《教育法律法规》课程教学大纲).

有关教育的法律法规教育法律法规概述：在国家教育体制下，教育法律法规扮演着重要的角色。

本文将对教育法律法规进行细化，包括教育机构管理、教师职责与权益保障、学生权益保护、课程设置与教学质量、教育评价与考试安排等方面的内容。

一、教育机构管理1、学前教育管理1.1 幼儿园准入条件1.2 幼儿园管理规范1.3 幼儿园办园资格审核制度2、基础教育管理2.1 学校设立与分类管理2.2 学校办学条件及标准2.3 学校教育教学质量监控3、高等教育管理3.1 大学设立与管理3.2 高等学校教育教学改革3.3 研究生教育管理二、教师职责与权益保障1、教师资格认定1.1 教师资格认定条件1.2 教师职称评定制度1.3 教师继续教育要求2、教师工作权益保障2.1 教师工作时间与休假制度2.2 教师薪酬与福利待遇2.3 教师职称晋升机制三、学生权益保护1、学生入学与招生1.1 公办学校招生与选拔机制1.2 民办学校招生与监管规范1.3 特殊学校招生与评估标准2、学生权益保护2.1 学生实施学籍管理2.2 学生安全与健康保障2.3 学生权益申诉与维权机制四、课程设置与教学质量1、课程设置与教学大纲1.1 学科课程设置与标准1.2 教材编选与使用规定1.3 教学大纲制定与调整流程2、教学质量评估与监督2.1 教学质量评估的目的与原则2.2 教学质量监控与指导2.3 教学改革与优质课程推广五、教育评价与考试安排1、教育评价制度1.1 学校综合评价体系1.2 学生综合素质评价2、考试安排与管理2.1 标准化考试安排与实施2.2 高考及其他入学考试制度附件：本文档涉及到的教育法律法规附件，详见附件文件。

法律名词及注释：1、教育机构管理：指对各级各类学校及幼儿园的设立、管理和监督进行规范和指导的法律法规。

2、教师资格认定：指对教师从业资格进行认定，包括必要的学历、教育教学能力和道德品质等方面的审核和评估。

3、学生权益保护：指对学生的入学、教育教学、安全健康和利益维护等方面进行法律保障。

《幼儿教育政策与法规》课程教学大纲一、课程目的和背景为了提高幼儿教育从业人员对幼儿教育政策与法规的理解和应用能力，确保幼儿教育工作符合国家法律法规要求，保障幼儿的健康成长，特制定本课程教学大纲。

二、课程内容与目标1.学习《幼儿教育政策与法规》的背景和意义，了解国家对幼儿教育的政策导向。

2.熟悉中国幼儿教育法律法规体系，了解幼儿教育相关法律法规的内容和要求，并能正确解读。

3.理解幼儿教育的监管机构和职责，掌握幼儿教育政策执行的实施路径和程序。

4.分析幼儿教育政策与法规对幼儿教育工作的影响，了解其指导作用和应用前景。

三、教学方法和评估方式1.教学方法：–授课讲授：通过教师的讲解和案例分析，系统阐述幼儿教育政策与法规的重要性和应用方法。

–小组讨论：组织学生进行小组讨论，共同探讨幼儿教育政策与法规的关键问题和实践案例。

–案例分析：学生独立或小组合作分析真实案例，结合幼儿教育政策与法规，提出合理化解方案。

2.评估方式：–平时表现评估：考察学生上课参与及思考表达能力。

–作业评估：布置相关作业，以检测学生对幼儿教育政策与法规的理解和运用能力。

–期末考试：组织学生进行闭卷考试，考察全面掌握和运用幼儿教育政策与法规的能力。

四、教学资源和参考资料1.教学资源包括但不限于：–幻灯片教材：提供课程教学所需的知识点和案例。

–多媒体设备：包括电脑、投影仪等用于展示教学资源。

–实际案例资料和文献资料：用于讲解案例和深入学习。

2.参考资料包括但不限于：–《中华人民共和国幼儿教育法》–《幼儿园管理条例》–《幼儿园教育督导规定》–《托儿所和托儿所教育质量评估管理办法》五、课程安排与进度对于本课程的具体安排和进度，将根据实际情况另行制定，并在授课前向学生进行详细介绍。

六、教学团队和学生权益保障1.教学团队由资深教育专家和相关法律法规专业人员组成，确保教学内容的准确性和权威性。

2.学生权益保障：–学习平台和环境的提供。

–教师充分尊重学生的个人差异和学习需求。

《教育法学》高级教案教案概述：本教案旨在为高级教育法学课程提供一个详细的教学计划和教学资源，以便教师能够有效地传授教育法学的基本概念、原理和法律法规。

通过本课程的学习，学生将能够了解教育法的基本框架，掌握教育法律关系、教育法律法规的制定和实施、教育行政执法、教育法律责任等核心内容，提高自己在教育法律实务中的分析和解决问题的能力。

