【最新】部编版四年级上册品德教育计划(及进度表)

实验小学2020/2021学年度上学期

学科教学计划

学科：道德与法治

班级：四年级

教师：

2020年8月

四年级道德与法治上册学期备课

一、教材分析

（一）教材编排特点及内容结构分析

按照课程标准编写的《道德与法治》教材，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。

（二）教材重点、难点

教学重点：

1.教材从儿童的生活经验和儿童感兴趣的问题入手，选择学生日常生活中事件，采用多种形式的表现方式，引导学生理解 “健康成长”“家庭生活”“学校生活”三个学习主题。

2.教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性、实效性和主动性，提高整个教育的质量。

教学难点：

1、引导学生懂得家庭成员之间的 尊重与理解，理解家庭中的民主与责任，探寻并弘扬优秀家风。帮助学生在参与班级事务中体会民主意识，遵守程序，担当责任。

2、理性的看待友谊，做个说话算数的人，并学会解决同伴间的冲突，实现社会性方面的健康发展。学会自主选择，学会主动沟通，学会拒绝。

（三）各单元教材分析

本册教材根据“健康成长”“家庭生活”“学校生活”三个学习主题，设计了“为父母分担”“我们一家人”“与班级共成长”“我们是班级的主人”“同伴与交往”“面对成长中的新问题”六个单元共十七课内容。

第一单元“为父母分担”主要包括少让父母担心、这些事情我来做、我的家庭贡献与责任等内容。引导学生通过观察、采访、体验等多种方式了解父母在生活工作中的辛苦，懂得体谅与体贴父母，学会换位思考，在行动上管好自己，不给父母添麻烦，少让父母操心，做个懂事的孩子。激发学生参与家务劳动的自觉性和主动性，并使学生体验到做

四（2）班品德与社会教学计划

一、教材分析：

四年级上册教材共四个单元，第一单元“珍爱生命”，第二单元“安全地生活”，第三单元“花钱的学问”，第四单元“关心你，爱护他”。

四年级上册教材向学生展示了从家乡民风、民俗到工业、农业、交通、通信、生活常识等多个方面的社会生活事实，教材在引导学生了解社会、探究社会的过程中，努力帮助学生形成健全的人际意识和社会意识，学习解决人际问题和社会问题的技能。四年级上册教材的显著特点是让学生在探究和认识社会事实的过程中进行道德教育，探究和认识社会事实作为教材编写的“明线”，道德教育作为教材编写的“暗线”。如第一单元《珍爱生命》，引发学生思考：生命给世界带来了什么？我们怎样做才能成为植物和动物的朋友？我们的生命是谁给予的？为什么说生命是生生不息，又是有限的？第四单元“关心你，爱护他”，以爷爷奶奶的故事作为引线，感受向需要帮助的人伸出手，是关心。说话做事多替邻里乡亲着想,是理解。这样的编写方式，使学生的品德教育很自然地蕴含在社会事实之中，使品德教育的“无痕性”得到了很好的体现。

二、教学目标：

1.注意引导学生通过探究事物之间的相互关系。

品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会奠定基础。上册教材通过引导学生感受生命的意义,掌握安全常识,懂得花钱的学问,伸出友爱的手,大家的事情大家做。这样的编写方式，使学生对社会基本事实的认识不只是停留在表面，而是引导他们看待社会现象的时候，能探究和思考社会生活中，各类事物之间的相互关系及其本质。

2.从学生熟悉的生活出发，引导学生对间接生活的认识和了解。

儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，儿童的现实生活对其品德的形成和社会性发展具有特殊的价值。因此四年级上册教材在编写时，注意了将社会事实方面的内容与儿童的生活联系起来，让他们能从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。

2024年新版部编版四年级上册道德与法治全册教案

一、教学内容

1. 第一单元《我们的校园》：第1课《美丽的校园》，第2课《校园是我家》。

2. 第二单元《我们的规则》：第3课《遵守校规》，第4课《我们的班规》。

3. 第三单元《我们的朋友》：第5课《友谊的力量》，第6课《尊重与被尊重》。

4. 第四单元《我们的父母》：第7课《父母的爱》，第8课《孝敬父母》。

二、教学目标

1. 让学生了解和熟悉校园环境，增强对学校的热爱之情。

2. 培养学生遵守规则、自觉维护班级纪律的良好习惯。

4. 培养学生懂得感恩、孝敬父母的品质。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：如何让学生从实践中体会到道德与法治的重要性。

2. 教学重点：培养学生遵守规则、尊重他人、孝敬父母的品质。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程 1. 导入：通过展示校园风光、分享校园故事，激发学生对学校生活的热爱。

2. 新课导入：引导学生学习教材内容，讲解各章节知识点。

3. 实践情景引入：设置实际情景，让学生在互动交流中体验道德与法治的重要性。

4. 例题讲解：针对重难点内容，设计典型例题，进行讲解和分析。

5. 随堂练习：设计课堂练习题，巩固所学知识。

7. 课后作业布置：布置相关作业，要求学生在课后进行复习和巩固。

六、板书设计

1. 板书道德与法治四年级上册教案

2. 板书内容：各章节关键词、重难点知识、课后作业。

七、作业设计

1. 作业题目：

（1）请结合第1课《美丽的校园》，画一幅你心中的校园画。

（2）根据第3课《遵守校规》，列举三条你在学校中应遵守的校规，并说明原因。

（3）谈谈你对友谊的理解，结合第5课《友谊的力量》进行阐述。

（4）以第7课《父母的爱》为主题，写一篇关于父母的爱的作文。

2. 答案：

（1）学生作品，无统一答案。 （2）示例：不迟到、不早退、不旷课。原因：遵守校规可以保证正常的学习秩序，提高学习效率。

2024年部编版四年级道德与法治上册全册教案

一、教学内容

1. 生活在集体中

个人与集体的关系

遵守集体纪律，维护集体荣誉

2. 交往与沟通

人际交往的基本原则

沟通的技巧与方法

3. 尊重与包容

尊重他人的意义

宽容他人的重要性

拒绝歧视，平等待人

4. 合法权益与义务

了解自己的合法权益

依法履行义务

维护自身合法权益

二、教学目标

1. 让学生认识到个人与集体的关系，培养集体荣誉感。

3. 使学生了解自己的合法权益与义务，提高法治意识。

三、教学难点与重点

1. 教学难点：尊重与包容他人的实践，合法权益与义务的区分。 2. 教学重点：集体荣誉感的培养，人际交往能力的提升，法治意识的提高。

四、教具与学具准备

1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过实践情景引入，让学生体验集体生活，感受集体荣誉。

2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生认识个人与集体的关系，学习人际交往的基本原则，了解尊重与包容的意义，探讨合法权益与义务。

3. 例题讲解：针对每个章节的重点内容，设计典型例题，进行讲解。

4. 随堂练习：针对每个章节的知识点，设计实践性强的练习题，让学生巩固所学。

六、板书设计

1. 个人与集体的关系

2. 人际交往的基本原则

3. 尊重与包容的意义

4. 合法权益与义务

七、作业设计

1. 作业题目：

结合自己的生活，谈谈你对个人与集体关系的理解。

与同学分享一次你尊重与包容他人的经历，并谈谈感受。 列举自己的合法权益与义务，并说明如何维护。

2. 答案：

个人与集体关系：个人与集体相互依存，个人要为集体的发展贡献力量，同时集体也要关心个人的成长。

尊重与包容他人：以平等、友善的态度对待他人，尊重他人的差异，包容他人的缺点，共同营造和谐氛围。