幼儿园中班数学活动教案：找图形教案(附教学反思)

中班数学教案《找图形》附反思通用一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材《快乐数学》第四章第二节数学活动《找图形》。

详细内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，通过实践活动，使幼儿能够辨别和命名这些图形，并能在生活中找到相应的图形。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形的名称。

2. 培养幼儿观察、比较、分析的能力，提高幼儿的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够准确地区分和命名各种基本图形。

教学重点：培养幼儿观察、比较、分析的能力，让幼儿在日常生活中能够找到相应的图形。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具各一个，磁性教具一套，图形卡片若干。

学具：幼儿用图形卡片一套，画纸，画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室里的物品，找出各种基本图形，如圆形的球、正方形的桌子、三角形的墙角等。

2. 例题讲解（5分钟）教师展示圆形、正方形、三角形模具，让幼儿说出它们的名称，并引导幼儿观察这些图形的特点。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放图形卡片，让幼儿找出圆形、正方形、三角形，并说出它们的名称。

4. 小组活动（10分钟）幼儿分成小组，用画笔和画纸画出自己找到的图形，并与其他小朋友分享。

六、板书设计1. 板书课题：找图形2. 板书内容：圆形、正方形、三角形等基本图形的模具和图形卡片七、作业设计1. 作业题目：在生活中找到至少3个圆形、3个正方形和3个三角形，并告诉爸爸妈妈它们的名字。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让幼儿认识了圆形、正方形、三角形等基本图形，并能在生活中找到相应的图形。

课后，教师应关注幼儿在家庭和学校中的表现，观察幼儿是否能够运用所学知识。

在拓展延伸方面，教师可以引导幼儿尝试用这些基本图形拼出新的图形，培养幼儿的创造力和想象力。

重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿能够准确地区分和命名各种基本图形。

幼儿园中班数学找图形教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿园中班数学》教材第四章第二节，详细内容为“找图形”。

通过本节课的学习，幼儿将认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等，并能在生活中找到相应的图形。

二、教学目标1. 让幼儿认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

2. 培养幼儿观察、发现、表达日常生活中图形的能力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，提高幼儿解决问题的能力。

三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和掌握基本的平面图形，如圆形、正方形、三角形等。

难点：让幼儿学会在日常生活中找到相应的图形，并能够进行简单的描述。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、各种平面图形卡片、磁性教具、日常生活场景图片。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，引导幼儿观察并找出其中的图形。

邀请幼儿分享自己找到的图形，并进行简单描述。

2. 例题讲解（10分钟）选取一个日常生活中的场景，讲解如何找出其中的图形。

示范如何使用磁性教具，将找到的图形贴在黑板上。

3. 随堂练习（10分钟）分组进行，每组发一套日常生活场景图片，让幼儿在组内合作找出图形，并进行描述。

教师巡回指导，给予鼓励和帮助。

4. 动手操作（10分钟）让幼儿用画纸、彩笔、剪刀、胶棒等学具，自己制作一个图形卡片。

邀请部分幼儿分享自己的作品，并说出所制作的图形名称。

教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固对平面图形的认识。

邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。

六、板书设计1. 板书找图形2. 板书内容：基本平面图形：圆形、正方形、三角形等日常生活场景中的图形示例七、作业设计1. 作业题目：找一找，生活中的图形请幼儿在家长的帮助下，观察家里或户外环境，找到至少三个平面图形，并描述它们。

家长签字确认，第二天分享给老师和同学。

2. 答案示例：圆形：饼干、钟表、气球正方形：电视、书本、瓷砖三角形：衣架、屋顶、自行车架八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿充分参与课堂，达到了预期的教学效果。

幼儿园中班数学找图形教案反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第二节《有趣的图形》，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，学会找出生活中的图形，并能用图形进行简单组合。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、发现生活中图形的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿动手操作、合作交流的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会用图形进行组合，培养空间想象力。

教学重点：认识基本图形，找出生活中的图形。

四、教具与学具准备教具：圆形、正方形、三角形模具，图片，卡片等。

学具：画纸，彩笔，剪刀，胶棒等。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示一个有趣的图形组合，引导幼儿观察并说出图形的名称。

