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《散文两篇》生字词注音、解词练习题及答案【2021部编版八上第16课】姓名：成绩：《永久的生命》《我为什么而活着》题型：【生字词填空：课后读读写写、多音字、形近字】【重点课下注释默写】一、课后读读写写注音：兴味洗涤卑微牛犊茸毛消逝繁殖濒临深渊星辰凋谢遏制补充：臼齿俯瞰炫耀飓风盲肠土壤疲倦蔓延舒畅肆意混为一体震颤云霄嘲讽二、多音字、形近字：多音字：兴：兴味兴盛蔓：蔓延瓜蔓颤：震颤寒颤混：混沌混为一体折：折磨折本折腾形近字：洗涤绿丝绦茸毛修葺繁殖植树云霄元宵文盲病入膏肓牛犊亵渎读书遏制喝水渴望俯瞰 飓风消逝凋谢回荡 土壤 橄榄 憨 恐惧飞 浙江 惭 稠密 烫手攘除绸缎菜汤喧嚷 瓜瓤三、 重点词语解释：【濒临】 。
【 俯 瞰 】 。
参考答案：一 、课后读读写写注音：兴 味xì ng 洗 涤d í 卑 微bēi 牛 犊 d u 茸 毛rón 消逝 s h ì 繁殖 zhi凋谢di āo 遏制è 濒临bín 深渊yu ā n 星辰ch?n补充：臼齿ji ü 俯瞰kà n 炫耀yà o 飓风jù 盲 肠m ng 土 壤rǎn g 疲 倦j u à n蔓 延m ì n 舒 畅c h à n g 肆 意s ì 混为 一 体hù n 震 颤c h à n 云 霄x i ā o 嘲 讽fě ng二、 多音字、形近字：。
_____【兴味】 【洗涤】【卑微】【牛犊】 【茸手】 【消逝】 【繁殖】【遏制】 【星辰】 _____ 厚飏愧多音字：兴：兴味xi ng 兴盛xi ng蔓：蔓延m n 瓜蔓wàn颤；震颤chà n 寒颤zhàn 混：混沌hún 混为一体hùn折：折磨z hé折本s hé折腾z hē形近字：洗涤di 绿丝绦tāO茸毛rón修葺qì繁殖z hí植树z hí云霄xi āo 元宵xi āO文盲m ng 病入膏肓huāng牛犊dú亵渎dú读书dú遏制è喝水hē渴望kě俯瞰kàn 橄榄gǎn 憨厚hān飓风jù恐惧 j ù八飞飏yáng消逝s hì浙江zhè惭愧cán凋谢diāo稠密chóu绸缎chóu回荡dà ng 烫手tàng 菜汤tāng土壤rǎng攘除rǎng 喧嚷rǎng瓜瓢rá ng三、重点词语解释：【濒临】紧接，临近。
7散文诗二首【夯实基础】1.瓣hàn dàn徘徊qǐ2.B（《寄小读者》《樱花赞》是散文集）3.答案示例：①a.墙角的花！/你迎风摇摆时,/忧愁便抖落了。
b.田里的谷穗！/你弯腰俯首时,/心里便踏实了。
c.井底的蛙！/你跳出井口时,/天地便大了。
○2 a.空中的鸟！/何必羡慕飘浮的云呢？/你自有你的灵性。
b.地上的蜗牛！/何必与壮硕的水牛比力气呢？/你自有你的能耐。
【研习文本】一、整体把握1.我们中国喜欢用花朵比喻儿童,印度也一样。
泰戈尔把儿童想象成一朵金色花——最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子可爱。
那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。
人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正可以象征孩子回报母爱的心愿。
2.我是个天真活泼、可爱机灵、懂得爱妈妈的孩子。
从长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆，“跳舞”,“暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响”“我不告诉你，妈妈”等处看出他的天真活泼，可爱机灵;从“开放花瓣儿”“让妈妈”“嗅到这花香”,“将小小的影子”投在妈妈的书页上,为妈妈照亮等处看出他懂得爱妈妈。
3.课文中作者的情绪变化从“烦闷”到“不适意”，从“不适意”到“不宁的心绪散尽了”，这样写表露了作者关注花的命运的感情。
二、片段研读1.①母亲做祷告时,我用花瓣散发香气;②母亲读书时，我将影子投在书页上；②母亲拿灯去牛棚时，我跳到母亲前面，恢复原形。
2.表现了孩子天真活泼的性格。
3.第一句饱含担心之情，无责怪之意，第二句表现出着急还有抱怨之意，并带有些不满和责怪。
因为不见了孩子,妈妈多么着急，这种惶急的心情肯定与时俱增，一旦见了,又惊又喜，自然嗔怪孩子。
