最新六年级教学教学计划合集三篇

2024年六年级语文课程教学计划样本随着春节的临近，我们迎来了对学期工作成果的梳理时刻。

本学期，我遵循学校的安排，接管了一个全新的毕业班，学生们都是本学期新入学的。

虽然他们经过了筛选，但在学习习惯和语文成绩上与老班级相比仍有较大差距。

接管初期，我内心充满了紧张和困惑。

面对这种情况，我迫使自己冷静下来，根据学生的实际情况进行了一系列工作，取得了一定的效果：我重视培养学生良好的学习习惯，从零开始。

在课堂上，我从纠正学生的坐姿和手脚摆放位置开始，要求他们做到头正、身直、臂开、足安；我教会学生如何听课，不要随便打断老师的讲解，如有疑问，等老师讲解完毕后再举手提问，学会倾听和记录。

在写作业时，我从学生的握笔姿势入手，强调书写时的坐姿、笔画的规范、字的结构和书写卷面的整洁等。

通过这些习惯的培养，课堂秩序逐渐变得井然有序，学生们的学习成绩也有了明显提高。

我注重基础知识的学习，提高学生的成绩。

我建立了学习小组，培养学生的自学能力，并加强字词的掌握，巩固基础知识。

针对第一次基础测试结果显示学生字词掌握不牢的情况，我规定每节课前都进行听写练习，每次听写六个词语，写后由同桌互相批改并纠正。

经过一个月的坚持，期中考试时学生的成绩有了明显提高。

这个方法既然有效，我就一直坚持使用，并在复习时继续采用。

我还关注学习成绩较好的学生，以增加班级整体成绩。

学期初，我与数学老师商量，先帮助偏科的学生。

例如，江克凯同学的数学成绩一直很好，但语文成绩却很差。

通过鼓励和发现他的优点，他逐渐提高了对语文的兴趣和成绩。

在工作中也存在一些不足之处，我进行了简单的总结：1、学生的书写和读书习惯还不够牢固，需要继续努力。

2、学生对阅读的兴趣不浓，阅读方法不正确。

3、学生的写作水平较低。

4、我自身的教学成果较少，业务能力有待提高。

针对这些问题，我计划采取以下措施：1、继续指导学生书写，通过不同方式鼓励学生练习写作，提高写作能力。

2、激发学生对阅读的兴趣，指导正确的阅读方法，提高阅读能力，培养阅读习惯。

2024年六年级第二学期语文教师教学计划随着本学期的开启，我们将面临小学毕业考试和升学考试的双重挑战，这是至关重要的一个学期，对师生双方都是一个严峻的考验。

本班学生经过六年的学习，对语文学科表现出浓厚的兴趣，基础知识掌握牢固，并能在课外主动阅读，积极参与语文实践活动。

也有部分学生在低年级时期基础不够扎实，导致目前成绩不尽如人意。

因此，本学期我们将教授合理的学习与复习策略，为学生奠定坚实的语文基础，助力他们取得更大的进步。

一、教材解析本册教材依据语文知识和能力培养的顺序进行编排，编写时参照《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》所规定的六年制第六学年的教学目标，将其细分为多个训练点。

这些训练点根据儿童的心理发展水平和语文知识的内在联系，有序地分布在第十一、第十二两册教材中。

本册教材包含阅读、习作和听说三个训练主线，在纵向层面，每个主线按照由简到繁、由浅入深的原则安排训练点；在横向层面，按照横向联系、协调发展的原则，将阅读、听说、习作训练整合成单元，力求使每个单元的听说读写训练目标明确。

二、班级情况分析本班共有若干学生。

经过一年的相处，大部分学生学习目标明确，学习兴趣浓厚，思想积极向上，作业认真细致。

在课堂上，大部分学生能够专心听讲，但受年龄因素影响，主动发言的学生较少，大多数愿意作为听众。

班级学生的知识水平参差不齐，作文方面，能写出条理清晰、文采出众的学生约占一定比例，对于成绩较差的学生，未来教学中需加强辅导，努力提升教学质量。

三、教学目标1. 在语言文字训练过程中，使学生接受热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的教育，培养为人民服务的奉献精神，引导学生热爱科学、勇于实践和创新，增强民族自豪感和振兴中华的责任感，让学生领会科学的思想方法，学会生存的基本技能，培养审美情趣。

