古代汉语学习方法

古代汉语南京大学高小方教授学习古代汉语的诀窍一一、四多多读：精读100篇章；多记：准确理解的基础上背诵；多查：严谨查字典辞典；查史料、语料：中国语言文字学史料学、汉语史语料学多译；◇字典辞书世界上的书可分为两类：·阅读书：供阅读；·工具书：供查检；工具书包括：·字典、辞书·综合性辞典·专门辞典如成语辞典、俗语辞典、人名辞典、地名辞典；·索引·目录·年鉴·手册·图谱二、最常用的字典辞书分类：一查文字1、新华字典：随身带周祖谟,万千余字,兼顾一些文言音义；2、康熙字典：案头摆,四万九千余字,可解决冷僻字,反切法；推荐上海书店影印本附四角号码；3、说文解字：放枕边,经常翻;东汉许慎,以六书的条例分析九千余汉字的本义,首创部首法五百四十部首,反切由徐铉采用孙愐唐韵的切语；推荐影印大徐本徐铉/小徐本其弟徐锴；4、经籍籑诂籑zhuàn/纂zuǎn清阮元,主持收录清以前各种古字义字典,万三千余字；5、古代汉语字典,张双棣王力弟子、陈涛；6、经典释文唐陆德明,黄焯校勘；易、书、诗、三礼、三传、孝、论、老、庄、尔雅共十四部难字难词的注释书；7、汉语大字典五万四千余字；学习古代汉语的诀窍二二查词语包括查人名、地名、书名、事件名、查百科词语、自然科学名词1、语词辞源1840年前的语词和百科词语；辞海语词偏于古,百科词语偏于今；现代汉语词典1840年以来→还在使用着的、新出现的语词；以上三本构成了一个互补的小系统;汉语大词典十二巨册、三十七万条,古今打通的语词词典；通过汉语大词典可以找到某个词最早的踪迹,但其溯源工作做的并不好;2、单音虚词助字辨略清刘淇；经传释词清王引之,疑难虚词六百个；一声之转,清代学者用的术语,两个字或几个字声母相同、意思相通,例：但、徒、特,声母相同定母d、意思相通只；词诠杨树达,特点是标出词性；古书虚字集释裴学海,又总结并补正刘、王、杨诸书；如“以啮人,无愈之者;”以,假设连词如果；3、复式虚词邱永安文言复式虚词；4、唐诗宋词元曲特殊词语的：诗词曲语辞汇释张相,五百余条；5、人名中国人名大辞典；臧励龢上海商务1921年出版首上古至清末中国人名四万余条,但缺点是不注生卒年;6、地名中国历史地名辞典7、书名简明中国古籍辞典;吉林文史出版社古今词义的变化语言三要素：语音、词汇、语法词汇变化最为迅速;一、古今词义的异同有三种情况：一基本词汇的意义古今基本相同,如马、牛、山、水、日、人等;所概括的客观对象本身有变化：梯,木阶也,但今日有其他材料做成的梯；义项有增减：三,①确数三②几今不用；右,①右边②保守今增;二由于文字假借、词义引申等原因,少量的一般词汇意义古今完全不同;绸：古缠绕,今丝绸；该：古完备赅,今应该;三大量的一般词汇意义古今既有联系又有发展,同中有异;二、古今词义发展演变的五种情况一词义扩大江最初是长江的专称;河最初是黄河的声称;皮古代指带毛的兽皮;菜宋以前专指蔬菜;醒原指酒醉的状态恢复到正常状态,酒醒了;二词义缩小金：在先秦泛指金属,铜铁等；现专指黄金;瓦：古代泛指陶器,现在单指盖在屋顶妨雨水的瓦;亲戚：古代不单指外亲,还可指父母等家人;司马迁时代尚如此丈人：古时对老年男子的尊称;丈夫：古代泛指男子;三词义转移汤：古代指热水;脚：本指小腿胫,后指足;汉四色彩改变犯：本指发起攻击;中性->贬义;谤：原指公开评议;中性->贬义;爪牙：原指武臣;褒义->贬义;喽啰：原指健儿;褒义->贬义;牺牲：古代是名词,中性,祭祀用牲畜;今作动词,含褒义;五义项增减爱：①亲爱、疼爱②爱惜、吝啬今减;狱：①官司,案件今减;②监狱;汉快：①愉快;②迅速;北朝民歌：快马须健儿后增;劝：①鼓励今减②劝说叫对方做什么③劝阻叫对方不要做什么,后增;结语1：词义是随着时代的推移而不断地发展变化的,时代不同,词义就可能有变化;我们要用历史的、发展的观点,敏感地注意到词义的时代差别问题,不要以今例古,也不要以唐例汉,这样才能真正读懂古书,做好批判地继承文化遗产的工作;同时,这对于词义学本身的研究,也有着重大的意义;结语2：如果我们能为汉语书面语的五十万条词目建立起一整套能真实地反映其发展变化和相互联系情形的历史档案,这无疑是一项宏伟的文化基础建设工程;这项工程,是值得那些有志于研究语言学的青年朋友们为之献身的单音节词复音节词上一、在形式上,汉语词汇发展的总趋势是由单趋复;1、古代,单音词占优势；现代,复音词占优势;其转折点,是敦煌变文时代唐;2、原因：1汉语的音节是非常有限的;广韵共3894个音节,现代汉语词典第5版才1336个音节,呈减少趋势;而汉语中的词确数以万计,这样,同音的单音词就太多,而且各个单音词又往往身兼数职,以致在交际过程中不已达到明确化、精密化的要求;2复音化可以增加语流的曲折,提高了交际的清晰度,如：辞之,是“辞退了他”还是“拒绝了他”二、古代单音词和现代复音词对比,主要有三种情况：将文言文转换成现代普通话时,换、加、合;1、换：换了完全不同的词;如：“具卒乘”：具,准备；卒,步兵,乘,兵车；2、加：加上了词头、词尾;老虎、驴子；如：“驴一鸣,虎大骇”：驴子、老虎；3、合：用了两个同义词作为词素来合成;如：儿+子→儿子；成+就→成就；鸣+叫→鸣叫；我们分析现代汉语某些并列式复音词的词素,可以发现古代单音词词义；反之