校园街舞啦啦操说课课件
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啦啦操讲课PPT课件
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10
在花球啦啦操规定套路中32个基本 手位姿势正确与否 ,直接影响花球啦啦 操规定套路的学习，因此必须正确熟练 掌握这32个基本手位，为花球啦啦操规 定套路打下扎实的基础。学习时可以两 人一组互相纠正并强化动作。
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11
2.3基本步伐
1、锁步 2、弓步 3、并腿半蹲：两腿并拢半蹲，身体保持抬头挺 胸姿势，体会膝关节的弹动，掌握节奏变化。 4、分腿半蹲：两腿开度大于肩宽，脚尖和膝盖 蹲时向外45度蹲 5、分腿移动半蹲：两腿开度大于肩宽，脚尖和 膝盖蹲时向外45度蹲下。下蹲时两腿必须同时蹲 下，站立时两腿并拢伸直。
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1
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2
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3
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4
啦啦操 1、啦啦操起源、名称和分类 2、啦啦操基本站姿、手位、步伐、要领 3、<一级花球啦啦操>预备节和组合一 4、拉伸练习、素质练习、放松
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5
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6
1、啦啦操起源、名称和分类
1.1起源
啦啦操原名cheer leading。其中cheer的 部分，有振奋精神，提振士气的意思。啦啦 操来源于早期部落社会的仪式。为激励外出 打仗或打猎的战士们，他们通常会举行一种 仪式，仪式中有族人欢呼、手舞足蹈的表演 来鼓励战士，希望能凯旋而归。啦啦操是体 育运动中的一个新兴项目，起源于美国，遍 布美国的NBA、橄榄球、棒球、游泳、田径、 摔角等比赛现场，至今已经有100多年的历 史。最初为美式足球呐喊助威的活动发展， 到现在成为世界范围内的一项体育运动。
教学方法：
1、教师讲解示范指导练习
2、学生在教师带领下学习动作
3、教师纠错，将单一动作加强练习，形成动作自动化
4、学生分两组，在教师口令下，一人做动作一人手把手地帮
啦啦操讲课 PPT课件
第2种：面向一点，下肢： 1-4拍跳成开立， 5-6 拍上左脚成锁步， 7-8拍跳成并步，上肢： 1-4 拍上臂上V 字， 5-6拍下V字，7-8拍成加油姿 势。
技术要点：1、花球啦啦操手的动作均为抓花球。 2、姿态要求：大臂体前夹紧。
教学方法：（充分利用镜子） 1、①教师讲解并示范造型1*8拍的动作，②教师先教下肢动作 再教上肢动作，学生跟随教师学习动作，③学生在老师强调动 作要点的同时两人手把手的强化动作。 2、①教师讲解并示范第2*8拍 第《1》种 动作，②教师先教 下肢再教上肢，学生跟随教师学习动作，③ 学生在老师强调动 作要点的同时两人手把手的互相指导强化动作。 3、①教师提出疑问，第2*8拍第《1》种动作换一种组合方式或 变换动作顺序会怎样，让学生思考探讨创编动作。②学生探究 后教师讲解并示范第2*8拍 第《2》种 动作，③教师先教下肢 再教上肢，学生跟随教师学习动作， ④学生在老师强调动作要 点的同时两人手把手的强化动作。 4、①教师将全班同学分为两组，第1、3、5、7排为第一组，第 2、4、6、8拍为第二组。②教师编排第一组跳2*8拍 第《1》 种 动作，编排第二组跳2*8拍 第《2》种 动作，③学生按教 师安排练习动作。④学生分组练习动作 5、全班合作，连接1*8和2*8拍的动作，完成一个班级整体的空 间配合。 6、全班跟音乐连接1*8和2*8拍的动作，在镜子中欣赏集体配合 的啦啦操。
