小学作业检查制度

作业检查制度

石江小学

一、检查目的：

有效落实新课改要求，提高作业的有效性，减轻学生过重的负担，提高教学质量和效益。同时了解教师上课、作业的布置及批改情况，特制定作业检查制度。

二、检查时间：

采用定时检查、随时抽查相结合的办法。

1.定时检查：每月一次，由教务处组织，各教研组长、备课组长参与，对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。

2．随时检查：根据需要，由教务处组织管理人员、教研组长等对某个年级、某门学科或某位教师任教的部分学生作业进行检查。

三、检查内容：

1．检查教师对作业的设计

教师对作业的设计要体现适切性、实效性和创造性。

作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习为主，辅以少量的提高题和思考题，避免简单机械重复性的作业。

作业要有层次性，这是贯彻面向全体、因材施教原则的具体体现。学生的素质和水平不一，对所学内容的掌握也自然会存在差异。可以根据学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。

要控制作业时间，课堂作业以当堂练习当堂反馈为主。一、二年级不留书面家庭作业，中高年每天家庭作业总量不得超过1小时。其中语文作业控制在30分钟以内、数学作业控制在20分钟以内、英语作业控制在10分钟以内。

2．检查教师对作业的批改、讲评及辅导

教师要及时认真批改学生的作业，尽可能做到当天批改、当天讲评。如有特殊情况，可延后。大小作文，允许一周内完成批改，批改时使用统一的批改符号。

提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流，有针对性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语，传递教师对学生学习的要求和指导意见，使学生及时获得反馈信息，融洽师生感情，强化学习动机，激发学习兴趣。对学困生提倡面批。

教师要留意并收集的优秀作业或作品，通过表彰和展示优秀作业，提高学生的作业质量。

对作业中出现的典型错误，及时进行讲评并指导学生认真、及时订正。对错误率较高的题目，教师要应认真反思，改进作业设计。对学困生要采用面批的方式的进行。

作业检查制度

一、教师布置作业的要求

1、作业量：

作业是课堂教学的延伸，是知识内化、转化为能力的一个重要环节。教师布置作业要有明确的目的，每节课都要求布置适量的作业和课后作业。

2、作业的内容：

(1)教师必须熟悉中考考试说明和近年的中考题以及新课程的要求，提高平时作业训练的针对性、有效性。

(2)布置的作业必须经过同头教师精选，严禁不加选择的盲目翻印已有资料(特别是单元、期中、期末、中考等阶段、综合性练习)。

(3)对配合教材下发的同步练习册的题目，同头教师认真研究后，结合教学和学生实际情况布置完成。

3、作业的形式：

(1)作业一般可分成基础型、模仿型、创造型等几种类型；作业注意基础性、递进性和创造性。分层次布置作业，让各个层次的学生都能独立完成作业，让学生有足够的自觉空间。

(2)提倡布置趣味性强、与实际生活联系紧密、形式灵活、少而精的作业，坚决反对布置大量的、机械的抄写性作业。

(3)教师可指导有能力的学生阅读教师精选过的优秀课外读物，以拓展学生的知识面，并作相应的督促指导与鼓励。

二、教师批改作业的要求： 1、作业收交及时，认真检查作业收交情况。对不交作业的同学，任课教师说服、指导，及时追交，达到杜绝不交作业的现象。严禁出现以机械抄写多遍作业的形式对不交或没完成作业的学生进行惩罚。

2、我校各年级各学科的作业都实行全做全批(作文除外)。从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁格式书写、改错方式等都要严格规范，借此确保学生良好学习习惯的养成。

