2015—2016学年度校本培训计划

清塘壮族学校2015-2016年度校本培训方案一、指导思想：教师的专业水平是教师从事教育工作的生命，为更好地落实《中小学教师继续教育规定》、课堂教学的精神，积极探索以学校为主要培训基地、校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

二、工作目标：1、树立新的教学观念。

通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式,更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神和实践能力。

2、提高教学能力，促进学习和研究相结合。

努力建设一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，提高教师队伍的整体素质。

三、具体操作：1、加强领导组织机构我校专门成立了校本培训领导小组和教研组。

领导小组由校长全面负责，教研组参与管理。

组长：罗学贵，副组长：李峰成，成员：唐明红、廖诗岚、陈敬华、韦德、刘秀梅、廖丽霞；教研组长：刘海燕、杨雪珍、黄明、陈丽徽。

2、师德培训：内容：教师职业道德；教育相关法律法规；师德经验交流、论文评选。

主持人：李峰成学习方式：集中学习与分组讨论相结合。

3、课堂教学—新课堂教学模式课堂教学是促进教师成长的主要途径。

以课堂教学为中心，对不同层次的教师分层要求，制定相应的教师培训模式，本学期将教师的常规课堂教学作为重点来抓，让每位教师做到向40分钟要质量。

负责人：李峰成、唐明红、陈敬华、刘秀梅、各教研组长。

（1）新调入教师的课堂教学活动。

在开学的前1个月完成对新分配、新调入教师的课堂教学情况进行调研，初步了解其教学现状及其教学特点。

活动程序：听课→评课；参与人员：新调入人员、教导处、校长室；评课方式：上课者进行课堂教学及教后反思→参与听课教师的评课→校内领导作总结性点评；（说明：评课在上课后马上进行并及时做好点评记录。

）专人培训教师技能，负责人：陈敬华、李峰成（2）组内公开听课。

郭园小学2015——2016学年度教师培训规划为进一步提高我校教师的业务素质和教育创新能力，提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平，建立教师岗位成长机制，促进教师专业化发展。

结合我校实际，特制定我校教师培训规划。

一、指导思想校本培训工作以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育部《关于“十五”期间教师教育改革与发展的意见》为依据，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、研究新课程教材为重点，以提高创新意识和创新能力为主线，以教师参与研究培训为主要形式，以培养教师可持续发展能力为根本方向，以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力，培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。

二、培训目标与培训原则1、培训目标通过开展校本培训，促使广大教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力，全面提升我校教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展，适应基础教育改革与发展的需要，为提高基础教育质量奠定基础。

在我校建立一支师德高尚，结构合理，业务精良，胜任新课程教学，符合素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。

2、培训原则校本培训是为满足学校和教师的发展目标需要，以学校为基本单位，立足本职、本岗、本校的教师在职培训活动。

我校教师校本培训的指导原则是：（1）针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。

（2）实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学管理。

（3）系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。

（4）自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主学习、自主发展。

（5）开放性原则：注重校际间的合作与交流，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求先进地区师资援助和培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。

汉沽大田中学2015-2016学年度新教师
校本培训工作计划
一、指导思想
为使新教师较快适应教育教学工作，促进新教师可持续发展，根据《滨海新区2015年新教师校本培训方案》精神,特制定本工作计划。

一年内新教师培训与考核工作以落实课堂教学的基本规范为重心，以备课与上课为抓手，以考核与展示课为推进手段，努力为新教师提供专业发展机会与展示平台。

二、新教师校本培训工作领导小组
组长：刘宗利
副组长：张允娟
成员：杨义东张海洲宋玖玲王玉英
三、新教师校本培训内容
1.学习教育政策法规和学校规章制度。

2.掌握电化教学技术，掌握word，电子表格，演示文稿三种常用办公软件技术。

3.从事见习班主任工作，学习管理班级的理论与方法。

4.新老老师结对子，指导新教师开展教学工作。

5.新教师每学期听课至少30节，每学期至少参加2次“过关课”。

6.教研组负责本组新教师的业务培训，具体指导备课、上课、作业批改，课外辅导，试卷分析，管理课堂，问题学生引导，课件制作，教育反思等专业技能。

7.在整个学年内要认真研读《教学革命——蔡林森与先学后教》，掌握“先学后教”教学法理论，并结合教学实践能够熟练使用先学后教教学方法开展教学活动。

每学期末开展读书心得交流会。

8.新教师要按学期制定个人成长计划，并在学期末进行个人总结。

汉沽大田中学
2015年9月。

2015-2016学年相达小学第一学期校本培训工作计划一、指导思想为加强校本培训的力度，增强教师学习和提高的意识，充分调动教师的学习积极性和主动性，激发教师的创造力，使教师能更好地适应教育改革形势的发展，打造学习型教师团队，创建学习型学校，以保证学校的可持续性快速发展。

