2021年八年级政治人教版生命健康权与我同在 同样的权利同样的爱护

第三课生命健康权与我同在——二框同样的权利同样的爱护学习目标：学生认识正确行使生命健康权的表现学习重点：正确、积极地行使生命健康权。

自主学习１、公民应该怎样积极行使生命健康权？２、公民为什么要积极行使生命健康权？自我检测1某中学的老师吴某，因学生符某未交补课费，便对符某进行殴打，致使符某左耳鼓膜外伤性穿孔，吴某被当地人民法院依法判处拘役6个月。

吴某之所以受到法律制裁，是因为他的行为A．侵犯了符某的受教育权B．侵犯了符某的人身权利，违反了治安管理处罚法C．侵犯了符某的受教育权，违反了民法D．侵犯了符某的人身权利，触犯了刑法2下列属于正确行使生命健康权的是①积极参加体育锻炼，每天坚持跑步②有病急时就医③面对歹徒的持刀行凶，张某用木棍将歹徒打倒④小李骑自行车闯红灯A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④3李某和吴某发生纠纷，李某为了报复，捏造丑事并利用手机短信发送给吴某的亲朋好友，致使吴某名誉受损。

为此吴某把李某告上法庭，当地人民法院一审判处李某向吴某公开道歉，并赔偿经济损失。

这一事例说明①我国公民的人格尊严受法律保护②损害他人人格尊严，诋毁他人的名誉要承担刑事责任③侵犯公民的名誉权应承担相应的法律责任④向人民法院起诉是保障公民人格尊严的唯一途径教学反思（疑惑）A．①③ B．②③ C．①④ D．①②自我提升1阅读漫画《男女混合双打》，结合所学知识回答问题。

⑴漫画中父母的行为侵犯了子女的什么权利？⑵如何解决漫画中存在的现象？请你提出合理化建议。

2学校是我们的乐土，校园生活是美好的。

然而校园安全问题不容忽视，调查表明，平均每天我国有44名中小学生死于意外伤害事件。

保护好每一个孩子，使发生在他们身上的意外事故减少到最低，让他们健康安全成长，是学校、社会共同的责任。

在九届全国人大四次会议上就有150多名全国人大代表呼吁：尽快制定校园安全法，切实保障师生安全。

⑴根据所学知识，谈谈人大代表呼吁尽快制定校园安全法的理由。

2021年八年级政治下册同样的权利同样的爱护教学设计人教新课标版【教学目标】（一）知识目标知道法律保护公民的生命和健康不受侵害；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护，了解行使生命健康权的方式；明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。

（二）能力目标提高运用法律保护自己和他人生命健康的能力，如果受到伤害能运用法律开口追究对方的法律责任。

（三）情感、态度与价值观目标尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康。

尊重权利，增强法律意识，远离暴力。

【教学重难点】积极行使生命健康权；关爱他人的生命与健康。

【教学方法】情景创设与探究法、体验式教学。

【教学环境】多媒体及通用环境【教学过程】课前准备：教师准备：调查学生对此部分内容有何疑问，以便针对性地进行讲解。

相关知识的储备与拓展。

如：有关人格权、生命健康权、人身自由权等相关内容。

根据学生的实际情况，结合教材内容，围绕情感、态度、价值观目标，确立本节课的主题。

收集相关的案例与素材。

学生准备：反思自己是如何行使生命健康权的；反思自己是否有侵犯他人生命健康权的行为；收集侵犯他人生命健康权的相关案例。

题目：同样的权利同样的爱护（板书）[新课导入]情景设计：（请看大屏幕或教材P28）探究题目：①以上情景中，人们在行使什么权利？②我们还可以采取哪些方式行使上权利？学生探究：（略）教师评解：刚才大家探讨的内容就是我们今天要学习的主要内容。

首先我们开始第一个问题的学习。

一、积极行使生命健康权（板书）１．生命健康权的基本内容（板书）我们有权珍爱生命，维护健康，积极锻炼身体，提高健康水平，使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神；有权在患病时及时医疗，恢复健康，增强体质；当自身生命健康受到他人非法侵害时，有权依法自卫和请求法律保护。

（请看大屏幕或教材相关链接P29）我国刑法第20条规定：对正在进行行凶、杀人、抢劫、强奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪，采取防卫行为，造成不法侵害人伤亡的，不属于防卫过当，不负刑事责任。

《第三课生命健康权与我同在第二框一样的权利一样的爱惜》一.学习目标：了解行使生命健康权的方式；了解非法侵害生命与健康的危害；明确每一个公民都不得侵犯和危害他人的生命与健康；知道关爱生命与健康就要学会自我爱惜，远离暴力。

二.学习重难点：正确、踊跃地行使生命健康权，关爱他人的生命与健康。

三.温习内容：一、人格权的要紧内容？二、哪些法律爱惜未成年人的生命健康权？四.课堂助学：一、公民珍爱生命健康权的表现有哪些？二、简述生命健康权的重要性？五.课堂检测：1.引导学生归纳总结“课堂助学”中的题目；教材中落实。

2.看谁记得快，指生回答。

六.达标训练：（一）夯实基础一、以下行为属于踊跃行使生命健康权的是( )。

①踊跃锻炼躯体②不遵守交通规那么，闯红灯过马路③当自身生命健康受到非法侵害时，有权依法自卫和请求法律爱惜④主动学习自救自护的大体常识⑤在患病时及时医治A、①③⑤B．①②③④C．①③④⑤D．①②④二、我国刑法规定，故意损害他人躯体的，处三年以下有期徒刑、拘役或管制。

致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或以专门残忍手腕致人重伤造成严峻残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或死刑。