亦然;三、古代复音词一单纯词：只含有一个语素;1、联绵字：也叫“连绵字”,又称“连语”;它是双音节的单纯词由两个音节联缀成义而不能分割的词;1双声声母相同：伶俐,玲珑,参差；2叠韵：逍遥,徘徊,须臾,窈窕；3双声叠韵：辗转；2、其他多音节单纯词：少量非双声、非叠韵：玛瑙,芣苢；二合成词1、复合式合成词2、附加式合成词；单音节词复音节词下一、单音节词一联绵字的特点1、不可分训,不可望文生义,要因声求义；如：狐疑拿不定主意的样子,与狐狸无关;2、双声叠韵居多增加音韵美：联绵字作为研究素材,探究古代字的声母、韵类问题；3、有古本双声叠韵而今变音者：作为语料分析古音；如：憔悴古为从母：dz、仓庚古均属阳部,音仓刚;4、由于只表音,因此字形多变：如：匍匐—蒲伏—蒲服—扶服；仿佛—彷佛；逶迤有数十种写法;专门工具书有辞通,联绵字典等;5、由于修辞上的需要,联绵字偶或可颠倒或拆分开;如：诗经·周南·关雎：“悠哉悠哉,辗转反侧;”悠悠,悠思貌;曹操短歌行“慨当以慷,忧思难忘;”慷慨老子第十五章：“豫兮若冬涉川,犹兮若畏四邻;”犹豫二其他多音节单纯词1、音译词,如：布尔什维克俄,沙琪玛满语;2、重言词：把同一个字重复使用;1叠词：人人,年年,恨恨；2单复同向：穆穆；穆=穆穆加强了语气3单复异向迥义：不变音依依特殊联绵字；依yī≠依依yī变音汤汤特殊联绵字；汤tāng≠汤汤shāng课题：诗经中四百多条重言词,哪些属于叠词、单复同向、单复异向写出研究报告或论文二、合成词1、复合式合成词1联合式：名词社稷；动词飘摇；形容词伟大；连词而且；偏义名词动静,窗户；2偏正式：天下,君子；3支配式：司令主管发令的人,后稷后：主管,司的反写；主管农事的人,周的始祖做过后稷4补充式：提高,推动；5主谓式：月亮,民主;2、附加式合成词1加前缀：有：有苗、有夏；阿：阿谁代词,阿堵代词；老：老虎；形容词没有词头：北风其凉其,指示代词用作状语,那样地；动词没有词头：君子于役于,表趋向,相当于“往”“去”；于画圆的方向性动作,可表示起点、过程、终点、超过;2加后缀：沃若,突然,率尔,“盖阙如”,“空空如”；“巍巍乎其有成功也,焕乎其有文章”微风燕子斜/杯子；细雨鱼儿出/花儿/慢慢儿讲；木头,做头,甜头；词义的本义和引申义上一、词的本义1、所谓词的本义,就是词的本来的意义;当然不一定都是原始意义;因为很多词的历史远远长于字的历史：词,3万年；字7000年;2、词的本义并不一定是其原始意义,因依于字已经是很以后的事;二、掌握词的本义有什么用处1、使纷繁的词义变得有头绪；2、使解释词义准确而有依据；3、使理解词义更透彻,能更好地辨析近义词;三、怎样识别词的本义：分析字形,因声求源,徵以文献;字义不等于词义,但有时字义又等于词义;1、分析字形：用非假借字来记录词的意义的字,字的本义就是词的本义;例：不可胜数中的“数”的本义是“计算”;2、因声求源：用假借字来记录词的意义的字,字的本义不是词的本义;例：“九月叔苴”,叔：从又手,本义拾取,属于第1种情况；析字形；但“伯仲叔季”,叔：少,双声,属于第2种情况：不能用分析字形,通过语音来求语源;例：新旧旧：本义是猫头鹰上为猫头鹰,下为臼声；用旧音假借字来记录,指久；3、徵以文献;探索词的本义法：--对非假借字,可从字形求得它所代表的这个单音词的本义析字形;--对假借字,要因声求语源才能够等到它所代表的这个词的本义求语源;词义的本义和引申义下四、词的引申义“乘”的词义引申图乘：甲骨文像人爬在树上,本义：登木；登木——升、登,连及分化特指乘车：一车四马shèng类推——坐船抽象化——凭借、利用、趁着比喻——史册shèng登木——压、压倒——战胜镇守欺凌一什么是词的引申义1、词的引申义就是本义基础上发展、派生出来的意义;2、引申是造成一词多义的根本原因;3、从引申义与本义的关系看,可以分为两类：一类叫直接引申近,一类叫间接引申远;二怎样分析词的引申义必须了解引申的总趋势和具体途径；1、词义引申的总趋势是：有具体到抽象,有个别到一般；2、词义引申的具体途径：1从词义所慨括的事物的特性包括性质、形状、味道、用途等来引申;如从“素”的色引申为泛指一切白色,再引申为白白地；从“素”的未经染色的特性,引申为本色,朴素;2通过借喻和借代等修辞手段的经常运用而引申这已不同于那种临时的打比方,例：手足喻兄弟,蛇足喻多余无用的事物,朱门代大户,干戈代战争干古代指盾;三词义引申的结果1、义项有增加或减少；慨括的范围有扩大或缩小；表示的对象可能转换,色彩可能改变；2、或新旧义并行：如牛生犊；或新义生而旧义灭：如蚕化蛾；3、可能引起字形、读音、语法作用词性之类的变化;如数,厌;厌：吃饱出现了新字形餍——满足——讨厌“绳”的词义引申图绳,索也,从糸,蝇省声;本义：索特指墨线：例：绳直而枉木斫音卓韩非子·有度——正直：例：法不阿贵,绳不挠曲；——准则、法度：例：王道有绳商君书·开塞——以法约束、纠正：商鞅日绳秦之贵公子史记·商君列传“被”的词义引申图被,寝衣,长一身有半；从衣,皮声;本义：寝衣——覆盖——披加——施及——蒙受、遭受——被表被动“理”的词义引申图理,治玉也；从玉,里声；本义：治玉——治理,特指决狱——法官——玉的纹理——腠理——条理——道理——通顺。