2. 培养独立识字的能力。

学习规定生字，能准确发音，辨识字形，理解字在语境中的含义，并能准确读写。

3. 继续练习书写钢笔字，字迹需正确、端正、整洁。

2024年苏教版六年级语文上册的教学计划样本一、学生学业状况评估经过细致观察与分析，大部分学生对于语文课程表现出浓厚的兴趣，乐于阅读，并形成了良好的学习习惯，其基础知识相对扎实。

在阅读理解和习作能力上略显不足。

进入高年级阶段，男生在思维活跃度上普遍高于女生，这与他们在课堂上的学习效率和学习习惯存在关联。

也有部分女生在思维活跃性和接受能力上存在不足。

1. 识字与写字方面，高年级学生的独立识字能力较强，但缺乏主动使用字典辅助阅读的习惯，定义词语的能力有待提高，书写习惯和正确性需进一步强化。

2. 阅读方面，学生能够正确、流利地朗读课文，但在有感情地朗读方面还需努力。

3. 写作方面，表现出色的学生较少，主要问题是写作素材单一，难以表达个人独特感受，且写作手法过于单一。

4. 口语交际方面，学生的参与热情不高，但在倾听和评价能力上有所提升。

5. 综合性学习方面，大部分学生对综合性学习感兴趣，部分学生展现出较强的综合能力，但教师在指导学习过程方面存在不足。

二、教材内容解析本册教材继续采用专题组织单元的方式，共设置了六个专题，包括人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神以及难忘小学生活。

在六组专题之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供10首古诗词供学生朗读背诵。

教材末尾还安排了“综合复习”，提供9篇复习材料，以便期末复习使用。

本册教材（除第六组外）共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。

每组教材包含导语、课例、口语交际·习作、回顾·拓展四个部分。

课例部分包括4至5篇课文，并在部分课文后安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册教材共安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。

“回顾·拓展”部分包含三个固定栏目：“交流平台”、“日积月累”，以及穿插安排的“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”等。

本册教材要求学生掌握____个生字，并在教材后附上生字表。

每组课文后均设有“词语盘点”栏目，其中“读读写写”栏目中的词语来源于精读课文，要求学生能读会写；“读读记记”栏目中的词语则来自精读和略读课文，仅要求学生识记，不要求书写。

2023年六年级班主任教学计划范文合集9篇六年级班主任教学计划篇1六年级在紧张忙碌中渡过了上半学期，伴随着鞭炮声声，迎来了龙腾马跃的马年，也迎来了六年级关键的下半学期，今年六月中旬的小考，对我们是一个大检阅，面对严峻的挑战和压力，也为了有一个战胜挑战和战胜压力的信心，特制定班主任目标计划书如下：一、班风目标班风对一个班级来说很重要，要形成一个良好的班风，班主任起决定性作用。

