部编版一年级图表式《语文园地五》教学设计

部编版小学语文一年级上册-语文园地五（教案）一、教学目标1.掌握五个字母的拼音：b,p,m,f,d。

2.学会运用五个字母的拼音，认读相关汉字。

3.通过练习提高左右手协调能力。

4.通过课文学习，增加对汉字及古诗文的理解。

二、教学重点1.掌握五个字母的拼音，认读相关汉字。

2.学会在左手与右手之间转换。

三、教学难点1.能够运用五个字母的拼音，较快地准确认读相关汉字。

2.能够左右手协调完成练习。

四、教学准备1.教学课件。

2.学生练习册子。

3.手写板、五个字母磁性贴等教具准备。

4.古诗文朗读录音。

五、教学过程1. 课前导入1.引导学生回顾上一课时的学习内容，并总结其中的难点和易错点。

2.给学生朗读小学课外读物中较长的句子，寻找生字并找出生字的读音。

2. 课中教学1.教师用五个字母磁性贴在手写板上，向学生阐述相关的汉字及其发音。

2.教师给出相应的字母拼音，由学生完成相应汉字的认读练习。

3.学生进行左右手协调的练习，如在手写板上练习书写汉字，进行各种形状的拼图游戏等等。

4.让学生阅读一首古诗文，了解其中零散的句子的含义，体会汉字在诗歌中的韵味。

3. 课后作业1.让学生在练习册上练习书写相关汉字。

2.搜索相关小学课外读物并朗读指定的一段。

3.让学生复制古诗文，指出其中出现的生字及读音。

六、教学评估1.通过上课中的问答环节，检查学生们对所学知识的掌握情况。

2.在课后作业中，检验学生对所学知识的掌握情况。

3.在下一课中，让学生各自朗读所找到的小学课外读物中的一段，评定他们的朗读表现。

七、教学反思1.本节课程通过互动性的教学方式，激发了学生的学习兴趣，使课堂气氛更加活跃。

2.在练习中加入左右手协调的环节，不仅使学生锻炼到了掌握拼音技能，而且提高了学生的动手能力。

以上即是部编版小学语文一年级上册-语文园地五的教案。

部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》教案一、教学目标1.能正确朗读课文《语文园地五》中的生字词。

