有关教育实习的社会调查报告范本
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教育实习调查报告书3篇教育实习调查报告书篇1实习的经历虽已经过去,可我还会回头去看一下我在那里留下的脚印,我相信那不会是我旅途的归宿,而是我充满挑战和希望的开始!现对这次教育实习进行以下报告。
一、实习准备备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。
但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。
因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心,这就很讲究方法了。
上课内容丰富,现实;教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。
所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感受到一种自然气氛。
英语是一门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样一种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。
否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学也无法学下去。
二、实习过程教学是作为一个老师的首要任务,能否教好课,直接关系到学生对老师的评价和认可,甚至影响到学生对课程的兴趣。
在实习过程中,我上了3次新课,一共11节课,虽然总的说来上课上多了有些进步,但我觉得没有哪堂课令我十分满意,教学过程和环节中总是存在疏漏的地方,让我事后惭愧。
我想,真的要走上教学岗位,成为一名优秀的人民教师,还需自己以后不断的努力实践。
我在上课教学中暴露了许多不足之处。
在我上第一堂课的时候,我就出现了这样一个问题。
一堂课我都只是看着前面的学生,而完全忽略了后面学生的存在。
而且,每次起来让学生回答完问题后,都没有及时地让他们坐下。
刚开始学生好象也不大习惯这样,后面上课的次数多了,他们也就习惯了。
我还没叫他们坐下,他们就自己坐下了。
第一堂课吸取教训后,以后每节课我都会主动叫坐在后排的学生回答问题,也经常看看后面学生脸上的表情。
后来也慢慢发现,在课堂上看着每个学生脸上的表情,他们的眼睛,能够看出他们这节课有没有在听,有没有听懂。
终于发现,经验是要一点一点地慢慢积累,尤其是要抓住在课堂上这一个机会。
在这个学校总共实习了四个月,上了几节课,在新老师与原来的老师之间,学生都反映我在课堂上带读单词和句子的时间和次数都远远不如刘老师。
第1篇一、封面标题:XX学校XX专业XX年级XX学生教学社会实践报告姓名:XXX学号:XXX班级:XXX专业:XXX实习单位:XXX实习时间:XXXX年XX月XX日至XXXX年XX月XX日指导教师:XXX二、目录一、前言二、实习单位概况三、实习目的与要求四、实习过程与内容五、实习成果与收获六、实习中存在的问题及解决方法七、实习总结与反思八、建议与展望九、附录三、正文一、前言为了提高学生的教育教学实践能力,增强学生的社会责任感和职业素养,XX学校组织了本次教学社会实践。
通过本次实习,我深入了解了教育教学的实际工作,提高了自己的教育教学技能,为今后的教育工作打下了坚实的基础。
二、实习单位概况实习单位为XXX学校,位于XXX地区。
学校环境优美,设施齐全,拥有一支高素质的教师队伍。
学校以“立德树人”为根本任务,坚持“以人为本,全面发展”的教育理念,致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
三、实习目的与要求本次实习的主要目的是:1. 了解教育教学工作的实际流程,掌握教育教学的基本方法;2. 培养学生的教育教学实践能力,提高自身的教育教学水平;3. 增强学生的社会责任感和职业素养,为今后的教育工作做好准备。
实习要求:1. 认真学习学校的教育教学理念,积极参与教育教学活动;2. 严格遵守实习纪律,服从实习单位的安排;3. 认真总结实习经验,撰写实习报告。
四、实习过程与内容1. 听课与观摩:在实习期间,我认真听了多位教师的课,观摩了他们的教学方法和课堂管理技巧。
通过听课,我了解了不同学科的教学特点和教学方法,为今后的教学工作积累了宝贵的经验。
2. 备课与授课:在实习老师的指导下,我参与了备课和授课的过程。
