西藏2015年小学《教育教学知识与能力》：心理健康的含义考试题

西藏2015年下半年小学《教育教学知识与能力》：心理辅导模拟试题一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、童年期指__A．3岁-6、7岁B．14、15岁-25岁C．11、12岁-14、15岁D．6、7岁-11、12岁2、个体在不同的年龄段表现出的身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的。

A：差异性B：顺序性C：不平衡性D：阶段性3、苏格拉底的教学法包括（）A：定义B：思索C：苏格拉底讽刺D：助产术E：启发4、在我国，中小学教科书长期以来采用____A：六三制B：双轨制C：分支型D：五四制5、教师按照一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做__A．讲授法B．谈话法C．讨论法D．实验法6、与学生自主性探索学习方式相适应的课程具体结构以单元形式为最适宜，其结构包括（）A：目标B：主题C：情景D：任务E：评价标准7、”获指标逾期不买车”该受罚吗?既然无法保证市民在多长时间内参加摇号一定能摇到，那么就没有理由对那些的市民予以惩罚，这是一个基本的公平。

更何况，大到国家政策尚且可能，普通家庭因为种种原因而临时改变购车计划，凭什么就得挨罚呢?填入画横线部分最恰当的一项是。

A：未雨绸缪朝令夕改B：防患未然反复无常C：居安思危变幻莫测D：临渴掘井变化多端8、对胎儿进行防电磁保护，使他们能免受这些不良因素的伤害，顺利地来到人间，这是为了保护儿童的（）A：发展权B：出生权C：健康权D：生存权9、确定社会主义教育目的的理论基础是。

A：凯洛夫的《教育学》B：巴班斯基的教学过程最优化思想C：赫尔巴特的《普通教育学》D：马克思主义关于人的全面发展学说10、按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是____A：直接转化途径B：间接转化途径C：直接发生途径D：间接发生途径11、幼儿园应当以（）为基本活动形式。

教师心理健康测试题及答案大全一、短答题1. 什么是教师心理健康？答：教师心理健康指教师在心理上具备稳定、平衡和积极向上的状态，能够应对工作和生活中的压力，保持良好的心理状态。

2. 教师心理健康的重要性是什么？答：教师心理健康对于教师的个人发展、教育教学效果以及学生的成长都至关重要。

只有教师拥有良好的心理健康，才能更好地履行教育教学任务。

二、选择题1. 下面哪个不是教师心理健康的标志？A. 情绪稳定B. 自我肯定感C. 学科水平高D. 应对压力能力强答：C. 学科水平高2. 教师应对工作中的压力时，下面哪种方式是不合适的？A. 寻求同事的帮助和支持B. 进行身体锻炼C. 找人倾诉自己的烦恼D. 长时间逃避和回避问题答：D. 长时间逃避和回避问题三、简答题1. 教师面对工作压力时，应该如何应对？答：教师应该积极主动地应对工作压力。

具体做法有：寻求同事的支持和理解，进行身体锻炼和放松，培养兴趣爱好，学会自我调节与放松等。

2. 请简要介绍教师心理健康的评估方法。

答：评估教师心理健康可以通过问卷调查的方式进行。

编制教师心理健康问卷，包括心理健康状况、工作满意度、压力来源、应对策略等方面的问题，通过教师的自我评估和他人的评价，综合分析教师的心理健康情况。

四、论述题教师心理健康在教育工作中的重要性论述教师心理健康是教育工作中不可忽视的重要因素。

首先，只有教师自身拥有良好的心理健康状态，才能更好地履行教育教学任务，为学生提供优质的教学服务。

其次，教师的心理健康状况对教学效果和学生的学习情绪有直接影响。

当教师心理健康状况好时，能够更好地调动学生的积极性和学习兴趣，提高课堂氛围和学习效果。

最后，教师心理健康的重要性还体现在教师个人发展上。

只有教师自身拥有良好的心理健康状态，才能更好地面对教育教学工作中的困难和压力，进一步提升自己的职业能力和发展空间。

总结：教师心理健康对于教育工作的重要性不言而喻。

教师应该重视自身心理健康的培养和维护，积极应对工作中的压力，通过适当的方式进行放松和调节，提高工作效率和满意度。

2015年下半年西藏小学《教育教学知识与能力》：小学生心理健康试题本卷共分为2大题60小题，作答时间为180分钟，总分120分，80分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共30小题，每小题2分，60分。