结合学校实际情况，结合学校工作重点，特制订本计划，具体内容如下：二、总体原则必须要认真贯彻执行好五个结合：1、校本培训必须要与教师专业发展和学校工作重点相结合。

2、校本培训必须与学校教导处工作相协调、相结合。

3、校本培训必须与教师个人专业发展规划相结合。

4、校本培训必须与年度工作考核相结合。

5、校本培训必须要把行政推动和激发教师主动意识相结合。

三、具体目标1、确实提高教师的专业基本技能（如：书写、文书格式、说课）2、确实提高教师教育理论水平和课堂教学的有效性。

3、创造条件增强教师科研意识和科研能力，以期有好的突破。

4、以团队建设为核心，注重教师个体工作和生活，创造和谐奋进团队。

四、总体要求校本培训的着力点必须要按校本培训计划所确定的原则、目标、措施统一进行，协调操作，重在过程，收在结果；切入点必须放在教师的专业技能和教学方式的提高和转变上；生长点必须放在促进教师专业发展的提升上；立脚点必须放在每一项工作的反思总结和记载积累上。

五、具体措施（1）学校定期选送青年教师参加高层次进修、培训，回校后在相应范围内作二次培训，及时交流，分享心得。

其他教师积极参加上级部门举办的教研、培训活动，养成写心得感悟的习惯，书面上交教导处。

（2）学校适时适地组织教师到外校参观，访问、学习，取长补短。

（3）重视强化教师文书格式。

（4）引导教师重视现代教育工具的合理使用，强化现代教育工具与口头表达有机结合的使用能力。

（5）强化科研意识，确实抓出科研成效具体安排如下：八月：制定计划九月：1、公文格式的学习2、学习计算机快捷方式十月：1、教师角色新思考2、教师如何精心备课十一月：1、如何上好一堂课2、如何真正做到因材施教十二月：1、新课程中教师角色的十大转变2、总结2015年8月25日相达小学电教室、教务处。

2015学年第二学期校本培训计划2015学年第二学期校本培训计划根据《学校发展十三五规划思路》和《学校整体工作要点计划》，围绕着继续推进学校课程改革和课堂改革，做大做强艺术特色教育，打造尚美教育品牌，全面建立教育教学质量控制体系，提升工作有效性这个目标，以推进有效教学为方向，提升教育教学质量为中心，积极引导教师关注教学成绩，树立质量中心意识，狠抓高效课堂构建，教师素质提升，开展好校本教研、校本培训、课题研究等活动，推动学校整体教研水平的提升。

一、引导教师关注成绩，树立教师质量中心意识（一）工作目标：A、以教研组为抓手，将教学质量作为教研组工作中心；B、以评价为推手，鼓励教师积极关注质量；（二）工作措施：A、将质量纳入计划。

在2016年的教研组工作计划中，各教研组必须明确制定本年度会考、高考、中考目标，目标由相关备课组提出，教研组讨论，提交学校审阅修改后确定。

B、将成绩纳入学科组考核完善先进教研组和合格教研组考核办法，将学科组的中考、高考、会考成绩纳入先进教研组和合格教研组的考核当中，并占据重要地位。

C、将成绩纳入个人考核配合校办，修订教师学期工作考核办法，将考试成绩之间的竞争和效果纳入教师学期工作考核当中，形成学校成绩提升的良性循环。

D、做好质量分析反馈帮助教师做好期中质量分析反馈，要求教师开好质量分析课、备课组撰写好质量分析报告。

E、配合年级段做好阶段性质量检测工作配合年级段，形成逐步完善的阶段性质量检测命题机制、考后评价机制和学生鼓励表扬办法。

二、狠抓高效课堂构建，进一步提高课堂教学效果（一）工作目标1：提高课堂教学效果工作措施：1、进一步完善教学常规检查，抓好备课、上课、改作等环节的常规检查，改进检查办法，提高检查效果。