【拓展阅读】1.落笔点题，统领全文,奠定热爱读书的感情基调。
2.《三国演义》《聊斋志异》。
《三国演义》引发了作者阅读长篇章回体小说的兴趣,也为下文作者阅读其他课外书籍做铺垫;《聊斋志异》则提升了作者的作文写作水平。
多阅读课外经典名著和作品不仅能开阔视野，还能提升个人修养和写作水平。
散文诗两首荷叶母亲同步练习含答案LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】人教版语文七年级上册散文诗两首荷叶母亲同步练习一、基础积累1、《荷叶母亲》的作者是我国现代着名作家________，原名谢婉莹。
她的代表作有《繁星》《春水》《________》等。
2、在下列句子的括号中，给加线字注音或根据拼音写汉字。
仍是不适意！——徘徊________转了一会儿窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。
那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右qī________斜。
——选自冰心《荷叶·母亲》3、默写母亲啊！你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，________4、解释加线语句的含义。
母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？（冰心《荷叶·母亲》）“心中的雨点”：________。
5、下列句子修辞手法判断有误的一项是( )A、“我在开花！”它们在笑。
/“我在开花！”它们嚷嚷。
（拟人）B、理想是罗盘，给船舶导引方向。
（比喻）C、蝈蝈十分喜欢吃肉，但不像螳螂一样只吃肉。
（比喻）D、母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你……（比喻）6、阅读下面两首诗，完成文后题目。
A母亲啊，你是荷叶／我是红莲／心中的雨点来了／除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽B小松树！／容我伴你去／山上的白云深了！上面两首诗的作者是我国现代着名的女作家________。
她最有名的两部诗集是《________》和《________》。
________、童真和________是这些诗集的主题歌。
7、仿照示例的形式，另选对象，运用修辞手法，写首小诗。
示例：母亲啊，你是荷叶，我是红莲。
心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？8、读课文《荷叶母亲》下列对课文理解不正确的一项是()A、《荷叶母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。
《挑山工》课文补充习题答案《挑山工》是九年义务教育人教版小学语文第十册第二单元的一篇课文，你学过这篇课文了吗?下面是小编为大家整理的关于《挑山工》补充习题答案，希望对您有所帮助。
《挑山工》补充习题答案一、给加点字选择正确的读音。
héng qūyùn jū二、提空。
喧闹姿态奇特得意意味深长三、选择正确的解释。
1.③2.①3.④四、选择正确的答案。
1.C2.D3.B《挑山工》课文解析这是当代作家冯骥才写的一篇散文。
本课写“我”在登泰山时碰到一位挑山工，发现他虽然身挑重物，走的路程比游人多一倍，但速度并不慢，总是不声不响地从游人身边走过，又悄悄地走在前头去了。
从挑山工的行动上悟出一条人生哲理：无论做什么事，只要朝着一个目标坚持不懈地努力，就一定能获得成功。
本文用一个词语“挑山工”作标题，表明本文以写人为主。
“挑山工”，是“挑夫”或“挑脚夫”的一种，本文指往山上、山下为别人挑货物、行李的人。
“挑山”不是“挑起山”，而是“在山上挑”。
《挑山工》课文结构分析文章共7个自然段，先介绍泰山的挑山工，提出一个疑问，再写“我”对挑山工的观察，解决疑问;最后写“我”的感悟。
依这样的思路去划分，本文可分三部分。
第一部分(第1、2自然段)，写在泰山上有许多的挑山工，他们挑着重担，走的路比游人多一倍，但是，奇怪的是他们的速度并不比游人慢。
这一段是“设疑”。
第二部分(第3～6自然段)，写“我”用亲眼所见的事实，证实挑山工速度果然不比游人慢，又通过与挑山工谈话，弄清他们速度不慢的原因。
这一部分是本文的重点。
