【精选】2019年高考政治一轮复习专题28走进文化生活(教学案)

⾼中政治《⽂化⽣活》第⼋课《⾛进⽂化⽣活》教案课题：第⼋课⾛进⽂化⽣活⼀、【教学⽬标】：1、知识⽬标◇识记：(1)什么是⼤众⽂化(2)什么是落后⽂化(3)什么是腐朽⽂化◇理解：(1)⼤众⽂化的内涵(2)发展⼤众⽂化的举措(3)在我们社会主义国家，存在落后⽂化和腐朽⽂化的原因(4)社会主义⽂化的导向作⽤(5)流⾏⽂化作品和经典⽂化作品的价值(6)在我国现代化进程中，必须加强社会主义⽂化建设，避免⽂化发展的误区◇分析(1)联系实际，分析⽂化⽣活的多样性(2)通过事例，正确看待⽂化⽣活(3)结合现实⽐较、鉴别⼀些⽂化现象(4)通过事实分析落后、腐朽⽂化的表现及危害2、能⼒⽬标(1)运⽤所学知识分析现实问题的能⼒(2)对现实问题的判断、⽐较、鉴别、概括的能⼒(3)树⽴全⾯看问题的观点3、情感、态度、值观⽬标通过本课的学习，全⾯了解⽂化⽣产和⽂化消费的多样性及⽂化⽣活中存在的⼀些问题，从⽽正确地选择健康有益的⽂化⽣活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全⾯进步⼆、【课程标准】：辨析落后⽂化和腐朽⽂化的表现，把握⼤众⽂化的丰富内涵，认识加强社会主义⽂化建设的重要性。

三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将了解现代⽂化产业和⼤众传媒的发展，使⽂化⽣活更加⾊彩斑斓；如何看待多样化的精神需求和⽂化消费；⾯对纷繁复杂的⽂化现象，提⾼明辨是⾮的能⼒，把握⼤众⽂化的丰富内涵；选择健康有益的⽂化活动，认识加强社会主义⽂化建设的重要性。

四、【相关知识】：(1)回顾现代⽂化传播的主要⽅式及特点。

(2)回顾现代信息技术对⽂化传承的影响。

(3)回顾⽂化多样性的价值、多元⽂化存在的意义。

(4)回顾以爱国主义为核⼼的民族精神。

(5)回顾国家职能的相关知识。

(6)回顾经济⽣活中树⽴正确的消费观。

五、【⽅法点津】：(1)列举⽣活中的事例，分析⽂化⽣活的复杂性、多样化。

(2)结合本地⽂化⽣活的具体事例，全⾯看待⽂化中的“喜’’与“忧”。

《文化生活》第八课走进文化生活复习教学案一、学习目标1、简单描述文化市场和大众传媒的发展对人们文化生活的影响2、理解发展大众文化的基本要求3、了解落后文化与腐朽文化的含义、危害、存在原因及我们的对策4、明确面对各种文化的交织和激荡，我们该如何选择二、学习重点1、发展人民大众喜闻乐见的文化2、正确面对各种文化的交织和激荡复习过程：一、基础知识梳理（预测题型：选择题）（1）当代文化生活的特点：原因有哪两个？（2）文化生活的喜与忧①喜：原因是什么？表现有哪4点？（记忆关键词提示：满足需求、传播知识、接受观念提高思想道德素质、引导观念推动生产发展。

）②忧：原因是什么？表现有哪3点：文化市场和传媒商业化对人们文化生活的影响合作探究：如何解决大众传媒低俗之风对文化生活的消极影响？（预测题型：选择题和主观题）思考：当代人们对文化的需求呈现怎样的特点？这对文化发展提出了怎样的要求？注意：我们所倡导的大众文化要强调两方面：第一，文化要贴近人民大众，为人民大众亿喜闻乐见；第二，文化的内容必须是先进的、健康有益的，而不能是庸俗的、低级趣味的。

思考：面对当前各种文化并存并相互交织和激荡的形势，我们该怎样做才不会迷失方向并保持昂扬的精神状态？中国特色社会主义文化的地位和作用（主观题，重要！）二、知识体系自主构建三、自我总结提高通过本节课的学习，我的收获（知识、能力、情感态度）：四、练习巩固1、针对部分媒体“明星取代了模范，美女挤走了学者，绯闻顶替了事实，娱乐覆盖了文化，低俗代替了端庄”的现象，正确的做法应该是A、严厉打击，坚决取缔B、文化多元，鼓励支持C、加强管理，正确引导D、不闻不问，放任自流2、当诸如《哈利波特》《神秘岛》等外国作品接二连三地风靡我国时，我们本土原创的未成人文学作品，至今还拿不出一部家喻户晓、人人喜爱的经典之作。