制定古代汉语学习计划一、学习目标1、掌握古代汉语基础语法，包括句子结构、动词和名词的变化规则等。

2、理解古代汉语的基本词汇，包括常用词汇和古汉语专有词语。

3、了解古代汉语的文化特色，能够运用古代汉语进行简单的阅读和写作。

4、能够阅读和理解一定难度的古代文学作品和历史文献。

二、学习内容1、学习古代汉语的基础语法知识和词汇。

古代汉语的语法与现代汉语有很大的不同，需要学习者系统学习基础语法知识，包括句子结构、动词和名词的变化规则，使用古代汉语的语态和时态等。

2、阅读古代汉语文献和文学作品。

学习古代汉语不仅仅是学习语法和词汇，更重要的是要能够理解和欣赏古代文学作品和历史文献。

因此，学习者需要通过阅读经典的古代文献和文学作品来提高对古代汉语的理解和运用能力。

3、了解古代汉语的文化特色。

古代汉语文化是中国传统文化的重要组成部分，学习者需要了解古代汉语的文化特色，包括古代汉语的发展历程、影响和地位等，以加深对古代汉语的理解和认识。

4、练习古代汉语的阅读和写作能力。

通过大量的阅读和写作练习，提高古代汉语的运用能力，提高对古代文学作品和历史文献的理解和感悟。

三、学习方法1、系统学习古代汉语的语法和词汇知识。

学习者需要系统学习古代汉语的语法和词汇知识，掌握古代汉语的基本语法结构和词汇用法。

2、多读多写，加强练习。

学习者需要通过大量的阅读和写作练习，提高古代汉语的阅读和写作能力，加深对古代汉语的理解和运用。

3、参与讨论和交流。

学习者可以通过参与讨论和交流，与其他学习者或教师进行交流和讨论，共同探讨古代汉语的学习方法和技巧，相互学习和提高。

四、学习过程1、初级阶段在初级阶段，学习者首先需要系统学习古代汉语的基础语法知识和词汇。

学习者可以通过学习古代汉语的教材或者参加相关的古代汉语培训班来进行学习。

在这个阶段，学习者要进行大量的语法和词汇练习，加强对古代汉语基础知识的掌握和理解。

2、中级阶段在中级阶段，学习者要加强对古代汉语的阅读和写作练习，通过阅读经典的古代文学作品和历史文献，提高对古代汉语的理解和感悟。

古代汉语学习方法介绍前言古代汉语是一门历史悠久，深受人们喜爱的语言。

在中国的文化传统中，古代汉语的地位十分重要。

学习古代汉语可以更好地了解中国的文化与历史，也可以帮助我们更好地理解现代汉语。

但是古代汉语有着独特的语言结构和词汇，对于初学者来说，学习起来还是比较困难的。

本文将介绍几种学习古代汉语的方法和技巧，希望能为初学者提供一些帮助。

学习材料在学习古代汉语时，需要使用一些专门的学习材料。

以下是一些较为常用的材料：1.《古代汉语常用字字典》：该词典收录了古代汉语常用词汇，并提供了注音、释义和用法说明。

初学者可以从中学习古代汉语词汇的读音和用法。

2.《古汉语常用词表》：该词表收录了古代汉语常用词汇，并提供了注音、释义和用法说明。

初学者可以从中学习古代汉语词汇的读音和用法。

3.《古代汉语词典》：该词典包含了古代汉语的各种词汇和短语，并提供了注音、释义、用法说明和例句。

初学者可以从中学习古代汉语的词汇和短语的用法。

学习方法基础语法学习古代汉语的第一步需要掌握其基础语法，包括古代汉语的音韵规律、词法、句法等。

学习基础语法需要掌握一些基本的语言知识，如声母、韵母、声调、字义、词义等等。

在学习基础语法时，需要注意以下几点：1.注重语言的整体把握。

学习古代汉语的语法时，需要注重了解整体的语言结构和规律，能够准确理解其语言特点和用法。

2.了解语言的历史背景。

学习古代汉语可以帮助了解其历史和文化。

了解语言的历史背景有助于更好地理解古代汉语的语言规律和用法。

3.多思多练，勤加练习。

在学习基础语法时需要多思多练，不断巩固和提高自己的水平。

阅读文献学习古代汉语需要大量地进行阅读和理解文献。

阅读文献可以帮助学习者掌握古代汉语的用法和语言规律，提高自己的语言水平。

在阅读文献时，需要注意以下几点：1.选择适合自己水平的文献。

初学者可以选择些比较简单的文献进行阅读，了解古代汉语的基本用法和规律。

2.深入理解文章的主题和内容。

阅读文献时，需要深入理解文章的内容和主题，从中获取古代汉语的词汇、用法和语法规律等信息。

如何学习古代汉语以论语为例
1、学习古代汉语以论语为例，首先要把论语熟读。

论语共有20篇，按时间先后排列的依次为：序，学而篇，专攻篇，礼记篇，樊迟篇，
蒲涂篇，义安篇，拾遗篇，泰伯篇，公孙丑篇，尽心篇，中庸篇，易
经篇，知过篇，张衡篇，微子篇，为政篇，大宪篇，尧曰篇，夷文篇，曲礼篇。

学习时可以先从篇章开始，把每个篇章都背会，然后在理解
其中的主题思想。

2、学习古代汉语要特别注意掌握一些比较重要的句型结构和表达方式，如仁义的表达、比喻的表达、故事式的表达等，要把它们都背会，运
用到自己的日常语言中。

3、其次可以多多参看一下关于论语的相关著作，像《论语心得》、
《论语义类》、《论语注疏》等等，里面对论语中每句话的意义和用
法做了较为详细的论述和解释，可以帮助我们更好地理解论语内容。

