中职英语教育的重要性及实践方法

1 谈职业教育中英语教学的重要性

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在我国改革开放力度不断加大，社会主义现代化事业不断推进的形势下，国际交往的范围日益扩大，国际贸易日益增多，要求现代专业技术人才不仅仅具有较高的专业知识，还必须掌握英语这种重要的给予跨国交际以语言保证的素养。市场需要导向着中职学校办学的人才培塑技能目标，专业教育必须适应就业需要，适应知识经济和经济一体化国际大环境对专业人才的素养要求，其中，英语教学在职业教育教学中承担着培养学生具有对外英语交际与借鉴学习和使用外国先进技术和经营理念的任务，因此，突显着这一学科在中职教学中的重要位置。

一、影响职业学校英语教学主要因素的分析

（一）英语教学特色

职业学校的办学目标在于培养与我国社会主义现代化建设相适应，德智体美全方面进展，具有职业综合能力，工作在生产、服务、技术和治理第一线的高素养劳动者和中等水平专门人才。具有创新精神、实践能力、立业创业能力；具有继续学习的能力与适应职业变化的能力；具有观赏美和制造美的能力是衡量学生成才的标准。职业学校的办学特色决定着英语教学的特色，即根据社会进展的需要，培养具有较强英语沟通能力和具有专业英语知识，能够适应于职业跨文化交际需要和生产、服务、技术和治1 理一线人员需要的英语素养。这就表明职业学校的英语教学与一般中学英语教学与高等教育相比有着根本的不同。

（二）英语教师的自身素养

毋庸置疑，职业学校英语教学是由专业课教师承担着的，英语教师的素养如何直接关系到英语教学的质量。职业教师的素养更重要的方面是敬业精神和教学方法的采纳。目前的情况是，在职业学校英语教学过程中，很多教师欠缺敬业精神，对职业教育的特色认识模糊，往往沿袭于初高中学校的教学思想和教学方法，仍然对学生重在灌输基础性的知识，仍以老一套的满堂灌的教学方法来开展教学活动，主要表现是：在讲解单词、短语的用法上下功夫，教师的讲授实践几乎占用着课节中的所有时间，学生的注意力被动地跟随着教师，听课量大，记笔记量大，“听”得疲劳，“反思”不够，其结果是教师讲解的内容都听到了，但理解不够，与专业应用联系不够；或者是对课堂讲授的知识基本掌握了，但实际应用则显得不足。或是只学会了英语的书面语言，掌握的是“哑巴英语”，不会利用英语进行口语交流。

浅谈中职英语教学

摘 要：职业教育是培养适应生产、建设、服务与管理等职业技术岗的应用型专门人才，是与学生就业紧密结合的教育，更加注重于社会需求性和实践应用性。那么，如何在英语教学中实施有效的教学呢？根据多年的教学经验，从教学方法上谈一些见解，跟广大同仁交流。

关键词：英语教学；现状；教学方法

随着经济的转型，从业人员必须具备多方岗位的就业能力和自我创造能力。中等职教肩负着培养高素质劳动者和专门人才的任务，必须紧跟时代的发展与需求，全面提高学生的素质，培养现代劳动者。职业教育的课程应坚持“以学生能力为本、以教学为宗旨”的指导原则，以“必须”“适用”为衡量标准，在课程安排上以专业课为重点，基础课以满足专业课需求来设置，英语课就是基础课的一部分，所以有效的英语教学也是全面提高素质的必由之路。

一、中职学生英语学习现状

1.学生素质不高，基础薄弱

由于大专院校的扩招，使得中职学校为了生源的稳定而使得很多初中毕业生不必经过考试就可以直接进入学校学习。学生的素质参差不齐，素质相对以往明显下降。

2.学生学习的兴趣不高，主动性差

大多数人认为在中职学校学习就是为了习得一技之长，以便将来能够就业，相对于专业课的重视，文化课就缺少了一些关注。这

些认识上的偏差，使得学生在学习英语的时候不用心，一部分学生对英语学习存在很大的畏惧心理，不愿意学；一部分人对英语不重视，放弃了英语学习。学生的学习存在着很大的差异，学习态度不端正，也就不可避免地产生了厌学的情绪，英语教学也就愈加困难。

3.学生自控能力差

由于中职学校的很多学生在中学时期学习成绩就偏向中下，甚至是很差的，这些学生在心理承受能力、环境适应能力、动手实践能力与自我控制能力方面较差，更因很多学生是独生子女，他们的心理承受能力更脆弱，无法面对生活中与学习中的挫折。

