论设计素描在艺术设计教学中的作用

第２８卷第２期　

２０１２年３月　甘肃联合大学学报（社会科学版）　Ｊｏｕｒｎａｌ　ｏｆ　Ｇａｎｓｕ　Ｌｉａｎｈｅ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ（Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ）　Ｖｏ１．２８．Ｎｏ．２　Ｍａｒ．２Ｏ１２　

论设计素描在艺术设计教学中的作用　

令晓君　

（陇东学院美术学院，甘肃庆阳７４５０００）　

【摘　要】设计素描是艺术设计教学中的一项重要内容，作为一种艺术造型基础，它能传达出设计者对自　然、生活的独特感受和设计意念，是从事艺术设计活动的起点，是研究设计造型，开拓创造力的重要思维方式。　设计专业素描教学不仅要强调造型能力的提高，更要突出设计意识的培养和创新思维能力的训练。因此，设　计素描的理论和技法都应与设计相关联，反映设计的基本性质，成为传达设计理念的重要过程和有效手段。　【关键词】设计素描；艺术设计教学；艺术造型；设计思维　【中图分类号】Ｇ６４２　【文献标识码】Ａ　【文章编号】１６７２—７０７Ｘ（２０１２）０２　００７０—０３　

Ｏｎ　ｔｈｅ　Ｅｆｆｅｃｔ　ｏｆ　Ｄｒａｗｉｎｇ＆Ｄｅｓｉｇｎ　ｉｎ　Ａｒｔｉｓｔｉｃ　Ｄｅｓｉｇｎ　Ｔｅａｃｈｉｎｇ　

ＬＩＮＧ　Ｘｉａｏ—ｊ　ｕｎ　

（Ｓｃｈｏｏｌ　ｏｆ　Ｆｉｎｅ　Ａ　ｒｆ，Ｌｏｎｇｄｏｎｇ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｑｉｎｇｙａｎｇ　７４５０００，Ｃｈｉｎａ）　Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｄｒａｗｉｎｇ＆ｄｅｓｉｇｎ　ｉｓ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐａｒｔ　ｏｆ　ａｒｔ　ａｎｄ　ｄｅｓｉｇｎ　ｔｅａｃｈｉｎｇ．Ｂａｓｉｓ　ａｓ　ａｎ　ａｒｔ　ｆｏｒｍ．ｉｔ　ｃａｎ　ｃｏｎｖｅｙ　ｔｈｅ　ｄｅｓｉｇ—　

ｎｅｒ　ｏｆ　ｎａｔｕｒｅ，ｌｉｆｅ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ａｎｄ　ｕｎｉｑｕｅ　ｄｅｓｉｇｎ　ｉｄｅａｓ，ａｎｄ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｓｔａｒｔｉｎｇ　ｐｏｉｎｔ　ｏｆ　ａｒｔｉｓｔｉｃ　ｄｅｓｉｇｎ　ａｃｔｉｖｉｔｉｅｓ．Ｉｔ　ｉｓ　ａｌｓｏ　ｉｍ—　ｐｏｒｔａｎｔ　ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ｗａｙ　ｏｆ　ｓｔｕｄｙｉｎｇ　ｄｅｓｉｇｎ　ｍｏｄｅｌｉｎｇ　ａｎｄ　ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ　ｃｒｅａｔｉｖｅ　ａｂｉｌｉｔｙ．Ｄｒａｗｉｎｇ＆ｄｅｓｉｇｎ　ｔｅａｃｈｉｎｇ　ｓｈｏｕｌｄ　ｎｏｔ　ｏｎｌｙ　ｅｍｐｈａｓｉｚｅ　ｍｏｄｅｌｉｎｇ　ｃａｐａｂｉｌｉｔｙ，ｂｕｔ　ａｌｓｏ　ｈｉｇｈｌｉｇｈｔ　ｔｈｅ　ｄｅｓｉｇｎ　ｓｅｎｓｅ　ａｎｄ　ｃｒｅａｔｉｖｅ　ｔｈｉｎｋｉｎｇ　ｓｋｉｌｌｓ　ｔｒａｉｎｉｎｇ．Ｔｈｅｒｅｆｏｒｅ．　ｔｈｅ　ｔｈｅｏｒｙ　ａｎｄ　ｔｅｃｈｎｉｑｕｅｓ　ｏｆ　ｄｒａｗｉｎｇ＆ｄｅｓｉｇｎ　ｓｈｏｕｌｄ　ｂｅ　ａｓｓｏｃｉａｔｅｄ　ｗｉｔｈ　ｔｈｅ　ｄｅｓｉｇｎ　ｔＯ　ｒｅｆｌｅｃｔ　ｔｈｅ　ｆｕｎｄａｍｅｎｔａｌ　ｎａｔｕｒｅ　ｏｆ　

