养成良好的学习习惯和学习方法。