)1、意志总是表现在行动之中，以____为工具。

A：意识B：思维C：语言D：动机2、对学生进行指导、引导的目的是促进学生的（）A：自愿发展B：自动发展C：自主发展D：自由发展3、根据迁移内容不同进行划分，学习迁移可以分为。

A：水平迁移和垂直迁移B：正迁移与负迁移C：一般迁移与具体迁移D：同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移4、学习时．学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于：A：复述策略B：精加工策略C：组织策略D：元认知策略5、下列属于我国古代儿童文学中的民间口头文学作品的是（）A：《牛郎织女》B：《千家诗》C：《水浒传》D：《幼学琼林》6、进行教学评价时，应当考虑评价活动占课堂整体（）的比例。

要注重评价的实际效果，要避免使用过于繁琐的评价程序，占用过多的教学时间进行评价。

不能为评价而评价或以评价为目标进行教学。

A：教学目标B：教学内容C：教学时间D：教学重点7、学校教育互动系统中的三个核心因素为__。

A．教师、学生、学校B．教、学、环境C．教师、学生、课程D．教师、学生、领导8、展适宜性原则”是美国针对幼儿教育界普遍出现的____倾向提出来的。

A：幼儿教育多元化B：幼儿教育制度化C：幼儿教育小学化D：幼儿教育特色化9、”近朱者赤，近墨者黑”反映了____因素对人发展的影响。

A：复杂性B：创造性C：示范性D：长期性10、把教育和科技列为经济建设的三大战略重点之一。

A：十二大B：十三大C：十四大D：十五大11、某县要修水电站，县政府下发文件要求每个公职人员都要参加电站集资。

某镇小学校领导按照文件要求，在领工资之前，从每位教职工的工资中分别扣除了文件规定上交的集资款。

中小学教师心理健康知识考试试卷<附答案>一、填空题〔每小题1分,共10分〕1、世界卫生组织指出：健康是指身体上、和的完满状态而不仅是没有疾病和虚弱现象.2、在接受外部压力和挫折等信号后,出现警觉反应并动员体内的能量资源,同时采取各种应对方式来应付应激事件,这一阶段是压力应对阶段.3、压力有内部和外部之分.教师的内部压力主要来自、和不够健康的心理状态.4、心理应对机制是人们在成长发展过程中,逐渐形成的一套适应机制,其心理成分包括、和行为.5、教师主观幸福感的成分包括积极情感、消极情感和.6、心理辅导活动就是以培养学生为目的,以为主体,在教师指导下进行的专门活动.二、单项选择题〔本题共10个小题,每小题1分,共10分.请在每小题的备选答案中选出一个正确答案,并将其代码写在题干后面的括号内〕1、在个体发展的过程中,由于外部影响或内部失调而引起的暂时性的心理失衡现象指的是：〔〕A、心理问题B、心理健康C、心理疾病D、心理障碍2、凡是能适应社会生活基本要求的行为被认为是正常的,反之者被视为异常,这是心理健康的：〔〕A、统计测量标准B、临床病理标准C、社会适应标准D、个性发展标准3、对待同样迟到的好学生和差生,教师的态度不同,这是造成的.〔〕A、知觉误差B、理解误差C、社会认知偏差D、人格缺陷4、由于管理能力的欠缺,有的教师会找出各种理由来争取不当班主任,这是一种心理应对.A、自发的B、自觉的C、积极的D、消极的5、某教师因一次上课失误而自怨自责,痛苦,消沉,自暴自弃,这是因为他的哪种不合理信念的作用.〔〕A、完美主义倾向B、寻求绝对公平C、钻牛角尖D、以偏概全6、从心理动力学的角度看,影响学生自我效能感的核心因素是：〔〕A、积极情绪B、成功体验C、智力因素D、非智力因素7、"心理咨询使人更加相信自我,而非更加迷信别人".