我的目标是本学期打造一个团结、阳光、积极向上、有战斗力、有书香氛围的班集体。

措施与方法：1、利用好每周一次的班会课，看《感动中国》、《励志演讲》、《爱国影片》、《科幻》……给孩子们一个从视觉到心灵的感受和震撼。

2、每周各组小结本周的得与失，目的是互助成长，同时给班级出金点子的小组加分10分。

3、每二周一次读书分享，定中心发言人，写读后感贴在墙上。

我也与他们共同分享写读后感贴在墙上。

4、每周说一说你这周为别人都做了什么？为什么这样做？心里感受是什么？5、衣着得体，不穿奇装异服，不染发、不留指甲、上课时不穿拖鞋。

6、每周与3名学生2名家长沟通交流。

7、每月一次青春期教育，杜绝早恋。

二、安全与卫生安全为正常的教育教学工作保驾护航，本学期安全目标继续保持零事故，卫生目标每周拿流动红旗。

措施与方法：1、首先看一些中小学恶性事故图片、录像、数据及危害，让孩子们从内心高度重视安全，学会保护自己的同时，又不危害他人。

2、学习小学生日常行为规范，无论是校内还是校外都要遵章守纪。

平时各小组长和副组长负责本组安全监督工作。

3、卫生方面继续采用上学期的方法，小组负责，责任到人。

三、学习目标3A人数达到15人。

措施与方法：1、小组学习，组内一对一帮扶，达标者奖励。

2、小组PK，形成比学敢帮超的氛围，胜组周奖、月奖。

3、利用好班干部组织好早读和晚修前的时间。

4、制定个人达标计划及奖惩细则，组长和我监督执行。

班主任工作千头万绪，平时有许多细节和琐碎的小事，班主任没有必要事事躬亲，小事交给班干部和组长管理，只要抓住以上三个大的方面，班级就不会有大问题。

2024年六年级语文教学计划学情分析：本班共有学生____名，男生____名，女生____名。

根据升级成绩来看，优等生____%，中等水平的小学生占____%，差等生占____%，学生程度不一，参差不齐，在教学中的任务还是很繁重的。

教材分析：本册共有课文____篇，精读课文____篇，略读课文____篇，____组课文，每组一般____篇课文附带一个积累运用，在每组课文之前设“导读”，每篇精读课文后没“思考、练习”，略读课文前设有“阅读提示”，集中体现了“加强综合、突出重点、注重语言感悟、积累和运用，注重基本技能训练”。

教学目标：（一）政治思想方面在语言文字训练中，受到热爱祖国、热爱____、热爱社会主义的教育，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小立志为祖国刻苦学习的思想，培养学生热爱科学，勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。

（二）语文知识方面1、对学习汉字有浓厚兴趣，能利用汉语拼音知识识字、学习普通话、学会____个生字，会认文中的二类生字。

2、加强朗读的指导，用普通话正确、流利、有感情地朗读、默读，理解生字、生词、关键句子等，并能在口头或书面中运用。

3、留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。

4、能用普通话交谈，能具体生动地讲述故事、讲笑话、办画展等。

5、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力，解决简单的问题。

方法措施：1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊重学生的个体差异，引导学生在实践中学会学习。

2、努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点、课堂上学生多读多讲。

3、注重语言的积累、情感和运用，注重基本技能的训练，注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。

4、加强培优补差工作，特别是对差生的辅导。

周次时间教学内容19.6-9.12组织班集体1、北京的色彩2、我的百草园29.13-9.193、____月上天山4、鸟的天堂积累运用一39.20-9.265、歌词两首6、那棵高山榕49.27-10.37、中华星8、“零”的突破积累运用二510.4-10.109、烂漫的点地梅610.11-10.1710“妙极了”与“糟透了”11.在急流中710.18-10.24____把耳朵叫醒积累运用三810.25-10.3113、卧看牵牛织女星14、数字图书馆911.1-11.715、仙人掌16、神奇的音箱1011.8-11.14积累运用四预备期中考试1111.15-11.21期中考试1211.22-11.2817、古诗两首18、永远记住您，老师1311.29-12.519、韦德的心愿20、回家积累运用五1412.6-12.1221、匆匆22、收藏阳光1512.13-12.1923、沙漠玫瑰24、大海中的灯塔积累运用六1612.20-12.2625、看戏26、回忆鲁迅先生1712.27-1.227、试飞28、提灯女神积累运用七181.3-1.929、古文两篇30、巨人的花园31、景德镇的瓷器191.10-1.1632、将相和积累与运用八201.17-1.23安排期末复习、考试、放寒假2024年六年级语文教学计划（二）一、班级概况本班有学生____人,大部分学生热爱学习,积极要求进步,但有部分学生的行为习惯较差,对学习语文缺乏一种热情,特别在阅读习作方面。

2024年小学六年级下册语文教学计划例文教材分析与评价报告一、教材结构与内容概述本册教材继续遵循专题组织的原则，共设计六个专题单元，分别是：人生感悟、民风民俗、深深的怀念、外国名篇名著、科学精神、难忘小学生活。

在六组教材之后，特别安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首古诗词供学生朗读和背诵。

教材最后还设置了“综合复习”环节，为教师准备了若干篇复习材料，以供期末复习使用。

本册教材的综合性学习单元为“难忘小学生活”，采用任务驱动和活动贯穿始终的编排方式，包含“活动建议”和“阅读材料”两大板块。

除去第六组，本册教材共有课文若干篇，其中精读课文若干篇，略读课文若干篇。

教材编排体例与高年级前三册保持一致，每组包括“导语”、“课例”、“口语交际·习作”、“回顾·拓展”四个部分。

课例部分包含4至若干篇课文，每篇精读课文后设有思考练习题，略读课文前设有引导语。

部分课文后还安排了“资料袋”或“阅读链接”。

全册共安排“资料袋”三次，“阅读链接”五次。

“口语交际·习作”作为独立栏目，提供多个角度供教师和学生选择。

“回顾·拓展”由“交流平台”、“日积月累”等固定栏目和“成语故事”、“趣味语文”、“课外书屋”等穿插安排组成，取消了“展示台”栏目。

二、教材特点分析（一）全面、准确地落实语文教学目标本册教材依据课程标准中提出的“全面提高学生的语文素养”的基本理念，从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度出发，制定了具体的教学目标，并与总目标和阶段目标相衔接，为教师提供了明确的教学依据。