2.能理解课文《语文园地五》中的情节，做到有感情地朗读。

3.能根据课文内容进行简单的讨论和感悟，培养语文表达能力。

4.能通过学习课文，了解传统文化和优秀传统文学作品。

二、教学重点1.生字词的朗读和理解。

2.课文内容的理解和感悟。

3.课文背诵及表达能力的培养。

三、教学难点1.课文情节的理解和感悟。

2.情感表达能力的培养。

四、教学准备1.课文《语文园地五》教材。

2.学生练习册和听力材料。

3.课堂教学录音设备。

4.课堂互动游戏道具。

五、教学过程第一课时1.初步了解课文内容：“语文园地五”讲述了一个小女孩在春天里在园子里玩耍的故事。

2.课文分段朗读，学生跟读，重点标出生字词。

3.师生共同讨论课文中的情节和人物特点。

4.小组讨论：你们春天最喜欢做的事情是什么？为什么？第二课时1.复习课文内容，检查学生的朗读情况。

2.师生一起分析课文中的成语及寓意，启发学生智慧。

3.分角色朗读课文，加强学生情感表达。

4.学生小组展示通过课文内容的创意表达。

第三课时1.继续复习课文内容，重点讲解生字词的意思和用法。

2.引导学生表情和语调地表演课文内容，培养语文表达能力。

3.学生讨论是否觉得自己能像小女孩一样活泼可爱，有何感悟？4.发挥学生创意，分角色表演课文内容，展示在园中的情景。

第四课时1.运用多媒体资料展示春天的美丽风景，引导学生感悟课文中的春天景色。

2.学生自由朗读课文，表达个人理解。

3.小组活动：绘制你心目中的春天，陈述画中内容并分享。

4.整理教学内容，评述本次学习的收获和感受。

六、课后作业1.背诵课文《语文园地五》。

2.完成练习册相关练习。

3.感悟春天，写一篇简短的文章。

4.做好听写准备。

以上是针对部编版一年级语文下册《第五单元语文园地五》的教案，希望能帮助老师们更好地开展教学工作，培养学生的语文能力和表达能力。

统编一年级语文上册教学设计（教案）等第五单元本单元是本册的第二个识字单元，由5篇课文组成。

继本册书第一单元带领学生认识了象形字后，本单元的重点是带领学生认识会意字，进一步了解汉字偏旁表意的构字规律。

教材编排的识字形式丰富多样，带领学生集中识字，通过多种途径建立汉字音、形、义之间的联系，使学生体会到汉字的有用和有趣。

教学本单元要充分调动学生已有的生活经验，在多样的教学情境中走进汉字文化，燃起其识字的热情。

本单元的5篇韵文内容贴近学生生活，在教学中，边读边体悟，感受大自然和生活的美好。

字词句：1.认识60个生字和9个偏旁。

能利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。

2.会写23个字和2个笔画；了解汉字“从左到右”“先撇后捺”的笔顺规则，在田字格中正确书写。

3.辨析易混淆的音节，读准平舌音、翘舌音、鼻音和舌尖音。

4.认识走之等9个偏旁；发现草字头和木字旁所代表的意思，了解汉字偏旁表义的构字规律。

进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。

阅读：1.正确朗读课文。

2.背诵《画》《大小多少》《升国旗》《悯农》。

3.感受古诗描绘的景色，培养学生爱惜文具的好习惯，懂得团结协作力量大的道理，受到初步的爱国主义教育。

4.和大人一起读故事《拔萝卜》，了解故事内容，初步尝试续编故事。

表达：1.学习课文过程中能在老师的引导下，联系已有的生活经验，针对学习内容说出自己的理解，把话说清楚、说明白。

2. 了解《拔萝卜》故事内容后，初步尝试续编故事，把自己的想法讲出来。

教具准备课件。

教学设计设计意图导入（）分钟一、激情导入又到了去语文园地玩耍的时间了，你们准备好了吗？（板书：语文园地五）新课教学（）分钟二、识字加油站（一）识字加油站（出示课件2）1.读一读。

多种形式读，认读四组词语。

指名读，注意读准：平舌音“昨”，翘舌音“这”，前鼻音“晚、年、今”。

2.记一记。

出示五个生字，识记生字。

3.想一想。

这些词语都是表示什么的词语？这4组词语都是表示时间的词语，只是表示的时间长短不同。

语文园地五教学设计子任务五：多彩四季体验馆教学目标1.认识“男、女”等9个生字和倒八1个偏旁,正确认读6对反义词并积累，会写“女、开、关、先”4个字和撇点1个笔画。

2.正确朗读 12个词语,复习巩固已学的字词。

选择其中的词语说说自己喜欢的季节。

3.能借助姓名认识生字并与同学交流,激发在生活中自主识字的兴趣。

4.借助拼音把惜时名言读正确,并能背诵,感受时间的宝贵。

5.能主动向他人做自我介绍,并就感兴趣的话题与对方交流。

知道看着对方交谈是一种基本的交际原则和交际礼仪,在和他人说话时能看着对方的眼睛,养成良好的交际习惯。

6.和大人一起读《拔萝卜》,在了解故事内容、观察插图的基础上尝试续编故事,和大人分享阅读的快乐。

教学准备自制班级学生姓名卡若干份、纸箱、生字词贴。

课时安排4课时。

第1课时[・课时目标・]1.认识“男、女”等9个生字和倒八1个偏旁,通过游戏认识反义词并积累,正确书写“女、开、关、先”4个字和撇点1个笔画。

2.正确朗读 12个词语,选择其中的词语说说自己喜欢的季节。

[・教学过程・]活动一：四季体验馆一、字词句运用1.引导读词：小朋友们，在过去的几天里，我们和小力一起欣赏了大自然的美丽景色，也收藏了不一样的大自然。

今天我们就一起走进四季体验馆，再去感受一下四季的景物。

先请同学们来看一看字词句运用。

请你自己先读一读这些词语，再想一想这些词语都和什么有关呢？（1）出示“字词句运用”中的词语,学生自由读。

第一组：春天夏天秋天冬天第二组：大地树叶青草莲花飞鸟小鱼青蛙雪人（2）指生读词，小老师带读，开火车读。

2.发现规律。

（1）提问：每一排词语都和什么有关呢？（2）指名学生说一说，发现了什么？（3）小结：上面一组是有关季节的词语，下面一组是有关植物和动物的词语。

3.用词说话。

（1）过渡：读一读课文中小朋友说的话，猜一猜：她喜欢哪个季节？用上了哪个词语？女生：我最喜欢冬天，因为冬天可以堆雪人……（冬天、雪人）（2）引导：请你选用黑板上的词语，像课文中的小朋友一样，说说自己喜欢的季节。