这体现心理咨询的〔〕A、交友原则B、共情原则C、自助原则D、发展原则8．教师由于对工作的过高期望,产生的职业倦怠,这种原因属于：〔〕A、社会层面的因素B、个人层面的因素C、学校组织层面的因素D、职业倦怠的危害9、如果有些目标经过多次努力,仍然无法实现,而且实现的概率很小,这时应该：〔〕A、继续努力B、学会放弃C、加大投入D、不断幻想10、教师应具备的各项积极情感可以集中体现在对的态度上.〔〕A、学生B、职业C、教材D、自己三、判断题〔本题共5个小题,每小题1分,共5分.请在每小题的题干后面的括号内用"×"、或"√"表示您的判断〕1、心理健康与不健康不是一个相对的概念,心理健康和不健康有明确严格的界限.〔〕2、心理压力和心理挫折对一个人来讲,可能是积极的影响,也可能是消极的影响.〔〕3、"师徒如父子"说明教师与学生具有良好的师生关系.〔〕4、教师体罚或变相体罚学生的现象表面上看是教育方法问题,实际上是教育观念问题.〔〕5、在学校,只有那些有心理困难以与轻度神经症患者需要通过心理咨询提供帮助.〔〕四、简答题〔本题共3个小题,每小题5分,共15分〕1、教师心理健康对学生心理健康有何影响？2、教师如何培养和塑造良好的性格？3、教师减轻工作压力的方法有哪些？五、论述题〔本题共2个小题,每小题10分,共20分〕1、举例说明教师如何表达自己的积极情感.2、结合自己的教育、教学实践,谈谈对"期望效应"的理解和体会.六、案例分析〔本题共3个小题,第1、2小题各15分,第3小题10分,共40分〕1．一位语文教师在给学生上《师说》一课,当介绍到作者是"唐宋八大家"之一时,学生问："老师,‘唐宋八大家’都是哪些人呀？"老师脸一板,冷若冰霜地说："就你多事,那不是给你要学的范围,你只要记住韩愈是唐宋八大家之一就可以了."一句话,把大家说得目瞪口呆.以后,再有什么问题也不再问了.〔1〕分析该教师的教学违背哪些课堂教学心理卫生的基本原则？〔2〕你认为这样的课堂气氛会对学生产生什么影响？2．试分析下面事例中的教师的角色定位：在许多亲人和老师的眼里,小黄是一个不可救药的浪子.他原来在市区一所学校寄读,远离父母,失去了家庭的管教,被坏人引诱,陷入胡作非为的泥潭.他无心学习,破坏学校纪律,而且在外面盗窃.他母亲心急如焚,把他转到这所小学,请求到丁老师的班里就读.这样的学生能接受吗？学校里议论纷纷,意见不一.最后丁老师决定,冒点风险也要把他收下.要使浪子回头必须选好着力的支点,丁老师对小黄的过去作了全面的考察,在调查分析中,丁老师发现他经常把偷来的东西分给有困难的孩子,从这里可以看出他还有勇敢和善良的一面.经过一番分析、研究,丁老师心里充满了信心.一天放学后,丁老师把小黄带到家里,搬出一大堆连环画让她阅读.小黄漫不经心地翻看,忽然眼睛一亮,原来他发现一本《聂耳的故事》,接着就习惯性地把书藏进了裤袋.丁老师看在眼里,不动声色地说："这本书老师送给你了,你带回家去看."小黄顿觉耳边一热,不好意思地转过身来.这时,小黄的眼睛突然盯住了墙的一把二胡,他看了好半天.丁老师随即说道："你喜欢二胡？会拉吗？"话还没说完,小黄已经跳到桌子上,只听"啪"地一声响,桌面上的玻璃被踩得粉碎.小黄害怕起来,不知如何是好.丁老师连忙安慰她："快看看脚划破了脚没有？"小黄感动的眼里充满热泪.丁老师从他的一本书和一把二胡的倾心中,找到了施教的支点.