中职英语教学总结9篇

第1篇示例：

中职英语教学总结

中职英语教学是培养学生英语能力的重要课程之一，是中职教育中不可或缺的一部分。在长期的教学实践中，教师们积累了众多宝贵的经验，形成了一套有效的教学方法和策略。本文将对中职英语教学进行总结，希望对广大中职教师和学生有所帮助。

1. 着重实践

中职英语教学注重实践，培养学生的语言应用能力。在课堂教学中，教师应该注重让学生积极参与，进行口语练习、听力训练等实践活动，帮助他们将所学知识运用到实际生活中。教师还可以组织学生进行英语演讲、英语角等活动，培养学生的表达能力和沟通能力。

2. 多媒体教学

中职英语教学中，多媒体教学是一种非常有效的教学方式。通过使用影音资料、幻灯片等多媒体工具，可以让学生更加直观地了解英语知识，激发学习兴趣。多媒体教学也可以帮助学生更好地理解英语语言的语音、语调等特点，提高学习效果。

3. 循序渐进 中职英语教学要循序渐进，因材施教。教师应该根据学生的实际水平和学习能力有针对性地进行教学，合理安排教学内容和教学步骤，适当分解知识点，让学生逐步掌握英语知识，提高学习成绩。教师还应该根据学生的学习情况及时调整教学方案，保证教学质量。

4. 引导学生自主学习

中职英语教学要注重引导学生进行自主学习。教师可以通过布置阅读任务、写作作业等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考和自主学习的能力。教师还可以指导学生使用各种学习资源，如英语应用软件、英语网站等，帮助他们扩展英语知识，提高学习效果。

5. 注重评价反馈

中职英语教学的评价和反馈是促进学生学习的重要环节。教师应该及时对学生的学习情况进行评价，鼓励学生树立正确的学习态度，帮助他们改正学习中存在的问题。教师还应该及时给予学生反馈，认可他们的进步，并指导他们进一步提高英语水平，保持学习动力。

中职英语教学的几点思考

摘要：随着我国改革开放步伐的不断推进，英语学习也成为教育界重要的课程。对于中职学生来说，未来在各个方面都会接触到许多英语内容，尤其是在未来工作中，英文将成为重要的求职手段，如何让中职学校的学生学懂英语、学好英语，是中职英语老师需要多多探究的重要内容。

关键词：中职英语，教育，教学方式

引言：近年来，中职教育越来越被国家所重视，再加上国家改革开放大跨步的发展，与国外的交流越来越频繁，掌握好英语也成为中职学生需要关注的重要内容。而如何让中职学生提起学习兴趣，学好英语，也成为中职英语教师的重要研究课题。

一、中职英语教学现状

中职学生，很多都是基础理论掌握较为薄弱的，而且对学习有一定的怠惰性，尤其是对英语的学习上，很多学生都有一定的抗拒，这个也造成了许多中职学生英语成绩差、应用差的现状。同时，由于很多中职英语教师对英语教学的认识还不深刻，在教学过程中，知识刻板地进行知识的传达，并未考虑到学生是否能否掌握，而且课堂教学也比较沉闷无趣，没有办法引起学生学习的兴趣。同时很多老师信奉“棍棒底下出成绩”的老旧观念，这也对英语教学产生了极大的阻碍，这些现状都继续改变。

1.

中职英语教学关注点

要想转变中职英语教学的现状，解决存在的问题，激发学生的兴趣，我觉得要关注一下三个内容。

1.

师生观念需要转变 首先就是观念上的转变，不仅仅学生观念要转变，老师的观念也要转变。学生要充分认识到中职英语学习的重要性，明白今后工作中英语的应用广泛性，充分发挥自主学习的能力，学好英语；而教师则要在教学观念上积极求变求新，转变课堂教学氛围，明确中职英语教学的最终目的，灵活教学，激发学生学习兴趣，提升课堂教学质量。

1.

教学过程需要延长

中职英语教学很多老师都只是重视课堂教学这一块，觉得中职英语的教学过程只要抓好课堂就可以。其实不然，我们要延长中职英语的教学过程，比如要引导学生做好课前的预习工作，可以适当给学生一些任务，告诉他们下节课需要准备什么；同时在课后也要有所动作，可以询问学生还有哪里没有掌握，希望有哪些方法加入到教学中等等，从学生的角度出发完善教学。