ｄｅｓｉｇｎ，ｂｅｃｏｍｉｎｇ　ａｎ　ｉｍｐｏｒｔａｎｔ　ｐｒｏｃｅｓｓ　ｔＯ　ｃｏｎｖｅｙ　ｄｅｓｉｇｎ　ｃｏｎｃｅｐｔｓ　ａｎｄ　ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ　ｍｅａｎｓ．　Ｋｅｙ　ｗｏｒｄｓ：ｄｒａｗｉｎｇ＆ｄｅｓｉｇｎ；ａｒｔｉｓｔｉｃ　ｄｅｓｉｇｎ　ｔｅａｃｈｉｎｇ；ａｒｔ　ｍｏｄｅｌｉｎｇ；ｄｅｓｉｇｎ　ｔｈｉｎｋｉｎｇ　

设计素描是以逻辑思维为基础，形象思维为　主导的设计表现形式，是以设计艺术活动为目的，　

根据素描造型规律和设计艺术需要所描绘的一种　

绘画形式，是设计专业的造型基础，可以满足设计　

艺术各方面的表现和创意性的基础需要。它主要　

研究客观对象内在构成关系与外观形式的整合　感，从摹仿到自由造型，达到主动性的与创造性认　

识，并将艺术表现形式的视觉造型语言与专业设　

计有机结合，体现了技术与艺术、科学与美学的完　美统一。设计素描随现代设计的发展而不断完　

善，是设计活动和设计意识与人类生存发展息息　

相关的精神文化产物，记录了艺术家对自然的思　

考，体现着人类不断认识万物的能力与愿望，无论　

发明创造的草图或是装饰在器物上的图案，他们　都体现着设计素描的魅力。　设计素描作为设计艺术基础造型的一种训练　

手段和方式，主要表现在形态的分析和对结构的　理解、立体研究、材料分析、空间分析、意象研究、　

形式联系、表现研究以及美学范畴的研究等等，其　

特点有别其他素描形式。如果说传统绘画性素描　

是为“纯艺术”服务的，那么，设计素描就是为“实　

用美术”服务。设计素描旨在加强学生的专业设　

计意识，通过学习培养学生具备整体的审美能力、　科学的逻辑思维能力、熟练的视觉传达与表现能　

力。它的应用范围极为广泛，主要包括工业产品　

造型、平面设计、书籍装帧、商业广告、包装装潢、　服装染织设计、装饰艺术、漫画动画、环境建筑设　

计等领域。　

【收稿日期１２０１２—１２—１０　

【作者简介】令晓君（１９７３一），男，甘肃庆阳人，陇东学院讲师。主要从事艺术设计教学与研究。　

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——　一、设计素描的历史演变　

纵观绘画的历史，设计素描的起源至少可以　延伸到人类进人旧石器时代晚期的母系氏族时　

期，那时先民们就已经开始用鹿脂的灯烟等做原　

料，在他们居住的洞窟岩壁上创作反映图腾崇拜　

与真实生活的自然现象、动植物等造型，折射了原　

始时期设计素描意识的萌芽状态。随后从古埃　

及、两河流域、古希腊、古罗马，从中世纪到文艺复　兴，从１９世纪俄罗斯巡回画派到２Ｏ世纪现代绘　

画，设计素描已形成了一个庞大而丰富的体系。　

设计（Ｄｅｓｉｇｎ）原形来源于意大利语，在意大　

利文艺复兴时期表示为素描概念。它主要指艺术　家在创作构思过程中，运用素描来探讨、研究作品　

的规模、内容与造型的草稿和草图。文艺复兴时　

期，艺术大师达芬奇的飞行器设计，这既是个经典　的设计范例，同时又是一副很有典型意义的设计　

素描。到ｌ９世纪下半叶，以现代设计的奠基人莫　

里斯为代表工艺美术运动，倡导“美术家与工匠　

结合”，主张美术家应倾注于设计，专门设计图样、　

造型，设计与制作分工协作，为现代工业设计的发　展提供了经验。工艺美术运动对现代主义设计的　

兴起起到了重要的推动作用。　

人们首度将设计素描的理论、形式和功能从　

传统素描中划分出来，应该从１９１９年德国包豪斯　设计学校的创立开始，“包豪斯”一词是德语“Ｂａｕ—　

ｈａｕｓ”的译音，由德语“Ｈａｕｓｂａｕ”一词倒置而成，　

意为“建筑之家”，借以指“新的设计体系”。包豪　

斯是世界上第一所完全为发展新型的设计教育而　建立的学校，主张“艺术与技术的统一，设计与工　

艺的统一”。１９９８年澳大利亚工业设计协会调查　

结果表明：设计艺术专业毕业生应俱备的十项技　能，第一位就是“应有优秀的草图素描和徒手作画　

的能力，作为设计者应具备快而不拘谨的效果图　

形表达能力”，绘画是设计的源泉，设计草图是思　想的纸面形式。２０世纪８Ｏ年代瑞士巴塞尔设计　

学校在拟定的《设计素描基础教学大纲》中，将素　

描一词之前冠之以“设计”二字，逐确立了“设计素　描”这一名词与概念。　

自上世纪３０年代，西方发达国家独立的设计　专业开始建立，经过近一个多世纪的探索和发展，　