此后她倍加爱惜小黄爱音乐、想成为音乐家的兴趣和愿望,给他创造出许多发展自我的机会,从而培养他做一个好学生的自信心,激发他树立为人民贡献才智的高尚理想.经过长时间的艰苦工作,小黄终于告别了"昨天",在六年级时被评为三好学生,毕业前成为学校的优秀中队长.后来,他考进了华南歌舞团,转而成为一名电影工作者.至今他仍然念念不忘自己的恩师丁老师.请问：1、上例中丁老师都扮演了哪些角色？2、丁老师成功扮演这些角色的原因何在？3、一位班主任老师在开学初的自我介绍中说了这样一番话："我的耳朵很灵,眼睛特别尖,你们的一举一动,说过的每一句话,我都知道得非常清楚.所以你们最好老实点,别想耍花样.我教了这么多年书,你们的心理我早就摸透了,甭跟我玩什么猫腻,我治人的方法有的是,一招比一招损,有不怕死的就试试！"〔1〕您认为这位老师是否具有教师职业倦怠？〔2〕结合这个案例,谈谈教师职业倦怠对教师个人、学生和学校的危害.答案一、填空1.心理社会P212.警报和动员阶段P613.过高的自我期待过强的心理冲突P644.认知态度P73<试卷缺少一空>5.生活满意度<伍新春专题讲座>6.良好的心理素质学生P253二、选择:1.A 〔Ｐ3〕2.C 〔Ｐ5〕３.Ｃ４. Ｄ５.Ａ６.Ｂ〔Ｐ184〕７.Ｃ８.Ｂ９.Ｂ１０.Ａ〔Ｐ126〕三、判断：１Ｘ２√３Ｘ４√５Ｘ四、简答题1、教师心理健康对学生心理健康有何影响？见自修教材51-55页2、教师如何培养和塑造良好的性格？见教材157-159页3、见教材80页五、论述题1、举例说明教师如何表达自己的积极情感.见教材127-128页2、见教材168-169页六、案例分析1．〔1〕分析该教师的教学违背哪些课堂教学心理卫生的基本原则？本人参考了教材183-186页〔2〕本人是参考教材182页<2>和186页<四>的内容自己组织的答案. ２.试分析下面事例中的教师的角色定位：请问：1、上例中丁老师都扮演了哪些角色？参考自修教材32-35页2、丁老师成功扮演这些角色的原因何在？参考自修教材38-48页3、〔1〕您认为这位老师是否具有教师职业倦怠？具有,原因略〔2〕结合这个案例,谈谈教师职业倦怠对教师个人、学生和学校的危害.〔1〕对教师个人而言：倦怠会使他们经常体验到疲劳、烦躁、易怒、过敏、紧张、抑郁、多疑等消极情绪,进而带来家庭问题.教师心理健康是教师自我发展的重要条件,心理不健康的教师会因为自我形象不佳,成就需要不适当,缺乏自尊、自信心、责任心、使命感、缺乏竞争意识和合作精神而难以具备自我成长的必要条件,最终妨碍自身的发展.〔2〕对学生而言：教师出现职业倦怠后,就会倾向于对学生行为进行消极解释,学生无法从老师身上获得关注和爱,甚至会被老师以玩世不恭的恶劣态度对待,这很不利于学生的身心的成长.〔3〕对学校来说：倦怠的教师士气低落,经常抱怨,工作效率低下,与同事关系恶化,缺勤和离职现象常有,严重影响学校的稳定性和效率.<教师心理健康对学生心理健康有何影响？〔1〕教师的态度对学生的影响教师对待科学、对待劳动、对待他人、对待集体与对待社会主义事业的态度都对学生有影响.从教师的态度中,学生学会如何处理自己和他人的关系,如何对待班集体、校集体和社会.〔2〕教师的情感品质对学生的影响教师对教育事业的情感,对学生的情感,直接影响学生.教师的情感能决定品德教育的成败.教师情感的另一种作用是通过教师的期待产生的,教师正确积极的期待有利于学生的健康成长.〔3〕教师的性格与学生性格的培养教师的性格特征对学生的成长有着很大的影响,教师的性格是影响学生性格形成的无法取代的教育因素,对处在性格形成阶段的学生来说影响极大.