语句中因果关系的转换
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第04讲文本信息的筛选、整合和概括目录文本信息的筛选、整合和概括筛选,就是在阅读的过程中根据阅读目的取舍信息的思维活动,捕捉和选取有效的、符合阅读目的的重要的语句,体会有关语句的隐含信息,舍弃无关紧要的内容。
整合,就是将筛选出来的信息进行整理、综合、转换的过程。
“筛选并整合”:一是指能够辨别材料中信息的正误;二是指能够从文中筛选出符合题目要求的有关语句,进行简单表述。
筛选信息的前提是审清题目要求,筛选出的信息要与题目相关;而整合信息则要对筛选出的信息进行分类集中,重新组合,粗略概括。
概括:“归纳内容要点,概括中心意思”包含概括段落中心、归纳内容要点、概括全文中心三个循序渐进的过程。
其中,分析理解是基础,综合归纳是核心,概括表达是关键。
信息类阅读试题关于文本信息的筛选、整合和概括,可以在选择题中出现,也可以在主观试题中出现。
试题形式灵活多样,这种考点的试题,一般出现在选择题和简答试题中,这是考查学生概括信息的能力,要有对信息进行筛选和整合的能力。
概括信息筛选整合信息实战技法整合信息题型一概括内容所谓“重要概念”,就是指含义丰富深刻,能够蕴含文章主题思想,能够体现作者观点态度的概念,一般涉及以下三点:①根据上下文推断含义深刻的概念;②根据上下文把握重要概念的语境义;③根据作者的观点理解重要概念的隐含义。
新高考现代文阅读Ⅰ,往往考查对“重要概念”内涵、属性和外延的理解。
此类题的阅读材料多为科普文。
【教材实例】阅读统编版教材选择性必修下第13课《宇宙的边疆》,从宇宙、行星系、恒星、太阳系、地球这几个说明对象中任选一个感兴趣的进行分析,找出说明对象的本质特征,并给它下定义。
【关联高考】[解析]下定义时应注意其“类属”和“特征”。
首先应明确历史地理学是一个学科。
然后根据材料梳理出它的研究对象、研究方法、特征、时代等要素,将其组合成一句完整的话语。
回答本题时还应注意不能将其与“沿革地理”混淆。
[参考答案]①历史地理学是现代地理学的分支学科,②具有时空结合的特征,③以自然和人文地理现象的产生、形成及其演化的过程为研究对象,④探寻这些现象产生、形成及其演化背后的原因和规律。
语文高考中的因果关系题型一、逻辑填空中的“因果关系”一般来说,逻辑填空中对于“因果关系”的用法,主要体现在推断关系中,推断关系中因果词是其中一种判定标志,根据因果词,我们可以“顺藤摸瓜”完成逻辑填空。
下面我们看一道例题:1.对于古埃及的农民来说,________尼罗河泛滥的规律是性命攸关的大事,因此他们________着去计算天数,小心地记录日期。
他们把月亮和星星作为日历。
当天狼星在夏天升起的时候,古埃及人知道尼罗河就要泛滥了;接着当新月时候,就是古埃及新一年的开始。
依次填入划横线部分最恰当的一项是:A.揭示尝试B.遵循坚持C.总结学习D.掌握摸索【中公】:答案D。
由后文“小心地记录日期”,可知,空,对于尼罗河泛滥的规律农民还没有完全掌握。
可以选择“总结”和“掌握”;“因此”后面第二个空所填的意思应该是“尼罗河泛滥的规律是性命攸关的大事”的结果且和“小心地记录日期”构成联合关系。
“学习”一般用于学习已知事物,“摸索”则用于未知事物,由前文可知,“摸索”更符合句意,故本题当选D。
二、片段阅读中的“因果关系”因果文段也是片段阅读中常见的一种文段类型。
特别是究竟主旨应该是在“果”还是在“因果关系”,很多同学都难以分清,导致容易栽到考官挖的坑中。
所以全面掌握因果关系,有利于考生拿到这部分的分数。
下面我们看两道例题:2.随着现代化的推进,传统文化与当代人的距离在拉大,恢复传统文化,绝不是简单地盖座仿古建筑,或穿上汉服、行几个跪拜之礼就足矣。
从历史角度来看,琴棋书画,诗香茶酒都是日常生活的重要内容,是生活美学、生命态度与生活方式构筑而成的有机整体。
