人音版音乐七上《悍牛与牧童》word教案

人教版音乐七年级下册第六单元荧屏之歌《悍牛与牧童》教学设计（第1篇）【教学内容】欣赏《悍牛与牧童》【设计理念】根据学情分析，让孩子们在欣赏中感受到影视音乐的气氛与意境，进一步明白环境保护的重要性。

【教学目标】1、聆听《悍牛与牧童》电影配乐后能主动参与、体验，领会音乐所传达的情感信息。

2、简单了解电影音乐、现代音乐及本曲中所使用到的部分乐器。

3、引导学生主动参与到音乐的编创活动中。

4、感受到此曲中表达的“人与自然和谐相处”的主旨。

【学情分析】针对初一学生的年龄特点，教学内容上感性的东西要多些，引导的方法要具体。

本课欣赏电影音乐要从学生的兴趣出发，通过分析乐曲的情绪、节奏、速度、旋律、力度等音乐要素、感受音乐所表达的特殊气氛，让学生在划分乐段、划分段落欣赏等活动中感受音乐所表达的情感，学习从感性到理性，再由理性到感性的认识方法，使他们感到有实际的收获、兴趣盎然，在愉悦的活动中提高音乐审美层次。

【教学重难点】重点：聆听音乐并想象音乐所表现的情景，感受、体验乐曲的艺术美，了解其在影片中的应用。

难点：理解电影音乐的作用，在感悟的基础上，能积极参与音乐创作活动。

【教学过程】课前循环播放泰坦尼克号的主题曲《我心永恒》，让学生伴着影视音乐进入课堂。

一、导入教师：今天老师给大家准备了两段视频，大家思考一下有什么不同？（音乐能给我们带来更强的视听感受）二、进入新课（一）出示田园黄昏图片，让孩子们运用四个音乐要素来给图片进行配音，从而配上《悍牛与牧童》和谐片段的音乐。

播放动感片段的音频，与和谐片段音乐进行比较，并让孩子们思考适合该段音乐的场景。

（二）学习简单节奏,并给无声动画片段配音，从而开始今天的课题《悍牛与牧童》的学习。

（三）分段欣赏，分别播放有声动画片片段1、画面表现了什么内容？2、音乐中听到了什么音色？3、音乐起了什么作用？（1）当壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的？（不和谐，紧张）（2）当牧童驯服了牛时，音乐是如何变化的？（音乐平稳流畅、回归自然的感觉。

悍牛与牧童教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生理解悍牛与牧童的故事背景及寓意；（2）培养学生对传统文化的认识和欣赏能力；（3）提高学生口头表达和写作能力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读悍牛与牧童的故事；（2）运用比较分析法，让学生了解悍牛与牧童在不同文化背景下的内涵；（3）培养学生运用多媒体技术辅助学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生尊重、宽容他人的态度，提升人际沟通能力；（2）引导学生正确面对困境，培养勇于克服困难的品质；（3）激发学生对家乡传统文化的自豪感，增强民族认同感。

二、教学内容1. 悍牛与牧童的故事背景及寓意；2. 悍牛与牧童在不同文化背景下的内涵；3. 悍牛与牧童在民间传说中的地位和影响；4. 悍牛与牧童的故事在现代社会的价值意义；5. 悍牛与牧童相关的艺术表现形式。

三、教学重点与难点1. 教学重点：悍牛与牧童的故事内容、寓意及在不同文化背景下的内涵；2. 教学难点：悍牛与牧童故事在现代社会的价值意义及相关的艺术表现形式。

四、教学过程1. 导入新课：讲述悍牛与牧童的传说，激发学生兴趣；2. 自主学习：让学生通过查阅资料，了解悍牛与牧童的故事背景及寓意；3. 合作探讨：分组讨论悍牛与牧童在不同文化背景下的内涵，分享学习心得；4. 课堂讲解：讲解悍牛与牧童在民间传说中的地位和影响，分析其在现代社会的价值意义；5. 实践活动：让学生运用多媒体技术，展示悍牛与牧童相关的艺术表现形式；6. 总结评价：对学生的学习情况进行点评，给予鼓励和指导。

五、课后作业2. 调查家乡的传统文化，选取一个故事进行简要介绍；3. 结合所学，设计一个关于悍牛与牧童的文化活动方案。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生的学习兴趣和积极性；2. 小组讨论评价：评估学生在合作探讨中的表现，包括交流分享、合作协调等方面；3. 作业完成评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的理解程度和运用能力；4. 实践活动评价：评价学生在实践活动中的创意表现和技术应用能力，以及对悍牛与牧童故事的理解深度。