中小学生正处在青春发育期,他们的性格也处在一个极其重要的发展期.这一时期的中学生,其性格具有过渡性、可塑性、模仿性.一个具有良好性格的教师,能深得学生的爱戴与敬慕,学生会随时随地用自己敏锐的目光注视老师的一言一行、一举一动,并在暗地里模仿他.久而久之,学生的性格便会在无形中受到老师良好性格的熏陶.反之,一个性格不佳的教师,常常会带给学生以消极的影响.〔4〕教师的个性心理品质与学生的品德培养教师必须具有良好的个性心理特征.无私性.教师要无限热爱教育工作,具备全心全意为教育献身的精神,要热爱学生,将学生视为挚友和知己,要相信所有正常的孩子都能够得到良好的发展.豁达性.教师应该以愉快而安详的态度、沉稳而不暴躁态度地对待学生,以豁达而诚恳的风度接近学生,用亲切动人的语言解决教师与学生的矛盾.教师减轻工作压力的方法有哪些?1、"干一行,不爱一行",这是时下经常听到的一句话,然而对于教师来说,要调整好自己的心理状态,首先一定要接受"自己"是教师,也就是心理学常说的进入角色,并且能够在教学、辅导学生中获得乐趣.试想,一个心里厌烦教师工作的人,在天天面对教学工作时,又如何会有一种好的心理状态？！2、放下权威身份,能和学生积极地沟通交流."现在的学生比过去难弄",这是许多老师的切身体会,可在我们天天面对学生时,如果无法和学生沟通交流,就难免会出现学生不尊重你,你拿学生没办法的状况.作为一种职业,在教学工作中我们与学生相处的时间甚至超过了家人,学会积极沟通,你会发现效果非常好.3、学会弹性工作.一个会休息的人才能更好地工作,为此,在安排工作时,千万别忘了安排自己的休息时间.不管工作多忙,尝试着去户外运动一下,爬爬山、朋友聚会、喝喝茶等,能够让自己的身心很好地放松,只会更有利于精神抖擞地去应付繁重的教学工作.4、保持充实、和睦的家庭生活.事业为主,家庭其次,这就是说工作上尽心尽责,但在家里却时常冲突不断,这种状况的教师总有自己的说法,但其实家庭问题常常是引起教师心理压力的一大根源.上班时带着家庭里的烦恼,肯定是无法让你全身心地投入工作,结果只能是一个恶性循环.5、别排斥去看心理医生.现在许多教师在关注学生的心理健康教育时,往往不敢面对自己的心理问题,甚至不愿意承认自己的缺点和不足,自然也无法调节好自我的身心.为此,当自己不能解决自己的问题时,不妨大大方方地做回"学生".1教师心理健康对学生心理健康有何影响？教师不健康的心态可能直接导致学生的心理障碍；教师的不健康心态会影响正常的师生关系；教师不健康的心态会影响学生的学习态度和生活态度.2、教师如何培养和塑造良好的性格？读书明理,增强自我完善的方向性；内省慎独,加强自我修养的自觉性；虚心求救,严于律己；实践锻炼,磨练性格.教师教师减轻工作压力的方法有哪些？1、正视现实；2、合理宣泄；3、学会放弃；4、自我放松1、举例说明教师如何表达自己的积极情感？1、使用积极的语言给学生以鼓励；2、充分发挥表情的作用；3、利用动作表达积极情感；4、多种沟通手段的综合运用.结合自己的教育、教学实践,谈谈对"期望效应"的理解和体会.教师的期望和学生的自我应验是一个交互影响,相互促进的过程,首先,教师根据各方面得到的信息并结合个人的经验对学生的未来发展做出判断,预想,从而产生不同期望.不同的学生在分别接受教师在这些不同期望值的作用下所表现出的教育行为的影响后,就会逐渐地产生认知上、情感上、行为上的不同反应,这些反应有会通过不同的途径和方法反馈给教师,从而加强、巩固教师原有的"期望"强化教师积极的态度与行为反应,经过这样长期的相互作用,就产生了"期望效应".。