到今天已逐渐形成了比较完善的设计学科和设计　

教育体系，而设计素描也随现代设计教育的发展　

而不断完善丰富，它的地位与作用受到人们越来　越多的重视。　二、设计素描在艺术设计教学中的作用　

设计素描是艺术创作和表达设计创意的一种　

绘画形式，熟练的掌握和应用设计素描体现了设　

计师的设计思维、审美理念和艺术个性。在艺术　

设计教学中，设计素描要求超越自然形态，创造主　

观形态，从再现到表现，从具象到抽象，不断寻求　

设计素描教学的综合性、素质性、结构性，体验出　

创造性的形式意味，最终形成自己独特的设计理　

念。　（一）设计素描是一种现代设计的绘画表现形　

式，是设计师收集形象资料、表现造型理念、交流　

设计方案、传达设计思维的基本手段　

设计素描是现代设计绘画的训练基础，是认　

识形态、创新形态的重要途径，是培养设计师形象　思维和表现能力的有效方法。当代设计师应当掌　

握这门基本功，在设计领域里根据各门类的需要　

运用素描形式、传达、记录、转化、创造视觉信息的　

结果，这是设计素描的目的。设计素描的理论和　

技法都应与设计相关联，反映设计的基本性质，成　

为传达设计思维的有效手段。中外的各类艺术院　

校在进行设计艺术教学时，首先就把素描这一最　朴素的绘画形式作为进行设计艺术教学的重要手　

段。学生通过学习素描开始掌握线条、明暗、结　

构，并运用这些手段来塑造形体、收集形象资料、　

表现造型理念、交流设计方案。素描草图以最自　

然、朴素、直接的方式体现了设计人的思路和艺术　

家的情感。发明设计家也无不运用素描这一手　

段，在笔与纸的触摸与碰撞中，不断地去发现找寻　

自己独特的感悟与设计创作的灵感，通过比例尺　度、透视规律、三维空间观念以及形体的结构剖析　

等来绘制自己设计的预想图。　

（二）设计素描为设计创作奠定基础，是通向　

专业设计的桥梁　

中国设计教育从大美术中脱胎，设计专业办　

学历史短，缺乏经验积累和基础条件，而扩招使大　

多数高职类院校设计专业的学生专业基础差，且　

基础教学课时量相对较少，对于设计专业的素描　

课缺乏应有的重视和关注，很多人对设计素描基　础课持有一定偏见，认为它是可有可无的课程，是　

任何艺术教师都可教授的课程，长期以来只把素　

描看作是提高艺术修养和艺术创作的基础训练，　单纯以培养造型能力进行素描训练，导致绘画基　

础课程与设计专业课程的严重脱节，以至使学生　

对素描课产生质疑甚至误解，认为素描对专业设　计没有多少实际用途，也没有多少必要联系，这直　

一７】

一　接影响着学生对学习素描的热情和刻苦钻研的态　

度，只以再现自然对象为主要内容，并在此范围中　

进行各种相关技法的研究，而对超越再现自然形　

态、创造主观形态、表现主体精神却缺乏相应的信　

心与能力。对于观念的突破、思想上的主动创新　

更缺乏大胆的反叛。从设计专业的角度分析，过　

去相当长的一段时间内虽说在教学中对此有所关　注和探讨，但明确这种观念和教学思想却滞留在　

一个较为模糊的范畴里，对于学生只是表面提出　

要转变意识理念，要创造个性风格，或者只是表现　

内容上的置换，并没有从学生的观察方法、思维模　

式去引导学生。对于如何“创造”、怎样“转变”并　没有明确的方向和具体的切实可行的教学方案，　

或虽表面上有形式变化，但没有从根本上体现素　

描是艺术设计的桥梁作用，带来的结果是忽略素　

描对于艺术设计专业所起的重要基础作用，素描　

技能与艺术设计相互脱节。　设计专业素描教学不仅要强调造型能力的提　

高，同时要超越客体的外在表现形式，达到主动性　的认识与创造。更要在教学中突出设计意识的培　

养和创新思维能力的训练，面对自然的大千世界，　

由自然形态过渡到设计形态，这其中需要架起一　

座桥梁，使学生掌握正确的学习方法，打下严实的　

基础，培养出具有探索性创造性思维意志品质，这　

正是设计基础课所承担的教学任务和设计素描的　

桥梁作用。　（三）设计素描是设计理念形成的重要过程，　

是研究设计造型，开拓创造力的重要思维方式和　实践途径　设计素描作为基础学科专业的研究，在艺术　

与设计领域，从２Ｏ世纪初现代主义到当代的数字　

化后现代主义的发展，经历了吸收、消化、应用及　创新的艺术实践与实验，有其相当的系统性与完　

整性。但仅仅满足于再现客观自然形态是远远不