2、进一步完善学生评教制度，提高学生评教的科学性和全面性；（二）工作目标2：提高教学目标的针对性和有效性工作措施：1、加强教育。

利用教工会议、教研组长会议等机会，对教师进行教学目标方面的教育，让教师充分认识到教学必须有目标、目标必须有落实，帮助教师树立正确的教学目标观；2、加强研讨。

校本培训计划（2015-201学年第一学期）为了教师能适应新环境下的教育教学工作,全面实施新课程改革, 不断更新教学理念和教学模式,尽快提高教师专业化水平,促进教育教学良性发展, 结合我校新特岗教师多的状况,特制订校本培训计划.一、指导思想本学期，我校教师培训工作将根据教育局2015年教育工作要点精神，重点加强对新特岗教师的综合培训，努力提高教师业务素质，促进教师综合知识和专业技能的发展为目标.通过各种有效方法,提高教师整体素质,努力打造一批师德高尚、业务素质过硬、具有创新精神和实践能力的教师队伍.二、发展目标为了适应素质教育和课程教学改革的新要求,教师应确立"有效学习、适时发展"的理念,掌握现代教育教学所必备的教育理论、专业知识、专业技能；具有一定的教育科研能力,创新精神和实践能力及教师职业所特有的能力,有高尚的师德、强烈的责任感,热爱学生、勇于奉献.教师还应具备广阔的知识视野,把握教育的真谛,了解学生发展的规律,掌握现代化教育信息技术.通过自己专业的发展和延伸,增强工作能力,促进工作效率的提升。

三、校本培训的具体内容1. 加强学习,形成学习共同体,达成共同愿景.(1) 加强学习引领,本学期开学初将认真培训各学科新课程标准，进一步明确教学目标.(2)积极组织全体任课教师参加“林甸县网络教研培训”创建协作组，认真参加完成集体备课任务，发表教学反思。

(3) 把新教师培训放在本学期培训的重要位置,让教育成为新教师热爱的事业,把教育视作自己生命的一部分.按照《中小学教师职业道德规范》要求, 紧密结合教育和教师实际,注重抓理论学习,用科学的理论武装人;注重抓遵章守纪,用健全的制度约束人;注重抓典型引路,用先进的榜样影响人。

2. 培训、培养每一个教师,让每个教师发挥出最大潜能.（1）切实坚持以提升教师教学能力为核心,不断加强教师培训工作,重点抓好教学理论、教学基本功、课堂教学技能培训,广泛深入开展岗位练兵和结对传帮带活动,切实提高全体教师教书育人的能力.大力加强骨干教师的培养和管理,积极搭建优秀教师成长平台,努力培养一批名师。

2016年四十八小学校本研修计划一、指导思想以科学发展观为指针，立足于全面提高教育教学质量，着眼于提高教师综合素质与专业水平，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理、素质精良、乐于奉献、开拓创新、能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。

二、目标与任务1、加强全镇小学教师建设及职业道德教育力度，按照上级对教师的具体要求，以校为本，组织教师进行师德师风和职业道德教育，积极培养教师“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”的精神。

2、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训及EEPO有效教育理论培训，促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段，加快知识更新与拓展。

3、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式。

进一步提高教师教育教学科研能力，增强教师创新意识和自我发展能力，引导教师向学术型、科研型转变。

4、建立健全有效合理的机制，实施“青蓝工程”，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为“青年骨干教师”。

三、培训原则1．坚持以校为本的原则，即从学校的实际出发，以学校发展为本，立足自己，实现培训后能提高素质，解决教育教学实际问题。

坚持以人为本原则，从教师的实际出发，帮助教师有层次地确定自己的发展目标，学校目标中要体现差异性，有利调动教师积极性，使他们主动参与，自我创新。

2．坚持“教、学、研”一体化原则，把培训落到实处，把培训的结果显现在教育教学工作实践中。

四、具体措施1、加强师德师风建设。

师德修养是教师立身立教之本。

加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守《义务教育法》、《未成年人保护法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等有关法律法规。

结合自身找差距，在教育、教学中约束自己，规范自己，从而达到自修、自思、自我提高的目的。

2、开展自主阅读活动。

创建“学习型教师团队”，让自觉学习在校园内蔚然成风，让学习成为教师自觉的内在需要，形成教师自我需要的学习研究之风。

2015—2016 学年度中学校本培训计划一、指导思想以邓小平教育理论和三个代表重要思想为指导，以办人民满意的教育为宗旨，把教师队伍建设放在更加突出的战略位置。

根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。

以探索教师继续教育校本培训模式为中心，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

根据市县教育局要求，因地制宜，切实做好我校校本培训工作，全面提升培训工作的质量和水平。

二、总体目标1．以新课程标准的实施为切入口，促进全体教师进一步转变教育思想、更新教育观念、改进教育方法和教学手段，优化知识结构，拓宽知识面，努力建设一支师德高尚，素质精良，结构合理，充满活力，能够适应21 世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。

2．树立现代教育思想，加强现代教育技术的应用培训，鼓励部分学科的部分青年教师制作具有一定质量的学科特色的课件、网页和网站，在部分中老年教师中间进行上网浏览教育信息资源的培训，使得信息技术更好地与学科教育进行整合，使信息技术成为现代教育教学的重要手段。

3．结合本校的实际，加强教研活动的开展，提高教师的教育教学能力和研究能力，提高创新意识和自我发展能力，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。