在备课过程中,我学会了如何根据学生的实际情况制定教学目标、设计教学方案;在授课过程中,我锻炼了自己的语言表达能力和课堂控制能力。
3. 班主任工作:在实习期间,我还参与了班主任工作,协助班主任进行班级管理、学生教育等工作。
教育实习调查报告范文3篇:实践与研究相结合,为教育改革提供参考教育实习调查报告范文一一、调查背景随着教育改革的深化,教育实习已成为教育专业学生必修环节。
本次教育实习调查是基于山东某高校教育专业学生在校内某小学实习的情况进行的。
二、调查内容1. 教育实习的意义教育实习是教育专业学生在校内或社会机构接受实践性教学经验的机会,是将理论知识与实践经验相结合的途径。
通过教育实习,教育学生能够深入了解教育工作本质和规律,增强师德师风,锻炼教学技能,为日后的教学生涯做好充分准备。
2. 教育实习的不足之处在教育实习过程中,教育专业学生还存在着一些不足之处。
首先,教育专业学生在教育实习中,缺乏实践经验,对教育工作的深度和广度了解不够,存在一定的学科理论知识和实践技能脱节的问题。
其次,教育实习的时长较短,很难在短时间内掌握教育知识和技能,需要更长时间的接触和实践。
最后,教育实习中,学校和教师的资源分配存在不平衡,存在一些学生没有得到充分的锻炼和实践的问题。
三、调查结论教育实习作为教育专业教学的必修环节,能够使教育学生接触到实践性教学经验,从而为日后的教学生涯做好充分准备。
教育实习存在着一些不足之处,需要在时间上、资源分配上和学科理论知识和实践技能脱节等方面改进。
通过教育实习的不断完善和改进,可以培养更多合格的教育人才,推进教育改革和发展。
教育实习调查报告范文二一、调查背景教育实习是教育专业学生在课程设置和教学活动中接触到实践性教学经验的机会。
本次教育实习调查是基于上海某高校教育专业学生在校内某中小学实习的情况进行的。
二、调查内容1. 教育实习的意义教育实习是教育专业学生接触到实践性教学经验,将理论知识和实践经验相衔接的途径。
教育实习不仅能够锻炼教育学生的教学能力,增强其师德师风,还能够让教育学生深刻认识教育工作本质和规律,为日后的教学生涯做好充分准备。
2. 教育实习的问题教育实习过程中,教育专业学生还存在着一些问题。
教育实习调查报告【最新5篇】难忘的实习生活已经告一段落了,回顾过去这段时间的实习经历,收获颇丰,需要回过头来对这段实习经历认真地分析总结了。
但很多人说起写实习报告都是毫无头绪吧!下面是小编精心为大家整理的5篇教育实习调查报告,如果能帮助到您,牛牛范文将不胜荣幸。
教育类实习报告篇一20xx年6月12日,开始我为期一个月的实习,实际工作的时间是20天。
我被分配到曲江区教育局,主要负责办公室这边的工作,协助一位打字员的工作,比如说,文件的出稿、打印、文件的复印、打印、速印、传真(这个用得比较少)、文件的整理与归档等其他办公室日常的事物!在短短的20 天里,我学到的知识,听到的,看到的,学到的,相信在我日后工作之时,会有着举足轻重的意义。
就我个人而言,自己学到了在学校之前没有接触到的东西,下面我先介绍关于这段实习时间学到的一些知识与经验。
自学能力实习,将理论与实践相结合,在学校,更多的是强调课本的理论知识,譬如说,我们的一门课程《办公设备的使用与维护》,这是一门很好的课程,但是单单是理论,远远不可以达到用人单位的需要。
这些东西是很具有操作性的,只有亲身操作,才会更好的应用。
来到这里的第一天,局长帮我们几个人分配到不同部门,我跟另外一个同学分到办公室,当时,说心里话,很害怕,怕自己做不好,毕竟办公室要求会高一些,看到那些办公设备,复印机,速印机等,就吓到我了。
主任问我有没学过,我微笑着对她说,学过,但那是理论的,这些我还没有实践过,她说,不怕,慢慢来,慢慢学!就这样,我开始跟着办公室的打字员,一位大姐姐学习,学了三天左右,基本上都会操作,接着就教我怎么样排版,怎样做excel表格,word的应用。
公文需要的格式,标题的字体、字号、日期的格式等。
大概一周的时间,我基本掌握她传授给我的知识,遇到不会的,就请教,遇到不懂的,自己回到宿舍看视频,慢慢地,逐步可以适应。
工作繁琐之后的日子里,我都是做这方面的工作,每天都是重复,单调,平凡,每件事情都很琐碎,譬如说办公室的打扫,搞清洁,桌面的的整理,会议中的服务,发放资料,斟茶倒水,给相关单位送文件、拿文件……还记得老师说过,秘书工作无小事,确实是这样的。
