人教版七年级上册地理-1.3地图的阅读导学案

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1 / 6 《地图的阅读》教学设计（第1课时）

【核心素养】 综合思维、地理实践力

【教材分析】

本节的内容主要包括地图上的方向、比例尺和图例，地图的使用与选择几个方面。在地理学习中，地图是最基本的工具。本节内容对学生学习地理具有重要的基础作用，对学生现实和未来的发展具有实际价值。

【学情分析】

初一的学生刚从小学升上来，很多仍以小学的学习方法和态度理性对待初中课程。从地理学科看，他们读图分析和总结能力非常有限。本节知识与生活联系紧密，不是抽象的陈述，使学生更容易接受。初一学生注意力易分散，可以创设适宜的教学情景和选择适合的学习方法，引发学生的学习兴趣，让他们体验地理乐趣又收获知识。教师应该适当的加以引导，增强学生读图分析、总结的能力，培养学以致用的良好意识。学生呢，则在小组探究合作中一定要主动参与、积极交流，取长补短，共同进步。

【课标要求】

在地图上辨别方向，判读经度和纬度，量算距离。

【教学目标】

1. 通过阅读各类地图，学会在指向标地图、经纬网地图和无特殊方向标志的地图上辨别方向，并能够在地图上辨别两点之间的相互方位。

2. 对比不同比例尺地图，理解比例尺的大小和表示范围内容之间的关系。

3. 能够在各种比例尺的地图上进行距离的计算。

4. 在地图上正确识别常见图例。

【教学重点】

学会在地图上辨别方向、量算距离。

【教学难点】

比例尺大小的辨别与地图内容详略的关系。

【教学方法】

探究讨论、实验法、读图分析法、多边互动法

【教学过程】 本文由一线教师精心整理/word可编辑

2 / 6 导入新课

谜语：①“说大不算大，小小地方放得下，说小不算小，五湖四海装得了。”②“有城没有街和房，有山没有峰和岗，有河没有水和鱼，有路不见车来往。”③“一张画儿墙上挂，有的小来有的大，小的容纳几个县，大的可包全天下。”④有“山不风石和崖，有地不见土和沙，江河湖海不通船，外出旅行全靠它。”——地图

南委泉中学七年级地理上册导学案 1.3地图的阅读<2>

学习目标 1．会根据需要选择常用地图

2．比较不同比例尺的大小和用途

学习方法 教学演示法 讲授法、小组合作学习

预

习 【自主学习】阅读教材内容，完成下列问题：

阅读教材P19-23：

1．地图的选择要根据我们的使用__________ ；去公园游览，应选择 ，外出旅行，确定行程，应该参考 ，确定事件发生的地点，应该查阅 。

2．地图的比例尺有大有小，不同比例尺的地图表示的 和 不一样，所以我们应该根据需要选择 合适的地图。

3．了解电子地图（阅读教材P20——21）

展

示

【合作探究】小组合作完成下列问题

1．读图1.31、1.32并比较，完成P22第一题，填下面表格：

表示范围的大或小 表示内容的详或略

大比例尺

小比例尺

2．完成教材P22第2题。

【点拨】

1．比例尺的大小比较

①规则：比例尺实际上是一个分数，所以比例尺的大小比较和分数的大小比较是相同的，分子相同（一般是1），分母越大比例尺越小；反之分母越小比例尺越大。

②方法：若出现不同形式的比例尺，先把所有形式的比例尺换算成分数式，并把分子统一为1，然后按分数的大小比较分母就可以了。

反

馈 【达标检测】

1．下列比例尺中最大的是（ ）

A．图上1厘米表示实地距离10千米 B．1：100000000

C．一千万分之一 D．1：1000

2. 在一张一定大小的图纸上，若比例尺大，图上所画的地区范围就_________，图的内容就______；若比例尺小，图上所画的地区范围就_______，图的内容就______。

第1页/共3页 课题： 第三节 地图的阅读

班 组名 姓名

编号 10

一、学习目标:

1、地图定义、地图三要素及地图三要素的定义||。

2、比例尺的三种形式、确定方向的三种方式以及一些常用的图例||。

3、 选择适用的地图||。

二、学习策略：

导学流程 学法指导

学习流程与学习内容 自研提示、互助策略、展示方案

第一关：自研自探

主题一：地图概况

1、地图的定义： ||。

2、地图的三要素： ||。

主题二：学会阅读地图

1、比例尺的定义： ||。

比例尺的计算方法是： ||。

比例尺的三种形式有：

① 式||，即在地图上画上一条线段||，注明1厘米代表实地距离多少千米||。

② 式||，例如1：5000000||，1/5000000000||。

③ 式||，如图上1厘米代表实地距离500千米||。

2、确定方向的三种方式：

①面对地图通常是“ ||， ”||，进一步可以确定 、 、 、 四个方向||。

②按 确定方向||，根据课本16页的图1.22||，它指向 _ _ __方||。

黄川中学八年级上册地理教学案（“五个一”教学模式）

行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运 —— 詹姆士 第 1 页 共 2 页 课题 第一章第三节 地图的阅读 主备人 越 之 审核人

备忘 备课时间 上课时间 班级 姓名

学习

目标 1.能在地图上依据经纬网或指向标确定方向;

2.正确识别常见图例;

3.在地图上测量两点间直线距离，并根据比例尺直接换算成实际距离。

阅读课本P16 图1.22 台湾岛地图，你能从图上得到哪些信息？

1.地图的“语言”主要是指_________、___________、___________。

2.比例尺是指________距离与________距离的比，图上距离常用单位是_________，实际距离常用的的单位是________。

3.阅读地图，还要能在地图上辨别方向，通常是_________________________，在有指向标的地图上，要根据__________来辨别方向，指向标一般指向_______方。

4.在有经纬网的地图上要根据__________确定方向，一般纬线指示______方向，经线指示

________方向。

5.阅读地图，还要认识图例，常见的图例有：圆圈表示_________，黑白相间的线段表示

_________，蓝色线条表示________，黄色线条表示__________等。

6.学会在地图上量算________、辨认_______、识别________，我们就能够阅读地图了。

①你是如何确定图中的方向的？

②山东省地图和校园平面图哪一个表示的范围更大？哪一个表达的内容更详细？

③和你的同桌比一比你们绘制的校园平面图一样吗？哪里不同？为什么？

填一填

比一比 读课本P16-18内容，完成下列填空：

完成P18-19的活动内容，回答问题： 想一想 黄川中学八年级上册地理教学案（“五个一”教学模式）

行动养成习惯，习惯培养人格，人格影响命运 —— 詹姆士 第 2 页 共 2 页