无锡景 原版 五线谱 钢琴谱 正谱 乐谱

七年级音乐下学期音乐第五单元：《无锡景》（第一课时）第一篇：七年级音乐下学期音乐第五单元：《无锡景》(第一课时) 第五单元：《无锡景》（第一课时）教学目标：1、认知目标：学习歌曲《无锡景》，能用亲切、柔和的语调把江南民歌旋律优美、娇甜软腻的特点唱出来。

2、能力目标：通过小组合作学习，培养学生的创新能力、合作能力以及对歌曲的二度创作能力。

3、情感目标：通过对江南美景的体验，对现代幸福生活的讴歌，感悟社会主义国家丰富的人文内涵，激发学生的强烈的爱国主义热情。

教学重点：让学生在愉快的音乐氛围中用甜美、自豪的声音熟练的演唱歌曲，获得音乐审美体验和审美情趣。

教学难点：准确把握歌曲中出现的“呀”、“末”等衬词，表现出江苏民歌特有的风格。

教学过程：一、导入：师：我们先来看一段视频，你觉得看到的的画面你是否似曾相识，听到的的音乐你是否有些耳熟？这些你看到的或是听到的能给你带来什么样的一种感受？（视频导入）生：会跟音乐轻声哼唱师：提问：1.你能听出画面中的音乐是哪首歌曲的旋律？（课件出示）生：《茉莉花》师：回答得真好，那么这首《茉莉花》是哪个地方的民歌？表现了怎样的风格特点呢？生：江苏民歌师：《茉莉花》是一首流传于全国各地的民间小调。

它有许多变体，流行于江苏的这首《茉莉花》是人们最熟悉、旋律最优美的诸多变体中的一首。

它曲调婉转曲折、节奏均匀平稳，旋律以级进为主。

我们哼唱一两句行吗？：好一朵茉莉花啊，好一朵茉莉花，满园花开香也香不过它啊，我有心采一朵戴又怕看花的人儿骂啊师：刚才我们大家在唱的过程中有没有体会到我们江南民歌的风格特点应该是怎样的？生：委婉、柔和(秀美、细腻)师补充：今天老师带来的是一首就在我们身边广泛传唱了一百多年的民间小调.二：引出课题——《无锡景》（课件出示）（一）欣赏《无锡景》全曲。

MTV（课件出示）请同学们带着几个问题来欣赏1.歌曲中介绍了无锡的哪些美景和特产？2.歌曲表达了一种什么样的思想感情呢？（身为无锡人的自豪和欣赏无锡美景时那种喜悦、愉快的心情。

音乐《无锡景》课件一、教学内容本节课的教学内容选自小学音乐教材《无锡景》。

歌曲以无锡的名胜古迹为题材，歌词中描绘了太湖美景，以及无锡的风土人情。

歌曲旋律优美，节奏欢快，富有地方特色。

二、教学目标1. 让学生了解无锡的自然风光和人文景观，激发学生对家乡的热爱之情。

2. 学会歌曲《无锡景》，培养学生的音乐审美能力和演唱技巧。

3. 通过学唱歌曲，提高学生的合作意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点1. 难点：歌曲中的方言词汇和特殊的节奏音型。

2. 重点：学会歌曲《无锡景》，掌握基本的音乐知识和演唱技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备。

2. 学具：音乐教材、乐谱、录音机、耳机。

五、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《无锡景》，让学生初步感受歌曲的美感，引发学习兴趣。

2. 讲解：教师讲解歌曲的背景，介绍无锡的自然风光和人文景观。

3. 学唱：教师带领学生学唱歌曲，注意纠正发音和唱腔。

4. 分组练习：学生分组，进行合唱和轮唱练习。

5. 展示：每组选出一名代表，进行演唱展示。

六、板书设计板书设计如下：歌曲《无锡景》1. 歌词内容：描绘无锡的自然风光和人文景观。

2. 旋律特点：优美、欢快。

3. 节奏音型：特殊节奏。

七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，向家长介绍歌曲《无锡景》的背景和歌词内容。

2. 作业答案：歌曲《无锡景》描绘了无锡的自然风光和人文景观，歌词中包含了方言词汇和特殊的节奏音型。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对歌曲《无锡景》的学习兴趣浓厚，积极参与课堂活动。

通过学唱歌曲，学生对无锡的自然风光和人文景观有了更深入的了解。

在教学过程中，我注意引导学生掌握音乐知识和演唱技巧，提高学生的音乐素养。

拓展延伸：下一节课，我将引导学生学习其他描绘家乡风光的音乐作品，激发学生对音乐的热爱，培养学生的音乐审美能力。

同时，组织学生进行音乐比赛，提高学生的合作意识和团队协作能力。