教育实践调查报告(13篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教育类社会实践报告(通用10篇)教育类社会实践报告(通用10篇)辛苦的实践活动已经结束了,经过这段时间的学习,一定积累了不少经验,那么我们需要好好地进行总结了。
那么你真的会写实践报告吗?下面是小编为大家收集的教育类社会实践报告(通用10篇),欢迎大家分享。
教育类社会实践报告1时光荏苒,不知不觉我已经在四川师范大学过了我一年的大学生活,作为一名大学生,最终是要走出校园,走入社会的。
我知道在学校的学习生活让我缺乏实践能力,为了拓宽自己的实践经验,这个暑假我参加了社会实践活动。
参加社会实践活动就是引导我们大学生从校园生活过度到社会生活的一个有效途径。
暑假是我们进行实践的重要时间。
我认为,社会实践活动是一座这样的桥梁:它引导我们大学生去更好更多地认识和接触社会,帮助我们这些在校园中成长的大学生完成由校园走向社会的转换,避免了大学生在初入社会时所发生的不知所措。
我们的暑假从七月初开始为期50天,在放假初期,我通过亲戚介绍来到了阆中市博思教育培训机构担任了暑期培训班的老师这一光荣的职务。
在实践的过程中,我学会了如何与学生沟通,如何与家长交流,如何与别人合作等一系列问题。
这次实践给我带来了许多课本上无法学到的东西,让我受益匪浅。
虽然实践对我们大学生来说很辛苦,但是这是我们走入社会所必不可少缺少的,为我们走入社会打下了很好的基础。
由于没有当教师的经验也没有和许多学生相处的经验,在准备从教的前几天,我内心是很忐忑。
我很想去教学,因为很想找到一份工作来锻炼一下自己的实践能力,为3年后踏上教育事业而做好准备。
但又很害怕,因为怕自己还不能胜任这一工作,毕竟我没有经验,一切在我心中还都是个未知数。
就这样我开始了我的教师工作。
任职第一天上午,我和各位同事前往各个学校招生,一一讲解我们机构模式,教学方式等家长关心的问题。
到了下午,各位新到的老师进行了自我介绍,简单的试讲和交流。
就这样,暑期实践便开始了。
由于机构采取的是一对一教育模式,所以就意味着我比须拥有一批自己的学生且是单独教学。
教育实习情况调查报告【优秀7篇】(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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教育社会实践报告教育社会实践报告范文(精选6篇)难忘的社会实践结束了,回顾坚强地走过的这段时间,取得的成绩实则来之不易,这时需要好好地写一份实践报告总结一下了。
怎样写实践报告才更能吸引眼球呢?以下是小编帮大家整理的教育社会实践报告范文(精选6篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
当前,南方部分地区暴雨对学生在校内外的安全构成严重威胁。
同时,随着暑期来临,农村中小学生将进入发生溺水事故的高发期。
针对上述情况,为增强学生暑期安全意识,确保安全,7月8日,信阳师院教科院暑期“三下乡”志愿者积极服务于商城吴河一中学生的暑期安全教育。
结合身边具体事例,志愿者们积极宣传了包括饮食、消防、交通等多方面安全知识。
要求学生游泳的时候要注意预防溺水,不会游泳者不要冒失下河救人;重申学生要预防中暑,充分准备防暑降温药品,以备应急之用;雨天要谨防雷电,不宜使用电视,拨打手机,谨防站立于山顶、楼顶等;谨防食物中毒,进食前要充分清洗和浸泡。
此外,志愿者们还通过发放交通安全知识手册、讲解趣味漫画等宣传交通安全知识,提高学生的安全意识。
同时,志愿者积极与校方代表沟通,校方也表示将会采取多种措施加强学生安全教育,并通过多种渠道加强与家长的联系,取得家长的支持和配合,让家长切实承担孩子暑期安全教育与监管的职责。
此外,志愿者积极进行了走访,部分家长也希望校方能开办安全知识教育宣传,让更多家长也掌握基本安全知识或救生技巧,或者通过开展活动,吸引更多家长、孩子参与,在社会上形成良好的安全知识教育氛围。
在经过简单筹备以及商讨后,擦亮认知的眼睛,助推城镇教育信息化调研山东社会实践团于7月12日上午从建筑大学出发,进过约两个多小时的行程抵达德州齐河县。
由于时间紧迫,我们稍作安顿以后便开始了问卷的发放调查。
连续几天气温都有些高,但是我们的队员没有把热当做不工作的借口,他们出现在学校门口,广场周围做问卷调查。
有的队员还利用吃饭的时间对一些正在等餐的家长或学生进行调查。
教育实习调查报告范文(通用5篇)教育实习调查报告范文(通用5篇)转眼间一个辛苦的实习生活又结束了,相信你会领悟到不少东西,这时候,最关键的实习报告怎么能落下!是不是无从下笔、没有头绪?以下是小编为大家整理的教育实习调查报告范文(通用5篇),仅供参考,大家一起来看看吧。