教学目标：1. 理解教育法的基本概念、特点和作用。

2. 掌握教育法律关系的构成要素和处理原则。

3. 了解我国教育法律法规的制定和实施过程。

4. 熟悉教育行政执法的程序和规范。

5. 掌握教育法律责任的种类和归责原则。

6. 提高自己在教育法律实务中的分析和解决问题的能力。

教学内容：1. 教育法的基本概念、特点和作用2. 教育法律关系的构成要素、类型和处理原则3. 我国教育法律法规的制定和实施4. 教育行政执法的程序和规范5. 教育法律责任的种类、归责原则和追究机制6. 教育法律实务分析与案例讨论教学方法：1. 讲授：讲解教育法的基本概念、原理和法律法规。

2. 案例分析：分析教育法律实务中的典型案例，提高学生的实际操作能力。

3. 小组讨论：分组讨论教育法律问题，培养学生的团队协作和沟通能力。

4. 模拟演练：组织学生进行教育法律实务的模拟演练，提高学生的实践能力。

教学安排：共计32课时，每课时45分钟。

1. 教育法的基本概念、特点和作用（4课时）2. 教育法律关系的构成要素、类型和处理原则（6课时）3. 我国教育法律法规的制定和实施（4课时）4. 教育行政执法的程序和规范（6课时）5. 教育法律责任的种类、归责原则和追究机制（4课时）6. 教育法律实务分析与案例讨论（8课时）教学资源：1. 教材：《教育法学教程》2. 案例库：教育法律实务案例3. 法律法规汇编：我国教育法律法规及相关政策文件4. 教学课件：教育法学课程PPT教学评价：1. 平时成绩：课堂参与度、小组讨论和模拟演练（30%）2. 期中考试：考查教育法基本概念、原理和法律法规（30%）3. 期末考试：综合分析教育法律实务案例，撰写案例分析报告（40%）注：本教案可根据实际情况进行调整和优化，以满足不同教学需求。

《幼儿教育政策法规》教学大纲幼儿教育政策法规教学大纲
一、引言
- 概述幼儿教育政策法规的重要性和目的
二、幼儿教育的法律依据
A. 幼儿教育法
1. 法律的制定和背景
2. 法律的目的和原则
3. 法律的适用范围和要求
B. 幼儿教育管理条例
1. 条例的基本情况介绍
2. 条例的主要内容和规定
3. 条例的实施和监督
C. 幼儿教师管理规定
1. 规定的背景和目的
2. 规定的内容和要求
3. 规定对幼儿教师的影响和促进
三、幼儿园办学条件和监管措施
A. 幼儿园办学条件规定
1. 办学条件规定的意义和目的
2. 办学条件的具体要求和标准
3. 办学条件的评估和监测
B. 幼儿园监管措施和机构设置
1. 监管措施的目的和原则
2. 监管机构的法定义务和职责
3. 监管措施的实施和效果评估
四、幼儿教育质量评估和保障
A. 幼儿教育质量评估制度
1. 质量评估制度的设立和目的
2. 质量评估的主要内容和程序
3. 质量评估结果和反馈机制
B. 幼儿教育质量保障机制
1. 质量保障机制的基本原则和要求
2. 质量保障机制的具体方法和手段
3. 质量保障机制的效果和问题分析
五、幼儿教育投入与政策支持
A. 幼儿教育的财政投入
1. 财政投入的目的和战略
2. 财政投入的主要渠道和方式
3. 财政投入的评估和效果分析
B. 幼儿教育的政策支持
1. 政策支持的背景和宗旨
2. 政策支持的重点和方向
3. 政策支持的实施和影响评估
六、结语
- 总结幼儿教育政策法规的重要性和实施效果七、参考文献。

长江大学文理学院师范类学生《教育法律法规》课程教学大纲前言第一章教育法概述教学要求：✧了解教育法的涵义；✧掌握教育法的表现形式，教育法的层级及效力；✧理解教育法律规范的概念、结构、种类；✧了解教育法律关系的概念、教育法律关系的主体、客体和内容。

