浅谈中国钢琴作品在钢琴教学中的现状及重要性

钢琴教学分析

1、高校钢琴教学的不足之处研究

国内目前专业音乐院校钢琴教学正在不断的完善与推广之中，但是依然存在一些不足，其主要体现在：

1.1部分院校需进一步完善相关专业设置和课程设置

1.2多数学生在学习过程中参与实践的机会比较少

在实际的钢琴教学中，大多数学生对钢琴教学不感兴趣，因为学生们演奏练习、听现场音乐表演的机会较少，而关注钢琴相关音乐文化的频率较低。导致了尽管在钢琴教学中，学生有接触钢琴演奏的机会，但整体的参与度低，没有充分意识到钢琴演奏的魅力。学生在课堂上接触钢琴练习的机会较少是一方面，另一些高校对钢琴等乐器的资源较少，也会导致学生在钢琴练习上存在不足。

1.3钢琴教师在教学研究方面缺少专门性探讨研究

从钢琴教学研究来看，高校之间缺乏合作与交流，教师在钢琴基础教学、风格音乐教学、钢琴演奏技巧、即兴创作、编排等方面都有自己独特的教学方法，缺乏沟通和调研在一定程度上会导致教师闭门造车，教学能力没有得到迅速提高，甚至会一直处于停滞状态。目前，许多高校的钢琴教学仍停留在传统的教学模式上，对钢琴教学方法的研究缺乏专业性和系统性。

1.4国内学校及社会音乐教育没有良好衔接 目前，缺乏钢琴音乐教育和钢琴教学的普及，导致专业音乐院校钢琴教学衔接存在一定困难。钢琴教学在社会上传播不广效益不高，导致学生未来就业创业的渠道狭窄。

2、创新音乐教学模式在高校钢琴教学中的应用

创新的音乐教学模式实际上是对学生的音乐兴趣和提升积极性的培养，其重视对学生音乐创造力的培养。在实际的高校钢琴教学中，该模式的应用主要表现在：

2.1即兴演奏的训练

2.2音乐创作或改编的训练

引导学生创作，比如为学生安排一种美国拉格泰姆风格的演奏作业，帮助学生分析这种风格的钢琴曲中的具体特点，让学生在模仿拉格泰姆风格的和声、节奏中，实现自己的音乐作品创作；或者让学生用自己的脑中知识重新创作作品，如为学生编排中国民歌《茉莉花》，风格由学生决定，改为民谣、博桑诺娃、r&b或者其他音乐风格都可以。另外，如果学生会用“Cubase”、“logic”等音乐软件，可以引导学生利用计算机软件发挥音乐创造力，给原曲添加自己喜欢的和声、音色和节奏，实现钢琴曲的再创作。

音乐能使人变得愉快、健康,它始终是人类最好的朋友和不可缺少的精神食粮,它在社会发展的进程里占据着不可低估的位置。

音乐作为少儿早期教育的一项重要内容,它是一种特殊的语言教育。人在幼儿时期是听力思维敏感佳期,在这个求知欲和接受力的高峰阶段,如果能有条件学习点音乐,学习一门乐器,那么,将会对孩子的智力启蒙、身心健康、性格发展产生相当大的效益。

为了能使孩子得到全面的发展,众多的家长开始让自己的孩子学习钢琴,并且很多的孩子在幼年时便开始学习钢琴。那么,为什么要让孩子在幼年就开始学习钢琴呢?

在这里必须着重指出的是,学习钢琴这门技艺性很强的乐器,这绝非是一件轻而易举的事情。孩子们必须持之以恒地接受严格的训练,在训练过程中,不断培养孩子的意志力,增强他们的自我控制能力,激发他们的进取心,逐渐培养与建立孩子们学习知识的自信心、自强心,培养他们独立学习知识的自觉性和踏踏实实的精神。

据美国著名的人类能力发展研究博士杜曼提出:“幼儿具有强烈的学习欲望与魔术般的吸收能力,越接近零岁这种欲望与能力就越强。”这些从实践中总结出来的精辟论述,向我们揭示了儿童早期教育的重要性,使我们认识到,必须把握好儿童的早期教育的施教佳期,这会使他们不仅学习到很好的钢琴演奏技能,还会使他们更有想象力和创造力,使他们变得更加灵敏和聪慧。

通过钢琴弹奏的训练,能锻炼孩子克服困难的毅力,并且能培养他们良好的学习习惯。同时,可以提高和锻炼孩子的观察力、注意力、听辨力、记忆力和理解能力,因此,我们可以看出练习钢琴不仅对孩子的智力开发有很大好处,而且对孩子整体素质的提高也有很大的帮助。

我们说,音乐是一扇通向人们创造思维和形象思维的窗口,孩子们通过对音乐的学习,对钢琴的学习,不仅可以使他们开发智力,还能对他们的文化素养方面,性格方面都有着潜移默化的影响,总而言之,从小学习钢琴,可以说对少儿是有百益而无一害的。