作者详细地记叙了他所观察的一个挑山工的形象，以及“我”与“他”的登山“比赛”，证实他登山的速度确实不慢。
作者带着疑问去攀谈，了解到其中的奥秘，解开疑团。
这一段是“解疑”。
第三部分(第7自然段)，写“我”从挑山工的形象与话语中受到启发教育。
这一段是“感悟”。
《挑山工》语意理解“在泰山上，随处都可以碰到挑山工。
五年级语文散文试题1.课内阅读举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。
它出土于西安以东30千米的临潼。
兵马俑规模宏大。
已发掘的三个俑坑，总面积达19120平方米，足有两个半足球场那么大，坑内有兵马俑近8000个。
站在高处鸟瞰，坑里的兵俑，马俑相间，一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长方形军阵，看上去真像是秦始皇当年统率的一支南征北战，(suǒxiàngpīmi) 的大军。
兵马俑不仅，而且类型众多，个性鲜明。
每一件兵马俑都是极为精美的艺术珍品。
仔细端详，它们(shéntàiɡèyì)：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手：有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国同意天下做殊死搏斗：有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征：有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人……走进它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
秦兵马俑惟妙惟肖(xiāo,xiào) 地模拟军阵的排列，生动的再现了秦军雄兵百万，战车千乘（chéng,shèng）的宏伟气势，形象得展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这爱古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。
在括号里选择正确的读音。
（2分）根据拼音将词语写在横线上。
（2分）用﹋符号划出本文的中心句，这句话在全文中的作用是。
（2+2=4分）（4）在第二自然段根据上下文的内容在横线上填上合适的内容。
（5）在首尾两个自然段中找出相互呼应的两个词语：(2分)，（6）你来为秦兵马俑写一则广告用语：（2分）。
【解析】略2.课外阅读大地回春了，河流揉揉它那沉睡的眼睛，叮叮咚咚欢乐地流着，树木、野草又获得了新的生命，开始吐出它那嫩绿的幼芽，散发出芬芳扑鼻的清香。
燕子怀着愉快的心情从南方回来了，自由自在地在碧蓝的天空中飞翔。
这时，春雨也伴随着春风来到了人间。
这是第一场春雨。
我打开窗子，向远处望，。
《散文诗二首》同步练习一、基础巩固1．给加点字注音。
匿笑（）祷告（）嗅觉（）罗摩衍那（）并蒂（）姊妹（）莲蓬（）菡萏（）攲斜（）荫蔽（）徘徊（）烦闷（）【答案】nì dǎo xiù yǎn dì zǐ péng hàn dàn qī bì pái huái mèn【解析】区别下列字音：nì-y ì dǎo-zhù qī-y ī huái- hái2．改正下面句子中的错别字。
(1)走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。
（）(2)半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。
（）(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。
（）【答案】(1)臭—嗅 (2)荫—阴 (3)篷—蓬【解析】注意形似字字形差异。
3．下列词语中加点字解释不完全正确的一项是（）A．匿笑（偷偷地）沐浴（洗澡） B．攲斜（倾斜）观摩（研究、切磋）C．祷告（向天神求助）妄想（荒诞不合理） D．无端（原因，起因）至爱（最）【答案】A【解析】“沐”指洗头发，“浴”指洗身体。
4．下列两个句子都有语病，请提出修改意见。
(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。