2015年下半年西藏小学《教育教学知识与能力》：小学生心理健康试题一、单项选择题（共24题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）1、是素质教育的重要思想观念和显著特征。

A：培养学生高超的应试能力B：保持高效的学习效率C：造就多才多艺的学生D：以学生为主体。

把学生放在学习的中心地位2、睡觉前喝了咖啡、茶或者可乐之类的饮料，常常导致兴奋，出现失眠现象。

这种失眠属于__。

A．假性失眠B．情境性失眠C．失律性失眠D．药物性失眠3、学生是教育活动的，具有主观能动性。

A：主导者B：内因C：外因D：主体4、（）是第一个明确要使儿童的各种能力得到和谐发展的教育家。

A：夸美纽斯B：裴斯泰洛齐C：洛克D：福禄贝尔5、广义的教育制度是指____A：学校教育制度B：高等教育制度C：社会教育制度D：国民教育制度6、幼儿社会化的内容不包括__。

A．心理社会化B．道德社会化C．职业社会化D．认知社会化7、教育目的的对整个教育工作具有导向作用、激励作用和__。

A．评价作用B．选拔作用C．决定作用D．主导作用8、根据学习的定义，下列属于学习的现象是。

A：吃了酸的食物会流唾液B：望梅止渴C：蜘蛛织网D：儿童模仿电影中人物的行为E：重视个别差异9、提出”试误一联结”学习理论的是（）。

A．华生B．斯金纳C．巴甫洛夫D．桑代克10、课程的组织耐式或设计课程的种类指的是。

A：课程类型B：教学计划C：课程标准D：教科书11、最早提出普及初等义务教育的历史时期是在（）A：第一次工业革命基本完成B：第二次工业革命基本完成C：第三次工业革命基本完成D：信息革命出现12、迄今所知，我国较成熟的最古老文字是（）A：陶文B：甲骨文C：简牍文D：金文13、人借助于骨骼、肌肉实现的，以合理的、完善的方式组织起来的一系列外部动作方式，称之为（）A：心智技能B：演讲技能C：驾驶技能D：操作技能14、加涅根据学习的繁简程度的不同，将学习分为____A：5类B：6类C：7类D：8类15、一个测验经过多次测量所得的结果的一致性程度，成为测验的A：信度B：效度C：区分度D：难度16、课程计划的中心问题是（）A：开设哪些科目B：各门学科开设的顺序C：各门学科的教学时间D：各门学科的教学方法17、将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，这种学习属于（）A：发现学习B：接受学习C：顿悟学习D：意义学习18、主张教学的主导任务在于传授有用知识，至于学生的智力则无需特别训练的教学理论是__A．传统教育理论B．现代教育理论C．形式教育理论D．实质教育论19、小明在学习了哺乳动物都是胎生的、虎是哺乳动物之后，得出虎是胎生的这一判断。

中小学教师心理健康c证笔试考试试题及答案试题一：中小学教师心理健康C证笔试考试一、单选题（每题1分，共20分）1. 心理健康的定义是什么？A. 身体健康B. 心理状态良好C. 社会适应良好D. 以上都是2. 以下哪项不是心理健康的评估标准？A. 情绪稳定B. 人际关系和谐C. 学习成绩优异D. 有良好的自我控制能力3. 中小学教师心理健康的重要性主要体现在哪些方面？A. 提高教学质量B. 促进学生全面发展C. 维护教师自身健康D. 以上都是4. 教师职业压力的来源主要包括哪些？A. 教学任务繁重B. 学生管理困难C. 家庭与工作的冲突D. 以上都是5. 教师如何有效应对职业压力？A. 增加工作时间B. 寻求社会支持C. 学习压力管理技巧D. 逃避现实6. 教师情绪管理的技巧包括哪些？A. 情绪宣泄B. 情绪转移C. 情绪调节D. 以上都是7. 教师心理健康问题可能对学生产生哪些影响？A. 学习兴趣下降B. 情绪问题增多C. 人际关系紧张D. 以上都是8. 教师心理健康教育的内容包括哪些？A. 心理健康知识普及B. 心理问题识别与干预C. 心理调适技巧训练D. 以上都是9. 教师如何提高自身的心理韧性？A. 增加工作压力B. 积极面对挑战C. 避免困难和挫折D. 过度依赖他人10. 以下哪项不是教师心理健康的维护方法？A. 定期进行自我反思B. 建立良好的人际关系C. 忽视个人情绪变化D. 参与专业培训答案：1-5：DBDCB6-10：CDBAC二、多选题（每题2分，共10分）11. 教师心理健康问题的表现可能包括哪些？A. 情绪波动大B. 工作热情下降C. 人际关系紧张D. 身体健康问题12. 教师心理健康问题可能由哪些因素引起？A. 工作压力B. 个人性格C. 社会环境D. 家庭状况13. 教师心理健康教育的实施途径包括哪些？A. 课堂教学B. 专题讲座C. 小组讨论D. 个别咨询14. 教师如何进行自我心理调适？A. 进行体育锻炼B. 参加社交活动C. 学习心理知识D. 进行心理咨询15. 教师心理健康教育的目标是什么？A. 提高教师的心理素质B. 预防和干预心理问题C. 促进教师的个人发展D. 提升教师的教学效果答案：11-15：ABCD ABCD ABCD ABCD ABCD三、判断题（每题1分，共10分）16. 教师的心理健康问题不会影响学生的学习。