人教部编版一年级下册语文《语文园地五》教案
一、教学目标
1.能够听懂并正确模仿故事中的语音语调，提高语言表达能力。

2.能够理解故事情节，培养阅读理解能力。

3.能够根据故事内容，进行简单的创作，培养孩子的想象力和表达能力。

二、教学重点
1.听说读《语文园地五》中的故事。

2.理解并复述故事内容。

三、教学难点
1.通过故事培养孩子的语言表达能力。

2.帮助孩子理解故事情节，提高阅读理解能力。

四、教学准备
1.课本《语文园地五》
2.彩色图片或卡片
3.录音设备
五、教学过程
第一课时
1.师生互动：
–老师引导学生用图片讨论故事内容。

–学生根据图片复述故事情节。

2.听说读：
–听录音，跟读故事内容。

–学生分角色朗读故事，模仿语音语调。

第二课时
1.故事内容理解：
–提问学生关于故事的相关问题，引导学生深入理解故事情节。

–学生小组讨论故事中的意义和教训。

2.创作活动：
–学生根据故事内容，自由创作相关内容或画出自己的理解。

六、教学评价
1.通过课堂表现和作业评价学生的听说读能力。

2.评价学生对故事情节的理解程度和创作能力。

七、教学反馈
1.教师及时批改学生的作业，指出不足之处并加以改进。

2.学生自评，了解自己的学习状态和进步。

八、延伸阅读
1.鼓励学生多读一些课外相关的故事，扩大阅读面。

2.联系生活实际，引导学生将故事内容运用到生活中。

以上为《语文园地五》教案的内容，希望能够帮助到老师们更好地进行教学。

部编人教版语文一年级上册《语文园地五》教案
教学目标
•认识《语文园地五》中的生字生词
•理解课文内容
•加深对课文的理解和感悟
•提高语言表达能力
教学重点
•生字生词的认读
•课文内容的理解和感悟
•语言表达能力的提高
教学准备
•教师准备好《语文园地五》教材
•复印好教案和相关练习题
•准备多媒体设备，辅助教学
教学过程
第一部分：导入
•进行课前导入，让学生观看相关图片或视频，引发学生兴趣，激发学习动力
第二部分：新课学习
1.教师朗读课文，学生跟读
2.学生课文朗读
3.导引学生理解课文内容，讲解生字生词的意思和读音
4.学生答疑解惑
5.分组讨论，共同理解课文，并展示自己的理解
6.教师及时纠正学生的错误理解，引导学生更深入地理解课文
第三部分：课文理解
1.学生口头复述课文内容
2.学生用自己的话总结课文要点
3.小组合作，共同讨论学习《语文园地五》中所体现的情感和道理
第四部分：语言表达
1.学生展示课文内容的理解，自由书写
2.学生自由发挥，进行创作和表演
3.教师及时给予评价和指导，鼓励学生多表达，提高语言表达能力
第五部分：课堂小结
•教师对今天的教学进行总结，鼓励学生积极学习新知识，勇于表达自己的想法和感受
课后作业
•背诵课文
•完成相关练习题
•总结学习收获，写学习日记
总结反思
•教师及时总结学生表现，鼓励优点，指出不足
•记录学生学习情况，为下一次教学做好准备
通过本节课的教学，希望学生能充分理解《语文园地五》中的课文内容，提高语文素养，同时培养学生对语言文字的热爱和表达能力。

教案标题：语文园地五——人教部编版一年级上册语文教案教学目标：1. 让学生掌握本课的生字词，并能正确书写。

2. 通过朗读和感悟，让学生理解课文内容，培养学生的语感和阅读兴趣。

3. 培养学生良好的学习习惯，提高学生的语文素养。

教学重点：1. 生字词的学习和书写。

2. 课文的朗读和理解。

教学难点：1. 生字词的正确书写。

2. 课文的理解和感悟。

教学准备：1. 教学课件或黑板、粉笔等教学工具。

2. 学生用书、练习本等学习用品。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师与学生进行简单的互动，了解学生对语文学习的兴趣和态度。

2. 引导学生回顾上一课的学习内容，为新课的学习做好铺垫。

二、新课学习（20分钟）1. 老师带领学生朗读课文，让学生初步感知课文内容。

2. 老师讲解生字词，让学生跟读并书写。

3. 老师引导学生理解课文，让学生用自己的话复述课文内容。

4. 老师组织学生进行课文朗读比赛，培养学生的语感和阅读兴趣。

三、课堂练习（15分钟）1. 老师布置一些与本课相关的练习题，让学生独立完成。

2. 老师对学生的练习进行批改和讲解，及时纠正学生的错误。

四、课堂小结（5分钟）1. 老师对本课的学习内容进行总结，让学生明确学习重点。

2. 老师鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

五、课后作业（5分钟）1. 老师布置一些与本课相关的作业，让学生回家后完成。

2. 老师要求学生在家长的指导下进行作业，保证作业的质量。

教学反思：本节课通过朗读、讲解、练习等方式，让学生掌握了生字词，理解了课文内容，培养了学生的语感和阅读兴趣。

在教学过程中，老师要注意关注每个学生的学习情况，及时纠正学生的错误，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的表达能力和思维能力。

