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•教学目标•教学内容•教学过程目录•教学方法与手段•教学评价与反馈•作业与延伸01教学目标了解作者通过细节描写表现人物性格的方法。
知识与技能通过朗读、默读、圈点勾画等方法，深入理解课文内容。
通过小组合作探究，学习作者通过细节描写表现人物性格的方法。
通过比较阅读，了解不同文本中风筝的象征意义。
过程与方法情感态度与价值观感受作者对刘老师的敬爱和怀念之情。
体会刘老师对生活的乐观态度和坚韧不拔的精神。
培养学生对生活的热爱和对生命的珍视。
02教学内容总结词：深入理解作者所表达的思想感情。
课文解析重点词语解析详细描述：课件中需要重点解析课文中的关键词语，包括它们的含义、用法和语境意义等。
通过引导学生对这些词语进行深入探究，提高他们的词汇量和语言运用能力。
段落解析03教学过程复习旧知情境导入提出问题通过播放春天景色的视频或图片，引导学生感受春天的美好，为课文学习营造氛围。
引导学生思考“理想的风筝”的含义，激发学生对本节课的学习兴趣。
030201导入新课精讲精练朗读指导拓展延伸课文讲解分组讨论互动问答改进的方向。
总结反馈课堂互动与讨论04教学方法与手段情境模拟模拟课文中的情境，让学生扮演角色，增强对课文的理解和体验。
启发式教学通过提问和引导，启发学生思考文章的主题和深层含义，培养他们的独立思考能力。
小组合作组织学生进行小组讨论，共同探讨课文中的问题，培养他们的合作精神和沟通能力。
实物展示互动游戏学习卡片课外阅读材料教学板书教学辅助工具05教学评价与反馈课堂参与度思维活跃度学习成果学习态度与习惯学生表现评价01020304观察学生在课堂上的参与情况，是否能够积极回答问题，参与讨论。
评价学生在课堂上的思维活跃程度，能否提出有深度的问题，或者对问题有独到的见解。
根据学生的作业、测试和考试成绩，评估学生的学习成果和掌握程度。
观察学生的学习态度和习惯，如是否按时完成作业，是否善于总结和反思等。
教师自我评价反思本课时的教学目标是否达成，教学内容是否完成。
苏教版小学语文22课《理想的风筝》（第二课时）公开课教学设计（有配套PPT课件）22、理想的风筝汶河小学曹广琴教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过三个特写镜头的描写，感悟体会刘老师积极向上、乐观开朗的人生态度和师生之间的深厚情意。
3、揣摩文章的表达效果，学习课文夹叙夹议，借景烘托的写作方法。
教学重点：1、抓住人物的言行及作者的感受，体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师。
感受作者对刘老师的深厚感情。
初步懂得一个人对生活要有追求，要热爱生活。
2 、体会课文中描写“我”的心情，想法与表现刘老师的精神品质之间的关系。
教学过程：一、回顾课文1、这节课我们继续走进剧作家苏叔阳的世界，跟他的刘老师一起去放飞——（生读课题《理想的风筝》）2、（出示作者的照片）这就是热爱生活、渴望激情的苏叔阳。
他在回忆自己的刘老师时有这样一段心灵独白：出示：（师读）他将永远在我的记忆里行走，微笑，用那双写了无数粉笔字的手，放起一只又一只理想的风筝。
那些给了我数不清幻想的风筝，将陪伴着我的心，永远在蓝天上翱翔。
3、师引入：这是怎样的一位老师，让作者三十年都难以忘怀呢？还有我们上节课留下的疑问——这理想的风筝指的是什么呢？让我们深入文字的内部去寻找答案。
还记得课文主要回忆了刘老师的哪几件事吗？（学生回顾并板书）谈腿疾写板书放风筝4、这三件事中都有感人的细节描写，细节描写是作者表现人物的灵魂，是读者感悟人物的抓手，更是我们解开谜团的钥匙。
这节课我们就去学会抓住这些感人的细节描写，品味人物，感受作者表达的情感。
二、品味细节，感受人物。
1、出示自读要求：请同学们自由读4~9 自然段，刘老师的哪些细节拨动了你的心弦？将它们圈画出来，用心读一读，想一想，你从中读出一位怎样的老师？适当地作一些批注。
（一）笑谈腿疾1、以故事的方式谈自己的腿疾，而且是笑谈（板书“笑”）这“笑”字的背后你们体会到一位怎样的老师？刘老师虽然肢体残疾了，可是他的心理并不残疾，是那样的乐观开朗，风趣幽默。