（二）教材内容与呈现方式与初中教材有效衔接教材在专题设置上注重继承与发展，如六年级下册的“人生感悟”单元与五年级上册的“生活启示”单元及初中教材的“感悟人生”单元相呼应，旨在通过逐步深化主题，加强学生对于人生感悟的深度和广度。

“阅读链接”的呈现方式和用途得到了继承和发展，既包括拓展阅读材料，也成为课后思考练习题的有机组成部分，同时引入对比阅读的理念。

2024年六年级语文上册教学计划一、班级情况分析六年级是小学最后一个学年，其特殊地位要求第十一、十二册加强整合性，并兼顾与初中课本的衔接。

为此，要致力于综合性的学习活动，使学生在实践中综合运用学过的知识，提高解决实际问题的能力，进行比较广泛的文化积累，基本上实现能够自学语文，切实实现《课程标准》提出的“全面提高学生的语文素养”的目标。

二、教材简析教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。

本册的综合性学习安排在第二组“祖国在我心中”和第六组“轻叩诗歌的大门”。

除去第六组，共有课文____篇，精读课文、略读课文各____篇。

其中，“轻叩诗歌的大门”这个专题，采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。

为了落实“全面提高学生的语文素养”这个一以贯之的目标，首先在选文上下功夫，认真选择文质兼美、富有文化内涵和时代精神的文章作课文，使学生既能从中学习语言，又能陶冶情操，在情感、态度、价值观方面受到启迪和教育。

三、全册教学目标1、注重整体推进，全面提高学生的语文素养。

3、注重文化积累，情感积累。

4、贴近儿童生活实际，遵循学生学习语文的心理规律，使语文学习在提高质量的同时，减轻学生的负担。

6、培养学生热爱自然的美好情操;让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情。

7、通过阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活带来的感动，树立讲诚心，动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。

8、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境。

初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就，感受鲁迅先生的崇高品质。

9、通过搜集和阅读诗歌，增强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。

10、通过朗诵诗歌、欣赏诗歌、学写童诗等活动，感受诗歌的魅力。

2024年小学六年级科学教学计划一、教材分析六年级科学教材本学期主要安排的科学实验有____个分组实验有第一单元第1课《使用工具》2课《杠杆的科学》3课《杠杆类工具的研究》7课《斜面的作用》第二单元1课《抵抗弯曲》2课《形状与抗弯曲潜力》8课《用纸造一座“桥”》第三单元2课《电磁铁》6课《电能和能量》第四单元1课《校园生物大搜索》5课《相貌各异的我们》____个演示实验分别：第一单元第4课《轮轴的秘密》5课《定滑轮和动滑轮》6课《滑轮组》8课《自行车上的简单机械》第二单元4课《找拱形》第三单元3课《电磁铁的磁力（一）》4课《电磁铁的磁力（二）》二、学生分析六年级有些学生不仅仅喜欢学习科学，而且个性喜欢做实验，从上学期的实验状况看，大部分学生能在教师的指导下进行实验探究，能与他人合作，学会了写实验记录，并能进行自主实验。