教育实习调查报告1 一、调查概况xx年8月28日至9月30日,我很荣幸的有机会在镇江市南门小学(又名:江苏科技大学附属小学)度过了我一个多月的实习生涯。
我这一个多月的实习内容包括两个方面:一是作为一名语文教师的教育实习,二是作为一名班主任的工作实习。
在这一个多月的时间里,我积极认真地工作,虚心向办公室里有经验的老师请教,取得了不错的成绩。
同时,我还利用这一个多月的时间做了一番的调查,这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。
通过调查研究,我对当下语文教学的状况有了初步的了解,为深化教学改革,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法(一)具体目标1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
(二)调查方法抽样调查:以我实习的三年级语文教师为主要调查对象,调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师:仲菲老师和孙琴老师。
三、调查结果首先,从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。
经过一个多月的相处,我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。
经过从教导处了解的信息,在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数,只有少数教师拥有本科文凭。
这证明小学语文教师普遍文凭不高。
另外,有些人的普通话不算很标准。
这些状况比较让人忧心。
其次,从现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。
在教学方法方面,三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法,少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。
教育实习调查报告范文3篇:实践与研究相结合,为教育改革提供参考第一篇:教育实习调查报告1.背景随着中国教育改革的不断推进,教育实习逐渐成为一种教育教学方式和实践环节。
为了更好地了解教育实习的情况,笔者在某市进行了一次实习调查。
2.调查方法本次调查采用问卷调查和访谈相结合的方式。
问卷主要针对实习学生和实习单位,涵盖实习的内容、形式、收获等方面;访谈则主要针对实习指导教师,了解他们对教育实习的看法和对学生的指导方法。
3.调查结果(1)实习的形式和内容调查显示,实习形式主要分为分散实习和集中实习两种。
分散实习主要是学生在学期中完成的教学、实习任务,时间不固定;集中实习则是学生在暑假等特定时间段内到实习单位进行为期一定时间的教学、实习。
实习内容主要涉及教育教学的各个环节,包括教学设计、教学实施、教育评估等。
其中,在实践中,教学设计的重要性被越来越多的人所认识和重视,因为它直接决定着教学的成效。
同时,实习还涉及到多种教育教学技能的培养,如课堂管理、教学语言、教学方法等。
(2)实习的收获实习对学生来说是一次既考察又实践的过程,可以获得很多实际的教学经验,对未来的工作有不少的帮助。
调查显示,学生最主要的收获是教育思想的转变。
实习不仅帮助学生进一步了解教育教学的实际情况,也帮助他们了解如何面对教育问题,如何思考和解决问题。
(3)实习指导教师的作用在整个实习过程中,教师的作用至关重要。
调查结果显示,教师不仅是实习的组织者和实践者,也是学生的引导者和指导者。
同时,教师的鼓励和激励也起到了很大的作用,帮助学生提高自信和自信心。
4.结论教育实习是学生进一步了解教育教学的实际环境和教育教学技能的培养的重要途径。
本次调查结果显示,教育实习的形式和内容、实习收获等方面都在不断得到改进和提高。
同时,教师的指导和引导,也对学生的实践能力和思考能力的提高起到了极大的帮助。
第二篇:教育实习调查报告1.背景教育实习是当代大学教育的重要教学环节之一。
有关教育实习的社会调查报告范本
教育调查是指调查者有目的、有计划地运用各种方式方法,了解、考查教育工作中的某一方面的情况,进行全面、深入的分析,探求其本质和规律。
下面有小编整理的有关教育实习的社会调查报告范本,欢迎阅读!