修改意见：________________________________________________________________(2)过了一会儿，汽车突然渐渐地放慢了速度。
修改意见：_______________________________________________________________【答案】（1）把“使”改为“是”(或：去掉“的重要原因”)。
（2）“突然”与“渐渐”前后矛盾，应删去其中的一个。
【解析】（1）句式杂糅。
（2）前后矛盾。
5．按要求变换句式，不得改变原意。
(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。
散文专题训练----领悟的道理一、阅读下面的文章，完成下面小题。
核桃心事王兆胜（一）人有心事，动植物也有。
苹果被皮紧紧包裹，里面是果肉，核心部分才是“籽”。
橘子的皮色金黄，在美丽的外表下，有着多瓣心事，它们如花一样开放，还有金丝般的心绪。
石榴多籽，心事往往最重，从熟透的石榴裂口处可见一斑。
花生的皮壳较硬，剥开后，内有一层薄薄的红衣，穿在两瓣白花生身上。
其中隐藏着花蕊似的小芽，心事藏得小心谨慎。
至于核桃，可能是心事藏得最深也最隐秘的果物。
它皮壳坚硬，很难用手剥开；借助工具打开，里面有多个房间，绝对是有身家的富翁。
那密密麻麻、大小不同的屋子像蜂巢又像地道，还像能洞悉人心和天地的耳朵。
核桃仁的油性很大，如宝贝般深藏不露。
核桃有着让人最难琢磨的心事。
（二）人们将核桃的结构与人的大脑相提并论，并形成这样的共识：吃核桃仁补脑，特别是对脑力劳动者和求学的孩子更有益处。
长期以来，我对此深信不疑，所以喜欢吃核桃，也与核桃结下深厚情谊。
每次午休起来，我总喜欢泡上壶绿茶，一边吃核桃一边喝茶，仿佛在补充营养中，又与核桃叙说心事。
闻一下茶叶，再闻一闻泡开的茶水，用嘴慢慢啜饮品尝，将核桃仁细细咀嚼，满口生津，余味无穷，似乎这就是人生。
剥开核桃是件苦差事，需要借助工具，或用石头敲打，或用夹子夹开。
有时因核桃皮厚、洞幽、仁脆，很难取用。
常因不小心把整个核桃搞碎，核桃没吃多少，总是弄一手油。
这是不懂核桃的结构之故，更是不解其心事所致。
不过，不论核桃被敲被夹，都要感受到它的痛苦才对。
皮开肉裂时，核桃发出的声响，让人心酸；被掏空皮囊，仿佛遭受一场浩劫；满盘的碎屑狼藉，又暗示着某种残忍。
除了吃的，还有一种文玩核桃。
其用途不是吃，而是把玩，故称“掌中宝”。
将印痕深刻，品种、大小、模样相同或近似的两个核桃，置于手中揉搓和旋转。
久而久之，核桃就会变色，包浆盈然，色泽十分美妙。
文玩核桃价格昂贵。
我曾买过几对，并在把玩中得到不少知识，也有所开悟。
我与地坛阅读补充材料一、自然的治疗：地坛——人生的导师对生命的感悟可以说是自小而知的。
怕火烧，怕水烫，远离危险，不能爬高等可以说是幼年时的感悟与经验。
再如面对困难与挫折，师长们教导说要有克服的勇气与毅力，也可以说是不断经历，而有所收获。
自小而大，我们涉足面的不断扩大，未经验的事越来越多，每一种新鲜都在我们面前展示了生命的颇具诱惑力的一面，同时又增加了我们对于未创世界的风险意识。
《散步》讲的是一家三代人之间相互扶助的事情。
其尊老爱幼，充满强烈温馨气氛的伦理美德便是一首战胜严寒、喜迎生命的赞歌。
《生命的意义》则直接教给人一个严肃的思考：一个人的一生究竟应该怎样度过？《我的小桃树》，说的是一个在旮旯里不受人关心的丑小鸭不断长大的故事。
虽说无情的风雨残酷地袭倾着，然而小桃树却能顽强地对抗着。
生命的积极意义不是正在这里吗？《我与地坛（一）》也是一篇感悟生命的诗歌。
文章以“我”与地坛的“缘分”起笔，表达与这荒园的某种命运联系。
作者说：“这古园仿佛是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。
”这里的“等”“等待”颇值得我们来推敲。
我们不禁要问：他（地坛）为什么要等待呢？而且还是“它等待我出生，然后又等待我活到最狂妄的年龄上忽地让我残废了双腿”？其目的究竟何在？我们还可以就此不断地发问下去。
但问题显然在本段内难以找到颇具信服力的答案。
只是到了第五段时，我们才渐渐地理出文章的一些眉目来。
于是作者的内心在我们面前缓缓地展开来了。
作者在他那金子般的二十岁时突然失去了他的双腿，我们能够充分地理解他的难耐而苦的内心：“我找不到工作，找不到去路，忽然间几乎什么都找不到……我便一天到晚耗在这园子里。