这说明( )。

①爱惜公民的生命健康权是国家法律的一项重要任务②任何非法侵害他人一辈子命和健康的行为都要受到法律的制裁③未成年人的生命和健康受到法律的特殊爱惜④法律捍卫咱们的生命健康权A．①②B．①②③C．①②③④D．①②④3、作为中学生，咱们应该提倡以下做法( )。

①踊跃行使生命健康权②关爱他人的生命与健康③远离暴力，尊重生命④在危急情形显现时，不顾个人安危，见义勇为A．①②③④B．①②③C．①②④D．②③④4、人格权是公民的大体权利，包括( )。

①生命健康权②选举权③名誉权④隐私权⑤自由权⑥肖像权⑦姓名权⑧劳动权A．①②③⑤⑦⑧B．①②④⑤⑥⑦⑧C．①②③④⑥⑦D．①③④⑤⑥⑦五、某知名企业家遭人绑架，在其家人交付赎金后，绑匪仍然残忍地将其杀害。

第二框一样的权利一样的爱惜【学习目标】1.尊重生命，尊重、关爱他人的生命和健康；尊重权利，增强法律意识，远离暴力。

2.提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为；慢慢形成正确行使生命健康权的能力；提高运用法律爱惜自己和他人一辈子命健康的能力，若是受到损害能运用法律武器追究对方的法律责任。

3.明白法律爱惜公民的生命和健康不受侵害；了解法律对未成年人一辈子命和健康的特殊爱惜；了解行使生命健康权的方式；明确每一个公民都不得侵犯和危害他人的生命和健康。

【教学重难点】1.教学重点：如何正确踊跃地行使生命健康权。

2.教学难点：关爱他人的生命与健康。

【自习】：1.行使生命健康权的要紧方式有哪些？2.什么是合法防卫？3.什么缘故不能轻生或自残？4.什么缘故要关爱他人的生命和健康？5.侵害他人一辈子命健康权有何危害？6.远离暴力有何意义？【自疑】：通过今天的学习我想问（请你将预习中未能解决的问题和疑问的问题写下来，等待课堂上与教师和同窗探讨解决）【自探】：一、看图说话（教材第28页）：图景中人们在行使什么权利？还能够采取哪些方式行使这一权利？二、行为分辨（教材第29页）：列举身旁珍爱和舍弃生命健康权的行为。

三、案例分析：一、某市一名年轻人是独生子，自小就受父母溺爱，18岁生日时，他要求父母为他买价钱昂贵的名牌服装。

父母因经济条件不行，没有知足他的愿望，这位年轻人就服毒自杀了。

如何看待这位年轻人的行为？咱们能随意舍弃生命健康权吗？二、教材第29-30页，小哲损害案给咱们有何警示？3、农人张某因抢劫被劳教二年。

出来后仍不思悔改，常常损坏、骗取他人财物，随意滋事，祸及邻里，民愤极大。

张某的三个哥哥忍无可忍，在一天夜晚，一路将他勒死。

案发后，张某的三个哥哥被捕入狱，同村近五百村民联名上书，称张家三兄弟大义灭亲，一致请求对三人无罪释放。

试探：“大义灭亲”可行吗？4、2003年冬，震惊全国的特大杀人案侦破，29岁的杀人犯黄勇在短短两年多的时刻内，持续杀死青青年17人。

第二单元我们的人身权利第三课生命健康权与我同在第二框同样的权利同样的爱护教学目标：1 、知识目标：明确每个公民都不得侵犯和危害别人的生命和健康。

2 、能力目标：逐步形成正确行使生命健康权的能力，提高运用法律保护自己和他人生命能力。

3 、情感态度价值观：热爱生命、尊重、关爱他人的生命和健康，远离暴力。

教学方法采用以学生活动为主，教师讲解为教学方法，鼓励学生大胆参与，积极思考探究，在此基础上掌握。

教学准备教师：收集相关案例素材，为学生提供相关法律书籍和资料。

学生：通读材材；查阅相关法律书籍和资料。

教学重难点：正确行使生命健康权。

教学过程创设情境、导入新课我们都是中华人民共和国公民，都享有宪法和法律予以保障的公民权利，生命健康权是行使其他权利的先决条件，那么我们究竟如何正确行使生命健康权呢？新授：一、积极行使生命健康权活动一：出示一组图片（见教材 28 页）学生阅读材料，思考并回答下列问题：1 、以上图景中，人们在行使什么权利？2 、我们还可以采取哪些方式行使上述权利？出示资料（见教材 29 页）学生阅读材料思考并回答问题1 、上述行为哪些属于合法行为？哪些属于放弃权利的行为？为什么？2 、我们身边有哪些珍爱生命健康权的事例？教师指导，得出结论，作为青少年，应正确行使生命健康权，认识到关注自己的生命和健康是一种责任。

二、关爱他人的生命与健康活动二： 1 、出示案例（见教材 30 页）2 、学生思考：•此事给小君，小哲双方家庭造成什么后果？•“进一步山穷水尽，进一步海阔天空”，“己所不欲，勿施于人”“非法侵害生命健康权者受制裁”，结合这两句话，谈谈此桩惨案如何避免。

教师归纳：利人就是利己，亏人就是亏己，让人就是让己，害人就是害己，君子以让人为荣。

活动三：1 、出示案例：案例一：“杀人狂魔黄勇伏法”： 2003 年冬，中国震惊全国的雇凶特大杀人案侦破， 29 岁的杀人魔黄勇在短短两年多的时间内，连续杀死青少年 17 人，杀伤 1 人，黄勇供述本人身小酷爱看武打录像，凶杀恐怖片，自感杀人刺激。