课外文言言语试卷分析

试卷分析——文言文阅读理解部分20题：解释下列画线字词的意思试卷分析：涉及四个实词的解释，且这四个词语都在文下注释中出现，是学生应该掌握的基础知识。

得分率在82%到39%之间，有一定的区分度。

问题反馈：先帝不以臣卑鄙．．（），此题失误率较高，正确答案应为“身份低微，见识短浅”，不少同学答案不完整。

解决策略：建议严格按照文下注释中规范的词语解释来掌握，做到解释的完整、准确。

21题：甲文中与乙文中所述的事情一致的句子是试卷分析：此题考察学生对文言文内容的理解，重点信息的筛选。

得分率在96%到50%之间，有一定的区分度。

问题反馈：1.出现节选的句子有过长或过短的现象。

2.读题出错，答非所问。

解决策略：认真读题，理解题目的要求。

用文章中的话来作答，一定要抓住最关键的语句。

22题：将下边两个句子译为现代汉语试卷分析：此题考察学生文言文的翻译能力，所选的两个句子属于文中重点语句。

得分率在75%到37%之间，有一定的区分度。

问题反馈：第一句的翻译多失误在缺少主语。

第二句的翻译在“度德量力”四个字的理解上不够透彻。

解决策略：1.明确文言文翻译的原则，做到句子完整、通顺，原文中省略的成分在译文中要进行补充。

2.较难理解的句子，应该做到逐字引导。

23题：“凡三往，乃见。

”五个字，表现了刘备怎样的态度试卷分析：此题考察学生根据文中的一个故事情节对人物进行赏析。

得分率在47%到33%之间，有一定的区分度。

问题反馈：不少同学只分析出一方面“惜才”，没有看出刘备谦虚的态度。

解决策略：人物分析应该全面，另外在应试中尽量多写。

24题：结合甲乙两文内容，用自己的语言对诸葛亮做出评价试卷分析：此题考察学生在理解文言文内容基础上，对文中人物进行综合分析。

得分率在56%到28%之间，有一定的区分度。

问题反馈：同学们的分析比较片面，没有充分结合两段文字。

解决策略：人物分析应该全面，另外在应试中尽量多写。

初中文言文试卷分析怎么写1. 初中的试卷分析怎么写（期中）考试反思在刚刚结束的（期中）考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。

经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。

这点也同样延伸到了数学和英语方面。

很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。

对于这点我感到十分抱歉。

但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。

首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。

有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。

这也许也和答题技巧有关系。

总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。

时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。

其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。

通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。

平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。

可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。

只怪自己买的练习题做的少。

不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。

生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。

平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。

对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。

期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。

下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。

不让自己失望。

对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。

初三语文试卷之世说新语分析，介绍是指对所评的书的内容作言简意赅的概括叙述，让读者对该书的内容有一个大概的了解。

阅读刘义庆《世说新语》两则短文，回答文后的问题：华王优劣华歆、王朗俱乘船避难。

有一人欲依附，歆则难之。

朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼追之，王欲舍所携人。

歆曰：“本所以疑，正为此尔。

既以纳其自托，宁可以急相弃邪？”遂携拯如初。

世以此定华王之优劣。

祖财阮屐祖士少好财，阮遥集好屐，并恒自经营。

同是一累，而未判得失。

人有诣祖，见料视财物；客至，屏当未尽，余两小麓箸背后，倾身障之，意未能平。

或有诣阮，见自吹火蜡屐；因叹曰：“未知一生当箸几量屐？”神*闲畅。

于是胜负始分。

（1）这两则短文属于什么体裁？（1分）（2）这两则短文分别体现出什么样的为人处世之道？（2分）（3）这两则短文共同的写作特点是什么？（2分）总结：要注意评价的科学*。

要以科学的文学理论为指导，实事求是地进行评论，不要以个人的直觉和偏见任意地拔高或贬低。

初中语文试卷之教学现状分析下面是对语文教学现状分析的知识学习，希望可以很好的帮助同学们的考试工作。

教学现状分析学生答题中暴露的问题一定程度上反映了教学中存在的一些问题。

通过以上试卷分析，结合平时听课调研所知，语文教学主要还存在以下不容忽视的问题：1．阅读教学，方法不当。

语文阅读课时最多，但实际上一些学生阅读理解能力并不强，考试中阅读理解也最拉分。

究其原因就是教学方法不当。

教师把教材当成唯一的教学资源，而不是将教材当成学材，当成很好的例子，真正用好教材，实现课内阅读向课外阅读迁移。

这势必导致学生没有学会阅读方法，当遇到一篇新文章时感到无从下手。

而且教师上课有时死扣教材，就课论课，不能激活文章中蕴涵的人文*，不能联系实际调动学生的生活体验，不能旁征博引将新旧知识融会贯通，造成课堂死气沉沉，学生学习语文感到索然无味。

