2020初一心理健康教育教学计划范文二篇

七年级心理健康教学工作计划5篇七年级心理健康教学工作计划【篇1】加强中学心理健康教育，是进一步提高中学生心理素质，实施素质教育的现实需要，也是培养亿万高素质劳动者和数千万适应现代化要求的专门人才的必然要求。

在未来人才的综合素质结构中，心理素质越来越重要，个体心理素质对人的健康成长和事业成功起着重要作用。

当代青少年有许多优秀的人格品质，但也有一些学生心理素质较低，个别心理问题依然严重。

随着中小学阶段独生子女群体的日益扩大，以及社会经济的发展，心理健康教育问题成为一个需要普遍重视的问题。

《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》明确指出：“针对新形势下青少年成长的特点，加强学生的心理健康教育，培养学生坚韧不拔的意志、艰苦奋斗的精神，增强青少年适应社会生活的能力。

”根据学校实际情况特制订以下计划：第一，利用课余时间，定期进行心理健康教育校本培训。

二、加强班主任对学生心理健康教育的课堂教学三、进一步完善学生心理健康档案，提高心理健康教育的目标性四、针对学生家长进行家庭心理健康辅导五、营造良好的校园心理氛围1、通过校园广播、校园讲座、广告牌、黑板报等。

，做好心理健康教育的宣传工作，传播心理健康知识，加深学生对心理健康的认识。

2、通过教师健康向上的心理品质营造良好的群体氛围，形成良好的人际关系，使学生在和谐向上的校园文化中，耳濡目染，潜移默化中陶冶心理品质。

心理健康教育工作是多方努力的共同结果，我们将在工作中不断探索，力争做到课内课外相结合，普遍性个各别性相结合，家庭和学校相结合，共同塑造学生健康的人格和心理品质我校的心理咨询室要做到以下几点：1、发挥舆论导向的作用，让学生认识到心理咨询是教师对学生的真情关怀。

2.扩大咨询范围，将问题具体化、一般化。

让学生感受到心理咨询室是帮助学生解决问题的地方，而不仅仅是看心理疾病，减轻学生的心理负担。

3、充分发挥心理健康志愿者的作用，将有问题或困难的伙伴引领到咨询室，提高咨询室的使用率。

初一心理健康教育教学计划范本一、指导思想认真____教育方针，落实《____进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部____〈中小学生心理健康教育指导纲要〉____》、《____办公厅____办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作____》和《公民道德建设实施纲要》精神，以新修改的北京师范大学版的《心理健康》教材为依据，以学生为主体，坚持以人为本，根据学生心理、生理发展特点和规律，运用健康教育的理论和方法，培养学生良好的素质，促进身心全面发展。

二、班级情况本学期，我担任初一级____个班心理健康课教学工作，所面临的问题不少。

1、学生绝大部分是来自八个管理区的小学毕业生，小部分是由外省学校转过来学习的。

对于初一学习还是不适应。

2、有一部分是各班所谓的“差生”，小学的时候就极少受到老师的“阳光关爱”。

3、有一部分同学受家庭因素(如：离异、单亲)影响，心理存在着障碍，人际关系缺乏热情、协调。

4、因年龄以及所受教育影响，在心理健康方面的知识极具缺乏，不系统，没有自我认识、自我调控的能力。

5、小学没有接受过专业的心理课堂学习。

6、初一学生身体开始发生变化，对自己的身体没有很科学的认识。

三、目标和任务1、目标：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生积极乐观的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。

2、任务：根据学生的身心特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

四、主要内容1、学会认识自己、关心自己，加强自我认识，客观评价自己;2、积极与同学、老师和家长进行有效积极的沟通;3、逐步适应生活和社会的各种变化，培养对挫折的耐受能力等方面常识。

•••••••••••••••••七年级心理健康教育教学计划范文（精选8篇）七年级心理健康教育教学计划范文（精选8篇）日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将学习新的知识，有新的感受，是时候抽出时间写写教学计划了。

教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编收集整理的七年级心理健康教育教学计划范文（精选8篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

