教科版六年级语文上册《15.乡土画家【第1课时】》课件

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乡土画家教学目标：知识目标：学习本课的生字词。

情感目标:了解国画大师齐白石及其绘画的艺术风格，感受齐白石笔下世界的可爱之处。

能力目标：理解“美是无处不在的”，学会发现生活与大自然中的美。

教学安排：2课时教学设计：一、导入。

我们今天要认识一位世界文化名人、中国杰出的艺术家、现代国画大师——齐白石。

他是我国 20 世纪著名的国画大师,在书法、篆刻等方面也有很高的成就。

可见齐白石在世界上也是享有盛名的.二、说说自己了解的齐白石。

1. 课前布置了预习和资料检索，现在就请同学们谈谈你所了解的齐白石.2。

下面请同学们看屏幕，我们简略归纳一下齐白石的生平。

（多媒体课件)三、初读课文，把握大意。

1．让我们一起进入课文的学习, 自由读课文，谈谈你对齐白石大师的进一步了解。

2。

学生汇报交流后，教师总结。

齐白石是中国美术史上一位不可多得的大画家。

这是因为是他使中国画更具有民间的活泼精神, 是他使中国画充满了华丽的色彩，也是他把写意的大笔挥洒与工整细致的笔法巧妙地结合起来，除此之外, 更是因为他用笔为我们呈现了一个可爱的世界.3. 组织讨论，理解课文。

（1)齐白石老人为什么被称为乡土画家？（2）齐白石老人为什么能做到“为万虫写照，为百鸟传神"？在讨论中研读文章的重点语句，培养学生言必有据，据不离书的学习习惯.结合多媒体课件，丰富学生的知识，提高鉴赏水平，了解齐白石的艺术追求以及他笔下世界的可爱。

15.《乡土画家》教案教学目标：知识目标：学习本课的生字词。

情感目标：了解国画大师齐白石及其绘画的艺术风格，感受齐白石笔下世界的可爱之处。

能力目标：理解“美是无处不在的”，学会发现生活与大自然中的美。

教学安排：2课时教学设计：一、导入。

我们今天要认识一位世界文化名人、中国杰出的艺术家、现代国画大师——齐白石。

他是我国20世纪著名的国画大师，在书法、篆刻等方面也有很高的成就。

可见齐白石在世界上也是享有盛名的。

二、说说自己了解的齐白石。

1.课前布置了预习和资料检索，现在就请同学们谈谈你所了解的齐白石。

2.下面请同学们看屏幕，我们简略归纳一下齐白石的生平。

（多媒体课件）三、初读课文，把握大意。

1．让我们一起进入课文的学习,自由读课文，谈谈你对齐白石大师的进一步了解。

2.学生汇报交流后，教师总结。

齐白石是中国美术史上一位不可多得的大画家。

这是因为是他使中国画更具有民间的活泼精神,是他使中国画充满了华丽的色彩,也是他把写意的大笔挥洒与工整细致的笔法巧妙地结合起来,除此之外,更是因为他用笔为我们呈现了一个可爱的世界。