”他在这里一连几小时专心致志地想关于死的事，想了好几年。
我想作者他一定想到了为什么他会在二十岁时突然失去双腿，但他肯定想不通这是为什么。
也许是上帝的安排吧，正如与自古以来的人们关于命运的看法一样，作者自然把这归之于“宿命”。
于是，他感到也许他与命运中的某种事物是相联系的，而这种联系正是要告诉他什么。
现代文阅读（二）（共16分）是谁爱着你的背影邓迎雷这个周末回家，临走时，母样将我送到门口。
我走了一段，即将拐进小巷时，发现母亲竟然在身后跟了过来。
我催她回去：“妈，快回吧，大门敞着呢。
”她说：“没事，我就站在这路口。
”我知道，母亲是要站在路口看我远去的背影。
带着一种温暖的滋味，我走进小巷，再回头看母亲，只见她站在原地，正一动不动地看着我的方向。
因为隔着一段距离，我看不清她的表情，但我能感觉到她殷殷期望的眼神里满是留恋不舍。
近些年，母亲越来越显老了。
孩子们像小鸟一样，离开她温暖的羽翼，有了自己的家，也有了各自的事业，陪伴她的日子少了许多。
母亲不止一次地感叹：“还是你们小时最好，天天在一起，现在你们姊妹几个天南海北四下分散，团聚一回可真不容易。
”每听见她这样说，我总不以为然，没品味出她话里面的孤单和失落。
直到有一天，我猝不及防地发现，在我远去的身后，母亲追随的目光是那样爱意深沉。
那是个夏天，母亲住在弟弟家。
有次我去看她，告别时，她又送到门外。
直到我从五楼下到四楼，看不见我的身影，我才听见她关门的声音。
我出了楼，绕过一片绿地，走过小区院子。
快走到小区门口时，我偶然间向后望去，忽然被身后的一幕惊呆了——只见弟弟家那个小小的窗框里，母亲正趴在窗口，向我望着，就像一只守在巢里的老鸟，眼巴巴地看着小鸟的远去。
看见我回头，她向我不停地挥手，依稀又在说着什么。
那一刻，我心里酸酸的，眼泪不由得落了下来。
如是不是我偶然回头，我哪里知道，就在我一路走去的时候，身后会有母亲浓得化不开的目光。
也是从那时起，我才发现母亲是多么痴恋和孩子在一起的时光，哪怕只是渐渐远去的背影，她也想多看几眼，不愿错过。
去年秋天，母亲患病住院。
我在医院陪她，午后下起了雨，天色阴暗，母亲催我回去。
她说：“我好好的，没有什么事，你妹妹也快来了，你快回去吧，别等雨下大了。
”我收拾东西回去，母亲送我上电梯。
很快，电梯从八楼下到一楼。
我穿过病房楼大厅，走到院子里，看雨下得不大，我没有打伞。
高三年级第二学期语文学科总第 3 课时教案课题分析作品体裁的基本特征——散文高三年级第二学期语文学科总第 3 课时导学案课题分析作品体裁的基本特征——散文使用时间：主备人：李大伟一、学习目标：1. 了解散文文体的基本特征，根据文体特征分析表现手法。
2. 明确散文的基本特征，结合具体练习讲解。
二、知识构成：散文是以自由、优美的文笔记人、叙事、写景、状物，并借此抒发作者情感、表现作家个性的散体短文。
基本特征：1、情感浓烈，选材广泛散文中所表达的情感，无论从其内容上看还是其表达方式上看，都充分地体现了作者的个性特征。
散文介以抒发浓烈情感的既可以是一人一事，也可以是一景一物，还可以是不限于一人一事、一景一物，这样，散文在选材上就极为宽泛自由。
2、真实自然，富于美感。
散文创作特别重视“真实”，不仅描写真人真事，更要抒发真情实感，表达真知灼见。
一旦作假，就失去了它应有的魅力。
3、以小见大，纸短韵长。
虽然散文篇幅短小，但却渗透的情却是真挚浓烈的，蕴蓄的内涵是深刻丰富的。
三、学法和自检：（一）、明确概念何为散文？散文，是作者运用生动形象的语言描摹社会生活中的人、事、景、物，深入挖掘其中的内涵、哲理，表达对自然、社会、人生的感悟的一种文体。
（二）、理解特点:形散：1、取材自由：写人，记事，绘景，状物2、表现手法灵活多样：象征、衬托、对比、3、表达方式不拘一格：往往以抒情为把叙述、描写、议论、抒情融为一炉。
神聚：主题集中鲜明（三）、散文的分类（1）抒情散文（2）记叙散文（3）议论散文（四）、常见的艺术表现手法象征衬托对比借景抒情托物言志、咏物寄情寓理于事融情于事先抑后扬以小见大（五）、散文的线索找线索的方法：一要注意文章标题（有的标题直接揭示线索，有的标题包含线索的因素）；二要注意文中反复出现的词语、句子；三要特别注意文中的议论抒情，因为散文中的“情”通常是文章组织材料的重要线索。
（六）、散文的主题散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。