2积累运用，抓得不实。

3．题海战术，缺乏指导。

在实际中，教师布置作业时无论练习册质量如何，往往是让学生将一本练习册从头做到尾，很多课堂练习也并未经过筛选。

初三月考语文课外文言文试题试卷分析陵县一中附中刘立福一、试题：韩愈传(节选)韩愈字退之，昌黎人。

父仲卿，无名位。

愈生三岁而孤，养于从①父兄。

愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。

寻登进士第。

宰相董晋出镇大梁，辟②为巡官。

愈发言真率，无所畏避，操行坚正，拙于世务。

德宗晚年，政出多门，宰相不专机务，宫市③之弊，谏官论之不听，愈尝上章数千言极论之，不听，怒贬为连州阳山令。

风翔法门寺有护国真身塔，塔内有释迦文佛指骨一节，三十年一开，开则岁丰人泰。

王公士庶，奔走舍施，唯恐在后。

百姓有废业破产、烧顶灼臂而求供养者。

愈素不喜佛，上疏谏之，疏奏，宪宗怒甚，乃贬为潮州刺史。

【注】①从：堂房亲属。

②辟(bi)：征召。

③宫市：原意指宫廷内所设的市肆。

唐德宗贞元末年，宫中派宦官到民间市场强行买物，口称“宫市”，实为掠夺。

10．解释下列句子中加点的词。

(2分)①寻登进士第( )②愈素不喜佛，上疏谏之( )11．用现代汉语翻译下列句子。

(2分)愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。

译文：12．通读全文，你认为韩愈具有怎样的性格特点?(3分)答：二、试题整体情况：课外文言文节选自《韩愈传》。

考察的知识点包括：解释词义（10题）、翻译句子（11题）、简答题（12题）。

三、取得成绩及原因1. 课外文言文阅读与探究：文章节选自《韩愈传》。

学生回答第10题①②小题中“寻”和“素”的解释时，80％的学生都能答出“随即，不久”和“向来，一向，从来，一直，一贯，平时，平素，平日，素来”。

因为这两个词在课内文言文学习时出现过（寻病终——《桃花源记》，吴广素爱人——《陈涉家》），说明学生能从课内的知识迁移到课外，做到学以致用。

四、存在问题及原因：课外文言文阅读与探究中11题翻译下列句子：愈自以孤子，幼刻苦学儒，不俟奖励。

学生译句存在问题较多，我们阅卷中对译句抓以下几个词：以（认为、以为、因为）；儒（儒学、儒家经典、儒术、儒家经学）；俟（等待、期待、期望）；奖励（表扬、鼓励）。

期中文言文试卷分析
1、课内文言文存在问题：1、课文理解不透彻。

第一题“这个片段写了四种情况”，课文中有明显的语言标志：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉，可部分学生却不能准确概括；第四题答案是：本文作者表达了与民同乐的情感。

而部分学生仅停留在简单的“寄情山水”浅层次的理解上，没有真正读懂文章的内涵。

2、文言字词解释不能分辨细微的区别。

如：“陈”作动词可理解为“摆开、摆列”却不能写成“摆设”；“渔”作动词可译成：“打鱼，捕鱼，钓鱼”可大部分学生写成“打渔；捕渔；钓渔”。

3、句子翻译不完整。

例：“起坐喧哗者”译为“大声喧闹的人”，“起坐”两字未译出，负者歌于途，行者休于树译为：“有的边走边唱，有的坐在树下休息”“负者”二字未译出。

2、课外文言文存在问题：1、常用文言字词掌握不牢。

例：“既”“尝”“或”均在课文中多次出现，但一到课外文言文中学生就显得很陌生，与现代意思混淆不清。

2、句子翻译不能联系具体语境翻译；如：“或在马上”中“马上”文中本意应指：骑在马背上，很多学生译为：“立刻，就去背诵。

”
3、文言文阅读能力差，文章大意读不懂。

如本文中心应指：读书只有下了功夫就会有较大收获。

根据这个意思不难找到中心句：“咏其文，思其意，所得多矣。

”或“用力多者收功远，其所精通，乃终身不忘也”。

可部分学生不知所云。

3、提高措施：1、增加课外文言文阅读量，增强学生文言语感。

2、注重区别教学，理解文言文与现代文的区别，积累文言词汇。

3、学会举一反三。

一字多义，文言句式采取迁移教学，触类旁通。

课内文言文阅读试卷分析1. 语文试卷分析范文最佳答案这次考试之所以没有考好，总结原因如下：1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对.2 准备不充分.毛*** 说，不打无准备之仗.言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏.3 没有解决好兴趣与课程学*** 矛盾.自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失.失败了怎么办？认真反思是首先的：第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因；第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己.看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么；第三，确定目标.明确自己想要的，制定计划，按部就班的走.失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求.数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学.那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种*** 以供参考：一、课内重视听讲，课后及时复习.新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习*** .上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同.特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点.首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举.认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决.在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系.二、适当多做题，养成良好的解题习惯.要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路.刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律.对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正.在平时要养成良好的解题习惯.让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如.实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异.如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的.三、调整心态，正确对待考试.首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本*** 这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳.调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪.特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感.在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度.对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥.由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习*** ，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去.综上，我决心：平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学*** 中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役再接再励，继续努力，有一句话说的好，失败是成功他妈妈。