因此,传统文化只有与现代生活相融合才能重新焕发,其复兴才有意义。
这段文字意在强调:A.传统文化与现代生活相融合的必要性B.传统文化与现代生活相融合的可能性C.传统文化与现代生活相融合的途径D.传统文化与现代生活相融合的前景【中公】:答案A。
句话说明传统文化与当代人距离大,要恢复传统文化,仅穿上汉服等方式是不够的;第二句话说明琴棋书画、诗香茶酒是日常生活以及生活美学等的重要内容和有机整体;最后一句话进行总结,得出结论,说明传统文化必须与现代生活相融合复兴才有意义,“只有……才……”,给出解决对策,强调的是必要性。
怎么把句子改为因果句式作为语文老师,我们经常会教授学生如何分析和改写句子,使其更加流畅和有条理。
其中一种常见的句式是因果句式,它描述了两个事件之间的因果关系。
在这篇文章中,我们将介绍如何将句子改写为因果句式,并且列举三个例子来帮助理解。
首先,什么是因果句式呢?因果句式指的是描述事件之间因果关系的句子。
其中,因果关系可以是因果关系或者逻辑关系。
因果关系描述了一个事件是另一个事件的原因或结果;逻辑关系描述了两个事件之间的逻辑关系,比如说一个事件推出另一个事件。
通过改写句子,我们可以更好地展示这种关系,使得我们的语言更加清晰明了。
以下是三个例子:1. 原句:她太紧张了,口语考试不及格了。
分析:这个例子中,第一个事件“她太紧张了”导致了另一个事件“口语考试不及格了”。
改写:因为紧张,她口语考试不及格了。
在这个改写后的句子中,我们使用“因为”来刻画前后两个事件之间的因果关系。
这种改写方法可以更好地提高句子的流畅性,让读者更容易理解前后两个事件之间的联系。
2. 原句:我每天晚上都很晚才睡觉,因此第二天不开心。
分析:在这个例子中,第一个事件“我每天晚上都很晚才睡觉”导致了另一个事件“第二天不开心”。
改写:每天晚上都很晚才睡觉,这让我难受了一整天。
在这个例子中,我们使用了“让……”这个结构来表达因果关系。
这种改写方式可以使句子更加简单直白,提高语言的可读性。
3. 原句:他很爱吃巧克力,所以今天他买了一整盒。
分析:第一个事件“他很爱吃巧克力”导致了第二个事件“今天他买了一整盒”。
改写:因为很爱吃巧克力,他今天买了一整盒。
在这个例子中,我们使用了“因为”这个词来表达因果关系。
这种改写方式可以使句子更加清晰明了,更加突出了因果关系,让读者更容易地理解句子的意思。
总结来说,将句子改写为因果句式是一种简单却有效的语言技巧。
通过增加前后事件之间的联系,我们可以提高语言的表达能力,使得写作更加流畅和易于理解。
为了搞清楚前后事件之间的关系,我们需要仔细地分析句子,并且注意前后事件之间的逻辑关系。
考点四变换句式——不改原意,转换到位Ⅰ精做高考真题,把握复习方向[考点要求]变换句式1.(2011·新课标全国)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序,增删词语,但不得改变原意。
巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果为建立法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会所做的工作,为促成制定保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约做出的杰出贡献有了更深的了解。
答:答案巴黎之行让我对法国作家和诗人维克多·雨果有了更深的了解。
他在著作权保护方面做出了杰出的贡献。
他促成了法国文学创作者的著作权保护机构——法国文学家协会的建立,促成了保护文学艺术作品著作权的国际公约——伯尔尼公约的制定。
解析这是一个包含了复杂状语的长句,将其中的状语提炼出来作为单句,剩余的主干部分也作为单句处理即可。