其主要原因就在于我国当前的未成年人文艺作品的内容脱离了未成年人的实际，文艺创作的过程脱离了未成年人的主体。

高二政治走进文化生活优秀教案范文导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高二政治走进文化生活优秀教案范文》的内容，具体内容：高二政治教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况。

下面是我为大家整理的高二政治《走进文化生活》教案，希望对大家有所帮助!高二政治《走...高二政治教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据教学大纲和教科书要求及学生的实际情况。

下面是我为大家整理的高二政治《走进文化生活》教案，希望对大家有所帮助!高二政治《走进文化生活》教案第八课走进文化生活一、【教学目标】：1、知识目标◇识记：(1)什么是大众文化(2)什么是落后文化(3)什么是腐朽文化◇理解：(1)大众文化的内涵(2)发展大众文化的举措(3)在我们社会主义国家，存在落后文化和腐朽文化的原因(4)社会主义文化的导向作用(5)流行文化作品和经典文化作品的价值(6)在我国现代化进程中，必须加强社会主义文化建设，避免文化发展的误区◇分析(1)联系实际，分析文化生活的多样性(2)通过事例，正确看待文化生活(3)结合现实比较、鉴别一些文化现象(4)通过事实分析落后、腐朽文化的表现及危害2、能力目标(1)运用所学知识分析现实问题的能力(2)对现实问题的判断、比较、鉴别、概括的能力(3)树立全面看问题的观点3、情感、态度、值观目标通过本课的学习，全面了解文化生产和文化消费的多样性及文化生活中存在的一些问题，从而正确地选择健康有益的文化生活，发扬爱国主义、集体主义、社会主义思想和精神，促进社会的全面进步二、【课程标准】：4.12辨析落后文化和腐朽文化的表现，把握大众文化的丰富内涵，认识加强社会主义文化建设的重要性。

三、【整体感知】：通过本课的学习，同学们将了解现代文化产业和大众传媒的发展，使文化生活更加色彩斑斓;如何看待多样化的精神需求和文化消费;面对纷繁复杂的文化现象，提高明辨是非的能力，把握大众文化的丰富内涵;选择健康有益的文化活动，认识加强社会主义文化建设的重要性。

高考政治一轮复习教案《文化生活》第一单元文化与生活一、综合解说【地位作用】本单元作为全书的起始，在全书中起着开篇立论和探究导引的作用，后面各单元都是在此基础上展开并进行深入探究的，学好本单元，你就会明确学习本书的意义和方向，从而为本书的学习奠定良好的基础。

文化生活对人们交往方式、思维方式和生活方式有重要影响，通过感受文化，了解文化对人的影响，利用文化塑造人生，增强人的精神内涵和精神力量；进一步理解文化与经济、政治相互交融的意义。

【主要内容】本单元阐述了文化与生活的关系，说明文化与经济、政治一起构成了社会生活的三个基本领统阐述了文化的产生和作用。

根据新课程的要求，本单元分为两课：第一课——文化与社会；第二课—一文化对人的影响。

第一课又分两个框题．一是体味文化；二是文化与经济、政治。

主要内容文化是人们社会实践的产物；作为人类精神活动的成果，文化对社会具有引导和制约作用；积极的文化生活，能够促进人的全面发展；在当代社会，文化与与政治、经济相互交融，在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出。

第二课也分为两个框题，一是感受文化的影响；二是文化塑造人生。

主要内容包括：文化对人们交往行为和交往方式的影响，对人们实践活动、认识活动和思维方式的影响；世界观、人生观、价值观对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响；文化影响的特点：潜移默化、深远持久；文化对丰富人的精神世界、对增强人的精神力量的作用；文化对促进人的全面发展、塑造辉煌人生的作用。

二、知识结构：三、课程标准：1.1观察不同区域、不同人群和不同阶层的文化生活，体察广大人民的文化需求，知道文化是人类社会特有的现象。

1.2评述文化生活对人们交往方式、思维方式和生产方式的影响，说明现代社会中文化与经济、政治相互交融的意义。

1.3 赏析优秀文化产品，感悟积极向上的文化生活对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义，确信其促进人的全面发展的重要作用。