中考文言文试卷分析中考文言文试卷分析随着教育水平的提高，中考文言文试卷愈发重要。

文言文作为我国传统文化的重要组成部分，在学校教育中的地位日益高昂。

本文将从中考文言文试卷的题型、难度、考察内容等方面进行详细分析。

一、题型类型中考文言文试卷分为阅读理解和作文两部分。

阅读理解部分主要考察学生的文言文识别能力和阅读能力。

作文部分则是考察学生的文言文写作技巧以及运用传统文化思想的能力。

阅读理解部分的题型通常包括：翻译、注释、判断、选择等。

其中，翻译和注释题主要考察学生对古代汉语的理解能力；判断题则是考察学生对文言文语言特点及用法的掌握程度；选择题则是考察学生对文言文的结构和语言特点的掌握程度。

作文部分的题型通常包括：命题作文和自选作文。

命题作文是在规定的主题下，要求学生按照规范的文言文写作方式完成。

自选作文则是让学生自由发挥，以自己喜欢的文学或文化内容为主题。

二、难度水平中考文言文试卷的难度不同于普通的语文试卷。

因为文言文具有独特的语言特点，所以学生们在学习时需要花费更多的时间和精力来掌握。

因此，中考文言文试卷的难度相对较大。

在难度上，试卷设计的不仅要考虑到学生的年级，还要考虑到他们所学的文言文知识及语言特点。

中考文言文试卷的难度应既不过于简单，也不过于复杂。

三、考察内容中考文言文试卷的考察内容主要包括：词汇、语句、文法、文化和思想等。

这些都是学生们需要重点掌握的内容。

词汇：文言文的词汇非常繁多，一些生僻字和古词汇通常都会出现在试卷中。

因此，学生们需要加强对文言文的词汇积累和认识，掌握它们的使用方法，以便更好地理解和运用文言文。

语句：文言文语句结构古朴，用词严谨，行文马虎不得。

学生们需要重点掌握祈使句、措辞、比喻、典故等语言结构，以便更好地理解句子和文章的意义。

文法：文言文的文法和现代汉语有着很大的不同。

因此，学生们需要重点掌握文言文的语法规则，包括词性、语气、语态、时态等。

只有彻底理解文言文的语法规则，才能更好地理解和运用文言文。

文言文试卷分析及知识点学习二篇4：初中文言文知识点分析初中文言文知识点分析考试说明中的要求：1、理解常见文言实词在具体语境中的含义。

2.理解文章中常见的文言虚词(指、起、二、一、于、乃、虽、为、也、则、乎、然、和)的意义和用法。

3、理解并翻译文章中的句子。

4.理解文章的基本内容，总结文章的要点。

5、分析概括文章所表达的的观点、态度。

6、对文章的内容、语言和写法有自己的体会和见解解析：1.文言诗文背诵要求做到一字不漏，一字不添，一字不倒，一字不改;默写文言诗文语句，不仅要连贯前后语句，默写时还应一字不错。

中考默写一般4句诗、2句文，特别注意背诵篇目中的名句。

记住并纠正自己以前默写中的错别字。

2.古诗理解鉴赏要重点关注各册教材中以讲读篇目出现的古诗词曲，要注重古代文化文学常识的积累，特别是教材中的注释;要对《篇目点击》中的赏析指导和练习相当了解，对诗句的理解、诗词主要内容和写作意图、的思想感情等把握准确。

3.对一些名家名篇，还应了解的姓名、生活时代和篇名。

4.掌握常见文言实词的含义和6个虚词的用法。

一般为古汉语的特殊用法为：一词多义、通假、词类活用、古今异义。

因此对课文中的这类词要特别重视，必须理解掌握《篇目点击》中收入的150个实词和6个虚词的用法，特别是初中教材中出现的义项。

5.在句子翻译中要有敏感的“特殊句式”意识。

如省略句，注意把省略的主语宾语加上;如判断句、倒装句(宾语前置、状语后置)、被动句、反问句等。

在翻译时要落实关键实词的含义和虚词的用法，翻译句子的语气句式必须与原句保持一致。

6.在课外文言文的阅读上，遇见不会的词或者一下没想起的词大可不必紧张，联系上下文，结合故事(文章)的情节，理解(猜)出它的意思，把词带到文章中去理解，切记翻译不可脱离文章。