七年级心理健康教育教学计划1教学目标：1、通过学习使学生了解健康行为与生活方式，卫生保健与疾病预防，心理健康与青春期保健及安全应急自救自护方面的相关知识；2、通过课前预习，收集资料，课堂自主学习、小组合作探究，培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生学会合作、学会学习、提升素质和能力；3、使学生树立健康的生活理念，掌握疾病预防方法，关注健康、快乐成长。

教学资源分析：本学期主要有四部分内容1、健康行为与生活方式；2、卫生保健与疾病预防；3、心理保健与青春期保健；4、安全应急与自救自护。

学生基本情况分析：本学年的教学对象为初中一年级学生，这些学生刚升入初中既有好奇心、求知欲，又没有掌握初中的学习方法，因此教学中要循序渐进采用导学式小组合作探究的方法，以求较好的教学效果。

教学方法设计：根据课改的实际，结合本学科的具体要求和特点，采用独学、群学小组合作探究的方式来解决本学期的教学任务。

教学进度与课时分配：教学内容设计为十六个专题，每两周讲授一个专题（1课时）教学评价方案：1、课堂测试；2、课堂即时评价；3、学生自评与互评；4、期末“健康知识”检测。

七年级心理健康教育教学计划2一、指导思想在《关于加强中小学心理健康教育工作的意见》的指导下，加强全体学生的心理健康教育，培养德、智、体、美、劳全面发展的适应社会主义现代化建设需要的新人。

针对大部分中学生是独生子女或留守学生，缺乏独立生活能力、坚强的意志品质、团结协作精神、缺乏承受挫折的能力等特点，开展心理健康教育。

2024年初一心理健康教育教学计划样本在过去的一学年中，艺术学院心理部在心理咨询中心、学生会及心理辅导老师的指导和协助下，以及全体成员的共同努力下，圆满完成了学年的各项任务。