小学心理与健康考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 心理健康是指个体在心理和行为方面能够适应环境，具有良好心理状态和行为表现的能力。

以下哪项不是心理健康的表现？A. 情绪稳定B. 人际关系和谐C. 学习压力大D. 适应能力强答案：C2. 小学生在成长过程中，以下哪项不是他们需要培养的重要心理素质？A. 自信心B. 同理心C. 竞争意识D. 合作精神答案：C3. 以下哪项不是小学生常见的心理问题？A. 焦虑B. 抑郁C. 过度兴奋D. 自卑答案：C4. 小学生在面对困难和挑战时，以下哪项不是有效的应对策略？A. 积极寻求帮助B. 逃避问题C. 保持冷静D. 合理规划时间答案：B5. 以下哪项不是小学生在人际交往中应该避免的行为？A. 尊重他人B. 诚实守信C. 嘲笑他人D. 乐于助人答案：C6. 小学生在家庭中，以下哪项不是他们应该承担的责任？A. 完成家务B. 照顾弟妹C. 只关注学习D. 与家人沟通答案：C7. 小学生在校园生活中，以下哪项不是他们应该遵守的规则？A. 遵守校规B. 尊重老师C. 随意打闹D. 爱护公物答案：C8. 小学生在情绪管理方面，以下哪项不是他们应该学会的技能？A. 识别情绪B. 表达情绪C. 压抑情绪D. 调节情绪答案：C9. 小学生在自我认知方面，以下哪项不是他们应该培养的能力？A. 自我评价B. 自我激励C. 自我否定D. 自我反省答案：C10. 小学生在团队合作中，以下哪项不是他们应该具备的素质？A. 倾听他人B. 分享信息C. 独断专行D. 支持队友答案：C二、判断题（每题2分，共20分）1. 心理健康与身体健康是相互独立的，没有直接关系。

（错误）2. 小学生在遇到挫折时，应该学会独立面对，而不是寻求帮助。

（错误）3. 良好的人际关系对小学生的心理健康有积极影响。

（正确）4. 小学生应该只关注学习成绩，而忽视其他方面的发展。

（错误）5. 过度竞争会对小学生的心理健康产生负面影响。

西藏小学《教育教学知识与能力》：小学生心理教育考试试卷本卷共分为2大题40小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。

一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

本大题共20小题，每小题2分，共40分。

)1、先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们认识到这个差异，就要想出某种办法采取活动(手段)来减小这个差异。

这种解决问题的方法或策略是（）A：手段－目的分析法B：逆向工作法C：尝试错误法D：爬山法2、教师在履行社会交给自己的教育职责过程中，所具有的使学生感到尊敬而信服的精神感召力量，就是（）A：教师的责任感B：自我教学效能感C：教师的信念D：教师的威信3、为保证学校的教育质量，学校必须开设的课程叫做（）A：选修课程B：学校课程C：综合课程D：必修课程4、先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）A：斯金纳B：布鲁纳C：奥苏伯尔☆★D：桑代克5、到工厂进行参观访问属于____A：模象直观B：形象直观C：感知直观D：实物直观6、有固定的场所，有目的、按计划、系统地进行，既有班级整体施教、又有小组施教和个别施教等形式的活动是（）A：自我教育B：家庭教育C：学校教育D：社会教育7、下列教师促成的纪律属于结构的创设的是__。

A．规定限制B．理解C．协助D．同情8、在技能形成过程中，练习中期出现进步的暂时停顿现象，在心理学上称为__。

A．抑制现象B．挫折现象C．高原现象D．低分现象9、下列属于布鲁纳教育观点的是__A．五段教学法B．设计教学法C．范例教学法D．结构化教材和发现学习模式10、教师的教育专业素养除要求具有先进的教育理念、良好的教育能力外，还要求具有一定的。