3.组织讨论，理解课文。

（1）齐白石老人为什么被称为乡土画家？（2）齐白石老人为什么能做到“为万虫写照，为百鸟传神”？在讨论中研读文章的重点语句，培养学生言必有据，据不离书的学习习惯。

结合多媒体课件，丰富学生的知识，提高鉴赏水平，了解齐白石的艺术追求以及他笔下世界的可爱。

四、朗读课文，理解感受。

现在就让我们进入齐白石笔下的那个洋溢着自然界勃勃生机的、极富创造精神的、充满着浓郁生活气息的世界，体会一下其中的可爱吧。

请注意屏幕上的要求：散读课文，圈画你认为重要的词句，多读细品。

同学们都讲得不错，老师也写了一小段话，与大家一起分享一下：在齐白石笔下的世界里，我们可以体会到他童心不泯，对生活始终抱有美好的向往。

正是这种率直的个性、纯真的童心使他能够创造出情趣盎然、令人愉快的艺术形象。

同时也让我们得以从中窥见白石老人单纯而不简单、真率而不粗俗、热烈而不痴狂、鲜明而不华艳、诙谐而不滑稽的心灵，并由此进一步感受到从其作品流露出来的亲切与可爱。

乡土画家教材解析：【说说课文结构】这篇课文一共九个自然段。

先是简介白石老人，234自然段是从白石老师的画作上证明白石老人确实是一位乡土画家。

567是说白石老人能成为乡土画家的原因。

8是总说，说白石老人是一位乡土画家。

9是因为白石老人热爱生活，所以取得了很高的艺术成就。

文章在结构上运用了分总的结构特点。

【说说设计理念】：语文是个综合学科，要承载的东西太多，字词句段，语修逻文，文化传承、情感熏陶……那么这么多东西不是一节课所能完成的。

那就必须有所舍弃，所谓有舍必有得。

语文教师要树立大语文观，根据选文的特点，每节课选择不同的训练重点，或进行语言积累，或进行写作方法渗透、或进行阅读能力的培养等不一而足。

已故小语专家赵镜中老师说，大陆的老师想的就是教课文的字词句和中心内容，让孩子把课文弄清楚，他说这是一个很大的毒瘤。

阅读教学不是要教教材，而是要教阅读，赵老师希望我们老师不要把一篇篇文章分解得支离破碎，而是通过教材让学生感受到阅读方法，找到阅读策略，培养阅读能力，从教教材走向教阅读，我觉得这个一个非常重要的命题。

选文是个例子，我们需要的是用课文教语文。

这就说明教什么比怎么教更重要。

【说说教什么】每篇文章我们首先确定的就是教什么。

我们要依托课文教给学生哪些东西？学生要从这篇文章中学到哪些东西？也就是我们的阅读指向哪里？从参考书上看，这篇课文从结构上说确实运用了分总的结构，似乎这个可作为教的内容，但我认为本篇课文绝非教分总的最佳案例。

因为我感觉这篇文章的分总的特点不够典型。

能不能从人文性上考虑，教白石老人的这种乡土情怀，这个也是个切入点。

但是读来读去我又感觉这篇文章只是证明白石老人的乡土情怀而不是赞颂白石老人的乡土情怀。

或者说如果从这点上切入，我抓不到更好的切入点。

这篇文章也不适合朗读，所以朗读也不可能作为重点。

再读，我发现了文章语言上的一个特色。

这让我有了感觉。

似乎把阅读指向语言积累是个路子。

请看这样的几个句子：老人始终把他的艺术生命植根于这块土地，因此他的作品有浓厚的乡土气息：他所画的题材，无论是一枝荷花，一株芋（ｙù）叶，一窠（ｋē）小鸡，一只蜻蜓，都是一个炎黄子孙在自己乡土中的生活感受。

15.《乡土画家》教案教学目标：知识目标：学习本课的生字词。

情感目标：了解国画大师齐白石及其绘画的艺术风格，感受齐白石笔下世界的可爱之处。

能力目标：理解“美是无处不在的”，学会发现生活与大自然中的美。

教学安排：2课时教学设计：一、导入。

我们今天要认识一位世界文化名人、中国杰出的艺术家、现代国画大师——齐白石。

他是我国20世纪著名的国画大师，在书法、篆刻等方面也有很高的成就。

可见齐白石在世界上也是享有盛名的。

二、说说自己了解的齐白石。

1.课前布置了预习和资料检索，现在就请同学们谈谈你所了解的齐白石。

2.下面请同学们看屏幕，我们简略归纳一下齐白石的生平。

（多媒体课件）三、初读课文，把握大意。

1．让我们一起进入课文的学习,自由读课文，谈谈你对齐白石大师的进一步了解。

2.学生汇报交流后，教师总结。

齐白石是中国美术史上一位不可多得的大画家。

这是因为是他使中国画更具有民间的活泼精神,是他使中国画充满了华丽的色彩,也是他把写意的大笔挥洒与工整细致的笔法巧妙地结合起来,除此之外,更是因为他用笔为我们呈现了一个可爱的世界。

3.组织讨论，理解课文。

（1）齐白石老人为什么被称为乡土画家？（2）齐白石老人为什么能做到“为万虫写照，为百鸟传神”？在讨论中研读文章的重点语句，培养学生言必有据，据不离书的学习习惯。

结合多媒体课件，丰富学生的知识，提高鉴赏水平，了解齐白石的艺术追求以及他笔下世界的可爱。

四、朗读课文，理解感受。

现在就让我们进入齐白石笔下的那个洋溢着自然界勃勃生机的、极富创造精神的、充满着浓郁生活气息的世界，体会一下其中的可爱吧。

请注意屏幕上的要求：散读课文，圈画你认为重要的词句，多读细品。

同学们都讲得不错，老师也写了一小段话，与大家一起分享一下：在齐白石笔下的世界里，我们可以体会到他童心不泯，对生活始终抱有美好的向往。

正是这种率直的个性、纯真的童心使他能够创造出情趣盎然、令人愉快的艺术形象。

同时也让我们得以从中窥见白石老人单纯而不简单、真率而不粗俗、热烈而不痴狂、鲜明而不华艳、诙谐而不滑稽的心灵，并由此进一步感受到从其作品流露出来的亲切与可爱。