新学期，我们已启动新的工作计划，主要目标是提升大学生的心理素质，塑造健康的个体心理。

一、常规工作：1. 本学期，我们将秉持公正公平的原则处理事务。

2. 每个班级将设立心理委员，以增强学生干部的作用，加强思想交流，及时掌握学生的思想动态。

3. 对于学期优秀心理委员及校心理部评优工作，要求在考核中达到优秀标准，平时表现积极，认真完成任务，积极配合上级工作，同时在同学中树立“爱心天使”的形象。

4. 案例收集是本学期的重点工作，主要通过心理委员的心理日志和其他手段收集。

____个案例，由专业老师进行点评。

5. 每月一次的例会，我们将邀请心理辅导老师丽侠老师对我们的工作进行指导。

二、活动内容：1. 举办针对大学生共性问题的研讨会，安排专题教育。

2. 对各班心理委员进行心理知识的培训。

3. 开展“心理主题班会”活动，提供指导和支持。

4. 组织心理电影观摩，面向全体学生，选择有教育意义的电影，并进行影评和观后讨论。

5. 举办心理知识讲座，由本系心理辅导老师或邀请外部专家进行，以增进学生对心理知识的理解，促进自我心理调适。

6. 利用海报宣传和橱窗展示，多渠道普及心理知识。

7. 举行心理知识竞赛，并组织学生参与。

8. 举办心理健康图片展、“赠人玫瑰，手有余香”活动以及万人签名活动。

9. 积极配合校级和院级的相关活动，组织学生参加心理健康活动周的活动。

以上为我部新学年的工作计划，我们期待老师和同学们的宝贵意见和建议。

作为心理健康部成员，我们将以认真负责的态度，高效地完成各项任务，并与其他部门保持良好的合作关系。

2024年初一心理健康教育教学计划样本（二）本学期，我们聚焦于提升人际关系的课程主题，其起因在于我们观察到许多学生在处理人际关系，特别是与异性互动时面临困难。

2024年初一心理健康教育教学计划范文2023年初一心理健康教育教学计划一、教学目标1.了解心理健康的重要性，认识个体差异和心理问题的普遍性。

2.学会有效的情绪管理和应对压力的方法。

3.培养积极、乐观、自信的心态，增强自我意识和人际交往能力。

4.提高自主学习和解决问题的能力，培养学生的探究精神与创新能力。

二、教学内容1.心理健康的重要性和意义a.认识心理健康对个人幸福和成长的重要性。

b.了解心理健康对社会和家庭和谐的作用。

2.个体差异和心理问题的普遍性a.认识每个人都是独特的，存在差异是正常的。

b.了解常见的心理问题，如焦虑、抑郁等。

3.情绪管理与压力应对a.认识情绪的种类和表达方式。

b.学习情绪管理的方法，如调节呼吸、运动等。

c.掌握应对压力的技巧，如放松训练、问题解决等。

4.积极心态的培养和人际交往能力的提升a.了解积极心态对心理健康的重要性。

b.学习积极思维方式的培养和乐观态度的形成。

c.加强人际交往技巧，如有效沟通、倾听等。

5.自主学习和问题解决能力的培养a.培养学生的自主学习兴趣和能力。

b.提供学习方法和解决问题的技巧。

c.鼓励学生参与团体活动，培养合作意识和团队精神。

三、教学方法1.讲授法：通过课堂讲解的方式，向学生传授相关的知识和技能。

2.案例分析法：通过分析真实案例，引导学生思考和解决问题。

3.小组讨论法：组织学生进行小组讨论，促进互动和交流。

4.游戏与演练法：通过游戏和角色扮演等活动，增加学生的参与度和实践经验。

5.课外拓展活动：组织学生参加心理健康讲座、论坛等活动，加深对心理健康的认知。

四、教学评估1.课堂参与：学生积极参与课堂活动，提出问题和解决问题的能力。

2.个人作业：学生完成相关的个人作业，如情绪管理日记、心理问题调查报告等。

3.小组演讲：学生进行小组演讲，分享自己的心理健康经验和问题解决方法。

4.课外活动：学生参与课外活动，如心理健康讲座、论坛等。

五、教学资源1.教材：选择符合初一学生心理发展特点的心理健康教材。

初一心理健康教育教学计划标准范本在过去的一学年，艺术学院心理部在校心理咨询中心和艺术学院学生会以及心理辅导老师的指导支持下，以及心理部成员的共同下成功的走过了一个学年。

在新学期中，我们开始了新的征程。

重在普及大学生素质生心理健康知识，培养良好个性心理。

具体工作计划安排如下：一：常规工作：1.本学期，我们要求对事不对人2.班级设立心理委员，充分发挥学生干部的作用，加强思想沟通，及时了解学生的思想和心态变化，发现异常情况要及时向班主任、辅导员等求助。

同时每月统计各班心理委员在本月的工作情况，在通报中凡是累计三次未交迟交者，会给予批评平告知班主任。

3.学期优秀心理委员、校心理部各项评优工作，考核中的要达到优的成绩，平时表现积极，认真完成工作，积极配合上级的工作，帮助班上同学，在同学中树立“爱心天使”的形象。

4.案例收集，本学期案例收集是常规工作中的重头。

案例收集这要通过班级心理委员的心理日志的途径及其他的手段。

在本学期末大概收集____个左右，有专业老师做点评。

5.常规例会，每月一次例会我们会邀请心理辅导老师从丽侠老师对我们这个月来的工作进行指导。

二：活动内容：1.开展心理范例问题的讨论会，针对大学生普遍存在较为集中的问题安排专题教育。

2.对各班的心理委员进行心理方面的培训。

3.开展“心理主题班会”活动，并进行指导和帮助。

4.进行心理电影观摩，电影由我系的干部组织，面向全体学生，有条件的播放有一定意义的心理电影，并做好影评和观后讨论工作。

5.举办心理知识讲座，由本系的心理辅导老师进行或外请心理专家进行知识讲座，使广大同学了解心理知识，调节自身心理健康。

6.通过海报宣传、橱窗的多方面多途径进行心理知识的宣传，普及心理知识。

7.开展心理知识的有奖竞赛，并组织学生参加。

8.心理健康图片展、“赠人玫瑰，手有余香”活动、万人签名。

9.积极配合校级院级的有关活动，组织大学生参加心理健康活动周的活动。

以上是我部的下一年度的工作计划，希望老师、同学们能经常提出宝贵的意见和建议，同时，作为心理健康部成员，我们将认真的对待工作，高效率保质保量的完成各项工作，在工作的过程中处理好与其他各部的关系。

初一心理健康教育教学计划范文一、指导思想根据《____深化教育改革全面推进素质教育的定》和教育部《____加强中小学心理健康教育的若干意见》，根据小学教育的特点和小学生心理发展的规律，经过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮忙学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。