4、而且可以多看一些古代汉语问答题和论语模拟试题，练习自己的古
代汉语水平，在答题的过程中可以加深对论语的理解，以提高古代汉
语的运用能力。

古代汉语学习法《古代汉语》是一门以中国古代书面语中的文言文为教学对象的基础课。

古代汉语课属于语言课程，是对外汉语的一门重要基础课，也是一门工具课。

古代汉语，就是古代汉民族使用的语言。

从广义上讲，古代汉语既包括古代汉民族使用的口语，也包括其书面语。

而书面语在漫长的发展过程中又形成了两大分支，以先秦口语为基础所形成的文言文和以北方话为基础所形成的古白话。

其中，文言文是古代通用的书面语，处在正统地位，古白话的地位远不如文言文，我国古代流传下来的文献资料主要是文言文。

古白话小说、变文故事、杂剧作品等古代白话文献，从数量上看远不及文言文。

作为一门课程，“古代汉语”的“古代”，主要指先秦两汉时期的“上古”，这是对古代汉语的狭义理解。

之所以这样理解，一方面是因为先秦两汉留下了大量经典性的文献作品，另一方面更是因为唐宋古文运动以来的人们多以先秦两汉的散文为范本。

因此，古代汉语这门课程就主要是以文言文为主要学习对象，也就是以先秦两汉的书面语言为学习对象。

当然，同时也要讲授学习一些先秦以后的范文。

“古代汉语”是一门语言工具课，其教学目的是培养学生阅读古书的能力，提高语言素养，为批判地继承古代文化遗产打下坚实的语言基础。

首先，它能为阅读古代作品,尤其是为先秦两汉原著服务，使我们能批判地继承我国古代优秀的文化遗产。

其次，可以丰富、研究和掌握现代汉语，更好地运用现代汉语，提高驾驭语文工具的能力。

最后，学习古代汉语，有利于准确地理解原著，对于语文教师来说，有利于提高文言文的教学质量，这一点对师范院校尤其如此。

文言文是古代汉语的重要组成部分，也是中国传统的宝贵财富蕴涵体。

古代汉语应涵盖两大部分，即文言文和古白话文。

文言与古白话有千丝万缕的联系，是相通的，又是有区别的。

因为是相通的，不懂文言必然影响学习古白话的深度；因为是有区别的，二者的学习不能互相替代。

文言与古白话有传承关系，古白话中当然有文言成分，但文言与古白话是古代汉语不同阶段、不同分支的语言，学了文言文并不等于就能自然而然地懂得古白话文。

文言文学习技巧方法文言文是古代汉语的一种形式，是中国传统文化中的重要组成部分。

学习文言文对于了解中国古代文化、提高语文水平和理解古代文学作品都有很大的帮助。

下面是一些文言文学习的技巧和方法。

一、掌握基础知识1.了解文言文的特点和规范。

文言文有着独特的语法、词汇和表达方式，需要了解其特点和规范，在学习文言文时要遵守规范的写作风格。

2.掌握常用的文言文词汇和表达方式。

文言文的词汇和表达方式不同于现代汉语，需要通过阅读和练习来掌握常用的词汇和表达方式。

二、背诵经典篇章文言文的经典篇章是学习和理解文言文的重要途径。

通过背诵经典篇章，可以熟悉文言文的用词和句式，提高对文言文的理解和掌握程度。

三、多读经典作品1.选择适合自己水平的经典作品。

初学者可以选择一些简单易懂的经典作品，通过阅读和分析，掌握文言文的语法、词汇和表达方式。

逐渐提高之后，可以尝试阅读一些较难的经典作品，提高自己的阅读能力。

2.使用辅助工具。

在阅读经典作品时，可以使用辅助工具，如注释本、译文本等，帮助理解作品内容和语言表达。

3.注重精读。

对于每一段经典作品，要注重仔细理解，分析其中的语法、词汇、句式等，可以做一些笔记和总结，加深对内容和语言的理解。

四、模仿古文写作1.直接模仿经典句型。

通过模仿经典句型的写作，可以更好地掌握和运用文言文的语法、词汇和表达方式。

2.背诵模仿。

选择一些经典作品的片段或句子，背诵并模仿其语言表达，可以提升自己的写作能力和语感。

五、多练习1.进行语法和词汇练习。

文言文的语法和词汇与现代汉语有所不同，需要通过练习来掌握。

可以选择一些练习题，进行语法和词汇的训练。

2.进行阅读和写作练习。

阅读和写作是学习文言文的重要方法。

可以选择一些适合自己水平的文言文阅读材料，多进行阅读练习。

同时也可以进行写作练习，提升自己的表达能力和写作水平。

六、参加文言文辅导班或课程如果自学感到困难，可以参加一些文言文辅导班或课程。

通过老师的指导和悉心讲解，可以更好地理解和掌握文言文。

对于学习文言文你有什么好的学习方法学习文言文的好方法一第一：多读，这里指的是不仅仅要读课本的文言文内容，还要读读本，如果有可能，尽量多阅读一些文言文作品，比如《史记》，《资治通鉴》，《二十四史》，等等，这些文言文不但能够帮助你扩大自己的视野还能增长自己的文言文词汇量。

在无形中感觉文言文是很好懂的。

第二，多背，一般课本上要求要背诵的内容，一定要能够很流利的背诵下来，只要你能够坚持，那么你就能轻松的掌握古人用语习惯和写*的方法。

顺其自然的文言文的理解能力也就提高了。

第三，多练，多做题目是提高文言文阅读能力的捷径之一。

所以同学们不但要完成老师布置的学习任务，还要能自己找相关的字词句来进行分类训练，这样才能提高解题速度和效率。

第四，要做好课前预习，课后复习学习文言文不仅要会听课，还要学会预习复习，课前预习文言文可以先结合书本的注释并结合文言文语境，大致了解*大意，若是遇到不会的词语，要用笔勾画出来，还可以搜集相关资料来解答。