（2）邀请幼儿分享在生活中见到的图形。

2. 例题讲解（1）教师展示圆形、正方形、三角形模具，让幼儿认识并说出图形的名称。

（2）教师通过卡片、图片等形式，让幼儿找出生活中的圆形、正方形、三角形。

3. 随堂练习（1）教师给出几个图形，让幼儿找出其中的圆形、正方形、三角形。

（2）幼儿分组，每组用图形模具进行组合，看哪组组合出的图形最有趣。

4. 巩固拓展（1）教师出示一个由多个图形组合而成的物品，让幼儿猜测是什么。

（2）幼儿用画纸、彩笔、剪刀等学具，自己创作一个有趣的图形组合。

六、板书设计1. 板书《有趣的图形》2. 板书内容：（1）基本图形：圆形、正方形、三角形（2）图形组合：示例图、幼儿作品七、作业设计1. 作业题目：找出家里的图形，并与爸爸妈妈一起组合成有趣的图案。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思（1）本节课通过实践情景引入，让幼儿充分观察和体验，激发了学习兴趣。

（2）在教学过程中，注重培养幼儿的空间想象力和动手操作能力。

（3）课后作业让幼儿将所学知识应用于生活，提高幼儿的实践能力。

2. 拓展延伸（1）在下一节课中，可以让幼儿尝试用其他图形进行组合，提高创新能力。

中班数学找图形教案与反思一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《有趣的图形》，主要内容包括认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼图。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出圆形、正方形、三角形等基本图形。

2. 技能目标：学生能够运用这些基本图形进行创意拼图，提高观察能力和动手操作能力。

3. 情感目标：培养学生对数学图形的兴趣，激发他们探索欲望。

三、教学难点与重点重点：认识圆形、正方形、三角形等基本图形，并能够运用它们进行拼图。

难点：理解图形的特点，进行创意拼图。

四、教具与学具准备教具：PPT展示、拼图卡片、磁性教具学具：学生用拼图卡片、彩笔、剪刀、胶棒五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的图形，引导学生观察并说出它们的名字。

2. 例题讲解（10分钟）讲解圆形、正方形、三角形的特点，并通过磁性教具演示如何用这些图形进行拼图。

3. 随堂练习（10分钟）学生根据老师提供的拼图卡片，自己动手操作，进行图形拼图。

4. 小组讨论（10分钟）学生分小组，用自己手中的拼图卡片进行创意拼图，并讨论拼图过程中的感受。

5. 展示与评价（5分钟）各小组展示自己的创意拼图，大家共同评价，选出最佳创意奖。

六、板书设计1. 板书有趣的图形2. 内容：图形名称：圆形、正方形、三角形图形特点：圆形：边缘光滑，没有角；正方形：四条边相等，四个角相等；三角形：三条边，三个角拼图技巧：观察图形，找到相同或相似的部分，进行拼接七、作业设计1. 作业题目：用圆形、正方形、三角形等图形，创作一幅属于自己的拼图作品。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 关注学生的学习兴趣，激发他们的探索欲望。

2. 注重培养学生的动手操作能力，提高观察能力。

3. 针对不同学生的特点，因材施教，提高教学质量。

拓展延伸：1. 让学生尝试用其他图形进行拼图，培养他们的创新意识。

2. 组织学生参加图形拼图比赛，提高他们的竞争意识。

中班数学教案《找图形》附反思一、教学内容本节课选自中班数学教材《快乐数学》第四章第二节数学活动“找图形”。

详细内容包括认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，并能运用到日常生活中；通过找一找、认一认、说一说等环节，培养幼儿对图形的观察力和想象力。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。

2. 培养幼儿观察、比较、分析图形的能力，发展幼儿的空间想象力。

3. 培养幼儿积极参与数学活动，体验数学学习的乐趣。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿能够区分不同图形，并运用到日常生活中。

教学重点：培养幼儿对正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的认识。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、各种图形卡片、磁性教具、实物模型等。

学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师出示一个神秘礼物，引导幼儿观察礼物的形状，激发幼儿对图形的兴趣。

（2）邀请幼儿分享他们在生活中见过的图形，引导幼儿关注图形的存在。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示PPT课件，讲解正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形的特点。

（2）通过磁性教具，让幼儿动手操作，加深对图形的认识。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放图形卡片，让幼儿找出正方形、长方形、圆形和三角形等图形。