3、教师批改作业要准确无误，严禁利用学生批改作业与试卷。

4、提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。

5、如果作业出现大量错误，在找原因、想办法、搞清楚的基础上必须重做；如果出现普遍性错误应引起高度重视，及时解决并进一步强化此类题型的练习。

6、收集学生优秀作业。教师有责任留心并收集推荐观点新颖、思维创新、解题独特的优秀作业或作品，分别编辑成册或以其他方式，以示对学生的鼓励。

张寨社区小学2020——2021学年度第一学期

作业检查制度

一、检查目的：

有效落实新课改要求，提高教学质量和效益。同时了解教师上课、作业的布置及批改情况，特制定作业检查制度。

二、检查时间：

每两周一次，双周周四下午第三节。由教务处组织，各教研组长参与，对全校各年级、各学科作业的实施情况作全面的检查。

三、检查内容：

1．检查教师对作业的设计

教师对作业的设计要体现适切性、实效性和创造性。

作业内容要围绕教材的重点和难点、以基础知识的巩固练习为主，辅以少量的提高题和思考题，避免简单机械重复性的作业。

作业要有层次性，可以根据学生的不同层次，布置不同内容和难度的作业，使每个学生都能在各自原有的基础上得到充分提高和发展。

2．检查教师对作业的批改、讲评及辅导

教师要及时认真批改学生的作业。有针对性地为不同层次和水平的学生所做的作业写上批语，使学生及时获得反馈信息。

3．检查学生作业习惯

作业质量最终体现在学生、落实到学生。检查学生的书写能力、作业本整洁、作业及时完成度等方面的情况。

四、反馈评价

教导处把在检查中获得的信息分析总结，及时向学校领导汇报，向有关课任教师反馈检查结果，对突出的共性问题在教研活动中进行讲评。 在每学期末，各教研组组织教师对作业设计、布置和批改进行个人小结自评、组内交流互评。

张寨社区小学作业检查情况记录表

基 本 情 况

执教

老师 所任

学科 所任

班级 班级

人数

检查内容及要求 等级 具体说明

1 封面整洁，填写规范

2 学生字迹清楚、端正

3 按进度布置，有自主设计练习题

4 完成及时

5 教师批改认真细致，有批改日期

6 批改有等级，有鼓励性语言

7 学困生作业完成，有分层要求设计

总体

评价 等级

检查

人员 检查日期

作业检查的制度

一、制度背景和目的

作业检查的制度是为了确保作业质量，促进学生学习和发展，提升教育教学质量而制定的一项管理制度。通过对学生作业的检查和评价，可以及时发现学生的学习问题和难点，为教师提供有效的教学反馈，匡助学生提高学习成绩和综合素质。

二、作业检查的流程

1. 教师布置作业：根据教学计划和学生的学习能力，教师合理布置作业，明确作业要求和截止日期，并向学生进行解释和说明。

2. 学生完成作业：学生按时完成作业，确保作业的内容准确、完整。

3. 教师检查作业：教师按照一定的时间安排，对学生的作业进行检查。检查的方式可以包括书面批改、口头点评等。

4. 教师评价作业：教师根据作业的质量和完成情况，赋予学生相应的评价和反馈。评价可以包括文字评语、得分和等级等。

5. 学生复核作业：学生在教师评价后，应认真复核自己的作业，对照教师的评价进行自我反思和提高。

6. 家长参预：教师可以将学生的作业情况及时反馈给家长，让家长了解孩子的学习情况，共同关注和支持学生的学习。

三、作业检查的要求和标准

1. 及时性：教师应按时检查作业，并及时赋予学生评价和反馈，确保学生能够及时了解自己的学习情况。 2. 公正性：教师在检查作业时应客观、公正，评价标准明确，不偏袒任何学生，确保评价的公平性和准确性。

3. 详细性：教师在评价作业时，应对学生的作业进行详细的点评，指出作业中的优点和不足之处，并提出改进的建议。

4. 鼓励性：教师在评价作业时，应注重赋予学生积极的鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和自信心。

5. 提高性：教师在评价作业时，应针对学生的不足之处，提出具体的改进措施和建议，匡助学生提高自己的学习水平。

四、作业检查的效果和意义

1. 促进学生学习：作业检查可以匡助学生及时发现和纠正学习问题，提高学习效果和成绩。

2. 提升教学质量：作业检查可以为教师提供有效的教学反馈，匡助教师了解学生的学习情况和难点，调整教学策略和方法，提升教学质量。