4．建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为青年骨干教师。

5．对全校教师进行师德、师风建设，努力把全体教师造就成具有爱岗敬业、恪尽职守的优秀品德；淡泊名利、无私奉献的高尚情操；好学进取、精益求精的优良作风的优秀群体。

三、具体目标与内容1．全员培训目标：通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。

促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

2015年学年校本培训工作计划2015年学年校本培训工作计划一、指导思想：根据省、市中小学继续教育的有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，大力开展校本教研、校本培训活动，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍，从而促进学校教学质量的有效提升提升我校整体办学水平。

二、工作要点：以课题管理为抓手，促进我校教师科研素质的进一步提升加大青年科研骨干教师的培训力度。

积极组织青年教师参加县、学区青年骨干教师培训，聘请县教科研专家来校指导讲座，同时加强科研理论学习，提升青年教师的科研素养，激发青年教师参与科研的热情，从而形成良好的科研氛围。

以校本教研为抓手，促进我校教师专业素养的进一步提升1.继续加强备课组、教研组建设。

不断规范备课组、教研组活动，要求活动做到定时间、定地点、定内容、定中心发言人。

2.开展形式多样的教研活动。

组织青年教师优质课评比活动和新教师、刚调入教师亮相课活动，为青年教师提供成长的舞台。

以校本培训为抓手，促进我校教师综合素养的进一步提升1.采用走出去、请进来、集中培训、自学提高相结合的最基本模式，启用学历培训、专业培训、基本功培训的多种途径，引入视频培训、课改沙龙、同课异构等多种方式，努力提升教师的综合素质。

2、规范校本培训基地建设。

学校校本培训工作，做到有计划、有落实、有检查、有重点、有考核、有奖励，定期开展政治学习、业务学习，定期开展师德教育，重点关注青年教师、骨干教师、名教师培养，促进教师专业化成长。

3.狠抓新教师整体素质的提高。

落实县教育局文件精神，为每位新教师安排一位专业能力较强的校骨干教师为其指导师，加强在教学常规、教科研能力、教育管理等方面的指导，师徒结对工作努力做到有计划、有记录、有活动、有考核。

4 .关注骨干教师、名教师的发展，学校将确定各学科有发展前途的青年教师作为校骨干教师、名教师培养对象，制定考核标准，扎实开展考核活动，同时学校创设条件外派他们参加各级各类培训活动，鼓励他们参加各级各类基本功比赛、优质课评比、教学论文案例评比，从而形成一支校教学业务能力强的骨干队伍。

2015-2016学年相达小学第一学期校本培训总结本学期我校根据有关文件精神，结合学校实际工作，通过校本培训，进一步增强了全体教师学习意识，创新意识，团结协作，使教师观念得到了更新，树立了现代教育教学理念，优化了知识结构，培养了创新精神和实践能力，圆满完成了上级交给的各项任务和期初制定的工作目标，各项任务圆满完成，也得到了上级领导一致好评。

现总结如下：一、校本培训工作有序开展1.组织制度保障学校成立校本培训工作领导小组，校长为组长，业务副校长、年级主任为组员，同时成长校本培训工作检查小组，专门督查教研组、备课组的活动情况并在会议上通报。

校本活动要求做到有计划、有检查、有检测、有成绩、有签到，并能将活动情况及时上传学校教研博客。

学校校本培训制度健全，在具体实行过程中完善，并通过教代会进行确认。

2、重过程、抓落实师徒结对工作不仅有结对仪式，还有展示活动和汇报活动，对教师的成长有很大的好处。

学校推行推门听课活动及定期的教学常规检查等活动，促进了校本培训活动的正常开展、提高了校本培训活动的质量，也提高有备课、上课的质量。

二、规范教育管理，加强师德师风建设努力促进学校和谐发展扎实有效地开展理论学习活动，积极开展师德师风培训和教师职业道德评价工作，健全了师德师风建设制度，把师德师风作为学校教师考核评估的一项重要内容加强教师业务学习，提高教研组、备课组活动的实效性，促进教师业务素质的提高。

重视青年教师培养，积极开展教师培训，建设一支素质优良、业务精良的教师队伍，以保证学校可持续发展。

三、突出质量意识，优化教学管理，不断增强学校竞争软实力教学质量是学校的生命线和落脚点，是学校生存和发展的根本。

坚持做到聚精会神搞课堂教学，一心一意谋学校发展。

本着以“强化常规，精细管理，提升内涵，提高质量，彰显特色”的发展思路，努力促进学校、学生和教师的和谐发展。

在教学工作中，全面落实教学常规工作。

狠抓备课、上课、作业与批改、质量测评，使教学常规规范化建设成为教师的自觉行为。