（2）教师邀请幼儿上台展示，并说出图形的名称。

4. 游戏环节（10分钟）（1）图形分类游戏：教师将图形卡片混合在一起，让幼儿将相同形状的图形找出来，并说出图形的名称。

（2）图形拼图游戏：教师将图形卡片剪成小块，让幼儿拼出完整的图形。

（1）教师带领幼儿一起回顾本节课所学的内容，巩固对图形的认识。

（2）邀请幼儿分享学习心得，鼓励他们积极参与数学活动。

六、板书设计1. 在黑板上画出正方形、长方形、圆形和三角形等图形。

2. 在图形旁边标注相应的名称和特点。

七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长一起在生活中寻找图形，并将找到的图形画在画纸上，注明图形的名称。

中班数学找图形教案反思一、教学内容本节课选自《幼儿中班数学》教材第四章“有趣的图形”一节，详细内容包括认识正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形，并能运用这些图形进行创意拼图。

二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出正方形、长方形、圆形和三角形等基本图形。

2. 培养幼儿运用基本图形进行创意拼图的能力，提高空间想象力。

3. 培养幼儿观察、发现、表达日常生活中图形元素的能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解并区分各种基本图形。

教学重点：培养幼儿运用基本图形进行创意拼图的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：各种基本图形的卡片、磁性拼图、PPT课件。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中常见的物品，引导幼儿观察并找出其中的正方形、长方形、圆形和三角形等图形。

2. 例题讲解（10分钟）讲解正方形、长方形、圆形和三角形的特点，并通过磁性拼图进行演示。

3. 随堂练习（10分钟）1）发放画纸和彩笔，让幼儿在画纸上自由绘制各种图形。

2）引导幼儿观察并说出所绘制图形的名称，分享创作过程。

4. 创意拼图（10分钟）1）将幼儿分成小组，每组发放一套磁性拼图。

2）让幼儿运用磁性拼图，合作完成一幅创意拼图作品。

1）邀请各小组展示创意拼图作品，引导幼儿互相评价。

六、板书设计1. 在黑板上画出各种基本图形，并标注名称。

七、作业设计1. 作业题目：运用所学图形，创意绘制一幅画作。

2. 答案：无固定答案，以幼儿创意为主。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿掌握了基本图形，并培养了他们的空间想象力和观察能力。

但在教学过程中，要注意引导幼儿主动发现和表达，提高他们的参与度。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中观察和寻找图形元素，与家长分享所学知识。

同时，可在下一节课中增加对其他图形的认识，丰富幼儿的图形知识体系。

重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并区分各种基本图形。

中班数学找图形教案与反思一、教学目标经过本次数学授课和学生学习，使学生在参与游戏和教师引导下，能够： - 了解基本的图形，如正方形、长方形、三角形等； - 掌握基本图形的特点，并能用简单的方法区分它们； - 通过“找图形”游戏的形式，锻炼学生的观察能力和思维能力； - 培养学生合作意识。

二、教学方法•以游戏为主导，调动学生兴趣，快乐学习；•以操作为重点，采用实物操作和视觉识别相结合的方式，让学生亲身体验；•以引导为基础，教师在游戏中积极引导学生思考，提示学生发现图形中的特点；•以小组合作为主体，培养学生合作意识。

三、教学过程1. 游戏引入教师向学生介绍本次课程的主题：“找图形”。

随后，教师带领学生玩“找图形”游戏，目的是启发学生对图形的探索和认识，同时为后面的课程做好铺垫。

具体步骤如下：•教师出示一个图形，让学生自由抢答“这是什么图形？”•学生成功回答后，教师让这位同学去抓桌上最接近它的一个物品来画出一个同样图形。

•其他学生在规定时间内应找到相同的图形，通过找图形游戏的形式，锻炼学生的观察能力和思维能力。

2. 图形学习•介绍正方形、长方形、三角形等基本图形的定义，特点和分类标准；•教师现场展示各种图形的样本，并引导学生认真观察不同形状的图形的特征，并和同学分享自己的发现；•学生举手抢答图片上的图形，并在黑板上标出一个或几个不同的特征；•教师根据学生的表现，对其进行引导和指导，让学生更好地理解和认识图形。

3. 找图形游戏•教师将学生分成若干小组，每组由3-4人组成，每组随机分配一个数字；•教师随机出示一张图形，学生们在规定的时间内，寻找相对应的图形，并将其编号写在黑板上；•由编号最快的小组发言，答出自己所找到的图形以及其特点，如面积、周长、对称等。

4. 游戏总结•教师宣布游戏结果，表扬获胜小组，并指出所有小组的亮点；•教师与学生一起回顾本次活动的主题和目的，并引导学生总结自己在该游戏中的体会和经验；•教师通过教学反思，指出本讲授中存在的问题，并与学生进行讨论，加以改进。