人音版音乐七上《悍牛与牧童》word教案潍城区南关中学张德文教学目标【知识目标】能主动摸索音乐在电影艺术中的作用，其乐于和参与电影音乐在影视中的作用和特点。

【能力培养】倾听《悍牛与牧童》这首电影乐曲。

能体验、领会并用自己的语言说明音乐所传达的情感信息。

【情感目标】培养学生对电影音乐的热爱。

教学重点：了解电影音乐的主题思想，在乐曲中运用了人的声音和乐器混合在一起的成效，让学生体会其乐曲的风格特点。

教学难点:乐曲的背景简介、分析音乐在电影中的作用。

教具:多媒体教法讲解法、讨论法、分析法、观赏法新课导入播放没有音乐《三个和尚》电影画面，之后再播放有音乐《三个和尚》的电影片断，让学生进行分析，这两段电影画面有什么不同？导入新课。

教学过程（一）播放动画片《悍牛与牧童》的音乐1、音乐中听到了什么声音？（人声、笛声、牛叫、打击乐器）2、依照对音乐的明白得选配画面。

（1234）3、什么缘故如此安排？音乐所表现的是什么情形？壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的。

[音乐极不协合，旋律显现了半音关系。

]牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的。

（音乐平稳流畅，一种回来自然的感受。

）（让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、明白得音乐）4、什么缘故牧童会驯服了牛，说明什么道理呢？[人与动物要沟通，人要发解动物，爱护动物，带给我们最深的是人与动物、大自然间的和谐与纯朴的关系。

]C、实践与制造看几段动画片片断，你觉得用什么音乐相配好？并作下列练习：A打击乐老爷坐轿，悠闲自得B唢呐轿子断裂，烦躁焦虑C笛子你追我赶，猛烈争斗D琵琶毛驴获胜，轻巧欢乐完整的观赏一遍，师讲解，生看视频。

课堂小结通过观赏，电影音乐起到了画龙点睛的作用，期望同学们在课下多学习一些电影音乐，在以后的时刻里再来探讨。

教学反思《悍牛与牧童》是选自电影动画片《悍牛与牧童》的音乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情进展。

作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。

银屏之歌---《悍牛与牧童》教学设计【教学对象】七年级【课型】欣赏课【课时】1 课时【教学目标】1 、情感态度价值观运用聆听、创作等方法感受欣赏影视音乐，感受作品中传递的人与大自然要和谐相处的信息，鼓励同学们遇到问题要用友好和平的方式解决问题。

2、过程与方法让学生从音乐体验中去探索、创编，从视频欣赏中去总结，从整体学习中去模仿，感受歌曲的意境，了解作品的创作，让学生在创作作品自己与作曲家、编剧创作的作品对比中了解音乐，感受作品。

3、知识与技能在音乐片段欣赏中让学生们去感受音色、节奏、速度、力度等音乐要素，并了解音乐与相关音乐知识，进而拓展学生的知识，拓宽文化视野。

【教学重难点】1、重点：在欣赏中感受音乐，发散思维，创造作品，在欣赏作品中了解音乐，提升自己对音乐的理解。

2、难点：鼓励学生能够在小组合作中，积极主动的发散思维想象、创作，大胆展示自己小组的创作。

【教学过程】1、音乐导入同学们，平时喜不喜欢看动画片？有么有注意到里面的音乐呢？那么今天就跟随老师一起走进银屏之歌。

老师为大家准备了几音乐作品，请同学们听一听是什么动画片的音乐？想一想音乐对于一部影片有什么重要作用？【设计意图】从同学们熟悉喜欢的动画音乐入手作品，提升学生学习的兴趣，拉近与学生们之间的距离。

2 、引出题目，介绍作者瞿小松、音乐创作背景及简介作品《M O N G DO N G 》.《M O NG DO NG 》它是由我国现代音乐家瞿小松1 9 8 4 年创作的。