如果选文下有注释，一定要充分利用注释的提示作用。

7.在课内语段阅读上要注重选文主要内容的归纳概括，如果在自己复习掌控的范围内，当然可以凭记忆答题;若自己复习不到位或记忆不清，则要仔细阅读选文收集处理信息，然后作出合理而简要的表述。

（语文）语文文言文阅读专题训练试题类型及其解题技巧及解析一、中考语文文言文阅读1．阅读下面文言文，完成小题。

北冥有鱼北冥有鱼，其名为鲲。

鲲之大，不知其几千里也。

化而为鸟，其名为鹏。

鹏之背，不知其几千里也。

怒而飞，其翼若垂天之云。

是鸟也，海运则将徙于南冥。

南冥者，天池也。

《齐谐》者，志怪者也。

《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。

”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。

天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。

（1）下列句子中“是”的意思与其他三句不同的一项是（）A. 亦若是则已矣B. 是进亦忧，退亦忧C. 是谓大同D. 今夕是何年（2）下列句子中没有通假字的一项是（）A. 北冥有鱼，其名为鲲B. 我孰与城北徐公美C. 困于心，衡于虑D. 其人舍然大喜（3）请你写出与“鹏”有关的成语或诗句。

【答案】（1）B（2）B（3）鹏程万里（或九万里风鹏正举）。

【解析】【分析】⑴ A 亦若是则已矣，B“是进亦忧，退亦忧，C 是谓大同，三句中的“ 是”的意思都是：代词，这，这样，这种情况。

D是：表判断，故选D。

⑵A：北冥有鱼，其名为鲲。

冥：通假“溟”，指海色深黑。

C 困于心，衡于虑。

衡，通“横”，梗塞，指不顺。

D其人舍然大喜。

舍然：释然。

谓疑虑隔阂顿消。

舍，通" 释 "。

B 项没有通假字，故选B。

⑶来自于本文与“鹏”有关的成语或诗句：鹏程万里（或九万里风鹏正举），意思是大鹏从北溟往南海迁徙，水击三千里，乘风上行达九万里。

后用以比喻前程远大。

故答案为：⑴B；⑵B；⑶鹏程万里（或九万里风鹏正举）。

【点评】⑴本题考查辨析一词多义。

答题时应注意，要尽可能地掌握词的各种义项，就必须了解词的本义、引申义、比喻义、假借义的知识。

词义的分化衍生是有基本规律的，后起义往往是以原有义为基础扩展衍生的，与原有义有着直接或间接的意义联系。

⑵本题考查表现解释通假字。

文言文试卷分析及知识点学习文言文试卷分析及知识点学习文言文试卷分析篇一：七年级第六单元文言文试卷分析七年级第六单元文言文试卷分析初一年林贵珍一、文言文试题整体情况第六单元的文言文试卷，既考查学生古文知识积累和内容的理解，又检验了学生语文能力的运用。

积累与运用60分，主要考察学生对课内文言文字音，字义的掌握，还检测学生对文学常识的把握和填空默写。

阅读理解40分，共两道题：一道题是课内《期行》，考察的知识点包括：课文内容的理解、解释重点词语、翻译句子；另一道题是课外文言文与课内文言文比较阅读。

考察的知识点包括：解释词义（17题）、一词多义（18题）、翻译句子（19题）、简答题（20题）。

课内通过率为67%；课外为38.9%。

本试卷有两道附加题，其一是紧扣本单元内容，让学生以诚信为话题，仿写一句话，其二是以“唧唧复唧唧，木兰当户织，不闻机杼声，惟闻女叹息”这一句话为根据，进行人物刻画，要求用上两种以上的人物描写方法。

本次文言文试题反映了语文改革的方向。

继续采用阅读积累卡片的答题形式。

注重了学生文言文学习综合能力的考察。

重视把学生学到的课内知识向课外迁移。

二、取得成绩及存在的问题积累与运用中的给加点字注音和填空默写的得分率比较高，而给加点字注释的失分率很大。

因为学生第一次接触文言文，还很茫然，不懂得课文下面注释的重要性，教师一再提示，学生也不是很放在心上，通过这次的考试，让学生明白文中注释的重要性，这也是本单元试卷考察的主要目的。

课外文言文的阅读失分率很高，学生的积累还比较少，还没有办法灵活运用所学的知识。

对于课外的文言文，学生还没有办法自行解决问题。

三、对今后教学的建议（一）积累(1)注意一词多义现象，一个多义词，不论它有多少个义项，但在一个语境中它只有一个义项。

要准确解释这个词，就要将这个词放入语言环境中去理解。

(2).对于古今异义现象，要避免以今义去解释古义，要注意古今词义的变化。

(二) 翻译翻译文中的句子，一般要用直译法。