这样在课堂老师讲课时，你就能跟随老师的思路，和老师互动交流，加深理解。

课后复习要求培养自己的学习迁移能力，在弄懂*之后再仔细研读课本，找出同类型*以后该如何去解答，做到触类旁通。

第五，重视知识归纳和梳理语文文言文学习都是有通用性质的。

但是也有些特殊的字词，比如一词多义，通假字，词类活用，古今异义，特殊句式，重点词句等等这些，就需要同学们自己统计归纳出来，久而久之，积累的多了，记得多了，以后遇到这些就能够灵活运用。

学习文言文的好方法二第一步：大声诵读。

诵读确实是背诵的好方法，在自己的小天地里，你不妨大声诵读古文古诗，每篇连续诵读五遍以上，一方面通过诵读可以强化你对*的再熟悉，另一方面随着诵读数的增加会逐渐加深对*内容的理解，即自己对*的感悟、体会，更加深刻地了解作者写这篇*的目的。

另外，随着诵读的深入，你对每句话的意思也会更明白，有的同学读完一句古文，这句话的意思也会马上在他的眼前出现，这就是对古文相当熟悉的结果，这个步骤做得好，也会为下面的句子翻译打下良好的基础。

学好古代汉语的方法
学好古代汉语需要一定的努力和耐心，以下是一些建议：
1. 掌握基本知识：学习古代汉语需要掌握基本的知识，如语音、词汇、语法等。

建议从古代汉语入门书籍开始学习，如《古代汉语》、《古文观止》等，逐步掌握古代汉语的基本知识和特点。

2. 多读多背：古代汉语的学习需要大量的阅读和背诵。

通过阅读古代文献和经典著作，可以熟悉古人的语言习惯和表达方式。

同时，通过背诵一些名篇佳作，可以加深对古代文化的理解，提高自己的语言表达能力。

3. 学习繁体字：古代汉语的书写形式是繁体字，因此学习繁体字对于阅读古代文献和经典著作非常重要。

可以通过学习繁体字课程或者自学一些繁体字字典来学习繁体字。

4. 注重实践：学好古代汉语不能仅仅停留在理论上，需要注重实践。

可以通过写作、翻译、演讲等方式实践自己的古代汉语能力，不断发现自己的不足之处并加以改进。

5. 持之以恒：学习古代汉语需要持之以恒的精神，不能指望一蹴而就。

需要制定学习计划并坚持执行，不断积累知识和经验，才能逐步提高自己的古代汉语水平。

总之，学好古代汉语需要付出一定的努力和时间，需要掌握基本知识、多读多背、学习繁体字、注重实践和持之以恒的精神。

只有通过不断的学习和实践，才能真正掌握古代汉语的精髓。

学习文言文的六种方法学习文言文的六种方法下面是小编整理的学习文言文的六种方法，欢迎参考！方法一：三多1、多读：不仅要读课本，而且要读读本，可能的话，尽可能阅读一些文言作品，扩大自己的视野。

2、多背：意思是指，凡是老师要求背诵的课文，最好能一字不落的把它背诵下来。

倘若你可以坚持到底，那么你就自然掌握了古人的用语习惯和遣词造句的方法，文言文的能力就自然而然地提高起来。

3、多练：是提高文言文阅读能力的捷径之一，不仅要认真完成课后训练，而且要多做相关的字词句的分类训练，以拓展视野，提高自己的综合素质。

方法二：预习和复习学习文言文不仅要学会听课，而且要重视预习和复习。

1、课前预习，除了结合脚注疏通文意之外，还应当进行详细的圈点勾画，结合语境，反复揣摩，找出自己暂时还无法理解的东西，对那些与现代汉语不同的地方，一定要加倍注意。

当然，有条件的话，还应当搜集相关的资料，以备不时之需。

在预习的时候，千万别忘记了反复诵读课文，如果有时间，还可以将不懂的地方制作成问题卡片，以便上课时及时与老师交流或互动，切忌不懂装懂。

2、课后复习，不仅可以巩固学习成果，而且还可以加深理解，触类旁通，培养自己的迁移能力。

因此，同学们一定不要贪图省事儿，要是上课听听就了事，那么，你就有可能到头来，自己什么也得不到!方法三：了解句式和翻译文言特殊句式之所以特殊，是因为它与现代汉语有所区别。

这种区别主要体现在语序、省略、句子格式等方面，包括判断句、被动句、倒装句和省略句。

了解并掌握这些文言知识，我们首先应从各种特殊句式，基本结构入手。

方法四：推断句子成分与现代汉语一样，古代汉语也有一定的语法结构，除个别的文言特殊句式外，大部分与现代汉语相同，尤其是句子成分之间的关系。

基于此，同学们就可以从语法结构入手来推断词语意思。

通过语法知识我们知道，主语、宾语往往由名词、代词充当，谓语大多是动词、形容词，而定语则多是形容词、名词、代词，状语往往是副词。

文言文学习方法沈阳市第二十七中学邹春艳文言文学习方法文言文是高中语文学习的一个重要内容。

学好文言文对提高学生的语文素质，对学生了解中国文化有着不可替代的作用。

那么，如何学习文言文呢？下面介绍几种学习方法：一、学习掌握文言文基础知识。

文言文的基础知识包括：文言实词、文言虚词、文言特殊句式。

其中，文言实词又包括五个方面：①古今异义。

语言是演变的，在语言的演变过程中，有些词汇古今没有什么变化；有些词随着旧事物、旧概念的消失而消失；还有些词在演变的过程中词义出现了扩大、缩小、转移、感情色彩变化、名称说法改变的现象，成为了古今异义词。