中国钢琴作品教学刍议

肖静宇

(西南科技大学文学与艺术学院)

摘要：“乐器之王“——钢琴．当这种西洋乐器飘洋过海

来到中国．便在中国这片土地上生根发芽、普及和发展。被越

来越多的人们所接受、喜爱和学习。由于我们“拿来”的钢琴

是西方文化的产物．使得它一开始就沾染了浓烈的西方艺术

气息，但是随着中西舍壁。西为中用理念的强化，一批批优秀

的中国钢琴作品脱颖而出．如何更好地通过教学来普及中国

钢琴音乐，培养真正能够演绎中国钢琴作品的人才，传承发

展中国音乐文化是一个值得特别关注的问题。

关键词：中国钢琴作品教学中国传统文化中国传统

音乐文化

一、大量引用中国钢琴作品

钢琴是一种外来乐器．无论从教学体制、教学内容、教师

以及教学方式上来看。都或多或少地带有。洋气”．以至于今

天的一些高校的钢琴学生一提到学习钢琴演奏．似乎只能选

用国外的教材，或是以能弹奏国外的钢琴作品为骄傲。而对

于中国作品不屑一顾．从思想上轻视或忽略中国作品。鉴于

这种认识上的误区．导致了长期以来钢琴教学中中国作品严

重边缘化的情形出现。选用大量的优秀中国钢琴作品势在必

行。

我们的音乐文化极其辉煌灿烂．我国传统音乐宝库及各

个民族、各个地域的民间音乐文化都是我们珍贵的创作源

泉，我们要充分利用它们。这也是我们不同于西方音乐的、新

的钢琴音乐创造．它包含着中国音乐家对本土音乐艺术的深

刻理解及创作．也凝聚了他们对钢琴艺术和东方文化的独特

理解。因此。重视、选用大量优秀的钢琴作品作为钢琴教学内

容至关重要．它对于消除与矫正现存在的理解盲区、误区至

关重要。

二、中国钢琴作品教学

l、加强中国传统文化的熏陶和修养

音乐大师梅纽因先生在谈论音乐时这样说道：“音乐反

映社会、风物．甚至气候和作为基础的地理条件。以生长在景

色多雾的德国北方的勃拉姆斯为例．他的作品富于探索、梦

幻和内省的精神……在意大利天气晴朗阳光充足的环境里

培养出来的托斯卡尼尼不能充分表现勃拉姆斯音乐中的沉

静却绝非偶然。w这无疑也在提醒我们：无论从创作上还是

文謦暑・学　团必　

浅谈中国钢琴作品教学中的几点体会　

李隽　

（台州学院艺术学院，浙江临海３１７０００）　

摘要：在我国的钢琴教学中，学习弹奏中国钢琴作品就像学　

习我们的母语一样非常重要。但是学生在学习中由于缺乏中国民　族音乐与文化的修养，对中国钢琴作品的理解，音乐风格的把握　

上常感到困惑。为了能让学生在弹奏中国钢琴作品时比较恰当的　

把握住它的音乐风格．笔者结合自身的教学实践，浅谈几点个人　

认识。　关键词：中国钢琴作品：中国民族音乐；中国传统文化；修养　

中图分类号：Ｇ６２４．１　文献标识码：Ａ　

文章编号：１６７３—２¨１（２０１０）ｌ２一Ｏ１８４—０２　

钢琴，作为一件外来乐器，传人我国已有百年的历史，并在我　

国的音乐教育中占据了重要的位置。为了能让钢琴艺术在中国得　到更好的发展．中国的音乐家们积极将它与民族音乐相结合，创　

作出了一批具有鲜明中国民族风格的钢琴作品，如《牧童短笛》、　

《山丹丹开花红艳艳》、《彩云追月》、《夕阳箫鼓》、《太极》等。这些　优秀的中国钢琴作品，题材广泛，创作手法多样，音乐风格独特，　

具有强烈的艺术感染力。已成为世界钢琴作品宝库的重要文献。　

同时中国钢琴作品也逐渐进人了我国钢琴教学中。打破了我　

国钢琴教学中长久以来以采用欧洲的作品、教法为主的教学模　

式．并取得了不可替代的重要位置。　

而学生学习弹奏中国钢琴作品是有利于提高他们的弹奏能　

力和对乐曲的理解与分析能力。但是，笔者在教学过程中发现，由　

于学生缺乏中国民族音乐与文化的修养，对作品的理解，风格与　意境的把握上，感到困惑和茫然。那么，如何做才能在弹奏中国钢　

琴作品时比较恰当的把握住它的民族风格呢？笔者认为可以从以　

下三方面加以引导：　

ｌ了解中国各地民歌产生的背景及音乐特点　

中围钢琴作品中有一类作品是根据民歌改编而成的，如《山　丹丹开花红艳艳》、《蓝花花》、《浏阳河》等。在弹奏这类作品时，　

一定要对作品所改编的民歌有所了解。　如在这类作品中．其中有几部作品是根据陕北民歌改编而成