地理课程标准测试题及答案

九年义务教育新课程标地理测试卷(含答案

一、填空题(每空1分,计33分

1.九年义务教育新课程具有、、、、、等五个特征。

2.义务教育地理课程分为:、、、、四大部分,其中“”是学习区域地理的基础。

3.“课程内容”部分由“”和“”组成。

4. 课程目标从、、、三个方面来表述,这三个方面在实施过程是一个有机的整体。

5.在地理教学中,地理教师需要领悟本标准的、了解、按照和设计具体的教学目标。

6.丰富而准确的评价信息是评价的基础,获取评价信息的方法主要有、、。

7.教师在开发、利用地理课程资源时,要注意所选资源的、、性,充分、合理、有效地利用现有课程资源,积极开发新的课程资源。

8.地理教科书的编写要全面落实地理课程内容标准的各项要求,使地理教科书成为和的最基本的教学资源。

9.“内容标准”的修订中显示出、、、

四个特点。

10.乡土地理是必学内容,是帮助学生认识的生活环境,培养学生的能力。

二、简答(每小题8分,计40分

1、新课程标准提出了哪些基本理念?

2、义务教育地理课程的总目标是什么?

3、通过学习《新课标解析与教学指导》,你认为义务教育地理课程的社会价值和意义有哪些主要体现?

4、地理课程标准提出了哪四条教学建议?

5、地理课程标准对地理学习评价提出哪五个“注重”?

三、论述(每小题13.5分,计27分

1、结合实际谈谈初中地理新课标中的情感态度与价值观的意义。

2、对地图这个专题的内容标准从目标教学要求及有关内容的详细说明等方面论述。

地理答案

一、填空题:

1 区域性综合性思想性生活性实践性

2 地球与地图世界地图中国地图乡土地理地球与地图

3 标准活动建议

4 知识与技能过程与方法情感态度与价值观

5 课程基本概念课程设计思路课程目标课程内容标准

6纸笔测验法档案袋法观察法

7科学性思想性适宜性

8 教师创造性教学学生主动学习

9

10 学校所在地区实践

二、简答略

三、论述略

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江山国际学校初中地理新《课程标准》测试题

一、 填空（每空两分共10分）

1、《课程标准》中内容标准由（ ）和（ ）两部分组成。

2、 地理课程改革必须着眼于学生的（ ）和（ ），结合（ ）的特点，创设有助于学生自主学习、主动探究地理问题的学习情境。

二、选择题(每题3分，共30分)

1.课程目标是分( )个层次陈述的：

A. 2 B 3 C 4

2. 行为目标陈述有两类基本方式 ( )

A 采用结果性目标和采用体验性目标 B. 采用体验性目标和表现性目标

3．行为目标陈述的基本要素有( )个

A . 1 B. 2 C. 3 D. 4

4. 拓展教材的教学情景，实际上是以“( ) ”的态度对待教材。

A . 加法 B. 减法 C. 乘法

5科学的方法和问题解决的目标需要多长的时间才能获得（ ）

A 很短时间 B较长时间 C 长时间

6、领悟（内化）水平的行为动词哪项是正确的：（ ）

A、支持、尊重、爱护、珍惜、蔑视等。

B、参观、访问、考察、接触、体验等。

C、模仿、例证、临摹、扩展、缩写等。

D、形成、养成、具有、热爱、树立等。

7、苏霍姆林斯基主要的教育思想是（ ）

A、建构主义理论； B、全面和谐发展的教育目的论； C、 多元智能理论；

8．提问的技巧有 ( )

A. 迁移, 转移, 追问, 等待 B. 迁移,等待,询问,启发 C.转移,启发,追问 ,等待

9. 学生喜欢老师这样教学： （ ）

A．让学生自己学习, 自由自主 B. 老师教学, 固定模式 C.选学功课

10.教学评价是指: ( )

1

地理课程标准理论测试题

一、填空题（每空1分，共45分）

1、义务教育地理课程是一门兼有自然学科和社会学科性质的基础课程。

2、教学过程是课程改革目标能否实现的关键。新的教学评价标准可以归纳为三点：

科学性、艺术性、人本性。

3、地理课程分为四大部分：地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理。

4、教学时尤其要注意突出地理学科特点，灵活运用多种教学方式方法，充分重视地理信息资源和信息技术的利用，关注培养学生的学习兴趣、创新意识、实践能力、学习能力。

5、评价应注重评价目标全面性、评价手段多样化，实现形成性评价和终结性评价相结合、定性评价和定量评价相结合。

6、地理课程标准包括前言、课程目标、课程内容、实施建议四部分内容。

7、地理教材包括地理教科书、教师教学用书、地理图册等。

8、新一轮地理课程改革的创新特色体现出五个“新”： 理念、标准、教材、教法、评价。

9、“地球与地图”是学习区域地理的基础。

10、课程目标是指学科课程对学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的培养上期望达到的程度。

11、义务教育阶段的地理课程是学生认识地理环境、学习地理基础知识、掌握地理基本技能、增强爱国情感、逐步形成可持续发展观念的一门必修课程。

12、课程标准中对“课程目标”和“课程内容”的陈述方式，主要采用结果性目标和体验性目标两类。

13、地理科学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。

14、地理课程的特征有:：区域性、综合性、思想性、生活性、实践性

15、区域地理通常从区域地理总论和区域分区地理两个方面学习。区域地理总论又分为自然地理、人文地理两大部分。

16、地理位置一般分为绝对位置和相对位置。

17、纸笔测验可分为课堂测试、单元测试、期中测试、期末测试等。

二、选择题（每题2分，共20分）

1、下列各功能属于评价在日常教学中的功能的是（D ）。

A、导向功能 B、反馈功能 C、启发功能 D、激励功能

新课程标准测试题及答案

一、填空

1、新课程的“三维”课程目标是指（知识与技能），（过程与方法）、（情感态度与价值观）。

2、学生的数学学习内容应当是(现实)的、(有意义)的、(富有挑战性)的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜

测、验证、推理与交流等数学活动。

3．数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。学生是数学学习的主人，教师是数学学习的

(组织者)、(引导者)与(合作者)。

4、义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程，具有（基础性）、（普及性）和（发展性）。

5、义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生（全面）、（持续）、（和谐）地发展。

6、有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（动手实践）、（自主探索）与（合作交流）是学生学习数学的重要方式。

7、学生是数学学习的评价主人，教师是数学学习的（组织者）、（引导者）与（合作者）。

8、义务教育阶段数学课程的总目标，从（知识与技能）、（数学思路）、（解决问题）和（情感态度）等四个方面作出了阐述。

9、《数学课程标准》安排了（数与代数）、（图形与几何）、

（统计与概率）、（综合与实践）等四个学习领域。

10、学生的数学学习内容应当是（现实的）、（有意义的）、（富有挑战的），这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、

猜测、验证、推理与交流等数学活动。

二、选择(1-10题为单选题，11-15题为多选题)

1、新课程的核心理念是（C）

A.联系生活学数学B.培养学习数学的兴趣

C.一切为了每一位学生的发展]

2、新课程强调在教学中要达到和谐发展的三维目标是( B )

A.知识与技能B.过程与方法

C.教师成长D.情感、态度、价值观

3、下列对“教学”的描述正确的是( D )

A.教学即传道、授业、解惑

B.教学就是引导学生“试误”

C.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程

D.教学的本质是交往互动

4、数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（C）过程。