但也有部分学生在实验过程中放不开手脚，甚至不敢参与实验。

本学期还应加强对这些学生的指导。

三、实验目的1、教会学生正确的实验方法，体验实验的乐趣。

2、使学生有效地掌握知识，主动探索新知识。

3、培养学生的潜力，包括实验设计、操作、观察、记录和整理资料等潜力。

4、全面提高学生素质，个性是知识素质和智能素质。

5、激发学生的学习兴趣，在观察和实验中充分发挥学生的各种感官，调动他们的学习用心性。

四、实验措施1、课前教师要充分准备，备教材、备学生、备教法、备实验过程。

2、指导学生做简单的探究实验，制定实验计划，制作简易科学模型。

3、加强观察和实验，充分利用仪器和器材，让学生参观察和实验活动，从而获得知识，锻炼潜力。

4、师生共同开辟科学教学园地，自己搜集资料，自己动手制作教具，改善实验条件。

2024年小学六年级科学教学计划（二）学生情况分析：这一学期我担任六年级2~____班的科学课。

从上几学期的学习情况来看，这一届学生比较活泼，生性好动，好奇心强。

学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。

2024年六年级语文下册教学计划一、教学目标：1.通过本学期的语文学习，培养学生良好的语言表达能力，提高听说读写综合运用能力。

2.激发学生的阅读兴趣，培养他们对文学作品的欣赏与理解能力。

3.让学生学会运用文言文阅读策略，逐渐掌握文言文的基本常识和古代文化。

二、教学内容及时间安排：本学期的语文教学内容将围绕以下几个方面展开，每个主题按照下面的时间安排进行。

1.故事与写作（1周）教材：《跳外星的蛙》，教学重点：学会撰写故事，运用想象力写作。

2.熟记古诗词与赏析（2周）教材：《唐诗三百首选练》，教学重点：通过学习古代诗词，提高对诗意的理解与把握能力。

3.记叙文写作（2周）教材：《小兔张开自己的翅膀》，教学重点：学习如何写好记叙文，培养学生的写作技巧。

4.散文阅读与欣赏（3周）教材：《大自然的味道》，教学重点：培养学生对散文的阅读与欣赏能力，提高对大自然的感知。

5.诗歌鉴赏与创作（2周）教材：《山丹丹花开红艳艳》，教学重点：学习鉴赏与创作诗歌，培养学生的文学才能。

6.文言文阅读（3周）教材：《古诗十九首》，教学重点：学习古诗文言文的基本常识和阅读策略。

7.散文写作（2周）教材：《月季花开了》，教学重点：学习如何写好散文，提高学生的写作表达能力。

8.修辞与感情描写（2周）教材：《麦秧忆童年》，教学重点：学习修辞手法和感情描写，培养学生的语言表达能力。

三、教学方法：1.讲授法：通过教师的指导和讲解，介绍教材内容，激发学生学习的兴趣。

2.讨论法：在教师的引导下，让学生进行主动思考和交流，深化对知识点的理解。

3.阅读法：组织学生进行课文朗读，培养他们的语言表达和语音语调的准确性。

4.写作法：通过写作训练，提高学生的写作能力，培养他们的想象力和创造力。

5.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作，培养学生合作意识和团队精神。

四、教学评价：1.平时表现评价：包括课堂听说读写的表现，课外阅读与写作的积极参与和完成情况等。

部编版六年级语文教学计划一、班级学生情况分析六年级共有学生人数____人，其中男生____人，女生____人，绝大多数上进心强，有极强的求知欲。

上学期成绩有所以高。

能背诵指定的课文和古诗，能主动借助字典独立识字;同时，孩子们在阅读、书写、表达等方面已具有了初步的听、说、读、写的能力。

多数学生学生在课堂上能专心听讲，积极思考，大胆发言，积极参加语文实践活动和大阅读活，但学生不能积极主动的参与学习过程，但学生书写习惯不够正确，有待改进。

也有极个别学生学习态度不端正，作业不能及惯时完成，掌握知识不扎实，缺乏学习的主动性，因此语文能力有待提高。

二、教材简析本册教材共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。

这八组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语”“课例”“口语交际”“习作”“语文园地”五部分组成。

课例包括____篇课文。

每篇精读课文后有思考练习题，略读课文后也有思考题。

部分课文后面安排了“阅读链接”和“资料袋”，全册安排“阅读链接”____次，分别在2课《丁香结》、4课《花之歌》、8课《灯光》、25课《好的故事》;安排“资料袋”____次，分别在5课《七律、长征》、13课《穷人》、21课《文言文二则》。

“口语交际”作为一个独立的栏目，在全册共安排了四次，分别安排在第二、第四、第六、第七单元，主题分别是演讲、请你支持我、意见不同怎么办、聊聊书法;除了这____次专项习作外，课文还安排了两次小练笔，分别安排在13课《穷人》和24课《少年闰土》的后面。

全册共安排“语文园地”七次，“交流平台”“词句段运用”“日积月累”是固定栏目，另有“书写提示”“快乐读书吧”穿插安排，其中，“书写提示”在第二和第八单元各一次，“快乐读书吧”在第四单元安排了一次。

三、教学要求和目的（一）知识与能力1、准确把握教学目标教学中既要注意总目标和阶段目标，又要注意阶段目标之间的衔接与过渡，使课程标准规定的教学目标得到全面、准确的落实。