2.(2013·大纲全国)把下面这个长句改写成几个较短的句子,可以改变语序、增删词语,但不得改变原意。
教练在赛后分析会上对我在比赛中的表现进行的深入剖析,使我对自己在这次比赛中由于骄傲自大、轻视对手导致的严重失误有了更进一步的认识,并作出了坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩的保证。
答:答案我在这次比赛中出现了严重失误,在赛后分析会上,教练对我比赛中的表现进行了深入剖析,我进一步认识到失误的原因在于我骄傲自大、轻视对手,并保证坚决改正错误,争取在下一次比赛中取得好成绩。
解析本题考查长句变短句。
首先分析长句包含几层意思,然后将每一层的意思各用一个单句概括。
注意单句之间的逻辑顺序。
3.(2012·辽宁)根据下列句子提供的信息,写一段介绍“飞行板”的文字,不超过70个字(含标点符号)。
①“飞行板”是由水上运动爱好者、法国的弗兰基·萨帕塔研制而成的。
②在“飞行板”的帮助下,人们可以像海豚那样在水中快活玩耍。
③这种装置需使用者将双脚绑在一双特殊的鞋子里。
怎么把句子改成因果关系的句子作为一个写作爱好者,大家都想写出高质量、高分的文章。
其中,理解句子的因果关系,可以帮助我们更好地表达思想和观点,从而得到更好的写作效果。
在这篇文章中,我们将会介绍如何把句子改成因果关系的句子。
一、什么是因果关系?在日常语言和写作中,因果关系是指一个事情发生的原因和结果之间的关系。
比如,如果我们在密室中关上门,没有空气进出,会导致我们感到闷热,头晕,神志不清。
因此,我们可以得出结论:这些症状是密室中缺乏空气所致。
因果关系可以用于说明事件或行为之间的因果关系。
二、为什么要使用因果关系句?在写作中使用因果关系句有许多好处,如:1.更清晰的表达思想和观点:因为我们使用因果关系,这让读者更容易理解我们所传达的信息。
2.更准确的说明行动和行为的影响:通过使用因果关系句,我们可以更好地描述行为和行动的影响和结果。
3.更好的组织文章:使用因果关系,可以帮助我们更好地组织文章结构和内容,以便更好地传达信息和观点。
三、如何将句子改成因果关系的句子?以下是几种方法以及实践技巧,将句子转换成因果关系的句子。
1.使用关联词使用关联词(如因为、所以、由于等)可以帮助我们建立原因和结果之间的因果关系。
这样的句子更简单易懂,更容易让人们理解。
例1:原始句:我在早上起床后感到头晕。
改写后:由于我在早上起床后,感到头晕。
例2:原始句:我花了很多时间思考。
改写后:由于我花了很多时间思考,我得到了一个好的答案。
2.使用从句使用从句可以帮助我们表达原因和结果之间的因果关系。
和关联词一样,从句能够使句子逻辑更清晰明了,更容易理解。
例1:原始句:我不理解这个问题,因为我没有自信。
改写后:由于我没有自信,我不理解这个问题。
例2:原始句:我跑步后都会感到疲惫。
改写后:每当我跑步后,我都会感到疲惫。
3.使用引号和例子在文章中使用引号和具体的例子,可以帮助我们更好地表达因果关系。
例1:原始句:做运动,能够帮助提高健康。
改写后:做运动,“能够帮助提高健康”——这是国际媒体研究的结果。
部编版小学语文六年级下册小升初按要求改写句子精选题-(含答案)小升初按要求改写句子精选题-小学语文六年级下册部编版1.句子广场。
(1)有一段时间,我们全迷上了斗竹节人。
(改成双重否定句)______ 。
(2)为了揭开火星神秘的面纱,科学家们决定利用宇宙飞船对火星作近距离的观察。
(修改病句)______ 。
(3)人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
人们仍然相信遥远的太空存在着生命。
(用恰当的关联词连成一句话)______ 。
(4)例:下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。
