060生活中常见的盐（基础）
一、选择题 (每小题只有一个选项符合题意)
1.氯化钠是重要的调味品，炒菜时如果不放食盐，菜将食之无味。氯化钠有许多用途，下列说法中不是它的用途的是（ ）
A.医疗上用它来配制生理盐水 B.农业上用它的浓溶液选种
C.生活上用它来腌制蔬菜 D.常用晾晒海水的办法得到含较多杂质的粗盐
2.下列物质不能与盐酸作用产生使澄清石灰水变浑浊的气体的是（ ）
A. 石灰石 B. 苏打 C. 食盐 D. 小苏打
3.（2011.广西桂林）生活中最常见的含钠元素的化合物是（ ）
A．NaOH B．NaCl C．Na2CO3 D．NaHCO3
4.亚硝酸钠（NaNO2）的外观与食盐很相似，有咸味，误食用中毒。区别它们的一种方法是：将两者分别加热到320oC,不分解的是食盐，能分解并放出一种具有刺激性气味气体的是亚硝酸钠，该气体可能是（ ）
A. NH3 B. SO2 C. NO2 D. N2
5.化学就在我们身边，生活中处处有化学。根据你所学过的化学知识，下列说法错误的是（ ）
A.“请往菜里加点盐”中的“盐”特指食盐——NaCl
B. 体温表中的水银不是银，是金属汞
C. 食品工业中，发酵粉的主要成份是小苏打——Na2CO3
D. 生活中常用的铁制品都是铁的合金
6.碳酸氢钠是生活中常见的盐，下列说法错误的是（ ）
A. 发酵粉中含有碳酸氢钠，能使焙制出的糕点疏松多孔
B. 干粉灭火器中含有碳酸氢钠，可用于扑灭油、气燃烧引起的火灾
C. 碳酸氢钠和柠檬酸、水等混合可制成汽水
D. 碳酸氢钠不能用作治疗胃酸过多的药剂
7.只需用水就能直接鉴别的一组物质是( )
A.Na2SO4、CuSO4、CaCO3 B.AgCl、BaSO4、CuSO4
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第 1 页 第 2 页 人教版初 三 年级 化学 学科学案
学习内容：第十一单元 课题一 生活中常见的盐 第2课时 自学收获 碳酸氢钠溶液中滴加稀盐酸
4.碳酸钠溶液中加入氢氧化钙溶液发生反应的化学方程式为:
,实验现象为:
5.下列反应不属于复分解反应的是( )
A.HCl+NaOH=NaCl+H2O B.CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
C.CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O D.Na2CO3+H2SO4=Na2SO4+H2O+CO2
E.CuSO4+NaOH=Cu(OH)2 +Na2SO4
小组学习:(积极参与,合作共赢!)
活动探究：碳酸钠溶液与稀盐酸
碳酸氢钠溶液与稀盐酸
碳酸钠溶液与氢氧化钙溶液
1.结合自学检测3题的化学方程式及K2CO3+H2SO4=K2SO4+H20+CO2
Na2CO3+HNO3=NaNO3+H2O+CO2 分析这五个化学反应的共同点
2.如何检验某固体物质中含有CO32-？说出所用药品及现象。
3.从下图分析得出复分解反应的微观本质是
学习目标：了解碳酸钠 碳酸氢钠的俗称 性质及用途
学会CO32-的检验和鉴别方法
重 点：复分解反应
难 点：复分解反应条件的应用
自主学习:(细心研读,定有收获!)
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盐
一、学习目标
1、掌握盐性质及应用
二、教学过程
（一）．选择题（共6小题）
1．物质的性质与用途密切相关． 下列做法不合理的是（ ）
A．工业上用稀盐酸除铁锈 B．水壶中的水垢（碳酸钙和氢氧化镁） 用水清洗
C．农业上用熟石灰改良酸性土壤 D．碳酸钠用于玻璃、造纸、洗涤剂的生产
2．在氯化钡溶液中滴入某种液体，生成白色沉淀．有关说法错误的是（ ）
A．滴入的可能是硝酸银溶液 B．反应后溶液可能呈酸性
C．白色沉淀可能溶于盐酸 D．该反应可能是中和反应
3．下列各组固体物质用水不能够鉴别出来的是（ ）
A．CaCO3 MgCl2 B．CuSO4 CaSO4 C．MnO2 CuO D．NH4NO3 NaCl
4．下列各组物质的溶液，只需组内物质相互反应，就能区别的是（ ）
A．Cu（NO3）2 Na2SO4 MgCl2 HCl B．BaCl2 K2SO4 Na2CO3 KOH
C．FeCl3 HNO3 NaCl NaOH D．H2SO4 KCl ZnCl2 CuCl2
5．公园里部分植物的枝叶枯黄，茎也比较纤细．建议最好给这些植物施用的一种化肥是（ ）
A．NH4HCO3 B．KNO3 C．Ca（H2PO4）2 D．（NH4）3PO4
6．为除去粗盐中含有的氯化镁、硫酸钠、氯化钙等杂质，应加入过量的氢氧化钠、氯化钡、碳酸钠等物质，将杂质转化为沉淀。过滤去除沉淀后，再向滤液中加入适量的盐酸得到精盐水。实验操作过程如图所示：
下列说法错误的是（ ）
A．实验操作步骤也可以是①③④②⑤⑥ B．操作⑤得到的沉淀中共有四种物质
课题1 生活中常见的盐
教学目标
通过资料收集和实验探究，认识生活中常见的盐的种类和用途。
初步学会粗盐提纯和鉴定碳酸根离子的方法；能判断复分解反应的类型及发生条件。
充分认识到生活中处处有化学、了解我国科学家做出的杰出贡献，从而激发爱国热情和学习激情。
重点和难点
重点：粗盐的提纯、对碳酸盐的特性的认识、复分解反应概念的形成。
难点：复分解反应发生条件的判断。
实验准备
①粗盐的提纯：烧杯、漏斗、量筒（10 mL）、玻璃棒、蒸发皿、酒精灯、药匙、铁架台（带铁圈）、滤纸、剪刀、托盘天平、粗盐、水。
②［实验11-1］与［实验11-2］：试管、带导管的单孔橡皮塞、碳酸钠、碳酸氢钠、稀盐酸、澄清的石灰水。
③增加的演示实验：碳酸钙与盐酸的反应。
④多媒体电脑及投影仪。
课时安排 共3课时
教学设计
第一课时 初步认识生活中常见的盐
课前准备
学生多渠道收集四方面的资料：
①日常生活中，你所见到的氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、高锰酸钾、碳酸钙等实物。
②食盐与人体健康的关系。 ③氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙等几种常见的盐，在日常生活及工农业生产中的用途。
④氯化钠、碳酸钙在自然界的存在情况，我县境内的碳酸钙的含量如何？人们是怎样从自然界中获取氯化钠、碳酸钙的？
创设情境
多媒体投影播放电影《盐》（节选），让学生在轻音乐声中，观赏美丽的风光，了解盐的历史，初知盐的用途等。
学生活动
1.交换观察、交流信息：在日常生活中搜集到的常见盐的实物，简述其外观及性质；交流课外阅读或网上查找的文字、图片等信息资料。
2.集体交流：各组代表汇报相互交流情况。（教师作必要的补充，给予恰当的点评）
3.阅读教材P72-73，整理资料，完成下表。
氯化钠 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸钙
化学式
主要用途
组成上的共同点
结论 日常生活中所说的盐是指：
化学中所说的盐是指：
