pep五年级英语上册recycle 2第一课时-课件

人教版（PEP）英语五年级上册《Recycle 2》教案

一. 教材分析

《Recycle 2》是人教版（PEP）英语五年级上册的一个单元，主要围绕着日常生活中的动词短语展开。本单元的话题贴近学生的生活，易于引起学生的兴趣和参与。教材通过不同的任务和活动，帮助学生进一步巩固和运用已学的动词短语，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但是，学生在实际运用英语进行交流时，还存在着动词短语使用不准确的问题。因此，教师在教学过程中要注重引导学生正确使用动词短语，提高学生的语言运用能力。

三. 教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子，掌握本单元的动词短语。

2. 能力目标：学生能够在实际情景中正确运用动词短语，进行简单的交流。

3. 情感目标：学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。

四. 教学重难点

1. 重点：本单元的生词和重点句子，以及动词短语的运用。

2. 难点：动词短语在不同情景中的正确使用。

五. 教学方法

采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。通过创设真实的生活情境，引导学生参与各种任务型活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。同时，分组合作学习法能够培养学生的团队合作精神，提高学生的自主学习能力。

六. 教学准备

1. 教师准备：备好教案、课件和教学道具。

2. 学生准备：预习本单元的生词和句子，准备好参与课堂活动。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟） 利用歌曲、游戏等趣味性活动，引导学生进入英语学习氛围。

2. 呈现（10分钟）

通过课件展示本课的生词和句子，引导学生跟读，确保学生能够正确发音。

3. 操练（15分钟）

设计各种任务型活动，如：小组竞赛、角色扮演等，让学生在实际情景中运用动词短语。

4. 巩固（10分钟）

通过练习题、小游戏等方式，巩固学生对本单元动词短语的掌握。

新郑市外国语小学2011——2012学年下期 导学案

课 题: Recycle 2

The First period

学 科 英 语 年 级 五年级 班 级 五年级各班

主备人 审核人 课 型 新授课

学习内容： Read and match

学习目标：

1．借助录音或老师的范读， 能够听，说，读，写句型What are they doing?

They are swimming。They are climbing trees

2.借助图片或老师的引导能听懂，认读句子能够听、说、认读句子Here

come two tigers . Can tigers really swim? Yes , they can . They’re good climbers.

学习重点：

1.第四、五单元中单词的熟练掌握与应用

2.ing句型的掌握

学习难点：

表达不同人称正在做某事的句型

学法指导：

听说训练指导

识记单词和句型方法指导

造句的指导

评价设计：

1.针对教学目标1，可以通过观察学生的声音、表情、口型、书空的动作，指名提问，或开火车读，大小声读，同桌互相检测，巡视书写情况等来达到检测的目的。

2．针对教学目标2,通过巡视课堂练习的书写情况，指名提问，达到能灵活运用所学单词目的。

学习准备：

PPT

授课节数：

一节 新郑市外国语小学2011——2012学年下期 导学案

学习过程：

Step 1 Preparation

1. Sing a song “The Way I feel”

2.教师出示有关爱好的动词短语卡片，如Play sports, climb

mountains, play the piano, go hiking, fly kites, swim等。

Recycle 1

教学目标

1. 能把前三个单元所学的知识融会贯通，并运用到实际语言交际中。

2. 能通过复习旧知识开拓思维，自觉学习并运用融会和扩展后的语言知识。

3. 复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。

4. 有意识、有计划第培养学生阅读理解和说话、写话的能力，增强学生自信心，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。

教学重点

复习1—3单元的四会单词和句子，能熟练地听、说、读、写。

教学难点

激发学生对复习课的兴趣，帮助学生克服学习过程中的畏难情绪。

教学安排

第一课时：P32 P33

第二课时：P34 P35

第一课时

课时目标

1. 在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。

2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。

3. 激发学生对复习课的兴趣，着重培养学生的听、说能力。

教学重点

1. 在情景对话中复习描述教室性格的句型和词汇，培养学生的复习意识。

2. 在听力和阅读任务中复习谈论一周课程的句型和词汇。

教学难点

能在语境中灵活运用所学的语言知识。

教学准备

1. 教师准备多媒体课件、录音机和录音带。

2. 准备人物头饰。

教学过程 一、课前热身（Warm-up）

1. Free talk

T: Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, teacher.

T: Nice to see you.

Ss: Nice to see you, too.

T: What do you have for breakfast today?

Ss: I have … for breakfast today.

T: What’s time now?

Ss: It’s …

T: Oh, it’s time for our class. Let’s begin now.

2. 教师播放歌曲“Who’s your teacher?”录音，全班学生分男女生对唱，活跃课堂气氛。

PEP小学英语五年级上册Recycle 2

（单元整体教学设计+课时教学设计）

第一部分：单元整体教学设计

PEP小学英语五年级上册Unit Recycle 2的整体教学设计立足于学科核心素养，结合学生的实际情况，以培养学生的英语听说读写能力为目标。本单元的主题与学生的日常生活紧密相关，通过学习本单元，学生能够进一步巩固和拓展之前学到的知识，提高英语运用能力。本单元共安排了6个课时，分别是A,

B, C, D, E, F篇。

一.课标要求

《义务教育英语课程标准（2011年版）》提出，小学英语教学要培养学生基本的英语素养，包括语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等方面。在本单元的教学中，我们将紧扣课标要求，着重培养学生的以下能力和意识：

1. 语言技能：通过本单元的学习，学生能听懂、会说、会读、会写与主题相关的基本词汇和句型，提高学生的英语表达能力。

2. 语言知识：学生能掌握本单元的基本词汇、句型和语法，并能运用所学知识进行简单的交流。

3. 情感态度：通过本单元的学习，学生能够更加热爱生活，关注身边的人和事，培养积极向上的生活态度。

4. 学习策略：学生能够运用自主、合作、探究的学习方式，提高学习效果。 5. 文化意识：通过本单元的学习，学生能够了解和尊重不同文化背景下的行为习惯和表达方式，培养国际视野。

结合课标要求和单元内容，我们将充分发挥学生的主动性和积极性，创设生动、有趣的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学生的英语核心素养。

二.单元内容分析

PEP小学英语五年级上册Unit Recycle 2围绕日常生活展开，涉及家庭、学校、朋友、动物、颜色和食物等多个主题。通过对本单元的学习，学生能够巩固已学的知识，提高英语听说读写能力，同时培养积极向上的生活态度和关注他人的情感。

本单元共安排了6个课时，分别是A, B, C, D, E, F篇。下面我们对每个课时的内容进行分析：