一、调查概况
20xx年8月28日至9月30日,我很荣幸的有机会在镇江市南门小学过了我一个多月的实习生涯。
我这一个多月的实习内容包括两个方面一是作为一名语文教师的教育实习,二是作为一名班主任的工作实习。
在这一个多月的时间里,我积极认真地工作,虚心向办公室里有经验的老师请教,取得了不错的成绩。
同时,我还利用这一个多月的时间做了一番的调查,这个调查是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。
通过调查研究,我对当下语文教学的状况有了初步的了解,为深化教学改革,探索实施素质教育的新路子,提供了客观依据。
二、调查的具体目标和方法
(一)具体目标
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
(二)调查方法抽样调查以我实习的三年级语文教师为主要调查对象,调查对象为我的指导老师王燕老师、年级主任张俊妹老师、三年级二班班主任黄丽萍老师以及两位新老师仲菲老师和孙琴老师。
三、调查结果
1、从语文教师的自身、教学等方面探究现今小学语文教学的现状。
首先,从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。
经过一个多月的相处,我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。
经过从教导处了解的信息,在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数,只有少数教师拥有本科文凭。
这证明小学语文教师普遍文凭不高。
另外,有些人的普通话不算很标准。
这些状况比较让人忧心。
其次,从
现今小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。
在教学方法方面,三年级的语文老师基本都采用问答法、讲授法,少数有经验的老教师会采用自学辅导法、情境教学法以更好地达到效果。
在采用教学设备方面,经调查发现,现在的语文课堂教学,大多数老师所使用的教学方法还是原始的老师讲学生听,他们很少使用多媒体、扫描仪等先进的手段。
导致这种现象的一个很重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,而且减少了师生互动的机会。
以使用多媒体教学为例,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。
这种教学方法还使得老师变得懒惰起来,大部分老师在上多媒体课时很少板书,一些老师一节课下来,根本就没在黑板上写一个字,学生也就不作笔记了。
他们认为小学的主要任务还是在认字识字一块,利用多媒体等先进设备,无形之中就降低了写字的重要性,而很多学生的自觉意识不高,基本是老师写他们也写,老师不动他们也不会动,为了提高学习效率只能舍弃先进的设备,转向老旧的方法了。
事实也证明采用老旧的方法是正确的,它符合教学的实际情况。
2、从学生的角度探究现今小学语文的发展现状我实习的年级是三年级,学生都在十岁左右,这个年纪的学生心智很不成熟。
经过一个多月的观察,我发现不仅男生好动,女生也不容易安静下来,上课开小差、做小动作的学生比比皆是,而三年级是个特殊的时间段,语文这门学科从这个年级开始,才真正发挥它的作用,从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字,更重要的是要开始学习如何使用语言,如果上课注意力不集中,是根本掌握不了语文的知识的,这非常让三年级的语文老师头痛。
所以上课时,吸引学生注意、维护课堂秩序就成了每个三年级语文教师的重头戏,他们努力以富于激情的声音、高低起伏的腔调吸引着学生的注意力,以游走于课堂每个角落的眼神、恰如其分的惩罚维持着课堂的秩序。
每一位小学语文教师都努力让每一个学生爱上语文,他们使尽手段、用尽方法,就是要把学生的注意力引导到语文学习上来。
在实习期间,我曾带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。
通过这几次课,我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的,很感兴趣,可是他们自律意识比较差,到了新鲜的地方就东张西望、交头接耳,导致课堂纪律难以维持,另外由于学校资源问题,多媒体教室又是科学实验室,实验器材设备比较多,学生好奇心太强,尽管老师千强调、万强调,还是有个别学生会去拿、去碰。
正因为这样,这所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。