教学内容：一、教育法的概念1、教育法的涵义2、教育法的特点3、教育法与教育政策的区别二、教育法的体系1、教育法的渊源2、教育的层级和效力3、教育法的体系三、教育法律规范1、教育法律规范的概念2、教育法律规范的结构3、教育法律规范的类别4、研究教育法律规范结构的意义四、教育法律关系1、教育法律关系概述2、教育法律关系主体3、教育法律关系内容4、教育法律关系客体5、教育法律关系的产生、变更和消灭第二章教育法的实施教学要求：✧了解教育法实施的涵义与原则✧理解教育法遵守的涵义及教育法普及✧理解教育行政执法涵义、原则教学内容一、教育法实施概述1、教育法实施的涵义2、教育法实施与教育法制的关系3、教育法实施的方式4、教育法实施的基本原则二、教育法的遵守1、教育法遵守的涵义2、教育法的普及三、教育行政执法1、教育行政执法的涵义2、教育行政执法的原则四、司法适用1、司法的涵义2、人民法院的组织系统和审级制度3、司法过程五、法律监督1、法律监督的涵义2、法律监督的种类第三章教育行政机关教学要求✧理解教育行政机关的涵义及其法律地位✧理解教育行政行为的涵义、分类、种类✧理解教育行政机关的职能和权限划分教学内容一、教育行政机关概述1、教育行政机关的法律地位2、教育行政行为二、教育行政机关的职能1、教育部的主要行政职能2、基础教育管理权限划分第四章学校教学要求✧理解学校的法律地位✧掌握学校所具有的权利和义务✧理解学校与教育行政机关的法律关系教学内容一、学校的法律地位概述1、学校的法律地位的涵义2、学校的法律地位的特点二、学校的权利与义务1、学校的基本权利2、学校的基本义务三、学校与教育行政机关的法律关系1、教育行政法律关系2、教育民事法律关系第五章教师教学要求✧了解教师的法律地位以及学校和教师的法律关系✧掌握教师的权利和义务✧理解国家教师制度教学内容一、教师的法律地位1、教师法律地位的涵义2、教师与学校的法律关系二、教师的权利和义务1、教师的权利2、教师的义务三、国家教师制度1、教师资格制度2、教师职务制度3、教师聘任制度第六章学生教学要求✧了解学生的法律地位✧理解学校和学生的法律关系✧掌握学生的权利和义务及未成年学生的法律保护教学内容一、学生的法律地位1、学生的法律地位的涵义2、学校与学生的法律关系二、学生的权利和义务1、学生的法定权利2、学生的法定义务三、未成年学生的法律保护1、未成年人的学校保护2、未成年人的家庭保护3、未成年人的社会保护4、未成年人的司法保护第七章教育法律救济教学要求✧了解教育法律救济的涵义、作用和途径✧理解并掌握教师申诉制度和受教育者申诉制度✧理解有关教育的行政复议、行政诉讼制度教学内容一、教育法律救济概述1、法律救济的概念2、法律救济在教育中的作用3、教育法关于法律救济途径的规定二、教育申诉制度1、申诉制度概述2、教师申诉制度3、受教育者申诉制度三、有关教育的行政复议概述1、行政复议概述2、行政复议的范围3、行政复议的管辖4、行政复议的程序四、有关教育的行政诉讼1、行政诉讼概述2、行政诉讼受案范围3、有关教育的行政诉讼管辖4、行政诉讼的起诉条件和程序第八章学校管理中有关法律问题教学要求✧理解义务教育中法律责任的主体及归责形式✧了解学校教学活动中的刑事法律问题性质。

最新国家开放大学电大专科《教育行政概论》填空题题库及答案（试卷号：2043）填空题1.元朝在承袭宋朝的教育行政体制外，还开设了蒙古国子学和回回国子学。

2.教育行政体制的核心是国家教育行政权力结构。

3.教育工作的目标是教育行政组织机构设置的核心依据。

4o学校教育制度也叫学校系统，简称学制。

5.教学大纲又称课程标准，是单科课程的总体设计，它以纲要的形式，从整体上规定某一学科的性质、任务、内容、结构、授课时数、教学进度和教学法建议等，是有关学科教学的指导性文件，是编写教材和评估教学质量的基本依据。

6.新中国成立后，我国采用过派任制、代用制和聘任制三种教师任用制度，7.教育决算，亦称教育财政决算，是指各级政府针对教育预算执行情况依法编制的会计年度结算报告，是各级政府财政总结算的组成部分。