A：研究能力B：学习能力C：管理能力D：交往能力E：重视个别差异11、在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为__ A．变式B．比较C．概括D．抽象12、决定个体的外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征称____A：人格B：性格C：自我D：品德13、在师生关系模式上，提出“以学生为中心”的教育家是____A：赫尔巴特B：夸美纽斯C：凯洛夫D：杜威14、为了了解高校学生对《知识产权法》基本知识的掌握程度，某教育学F询公司在一所高校内部选取了相同年级的两组学生进行了有奖测试。

教师心理健康测试题库及答案一、选择题1. 教师心理健康是指教师在教育教学过程中对自我的认知、情感体验、行为举措的____________。

A. 控制能力B. 自我调节能力C. 理解能力D. 接纳能力答案：B. 自我调节能力2. 下列哪项不是提高教师心理健康的途径？A. 建立良好的人际关系B. 加强体育锻炼C. 提升专业能力D. 忽视个人情感需求答案：D. 忽视个人情感需求3. 在教学中，教师能够理解、关心和接纳学生，能够合理地处理学生的情感需求，这属于哪种心理健康类型？A. 自我控制能力B. 情感适应能力C. 接纳能力D. 理解能力答案：C. 接纳能力4. 教师遭受工作压力产生的心理不适主要有哪些表现？A. 焦虑、抑郁、失眠等B. 没有任何心理不适表现C. 乐观、自信、积极的态度D. 迟疑、退缩、胆怯等答案：A. 焦虑、抑郁、失眠等5. 下列哪种心理健康状态能够提高教师的工作满意度和幸福感？A. 高动力、高情绪稳定B. 低动力、低情绪稳定C. 高动力、低情绪稳定D. 低动力、高情绪稳定答案：A. 高动力、高情绪稳定二、判断题1. 教师的心理健康状态不会对教学质量产生影响。

答案：错误2. 频繁的聚会、社交活动有助于教师调节心理压力。

答案：正确3. 教师应该把工作的压力、困扰等个人情感需求置于次要位置。

答案：错误4. 遭受负面情绪和挫折后，教师应该积极寻求帮助和支持。

答案：正确5. 教师在工作中应当尽量避免情绪的波动和表达。

答案：错误三、填空题1. 增加教师心理健康的途径包括____________。

答案：理性思考、培养兴趣爱好、保持良好的生活习惯等2. 教师应当建立良好的__________关系，以获得支持和共享情感。

答案：师生、同事、家庭等3. 当发现自己遭受工作压力时，教师应及时采取__________的方式缓解压力。

答案：放松、休息、寻求支持等四、简答题1. 简述教师心理健康的重要性及对教育教学工作的影响。

2015年上半年青海省小学《教育教学知识与能力》：心理健康的含义考试试题一、单项选择题1、一般而言，过度学习的程度达____时记忆效果较好。

A：30％B：40％C：5O％D：80％2、充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了B （）A：组织策略B：精细加工策略C：元认知策略D：复述策略3、要做到严谨治学，最重要的是要____A：一视同仁B：实事求是C：宽宏大量D：以书为本4、”活到老学到老”所包含的教育思想是【】A：义务教育思想B：素质教育思想C：终身教育思想D：民主教育思想5、从教学评价的功能看，可将教育评价分为____A：正式评价和非正式评价B：配置性评价与诊断性评价C：形成性评价和总结性评价D：常模参照评价和标准参照评价6、制约学校课程的三大因素是____A：最优化理论B：认知结构的理论C：教学与发展理论D：范例教学理论7、教育目的与培养目标的关系是____A：联系与静止B：全面与片面C：整体与部分D：普遍与特殊8、”卑己尊人”是中华民族的传统美德。

下列属于古人称自己父亲时的谦词是（）A：家严B：令父C：家慈D：舍父9、提出“泛智教育思想”．探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是____A：培根B：夸美纽斯C：c．赫尔巴特D：赞科夫10、（）幼儿的特点是求知欲强、好学乐问，对周围的一切都非常关注。

A：学前班B：小班C：中班D：大班11、My English is very good。

can speaklouder．A：mayB：veryC：tooD：much12、测验的正确性、准确性指的是测验的____A：信度B：效度C：难度D：区分度13、体育是以__为目标的教育活动。

A．提升教育对象智慧B．健全品德素养C．发展体能，锻炼体魄D．追求人生情趣和理想境界14、最稳定、最重要的学习动机是____A：依从B：认同C：内化D：坚定15、针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是__。