小学生年纪比较小,所以知识面比较狭窄,上他们的课就不能海阔天空地、一股脑儿地将语文老师所有知道的、关于课文的东西都灌输给他们,要考虑到他们的接受能力。
如果语文老师不管不顾这些,那就有可能使学生失去上语文课的兴趣,甚至讨厌起语文课来。
实习期间,我教的第一篇课文就是做一片美的叶子,这篇课文中有这样一句话每一片叶子都做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义,但是又不能讲的太过深入,不然的话不仅语文课不像语文课了,而且学生也理解不了。
于是,我用我自己的语言
比较浅层次的讲述了一下基本过程,只要求他们明白叶子做的工作是光合作用便成。
在学习压力方面,我是在小学实习的,调查的对象都是小学生,教育局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时,回家作业不能超过一个小时。
因为回家作业的总时间不能超过一个小时,所以划给语文的时间就更少了,所以我认为他们的负担还是很轻的。
不过我不是他们,不能为他们立言,为此我专门进行了了解。
据我深入学生之中了解到的,大多数学生对回家作业的量还是很满意的,也能够及时完成,只有少部分学生因为种种原因,迟交或不写作业。
可是他们普遍都认为在校的课堂作业太多了,导致他们没时间玩耍。
我了解到硬笔习字册是他们课后必须要完成的,大多数时候还要完成大练习册和补充习题的订正,有时候还需要在校完成作文的底稿或誊写。
针对这种情况,我特地去问了几位老师,老师们告诉我其实他们并不想这样,但是这也是没办法的事情,一是由于教育局给的回家作业时间太少,导致很多既定任务无法完成;二是学生本身回家作业存在很多这样那样的问题,只能利用课后时间让他们订正返工;三是学生的升学还是要靠他们自己的成绩,放松作业这块,有可能导致很严重的后果,学生家长也不能理解,这在前几届有过这样的前车之鉴。
3、从学生的心理角度探究现今语文教学该往何处去。
小学生的认知发展的一般特点小学生的感知觉已经逐渐完善,他们的方位知觉、空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展,观察事物更加细致有序。
小学生的记忆能力也迅速发展,从以机械识记为主逐渐发展到以意义识记为主,从以具体形象识记为主到词的抽象记忆能力逐渐增长,从不会使用记忆策略到主动运用策略帮助自己识记。
小学生的言语也有很大发展,能够比较熟练地掌握和运用口头言语,在教育的影响下,逐渐掌握了书面言语,学会了写字、阅读和写作。
小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象逻辑思维为主要形式。
小学低年级儿童形象思维所占的成分较多,而高年级儿童抽象思维的成分较多。
小学语文教学要把握学生的认知发展,找出适合本阶段学生的学习方法。
注重学生在思维方面的发展,引导他们从以具体形象思维为主要形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。
重视学生在言语上的发展,适时给与引导,让他们获得更好的发展。
适时把握学生在识记能力上的发展,让他们多记多背,为以后的学习打下良好的基础。
小学生的社会性发展的一般特点入学以后,他们的社会关系发生了重要变化,与老师和同学在一起的时间越来越长,在与老师和同学的相处中,他们逐渐学会与人相处、与人合作及竞争的一些基本技能技巧。
师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。
这种关系的质量既影响到他们对学习的兴趣,对班级、学校的归属感,也影响到学生情绪、情感的发展。
小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的一
个重要时期,他们的学业成败、社会技能的掌握程度,来自教师及同伴的社会支持,对其形成自信或自卑的个性品质有很大的影响。
小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造,引导他们养成良好的学习习惯,形成正确的思想认识。
注重学生在人际交往方面的表现,适时给予他们指导,鼓励他们融入集体,关心他人。
小学生的道德认识能力也逐渐发展起来,从只注意行为的后果,逐步过渡到比较全面地考虑动机和结果。
由于认知能力的发展特别是观点采择能力的发展,他们越来越能从他人角度看问题,道德情感体验日益深刻。
我认为,在现今条件下改善语文教学现状必须先从制度改革抓起,小学生减负不能光看回家作业量,最重要的是要关注教育局的既定作业量。
其次要提升教师团队的学历水平和专业素质,要培养一批关爱学生的老师。
最后就是,要从学生的心理出发,制定适合他们的课程,让他们在身心愉悦中增长知识、获得做人的学问。