②一词多义。

一词多义的现象在文言文中相当普遍。

把握一词多义，需要了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。

③偏义复词。

偏义复词是由两个同义或反义的单音语素合成，而用意却偏在一个语素上，另一个语素只起陪衬作用的复词。

④通假字。

包括通用、假借和古今字。

其基本规律是“同音代替”。

在学习过程中，当我们用一个实词的常见义项不能合理地解释，而恰恰又能找到一个形近或音同的词可以合情合理地解释时，这个字便是通假字。

辨别通加字不重要，关键是能合理的解释，使上下文文意贯通。

⑤词类活用。

包括：名词活用作状语；名词活用作动词；形容词作名词；形容词活用为动词；使动用法、意动用法和为动用法。

文言特殊句式也可分为五大类：判断句、被动句、倒装句、省略句、疑问句。

其中倒装句又可分为主谓倒装句、宾语前臵句、定语后臵句、状语后臵句。

掌握词类活用和文言特殊句式是为了更好的理解文章。

二、了解运用文言文翻译方法。

文言文翻译一般以“信、达、雅”作为翻译的原则。

信，就是要求译文准确表达原文的意思，不歪曲、不遗漏，也不随意增减意思，也就是不“走样”。

“达”，就是要求译文明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病。

“雅”，就是进而要求译文用词造句比较考究，文笔优美。

就高中生而言，一般只要求做到前两点即可。

文言文翻译方法一般有直译、意译两种。

古代汉语学习心得范文（精选12篇）古代汉语学习心得范文篇1书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

每一份收获的背后，必是辛勤的耕耘。

《古代汉语》是汉语言文学专业最难学的一门，但我们不能谈其色变，因为那是我们的先人留给我们的宝贵的知识遗产。

透过她，我们可以去感受先人的爱憎，可以去领悟哲人的思想，还可以去欣赏远古的风光……就让我们的思古幽情去穿越一次时空吧，这何尚不是一件幸事呢。

一、学习《古代汉语》的特点古代汉语是一种定型化的语言，沿用了两千多年，诸子，两汉辞赋，历史著作，唐宋古文……这些都在它的范畴之内。

毫无疑问，这种语言是我国古代文献资料里使用的一种最基本的书面语形式。

在我看来，其特点可以归结为以下几点：(一)言简意赅。

综观我国古代重要典籍，大多由文言写成，而当中许多不朽之作尤其以简约精炼著称，如《诗经》、《史记》。

只需作简单的分析，我们就能发现其本身就包含着简练的因素：一是古代汉语中单音节词占优势，双音节词和多音节词则比较少;二是古代汉语中多省略。

主语、宾语、谓语和介词省略的情况很常见，再加之历代名家多注重锤炼语言，讲求“微言大义”，所以便构成了其严密简洁的风格。

(二)持久不变。

以文言为主体书面语的古代汉语在“五四”以前一直被人们世代相传，代代沿用。

语言成分基本未变。

诸如先秦时期的一些基本句式，常用虚词的用法等都在使用中得到了保存。

此外语言三要素中最活泼的词汇，也具有很强的稳定性——在口语的传递过程中，有些词的古义早已消失，而在古代汉语里却依旧使用。

尽管后人也模仿，但当中难免会渗入些许其时的口语，从而给语言带来某些细微的变化。

但从总体看来，文言在词汇、语法方面还是保留了它的原始面貌。

(三)言文解构。

普遍认为，口语是书面语产生和发展的基础，两者同影响共促进，关系十分密切。

文言形成于先秦口语，但随着时间的推移，文言与后世的口语逐渐拉开了距离。

从汉魏到明清，由于官方的推行和科举考试的需要，读书人刻意模仿“四书、五经”的语言写诗撰文，以古雅为尚。

如何学习古代汉语？哎呦，学习古代汉语？这可真是一件有意思的事儿！说起来，前几天我刚去博物馆看展览，就被展品旁边的一块古汉语碑文给吸引住了。

那碑文上刻着歪歪扭扭的篆体字，看着就头疼，但仔细琢磨，又觉得还挺有意思的。

说实话，一开始我是完全看不懂的，就像看着一堆乱码似的。

后来，我灵机一动，就掏出手机，打开了一个专门翻译古汉语的网站。

哈哈，你别说，这网站还挺智能的，把碑文上的文字都自动翻译出来了，还附带着解释，简直太方便了！然后我就开始琢磨，这古汉语到底是怎么学的呢？其实，学习古汉语跟学外语差不多，要先从基础开始。

比如，要先学习古汉语的语音、语法和词汇。

这就像学习英语要先掌握英语的发音、语法和单词一样。

但这古汉语可比英语难多了！你想想，古人说话都跟咱们现在不一样，很多词语、句子结构都跟现代汉语不太一样。

就拿那块碑文来说，上面就出现了不少我没见过的词语，比如“臣”、“奏”、“上”。

这些词语在现代汉语中，意思已经发生了变化，所以要理解古文，就必须先弄清楚这些词语在古代的意思。

而且，古代汉语的语法也跟现代汉语不太一样。

比如，古代汉语中，主语和谓语的顺序可以跟现代汉语不太一样，还要注意文言文里的虚词，这些东西都得慢慢琢磨。

当然了，学古汉语可不能光靠死记硬背，要多读多看，慢慢积累，才能真正理解古人想表达的意思。

就像那块碑文，我一开始只是看懂了它的字面意思，但当我反复阅读之后，才渐渐体会到古人想要表达的思想和情感。

总之，学习古汉语是一个充满挑战和乐趣的过程。

只要你肯下功夫，就能体会到古汉语的魅力，了解古代文化，增进对中华民族历史和文化的理解！当然，这过程可能也会让你偶尔头疼，但想想那些神奇的古文和其中的奥妙，是不是感觉很有成就感呢？。

.'怎样学习古代汉语词汇古汉语词汇是古汉语词的总和。

词是造句时能够自由运用的最小单位。

人们在交往中，遣词造句，既反映着外部世界，也表现着主观世界。

外部世界的变化，引起主观世界的变化，这些变化必然在语言中表现出来。

“语言的词汇对于各种变化是最敏感的，它几乎处在经常变化中”，所以古今汉语在词汇上的差别极大，是学习的难点，历来为人们所重视。

古汉语词汇的学习应从两方面入手。

即整体驾驭与具体掌握。

一、整体驾驭整体驾驭古汉语词汇，就是首先要抓住古汉语词汇的特点，这对具体掌握词义有指导作用，可以使词汇的学习扎实、深入，避免初学古汉语时经常出现的以今套古的毛病。