四、单元导语：走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，文化活动日益丰富。

专题28 走进文化生活1.文化市场对文化的影响(常考点)。

2.文化建设的必然要求(常考点)。

3.如何看待落后文化和腐朽文化。

一、发展人民大众喜闻乐见的文化1．文化市场与传媒商业化的影响(1)影响：文化市场和大众传媒的发展，给我们的文化生活带来了许多可喜的变化；同时，文化市场的自发性和传媒的商业性，也引发了令人忧虑的现象。

(2)措施①政府：加强管理、正确引导。

②企业：把社会效益放在第一位，坚持经济效益与社会效益的统一。

③个人：提高眼力，拒绝污染，加强自身思想道德修养和科学文化修养。

2．发展大众文化(1)含义：只有面向广大人民(指的是这种文化的方向性问题)，反映人民的利益与呼声(指的是这种文化的性质问题)，为人民大众所喜闻乐见的社会主义文化(指的是这种文化的形式问题)，才是我们所倡导的大众文化。

(2)原因：人们对文化的需求日益呈现出多层次、多样化、多方面的特点，要求提供多种类型、多样风格的文化产品，以满足人民群众日益增长的精神文化生活需求。

(3)基本要求：①形式：要提供多种类型、多样风格的文化产品。

②内容：面向广大人民，反映人民的利益与呼声，先进的、健康有益的文化。

二、抵御落后文化和腐朽文化1．比较落后文化和腐朽文化2.(1)封建思想的残余和旧的习惯势力根深蒂固。

(2)西方资本主义腐朽思想文化的冲击。

(3)社会主义市场经济导致不同社会群体价值取向、文化选择的多样化；市场经济自身的弱点，诱发拜金主义等不良思想，滋生唯利是图等现象。

3．奏响主旋律：文化激荡看主导(1)中国特色社会主义文化的作用和地位①作用：中国特色社会主义文化，坚持以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的精神塑造人，以优秀的作品鼓舞人，发挥着强有力的导向和示范作用。

②地位：主导地位。

(2)加强文化建设的必然要求大力发展先进文化，支持健康有益文化，努力改造落后文化，坚决抵制腐朽文化。

高频考点一文化市场与传媒商业化的影响例1、商业化是现代传媒发展的客观趋势。

第八课《走进文化生活》优秀教案第一框色彩斑斓的文化生活【教学目标】知识目标：了解当代文化生活的新特点；理解文化市场和大众传媒的发展给我们的生活带来的“喜”与“忧”；懂得什么是人民大众喜闻乐见的文化能力目标：通过对文化生活两方面的分析，培养学生辩证看问题的能力和在比较鉴别中确认观点的能力情感态度与价值观目标：通过结合生活中的事例使学生明确什么是为人民大众所喜闻乐见的文化，帮助学生自觉树立为人民大众服务的意识【教学重点】文化生活中的“喜”与“忧”；人民大众喜闻乐见的文化【教学难点】时尚文化与新文化；经典文化与流行文化【教学过程】（导入单元）教材一、二单元主要从文化一般的角度来了解文化，第一单元重在探究文化的一般意义；第二单元重在探究文化的传播、继承、创新这个发展过程；三、四单元则是从文化特殊的角度来了解中华文化，第三单元走进中华文化，探究中华文化和中华民族精神，第四单元是在前三单元基础上从“怎么办”的角度来探究中华文化建设的基本要求。

这是我们学习文化生活的目的所在，因此本单元是全书的逻辑终点和落脚点。

（导课）我们要建设好中华文化，就必须首先对我们的文化生活有一个整体全面的了解。

因此，第八课带领我们“走进文化生活”！（导框）要把握事物的本质，先从现象入手。

今天，我们先来感受“色彩斑斓的文化生活”，在现象分析中来进行正确的文化选择。

一、色彩斑斓的文化生活（一）当代文化生活素描处理：P86探究1归纳：从人们的着装和互联网的变化反映出我国人民的文化生活由单一走向多样，更加丰富多彩。

放眼于我们生活的各个领域，就会发现我们已经面对大众传媒的影响，置身于文化市场之中。

1.当代人们文化生活的特点：多样性思维拓展：文化生活多样性与文化多样性是不同的，前者强调的选择，体现人与文化的关系，侧重文化消费、传播与选择。

后者是就文化自身而言，讲民族文化的多样性。

（引导学生填空《第二教材》P531）（过渡）文化产品作为人们的精神食粮，其寿命的长短在于大众的需求，在当代，大众文化是以大众传媒为载体，这就要得益于现代科技的发展，而科技又是以经济为基础，正是社会主义市场经济的发展，才使我们文化市场出现了前所未有的斑斓色彩。