二、教学目标总目标：培养和造就具有良好的礼貌习惯、学习习惯、生活习惯、劳动习惯和卫生习惯，具有坚忍不拔的意志品质，自立自强的生存、生活本事，有强烈的爱国意识和社会职责感，会做人，会求知，会创新，能从容迎接未来挑战的高素质的人才。

具体目标：1、能够经常对自我进行“警句长鸣”――必须要做到“守信”与“守时”，消除嫉妒心，言行一致，表里如一，充满信心，能够正确对待自我的学习成绩，勤于思考，不甘落后，走上成功之路。

2、使学生明白什么是真正的友谊，男女同学间怎样进行交往好，如何同教师、同学坚持密切的感情联系，有团体荣誉感，并掌握必须的社会行为规范，提高学生的社会适应本事。

3、使学生明白遇到困难和挫折应怎样办，自觉地控制和改变不良行为习惯，锻炼自我坚忍不拔的毅力，培养个人灵活应对的品格，初步学会休闲，提高自我保护意识。

4、经过心理健康教育，帮忙学生学会调适。

帮忙学生学会正确对待自我、接纳自我，化解冲突情绪，坚持个人心理的内部和谐。

矫治学生的问题行为，养成正确的适应学校与社会的行为，消除人际交往障碍，提高人际交往的质量。

5、经过心理健康教育，引导学生认清自我的潜力与特长，确立有价值的生活目标，发挥主动性、创造性，追求高质量、高效率的生活。

三、教学资料：1、立下坚强志―――坚强意志与耐受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生构成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

2、浇灌友谊花―――自我意识、人际交往教育。

(1)学会正确认识自我，悦纳自我，尊重自我、相信自我。

2024年初一心理健康教育教学计划范例一、指导思想我们将深入贯彻国家教育方针，积极落实《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教育部关于印发〈中小学生心理健康教育指导纲要〉的通知》、《国务院办公厅及教育部办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》以及《公民道德建设实施纲要》的精神。

以北京师范大学版新修订的《心理健康》教材为蓝本，坚持以学生为中心，秉持人本主义教育理念，紧密结合学生心理、生理发展的特点和规律，运用科学的健康教育理论与方法，致力于培养学生优良的综合素质，促进其身心的全面和谐发展。

二、班级现状分析本学期，我负责初一年级多个班级的心理健康课程教学工作，面临的挑战不容忽视。

具体而言，学生群体呈现出以下特点：1. 学生主要来自八个管理区的小学毕业生，另有少数学生为外省转学而来，对初一的学习环境尚不适应。

2. 班级中存在一定数量的“后进生”，他们在小学阶段较少获得教师的关注与鼓励。

3. 部分学生受家庭环境（如离异、单亲）影响，存在心理障碍，人际关系处理上缺乏热情与协调性。

4. 由于年龄及教育背景的限制，学生对心理健康知识的了解较为匮乏，缺乏系统的认知和自我调控能力。

5. 多数学生在小学阶段未接受过专业的心理健康教育课程。

6. 初一学生正处于身体发育的关键时期，对自身身体变化的认识尚不全面。

三、教学目标与任务1. 目标：致力于提升全体学生的心理素质，塑造健全的人格结构，协助学生解决成长过程中的各类心理问题，激发个体潜能，培养积极乐观的心理品质，促进学生全面、健康的发展，以适应未来社会对人才素质的高标准要求。

2. 任务：针对学生身心发展的特点，有针对性地传授心理健康知识，开展心理辅导与咨询活动，增强学生的心理健康意识，优化心理品质，提升心理适应能力，有效预防和缓解心理问题。

注重培养学生的创新精神与实践能力，努力培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的新时代青少年。

四、教学内容概要1. 引导学生正确认识自我，关注自身成长，加强自我认知与客观评价能力。

2024年初一心理健康教育教学计划一、指导思想：严格遵循省、市关于学校心理健康教育的指导方针，依据小学教育特质和小学生心理发展规律，持续有序地开展多元化的心理健康教育活动和指导。