古汉语词汇特点可以从形、音、义三方面认识。

特别值得注意的是单音节词占优势和一形多词、一词多形的情况。

前者是古今汉语词汇的主要差异之一，后者表现了古汉语词汇形义关系的复杂性。

（一）单音节词占优势是古汉语词汇的主要特点之一，也是古今汉语词汇在词形上的主要差异。

许多词，在现代汉语中是一个词，在古代汉语中却是两个词。

例如：①民可以乐成，不可与虑始。

（《西门豹治邺》）②滕君，则诚贤君也。

虽然，未闻道也。

（《许行》）③东方未明，颠倒衣裳。

（《诗经?东方未明》）④地方百里而可以王。

（《孟子?梁惠王上》）⑤（吴普）年九十余，耳目聪明，齿牙完坚。

（《华佗传》）⑥先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中。

（诸葛亮《出师表》）⑦两家子弟材智下，不能通知二父志。

（《张中丞传后叙》）⑧（张）巡就戮时，颜色不乱，阳阳如平常。

（同⑦）上述例句中例①的“可以”是能愿动词“可”与表对象的介词“以”（和第二分句的“与”相同），整句的意思是“老百姓可以与他们一起为成功而快乐，不能和他们一起考虑事业的创始。

”例②的“虽”相当于现代的“虽然”，“然”是指示代词“这样”，整句的意思是“滕君倒确实是贤明的君主，即使如此，也没有听说过道。

”例③的“衣”指“上衣”，“裳”指“下衣”，即裙子。

诗句的意思是“东方的天光还没有发亮，就急急忙忙起身，在黑暗中把上衣下衣穿颠倒了”。

《古代汉语》学习方法介绍
《古代汉语》学习方法介绍
应注意以下几点：
第一、理解该课程性质和学习目的
古代汉语是汉语言文学专业的根底课，也是阅读古书的工具课。

本课程注重根底知识与应用才能相结合，要求自学者结合一定数量的.文言文阅读和背诵，通过文字、音韵、词汇、语法等知识的学习和应用，较系统地掌握古代汉语根底知识，并具有运用所学知识阅读一般文言文的才能。

第二、理解该课程内容和考核目的
本课程的考试要求为全日制普通高等学校汉语言文学专业《古代汉语》课程本科的结业程度。

本课程内容分两大局部，即根底知识及其应用和古文阅读理论。

根底知识包括绪论、文字、音韵、词汇、语法、修辞、诗词格律、古注、工具书使用等局部；古文阅读理论包括古文阅读背诵、古文句读、古文今译等局部。

其中，凡要求“理解”的内容，所涉及的知识和理论都与考核点直接相关，应考者应熟知其概念和有关知识，理解其原理，并能在语言环境中予以识别。

凡要求“掌握”的内容，必须做到在理解有关知识
和理论的根底上使之转换为才能，即能运用有关知识和理论来分析^p 解决古汉语书面语中的相关问题，并指导对古书的阅读。

凡要求“一般理解”的内容，所涉及的知识和理论，一般不直接作为考核时的命题的内容，但由于这些内容对于其他相关知识和理论以及古书阅读才能的考核有直接或间接的影响，因此要求应考者在自学过程中对这些内容要有所理解，而不应忽略。

此外，一些古代文化常识〔如人名、职官名〕，虽未列入考核目的，但仍属于古文阅读的有关常识，也要求应考者予以注意。

北京自考____。

古代汉语学习方法古代汉语学习方法一(一) 牢牢抓住八条：(1)"四到"法眼到──繁体字，一笔一画看仔细;只看到一个大概的轮廓不行，如："寿(壽)"、"刚才(纔)"的"才"的繁体。

有注解，逐条看。

"不求甚解"，至少学语言课不行。

口到──寓记忆于吟哦，培养"语感"。

西谚："与其记在心间，不如记在唇边。

"运动记忆不易忘。

心到──用心记，记特殊音义，记特殊句型等等。

多思。

"子曰：学而不思则罔"(《论语为政》)。

"好学深思，心知其意"(《史记五帝本纪》)这八个字是古今多少学问家成功的共同秘诀。

手到──记笔记，并及时地加以整理;做卡片，定期分类，努力探索事物的内在规律;有生字，要勤翻工具书。

(2)以文选为中心"语言就包含在言语作品中。

"我们要精熟上百篇周秦汉的源头范文，做到能正确诵读、解释、翻译;要熟悉到随便举出其中的一个词语或一个句子，立刻就能记起是哪一篇里的。

首先练好这一项基本功，然后再谈"深造"二字。

(3)以词汇为重点语音、词汇、语法这三要素中，词汇的变化最快，须特别注意。

对于古今词义不同的词，尤其是那些"微殊"的，要细心辨析，留心记住。

读古书误解往往在这些词上头。

如"信"、"书"(《世说新语雅量》"谢公与人围棋")……一年中，我们要扎实地掌握600个左右常用词;对这些常用词的常用义项，要相当熟悉。

我们结合文选讲解一些，大量的还要靠大家课外自己看教材，研究、归纳。

(4)以常规语法为次重点这就是说，对于文选中出现频率较高的古汉语语法现象，也要给予相当的重视。

关于语法体系，先学通一家，再博采众家之长;不要一上来就搞一个大杂烩。

学习古代汉语的有效方法|学习古代汉语的方法学习古代汉语在初学时相比其他课程会有一定的难度。

但是掌握了学习古代汉语的有效方法就会变得简单了，下面是小编分享给大家的学习古代汉语的有效方法的资料，希望大家喜欢!学习古代汉语的有效方法1、历史观点的树立我们都知道语言是发展的，它随着历史的变迁而变化，但同时它也不可能变化得很大，因为它一方面有发展，一方面还有它的稳固性。