8.校园用地可分为建筑用地、运动场地、绿化用地。

9.教育法规的内容主要是由具有法律约束力的行为规则构成的，后者也称教育法律规范。

10.教育法规的实施方式主要有两种，一是广大教育关系主体对教育法规的遵守，另一个就是教育执法。

11.学校布局法包括预测、诊断和，规划等三个环节。

12.教育督导的主要原则包括法制性原则、客观性原则、可行性原则、效用性原则和激励性原则。

13.定量评价指的是对现实世界的条件特征作出定量的全局性的估计。

14.教育行政的目的在于保障全体公民的教育权利，促进社会教育事业的发展。

15.教育行政的中央与地方合作制是指由中央和地方分工合作共同管理教育事业的一种体制。

16.教育工作的目标是教育行政组织机构设置的核心依据。

17.“癸卯学制”以日本学制为蓝本，是中国历史上第一个经正式颁布后在全国范围内正式推行的学制。

18.课程实施是指通过教学活动把课程付诸实践的过程。

19.教育人事行政是指国家依据一定的法规制度，对教育人员进行管理的活动。

20.教育财政是国家对教育经费及其他相关教育资源的管理。

21.校园用地可分为建筑用地、运动场地、绿化用地。

《教育政策法规与教师职业道德》课程教学大纲是教育学专业的一门重要课程，旨在帮助学生深入理解教育领域的法规政策和教师职业道德规范。

本文将从教育政策法规和教师职业道德两个方面进行深入探讨，以帮助读者全面理解这门课程的重要性和内容。

一、教育政策法规1. 教育政策的内涵和目标教育政策是指国家、地方在教育领域内制定的方针、政策和规定，其内涵包括教育发展的战略规划、教育资源的配置和利用、教育公平和教育质量保障等方面。

在教育政策的制定和实施过程中，政府、学校和社会各方都扮演着重要的角色。

2. 教育法规的体系和内容教育法规是国家在教育领域内制定的法律、法规和规章，其体系包括教育法、教师法、学校条例等，内容涉及教育管理、学校经营、教师权益等方面。

教育法规的制定和实施对于维护教育公平、提高教育质量等方面起着至关重要的作用。

二、教师职业道德1. 教师职业道德的内涵和要求教师职业道德是指教师在教育实践中应当遵循的基本行为准则和精神规范，其内涵包括教育责任、师德师风、教书育人等方面。

教师作为教育的重要参与者，其职业道德的高下直接关系到教育事业的发展和学生的成长。

2. 培养教师职业道德的途径和方法教育学专业的学生通过《教育政策法规与教师职业道德》课程的学习，可以深入了解教师职业道德的内涵和要求，树立正确的职业道德观念，提高自身的职业素养和专业水平。

教育学院可以通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生树立正确的职业价值观，促进教师职业道德的培养和提升。

总结回顾通过本文对《教育政策法规与教师职业道德》课程的深入探讨，我们可以了解到教育政策法规和教师职业道德对于教育事业的重要性和影响。

教育政策法规的健全和完善为教育事业的发展提供了法律保障，而教师职业道德的高尚与否直接关系到学生的成长和教育的质量。

我们应当重视教育政策法规和教师职业道德的学习与实践，不断提高自身的素养和能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。

个人观点和理解作为教育学专业的学生，在学习《教育政策法规与教师职业道德》课程时，我深切感受到了教育政策法规和教师职业道德的重要性和深刻影响。

教育法学基础这里是教育法学辅导讲授的基本要点和重点及其作业题，同时附上本课程的教学大纲。

希望同志们在自觉看书之后，能够完成作业题，本课程期末考试的题主要来自作业题。

欢迎同志们网上提问与交流，我的邮箱是whl2436@或yhtvu_whl@。

--------------王恒礼[教学目的与要求]使学员通过本课程的学习,了解教育法学的基本知识,掌握我国教育法律制度的主要内容,牢固树立依法治教的观念,懂得教师依法执教的具体标准。

[教学内容]第一章依法治国与依法治教重点：是明确当前我国积极推进依法治教工作的历史背景,懂得依法治教的含义及其基本要求,深刻理解实现依法治教的重要意义。

第一节依法治国,建设社会主义法治国家一、依法治国的提出*无产阶级在取得政权后采取什么方法治理国家才能做到长治久安?法律在这方面的作用如何?马、恩:巴黎公社,代表制:欠缺、不充分。

列宁:曾说过"无产阶级专政是无产阶级对资产阶级采用暴力来获得和维持的政权,是不受任何法律约束的政权。

"没有明确提出依法治国,没有解决好领袖权威与法律权威的关系、执政党与国家的关系。

斯大林:"严重破坏社会主义法制"(邓小平语)。

毛泽东:民主。

邓小平:民主与法制。

江泽民:(l)1996年2月8日江泽民听取第二次法制讲座以后,着重就依法治国问题发表了重要讲话。

(2)1996年3月,八届全国人大四次会议根据党中央的建议,把"依法治国,建设社会主义法制国家"作为一条基本方针,明确地载入了我国《国民经济和社会发展"九五"计划和2010年远景目标纲要》。

(3)1997年9月,党的十五大报告改提了"依法治国,建设社会主义法治国家"的方针。

二、依法治国的含义依法治国,就是广大人民群众在党的领导下,依照宪法和法律规定,通过各种途径和形式管理国家事务,管理经济文化事业,管理社会事务,保证国家各项工作都依法进行,逐步实现社会主义民主的制度化、法律化,使这种制度和法律不因领导人的改变而'改变,不因领导人看法和注意力的改变而改变。