高考政治一轮复习教案《文化生活》第三单元中华文化与民族精神一、综合解说【地位作用】本单元承接第二单元，全面回答了中华文化的突出特点、中华文化的力量表现、中华民族精神的基本内涵以及大力弘扬和培育民族精神等一系列问题。

从内容上看，本单元是第二单元的深化和展开，又是第四单元的基础。

因此，本单元在整个教材体系中起到承上启下的作用。

【主要内容】根据课程标准的要求，本单元设计为两课，第六课—一我们的中华文化；第七课——我们的民族精神。

第六课包括两个框题：第一框“源远流长的中华文化”，第二框“博大精深的中华文化”。

第一框分三目。

第一目从具体材料和图片入手，提出课堂探究，引出中华文化的特点：源远流长，然后表述中华文化的辉煌历程；第二目从文字和史学典籍角度论证中华文化薪火相传，一脉相承，并从其特有的包容性，论证其原因；第三目分析中华文化的衰微原因和怎样再创中华文化新的辉煌。

第二框分为三目。

第一目从具体材料入手，提出课堂探究，然后从文学艺术和科学技术角度论证中华文化独树一帜，独领风骚；第二目分析了不同区域文化的形成原因与其之间的关系；第三目分析了各民族文化的异彩纷呈，论证了各民族文化是中华之瑰宝，民族之骄傲。

通过本课学习，提高学生对中华文化的认识，增强爱国主义情感，自觉学习，积极投身社会主义建设的热情。

第七课包括两个框题：“永恒的中华民族精神”和“弘扬中华民族精神”。

第一框共有三目。

第一目从中华文化力量的集中表现为切入点，引发出中华民族精神，并重点讲了中华民族精神的重大作用；第二目主要从历史和现实的角度分别讲了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息精神的形象在中华民族身上的突出表现；第三目以爱国主义在中华民族中的核心地位为切入点，在讲述爱国主义的具体性基础上，提出了新时期爱国主义的主题——建设中国特色社会主义，拥护祖国统一。

二、知识结构：三、课程标准：3.9运用中华文化发展的典型事例，说明文化的力量深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中。

第十二单元发展中国特色社会主义文化第28课走进文化生活[考点展示] 1.文化市场对文化的影响。

2.文化建设的必然要求。

3.如何看待落后文化和腐朽文化。

核心考点一发展人民大众喜闻乐见的文化1．文化市场与传媒商业化的影响提醒文化市场中令人忧虑的现象是文化市场的自发性和传媒的商业性的结果，不能认为是社会主义市场经济的必然产物。

2．发展人民大众喜闻乐见的文化提醒大众文化不等于中国特色社会主义先进文化。

中国特色社会主义文化，就是以马克思主义为指导，建设面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，它除了体现大众文化的要求外，还要体现民族的科学的要求。

两者的范围和要求不同，不能将二者混为一谈。

命题揭秘：结合文化市场呈现出的各种社会现象，考查文化市场的自发性与传媒的商业性的影响与应对措施、发展大众文化的含义和要求，以选择题为主。

热考点1 文化市场与传媒商业化的影响典例1 易中天、王立群等学者借助电视，把大众较难理解的《三国演义》《史记》等传统经典讲解得通俗易懂，既满足了大众的需求，又提升了大众的知识修养。

这说明( )①传统文化都是人民群众所喜爱的文化②文化对人的影响具有潜移默化的特点③传统文化的价值取决于大众传媒的发展④大众传媒的发展给文化生活带来了可喜的变化A．①③ B．①④ C．②④ D．②③答案 C解析传统文化有精华也有糟粕，故①排除；传统文化的价值取决于自身能否顺应社会发展的需要，故③错误；②④观点正确且符合题意。

故选C。

跟踪训练1 随着网络的迅速发展，网络原生性信息资源大量涌现，出现大量的“网络文化现象”，如美女主播、网络游戏、虚拟艺术创作等。

对待这些网络文化的正确态度是( ) ①大众传媒不利于文化的健康发展②须加强监管，引导其健康发展③引导网络文化与经济相互交融，相互促进④科技创新推动了文化内容和形式的变革A．①② B．①③ C．②④ D．③④答案 C解析大众传媒有利有弊，不能只看到它消极的一面，故①说法错误；网络文化有优秀和糟粕之分，只有优秀的网络文化才会对经济起促进作用，故③说法错误。