因为有继承，所以几千年前的汉语和现代汉语有许多共同处，这是继承的一方面，但它也有发展的一方面，这就是古代汉语和现代汉语有所不同。

因此，我们学习汉语首先须树立历史观点，知道它有相同，有不同，有继承，有发展，这对我们学习汉语是有很大好处的。

现在就词汇方面来谈，词汇方面也是有继承有发展的。

那末我们对语言的发展要注意什么问题呢?如果是很大的不同，容易发现，也容易知道它不同。

古代没有的东西，现在有的，语言的表现就不同。

如现代的飞机、拖拉机以及各种科学和工具，都是古代所没有的，当然它就不同;还有些东西是古代有现在没有的，因为古代有许多风俗习惯和工具，都是现在所没有的，所以不可能在现代汉语中找出从前古老的词汇来，这种大不相同的地方，大家都容易注意到。

但是，有些并不是大不相同，而是大同小异，古代的和现代的看起来好象是一样的，可是真正仔细考察起来，却并不一样。

为什么呢?因为现代汉语是从古代汉语发展来的，两者不可能有很大不同。

刚才说的很大的不同，只是小部分不同，大部分都是大同小异的。

因为从古代来是有继承的一面，但由于时代的不同，它也有发展的一面，所以我们学习古代汉语，特别要注意又同又不同、大同小异的地方。

从词的意义的变化，可以看出历史观点的重要。

我们要研究古今这些词的意义的异同，哪些相同，哪些不同，应该搞得很清楚。

因为看古书，太深的字不怕，我们可以查字典得到解答。

如靔字，这个字太深，但我们从《康熙字典》上可以查出这个字就是道家的天，一点也不难。

又如墬字，这个字也很深，但是我们一查《辞海》，知道它就是地字。

浅谈古代汉语的学习方法摘要学习古代汉语有很大的价值，学习古代汉语的意义不仅仅局限于专业学者的研究，它对于大家今后的学习，生活以及工作都有着深远的影响。

找出学习难点，找出产生这些问题的原因及解决的方法，以便促进同学们将来更好地学习古代汉语。

关键词古代汉语；学习；方法一、古代汉语的价值调查显示，53.39%的同学认为自己对于古代汉语还是比较喜爱的，只有10%左右的同学不喜欢古代汉语，他们认为古代汉语的学习过程枯燥无味，学习的内容艰涩难懂。

很多人都认为古代汉语的价值在于培养学生阅读古籍的能力，其实，古代汉语的价值是多方面的：（1）古代汉语的语言分析可以帮助人们更好地理解人类的社会行为和社会事务，也可以为人们提供学术研究的基本方法，有广泛的社会学术价值；（2）古汉语文选可以丰富人们的思想，提高人们的思想境界；有思想史以外的其他学科无可比拟的思想文化价值；（3）古汉语可以帮助人们掌握古今汉语的联系，使人们更好地理解和掌握现代汉语；也可以为现代汉语的规范化提供科学依据；（4）古汉语还能为中小学语文教学提供独特的理论知识，有明显的教育教学价值。

二、古代汉语的特殊性我们学习古代汉语的目的是从古人的语言中吸取有生命的东西，来丰富现代汉语，提高语言的表达能力。

而古代汉语的研究对象是“文言”，也就是古代书面语言，是先秦到五四前汉民族使用的一种书面语言。

它与《现代汉语》有很大的不同，因为现代汉语学习的是现代汉民族的共同话。

我们在学习《现代汉语》这门课时，已经可以很流利的说现代汉语了。

我们一生下来，就处在现代汉语的语言环境中，不但熟练的掌握了现代汉语口语，而且能阅读和运用现代汉语书面语言。

在这样的一个基础上，我们对学习现代汉语的要求，就变成了掌握其规律和原则。

然而，学习古代汉语则不同。

超过一半的同学认为古代汉语这门课程是比较难学的。

我们在学习古代汉语时，还没有学会古代书面语言，没有掌握这种语言。

拿起一篇古文，我们首要的任务是要弄懂它，读顺它，这就比较像我们我们学习一门外语。

古代汉语学习方法古代汉语学习方法包括哪些古代汉语学习方法包括：1.音读正确，了解通假，知道古今异义的词，正确理解*的句式。

2.意译课文，把古汉语翻译成现代汉语，对比原文，通读课文，根据上下文语境理解*意思。

3.分段研读，对*进行逐字逐句的阅读，可用余映潮先生的“实读法”，就是强调句句落实，包括“节句，断句，破句，虚句，句归，句比，句链，句读”。

4.背诵，是在理解的基础上，通过反复朗读，达到记忆熟读的程度。

以上就是古代汉语学习方法，希望对解决您的问题有所帮助，加油！古代汉语学习方法大全学习古代汉语的方法有很多种，包括传统的学习方法，如背诵、阅读、写作和翻译。

现代的学习方法，如计算机辅助语言学习、在线学习、游戏化学习等。

以下是一些常见的学习方法：1.背诵：背诵是学习古代汉语最基本的方法之一。

通过背诵，可以熟悉古代汉语的词汇、语法和语音，并掌握古代汉语的语言特点。

2.阅读：阅读是学习古代汉语的重要途径。

通过阅读，可以了解古代汉语的文化背景、历史背景和语言环境。

3.写作：写作是学习古代汉语的重要手段。

通过写作，可以检验自己对古代汉语的掌握程度，发现自己的不足之处。

4.翻译：翻译是学习古代汉语的重要方法。

通过翻译，可以熟悉古代汉语的语法、词汇和语音，并掌握古代汉语的语言特点。

5.计算机辅助语言学习：计算机辅助语言学习是一种新兴的学习方法。

通过计算机辅助语言学习，可以学习古代汉语的语法、词汇和语音，并掌握古代汉语的语言特点。

6.在线学习：在线学习是一种新兴的学习方法。

通过在线学习，可以学习古代汉语的语法、词汇和语音，并掌握古代汉语的语言特点。

7.游戏化学习：游戏化学习是一种新兴的学习方法。

通过游戏化学习，可以学习古代汉语的语法、词汇和语音，并掌握古代汉语的语言特点。

总之，学习古代汉语需要耐心和恒心，需要不断地练习和尝试，才能取得好的效果。