旨在帮助学生建立基本的心理健康知识框架，促进他们全面和谐的人格发展。

二、主要工作目标1.坚持以人为本的原则，运用心理学理论和方法，设计丰富的活动，以提升学生的心理素质，促进身心和谐发展。

2.立足教育，注重引导，遵循学生身心发展规律，确保心理健康教育的实践性和实效性，面向全体学生，尊重并理解个体差异。

3.提升全体学生的心理素质，激发其潜能，培养积极乐观的心理品质，以促进人格的健康发展。

4.对有心理困扰或障碍的学生进行科学有效的咨询和辅导，帮助他们摆脱困扰，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、具体工作1.构建学校心理健康教育团队。

建立以心理健康教师为主导，班主任教师为辅助，其他教师为基础的教育网络。

本年度，将持续组织教师参加专业资质培训。

定期为班主任举办心理健康讲座，缓解其心理压力，提升其自身的心理健康水平。

心理健康教师将定期收集和整理学生的心理健康信息，并通过板报、广播等方式向全校提供心理健康指导。

2.深化心理健康教育。

更新教育观念，认识到心理健康教育是提高广大学生心理素质的重要途径，是德育工作不可或缺的组成部分。

学校将以市心理健康教育主题“和谐、阳光、快乐、健康”为导向，举办相关活动。

进一步完善问题学生帮扶制度，建立帮扶档案，确保帮扶措施的落实。

3.强化制度建设。

将心理健康教育纳入教学计划，定期开展教学研讨活动，将心理健康教育的实施情况纳入年度考核，并举办心理健康教育课程的评优活动。

设立网上心理咨询室，为学生提供咨询辅导，并设立心理信箱，鼓励全体教师参与心理健康教育工作。

4.多元化实施方式(1)集体辅导。

班主任在心理健康课中，结合班级实际进行心理健康教育，营造积极向上的班级氛围。

每月一次的国旗下讲话，由心理辅导老师对共性问题进行集体辅导。

2024年初一心理健康教育教学计划样本为了加强新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控期间师生心理防护和心理危机干预，有效控制和预防可能出现的疫情心理危机事件，依据国家卫健委《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》等文件的精神，同时考虑到我校实际情况，特制定以下工作方案：一、工作理念本方案遵循我国关于新型冠状病毒感染的肺炎疫情的指导思想和教育部的相关部署，坚决贯彻执行国家对疫情作出的重要讲话精神和教育系统疫情相关心理危机干预工作的要求，坚定我们打赢疫情防控阻击战的信念和信心。

我们坚持以教育为主，预防为重，及时干预，维护师生心理健康。

二、组织架构成立疫情防控心理防护和危机干预领导小组，负责我校师生疫情心理防护与干预工作的领导与规划，并监督相关部门认真履行疫情危机干预职责。

构建校、院、学生三级疫情心理防护和干预工作网络机制，实现全员参与，形成工作合力。

三、工作目标（一）通过疫情心理健康知识的教育和宣传，增强学生对疫情危机的理解与认知，提升大学生的抗挫折能力和情绪调节能力。

（二）通过心理辅导和咨询等支持性干预，为因疫情危机产生不良情绪的学生提供心理疏导，引导他们积极面对疫情，重新认识疫情，尽快恢复心理平衡。

四、实施措施（一）心理防护知识宣传1、定期通过‘桂林航天工业学院学工在线’微信公众号、QQ 群、微信群等平台推送心理科普文章，推出针对性的‘心理处方’，转发国内权威部门及有关学校发布的心理危机预防与干预信息，积极宣传科学抗疫知识。

2、发放心理防疫手册。

汇编整理《新型冠状病毒肺炎心理防疫手册》，传播心理防疫的科学知识，为师生提供科学合理的心理调适方法。

3、开展“桂航青年，携手战疫”主题文艺作品征集等活动。

利用绘画、视频、设计宣传图片等形式引导学生们以积极主动的心态面对疫情。

（二）心理危机干预培训组织参与心理防护和心理危机干预的人员进行网上培训，提升其专业技能。

深入学习国家卫健委印发的《新型冠状病毒感染的肺炎疫情紧急心理危机干预指导原则》、中国科协科普中国发布的《疫情传播期间心理防护指南》等文件，确保为师生提供科学、专业的心理援助，并做好自身心理防护。