2024年幼儿园中班数学教案《找图形》教案背景本教案适用于2024年幼儿园中班数学课程，主要内容是帮助幼儿通过“找图形”这一活动，掌握简单的几何形状和物体分类知识。

教学目标通过本次课程的学习，学生将能够： 1. 识别和区分常见的几何形状，如正方形、三角形、圆形、矩形等； 2. 能够简单描述不同形状的特征和属性； 3. 能够正确地使用相关几何词汇表达观察结果； 4. 提升运用逻辑思维和分类能力。

教学准备1.布置好教室环境，准备好黑板或白板；2.准备几何形状的卡片或图片，包括正方形、三角形、圆形、矩形等；3.准备一些日常生活中常见的物体图片，如手机、书、盘子、球等；4.准备简单的分类表格或工具。

教学过程导入（5分钟）1.温馨提醒：老师与学生打招呼，引入当天的主题“找图形”；2.提问：老师展示几何形状卡片，让学生尝试说出形状的名字。

探究（15分钟）1.看图说话：老师展示物体图片，让学生观察并说出图形；2.分类探究：老师带领学生讨论不同物体的形状及其特点，分类或归纳相似形状。

提高（20分钟）1.形状搜寻：老师出示一幅图片，让学生发现并圈出图中的不同形状；2.分组探究：学生根据老师指示，以小组形式将不同形状的物体分类。

实践（10分钟）1.互动游戏：利用分类表格或游戏方式，让学生围绕形状展开小组比赛；2.讨论总结：每组汇报分类结果，学生互相学习对方的分类方法。

总结（5分钟）1.回顾：老师请学生回顾当天学习内容，强化形状和分类知识；2.反馈：学生分享课程中的收获和感想，老师进行简单总结和评价。

教学延伸1.家庭联系：鼓励学生在家中寻找不同形状的物体，并进行简单分类；2.扩展练习：为学生提供形状相关的绘画或手工活动，加深对形状的认识。

通过本节课程的学习，相信学生们会更好地理解几何形状的概念，培养自己的逻辑思维能力，为今后的数学学习奠定坚实的基础。

幼儿园中班数学详案教案《找图形》含反思教学背景本次教学针对的是幼儿园中班学生的数学课程，主要目的是帮助孩子们认识图形，培养他们的观察能力和分类思维能力。

本教学依据《幼儿园中班数学》教材中“认识图形”的学习要求和内容安排，结合幼儿园实际情况，设计出了本课的教学活动计划。

教学目标•让幼儿能够认识常见的几何图形•让幼儿学会观察和分类图形•培养幼儿的数感和几何直觉教学内容一、导入通过问答的方式回顾之前的知识，培养幼儿表达和思考的能力，同时引导他们进入本节课的主题。

•老师：小朋友们，你们知道什么是图形吗？•学生：（回答）•老师：非常好，那你们都认识哪些图形？•学生：（回答）•老师：今天我们要学习一些新的图形，好吗？二、讲解通过展示图片，介绍常见的几何图形，讲解他们的特点、名称和用途。

同时，引导幼儿根据图形的相似和不同之处进行分类。

•老师：看看这张图，它是什么图形？•学生：是圆形。

•老师：非常好，下面这张呢？•学生：是三角形。

•老师：很好，你们知道还有哪些图形吗？让我们一起学习吧。

三、活动1、找图形安排课堂活动，让孩子们找出教室里有哪些图形，并根据图形的相似和不同之处进行分类。

•老师：小朋友们现在请你们在教室里找出不同的图形并分门别类。

•学生：（寻找图形，并进行分类）2、图形拼图为了进一步培养幼儿观察和分类能力，通过图形拼图的活动，让孩子们自己动手拼出不同的图形。

•老师：小朋友们拿起自己的图形进行拼图，看看你们能拼出哪些图形。

3、形状涂色为了巩固幼儿对图形的认识，让他们自己动手涂色。

•老师：请你们根据图形涂上不同的颜色。

四、总结引导幼儿总结本节课所学的内容，并给予肯定和激励。

•老师：今天我们学习了很多图形，你们真棒！•学生：（鼓掌）•老师：请你们和我一起来回顾一下今天学习的知识。

•学生：（回答）•老师：好的，今天的课程结束了，下一节课再见！反思本次教学活动以“找图形”为主题，贯穿了整个教学过程，通过多种形式的活动，让孩子们能够轻松愉悦地学习知识。