瞿小松他去过云南采风时，深受云南沧源县原始壁画的影响，创作而成。

【设计意图】简单的介绍让同学们能够了解音乐的创作背景，为接下来的小组活动做好铺垫。

3、创编故事介绍主角-悍牛、牧童，小组合作，根据出示的四幅图画，创编一个动听的故事。

【设计意图】让同学们能够集小组整体同学的创作理念进行创编，发挥同学们的合作精神4、音乐小组活动聆听音乐片段，小组合作，思考回答以下问题。

（1）聆听的音乐片段中，同学们感受到了音乐中有那些声音？（2）音乐怎样推动故事情节的？【设计意图】运用小组活动，也让同学们能够从更多的角度了解音乐，感受音乐，探索音乐背后的故事。

《悍牛与牧童》教学设计
教学内容：人音版十三册第六单元《悍牛与牧童》
教学课时：一课时
教学目标：
1. 聆听《悍牛与牧童》电影配乐后能主动参与、体验，领会音乐所传达的情感信息。

2.简单理解电影音乐、现代音乐及本曲中所使用到的局部乐器。

3. 引导学生主动参与到音乐的编创活动中。

4. 感受到此曲中表达的“人与自然和谐相处”的主旨。

教学重点：
让学生能静心聆听现代电影音乐《悍牛与牧童》。

教学难点：
1.辨别声响所表现的音乐形象。

2.在感悟的基础上，能积极参与音乐创作活动。

3.发现作品中的特色乐器。

教学准备：多媒体课件、钢琴
教学过程：
教学流程师生活动设计意
图。

※精品试卷※
※推荐下载※《悍牛与牧童》教案
教学分析：
《悍牛与牧童》是选自电影动画片《悍牛与牧童》的音乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。

作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。

教学目标：
欣赏《悍牛与牧童》，能主动思考音乐在电影艺术中的作用，进一步参与探讨电影音乐的特点。

教学重难点：
1、重点：欣赏《悍牛与牧童》。

2、难点：探讨电影音乐的功能。

教学准备：
课件、多媒体设备等。

教学过程：
一、欣赏《悍牛与牧童》
﹙1﹚作品背景介绍：电影动画片《悍牛与牧童》完整的配乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。

﹙2﹚分段欣赏音乐，老师讲解、学生感受作品。

﹙3﹚作品分析：在影片中贯穿始终，。

体现电影主题音乐在不同的场合有不同的表现、不同的处理、不同的作用。

﹙4﹚完整地欣赏音乐。

二、讨论
谈谈电影音乐的主要功能以及你所熟习的电影音乐：
﹙1﹚突出主题作用。

﹙2﹚抒情作用。

﹙3﹚描绘作用。

﹙4﹚背景气氛作用。

﹙5﹚推动剧情发展作用。

﹙6﹚结构统一作用。

（7）小结。

三、下课
教学反思：
让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐。

人教版音乐七年级下册第六单元《银屏之歌》——《悍牛与牧童》教学设计教材分析：《悍牛与牧童》这首作品是电影动画片《悍牛与牧童》的完整配乐，它配合剧情的发展，运用了现代音乐创作手法，在作品中将不同的人声当作乐器使用，这样就使人声与多种特色乐器（如埙、独弦琴等）形成不同组合，造成多种音色的交织变化，再加上打击乐器的表现作用，使音乐与画面、情节紧密结合，相得益彰。

音乐力度的变化对比，也对整个动画片的剧情发展，起到了贯穿全局的作用动。

动画片给人的启迪是：人与动物、大自然之间应和谐而质朴地相处。

学情分析：影视音乐对于初一年的学生来说并不陌生，但给他们留下深刻印象的还是一些通俗易懂的主题歌曲，运用音乐要素分析音乐形象对于乡镇中学的学生来说，还是有一定的难度，由于学生来自不同的农村小学，所以音乐欣赏能力水平参差不齐，结合动画视频欣赏时容易被画面吸引，忽视了重要的音乐表现。

学生如能理解音乐与画面是融为一体的，相辅相成，就能很好地根据电影画面自主创编音乐。

设计理念：核心素养下的音乐课堂必须是高效的，快乐的，必须把课堂还给学生，注重学生能力的培养。

本节课注重音乐实践，导入设计的听觉体验，声势表达，新课欣赏时鼓励学生通过小组合作自主探究，让学生根据无声的画面创编合适的音乐，最后拓展练习学生在老师的引领下，运用民族打击乐器与画面完美结合，做到师生互动，生生互动，每一环节都围绕着音乐能力的训练，凸显能力培养的重要性。