同时，老师还要注重课后作业的布置和批改，及时了解学生的学习情况，为下一节课的学习做好铺垫。

丰富内容重点关注的细节：课堂练习的设计与实施详细补充和说明：课堂练习是语文教学的重要组成部分，它既是检验学生对新知识的掌握程度，也是巩固和提高学生语文能力的重要环节。

统编版一年级语文上册第五单元《语文园地五》教学设计
课时安排
•第一课时：认读《语文园地五》课文，学习生字词，初步理解课文内容。

•第二课时：理解课文内容，进行课文的朗读和表演。

课时内容
第一课时内容
1.课前准备：教师准备好课文及相关教学素材。

2.导入：以故事情节或相关图片引起学生兴趣，预习生字词。

3.学习生字词：教师逐个教授生字词，让学生读、写，并进行相关联想。

4.整体阅读：学生跟读整体课文，教师解释生字生词，帮助学生理解课文。

第二课时内容
1.课前准备：复习第一课时学习内容，准备课文表演道具。

2.课文表演：学生分组进行课文表演，培养学生表演能力，加深对课文的理解。

3.课文学习：教师指导学生深入理解课文内容，引导学生思考相关问题。

4.课后练习：布置作业，巩固课文内容，完成相关练习。

教学方法
•启发式教学：通过启发引导学生主动学习，激发学习兴趣。

•合作学习：通过小组合作学习，培养学生团队合作精神。

•体验式学习：通过表演等形式让学生亲身体验课文内容，形成深刻印象。

教学建议
•在课文表演环节，可以引导学生进行即兴表演，增加趣味性。

•着重培养学生的阅读能力和表达能力，通过多角度呈现、理解课文。

•鼓励学生积极思考，提出问题，教师引导学生共同讨论解决。

总结
通过对统编版一年级语文上册第五单元《语文园地五》的教学设计，可以有效提高学生的语文阅读理解能力，培养学生的表达能力和合作精神，使学生在轻松愉快的学习氛围中更好地掌握语文知识。

一年级上册《语文园地五》教案设计一、教学内容本节课选自一年级上册《语文园地五》，主要内容包括：词语理解与运用、朗读与表达、写字与书法。

（1）词语理解与运用：第1部分《比一比》，通过比较形近字，让学生掌握字形的区别与联系；第2部分《读一读》，通过朗读词语，让学生理解词语的意思，培养学生的语感。

（2）朗读与表达：第3部分《我会读》，让学生朗读课文，提高学生的表达能力。

二、教学目标（1）让学生掌握本课的生字词，理解词语的意思，能正确运用形近字。

（2）通过朗读课文，培养学生的语感和表达能力。

（3）让学生掌握正确的书写姿势，写出规范、美观的汉字。

三、教学难点与重点重点：生字词的掌握、朗读与表达、写字与书法。

难点：形近字的区别与联系、课文的朗读与表达、书写规范。

四、教具与学具准备（1）教具：黑板、粉笔、教学课件。

（2）学具：课本、练习本、铅笔。

五、教学过程（1）导入（5分钟）通过展示图片，让学生观察并描述图片中的事物，引出本课的生字词。

（2）新课内容学习（15分钟）① 第1部分《比一比》：教师出示形近字，引导学生观察并说出它们的区别与联系。

② 第2部分《读一读》：教师带领学生朗读词语，解释词语的意思，让学生模仿跟读。

③ 第3部分《我会读》：教师示范朗读课文，让学生跟读，注意语音、语调、节奏。

④ 第4部分《我会写》：教师讲解书写要领，示范书写，学生跟随练习。

（3）课堂练习（10分钟）① 让学生用本课的生字词造句。

② 学生互相交流，分享自己的造句。

③ 教师选取部分学生的造句进行点评，指导学生修改。

（4）小结与拓展（5分钟）② 布置作业，提示学生课后复习。

③ 拓展：让学生收集其他形近字，进行练习。

六、板书设计（1）板书课题：语文园地五（2）板书生字词、课文、书写要领七、作业设计（1）抄写本课的生字词，每个写5遍。

（2）用本课的生字词造句。

（3）课后收集其他形近字，进行练习。

答案：（1）略（2）例句：我有一只会唱歌的鸟。