常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。
你在什么时候看到过别人入迷的样子?仿照例句,选择一个情景写下来。
______ 。
2.按要求改写句子。
(1)同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。
这句话运用了________的说明方法。
用这种说明方法写一句话:______。
(2)院子里各个角落和暗洞你不是都很熟悉吗?(给句子换一种说法)______ 。
(3)我们必须认真克服并善于发现工作中的缺点。
(修改病句)______ 。
(4)班上要举行一次禁毒宣传,你是班里禁毒宣传员,请你设计一条禁毒口号向同学们宣传。
______ 。
3.按要求完成句子练习。
(1)仿照例句写一句话,借用表示神态或心理等的词语来代替“说”。
例:妈妈俯下身子盯着我的眼睛,一脸焦急:“你的眼睛怎么肿了?”______ 。
(2)修改病句。
我想,等革命胜利以后,一定要把这个闪烁着金色光芒的鱼钩送到革命烈士纪念馆去,让我们的子孙都来看望它。
______ 。
(3)用句子中的加点关联词语造句。
这不是粥,而是小型的农业产品展览会。
______ 。
4.按要求写句子①我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。
(缩写句子)______ 。
②这个富有创意的雕塑,作者是出自一位仅有初中文化水平的农民之手。
(修改病句)______ 。
③渔夫问桑娜:“我不在,你在家里做些什么呢?”(改为转述句)______ 。
定语从句体现因果关系-概述说明以及解释1.引言1.1 概述引言概述定语从句是英语语法中的一个重要概念,通过在主句中嵌入一个从句来修饰名词或代词。
定语从句的作用是为了进一步限定或修饰名词或代词的含义,从而使语句更加丰富和准确。
而其中一种常见的修饰方式就是体现因果关系。
在定语从句中,因果关系是一个常见的修饰方式,通过将原因和结果、条件和结论等因果关系的表达方式与名词或代词进行连接,进一步展示事物之间的因果联系。
通过使用定语从句体现因果关系,我们可以更加精准地描述事物之间的关联,使文笔更加丰富,表达更加准确。
在本文中,我们将探讨定语从句体现因果关系的方式以及其作用。
通过对该主题的深入研究,我们可以更好地理解定语从句的应用,并在写作中更加灵活地运用它,使文章更具有逻辑性和说服力。
在下一节中,我们将首先介绍定语从句的概念和特点,为进一步讨论因果关系打下基础。
1.2 文章结构2.正文2.1 定语从句的概念和特点:定语从句是一种用来修饰名词或代词的从句,它通常由关系代词(如that, which, who, whom, whose)或关系副词(如when, where, why)引导。
定语从句能够为主句提供额外的信息,进一步限定或说明所修饰名词或代词的意义。
在定语从句中,从句的意思对于所修饰名词或代词的理解起到了至关重要的作用。
同时,定语从句也具有以下几个特点:1. 定语从句通常紧跟在被修饰的名词或代词之后,形成一个整体的复合词组,从而与主句形成不可分割的关系。
2. 定语从句中的谓语动词通常由从句的引导词支配,因此它常常采用与主句谓语动词不同的时态和语态。
3. 定语从句可以修饰各种名词或代词,如人、物、地点、时间、原因等。
2.2 定语从句体现因果关系的方式:定语从句不仅能够在文章中起到修饰和补充信息的作用,还可以用来体现因果关系。
通过定语从句,我们可以表达一个事件或情况导致另一个事件或情况的结果或原因。
定语从句体现因果关系的方式主要有以下几种:1. 结果关系:通过使用引导词“that”或“so...that”引导的定语从句,来说明某个行动、事件或因素导致了某个结果。