教学目标：1、聆听《悍牛与牧童》配乐，能运用音乐要素分析音乐所表现的形象。

2、能够体验、领会音乐传达的情感信息并能用自己的语言解释，能用所学的电影音乐的知识，为电影画面自主编配或选择合适的音乐。

3、能够主动思考音乐在电影中的作用，培养自主探讨的能力。

4、能够明白动画片的主题思想：人与动物、自然应和谐相处。

教学重点：引导学生小组合作探究并根据无声动画画面内容即兴创编，体会在乐曲中使用人声和乐器混合在一起的效果。

教学难点：1、让学生静心聆听电影音乐《悍牛与牧童》。

精品K12教育教学资料
精品K12教育教学资料《悍牛与牧童》教案
教学分析：
《悍牛与牧童》是选自电影动画片《悍牛与牧童》的音乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。

作者运用了现代音乐创作技法，使音乐与画面、情节紧密配合相得益彰。

教学目标：
欣赏《悍牛与牧童》，能主动思考音乐在电影艺术中的作用，进一步参与探讨电影音乐的特点。

教学重难点：
1、重点：欣赏《悍牛与牧童》。

2、难点：探讨电影音乐的功能。

教学准备：
课件、多媒体设备等。

教学过程：
一、欣赏《悍牛与牧童》
﹙1﹚作品背景介绍：电影动画片《悍牛与牧童》完整的配乐，它始终配合动画片牧童驯服悍牛的剧情发展。

﹙2﹚分段欣赏音乐，老师讲解、学生感受作品。

﹙3﹚作品分析：在影片中贯穿始终，。

体现电影主题音乐在不同的场合有不同的表现、不同的处理、不同的作用。

﹙4﹚完整地欣赏音乐。

二、讨论
谈谈电影音乐的主要功能以及你所熟习的电影音乐：
﹙1﹚突出主题作用。

﹙2﹚抒情作用。

﹙3﹚描绘作用。

﹙4﹚背景气氛作用。

﹙5﹚推动剧情发展作用。

﹙6﹚结构统一作用。

（7）小结。

三、下课
教学反思：
让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐。

Those who are wise have long aspirations;整合汇编简单易用（页眉可删）悍牛与牧童教案《悍牛与牧童》教案应该怎么做?怎么做比较好?下面是整理的悍牛与牧童教案，仅供参考。

《悍牛与牧童》教案【1】教学目标【知识目标】能主动思考音乐在电影艺术中的作用，其乐于和参与电影音乐在影视中的作用和特点。

【能力培养】聆听《悍牛与牧童》这首电影乐曲。

能体验、领会并用自己的语言解释音乐所传达的情感信息。

【情感目标】培养学生对电影音乐的热爱。

教学重点：了解电影音乐的主题思想，在乐曲中运用了人的声音和乐器混合在一起的效果，让学生体会其乐曲的风格特征。

教学难点 : 乐曲的背景简介、分析音乐在电影中的作用。

教具: 多媒体教法讲解法、讨论法、分析法、欣赏法新课导入播放没有音乐《三个和尚》电影画面，之后再播放有音乐《三个和尚》的电影片断，让学生进行分析，这两段电影画面有什么不同?导入新课。

教学过程(一)播放动画片《悍牛与牧童》的音乐1、音乐中听到了什么声音?(人声、笛声、牛叫、打击乐器)2、根据对音乐的理解选配画面。

(1234)3、为什么这样安排?音乐所表现的是什么情景?壮汉们驯服不了牛时，音乐是如何表现的。

[音乐极不协合，旋律出现了半音关系。

]牧童驯服了牛时，音乐又是如何变化的。

(音乐平稳流畅，一种回归自然的感觉。

)(让学生利用音乐的表现选择画面，讲解音乐表现的特点，让学生真正体验音乐、感受音乐、理解音乐)4、为什么牧童会驯服了牛，说明什么道理呢?[人与动物要沟通，人要发解动物，爱护动物，带给我们最深的是人与动物、大自然间的和谐与质朴的关系。

]C、实践与创造看几段动画片片断，你觉得用什么音乐相配好?并作下列练习：A打击乐老爷坐轿，悠闲自得B唢呐轿子断裂，烦躁焦灼C笛子你追我赶，激烈争斗D琵琶毛驴获胜，欢快喜悦完整的欣赏一遍，师讲解，生看视频。

课堂小结通过欣赏，电影音乐起到了画龙点睛的作用，希望同学们在课下多学习一些电影音乐，在以后的时间里再来探讨。