7、教学表演
3.2 组合一
1*8：面朝1点，下肢：1-4拍两人踏步向中间靠拢至间距 25厘米，5-6拍侧面K字造型（一左一右），7-8拍收回。 上肢：1-4拍加油姿势，5-6拍侧面K字造型，7-8拍收回。 2*8：面朝1点，下肢：1-4拍两人边踏步边换位置，左边 的队员先踏右脚走后半圆，右边的同学先踏左脚走前半 圆，5-6拍换方向的K字造型，7-8拍收回。上肢：1-4拍 加油姿势，5-6拍ห้องสมุดไป่ตู้方向侧面K字造型，7-8拍收回。
技术要点：1、花球啦啦操手的动作均为抓花球。 2、姿态要求：大臂体前夹紧。
教学方法：（充分利用镜子） 1、①教师讲解并示范造型1*8拍的动作，②教师先教下肢动作 再教上肢动作，学生跟随教师学习动作，③学生在老师强调动 作要点的同时两人手把手的强化动作。 2、①教师讲解并示范第2*8拍 第《1》种 动作，②教师先教 下肢再教上肢，学生跟随教师学习动作，③ 学生在老师强调动 作要点的同时两人手把手的互相指导强化动作。 3、①教师提出疑问，第2*8拍第《1》种动作换一种组合方式或 变换动作顺序会怎样，让学生思考探讨创编动作。②学生探究 后教师讲解并示范第2*8拍 第《2》种 动作，③教师先教下肢 再教上肢，学生跟随教师学习动作， ④学生在老师强调动作要 点的同时两人手把手的强化动作。 4、①教师将全班同学分为两组，第1、3、5、7排为第一组，第 2、4、6、8拍为第二组。②教师编排第一组跳2*8拍 第《1》 种 动作，编排第二组跳2*8拍 第《2》种 动作，③学生按教 师安排练习动作。④学生分组练习动作 5、全班合作，连接1*8和2*8拍的动作，完成一个班级整体的空 间配合。 6、全班跟音乐连接1*8和2*8拍的动作，在镜子中欣赏集体配合 的啦啦操。
7、教学表演
3.2 组合一
1*8：面朝1点，下肢：1-4拍两人踏步向中间靠拢至间距 25厘米，5-6拍侧面K字造型（一左一右），7-8拍收回。 上肢：1-4拍加油姿势，5-6拍侧面K字造型，7-8拍收回。 2*8：面朝1点，下肢：1-4拍两人边踏步边换位置，左边 的队员先踏右脚走后半圆，右边的同学先踏左脚走前半 圆，5-6拍换方向的K字造型，7-8拍收回。上肢：1-4拍 加油姿势，5-6拍ห้องสมุดไป่ตู้方向侧面K字造型，7-8拍收回。
啦啦操说课课件
场地与器材
田径场 音响设备
谢谢专家评委你们辛苦了！！
健身操基础套路：青春魅力 提高套路：创造奇迹 啦啦操基础套路： 神采飞扬 提高套路：活力无限
重点难点
重点：学生第一次接触啦啦操学习，容易把健身操动作和啦 啦操动作混淆。 难点：啦啦操动作与节奏的控制能力把握 解决办法： 1）先讲解动感啦啦操基本动作 2）强化动作组合衔接 3）让学生自己体会怎样才是美，怎样做才漂亮。
学情分析
《神采飞扬》共分为十个组合，40个节拍。本套操是以啦 啦队的基本动作和特征元素为主要动作语汇，融合了现代舞、 爵士舞和街舞等一些基本动作，突出动作的规范性、活泼欢 快和团队配合的风格特点；啦啦队是典型校园文化产物，正 以一种全新的运动方式，丰富校园文化生活的内容和学生课 余体育锻炼的运动形式，展新世纪中国青少年积极乐观、勇 于拼搏、奋发向上的精神面貌，很适合在校大学生学习。
《啦啦操基础套路—神采飞扬》 --说课课件
说课教师：刘涛 2012年5月18日
主要内容
课的内容 教材分析 重点难点 学情分析 教学目标 教学方法 教学过程 教学评价 教学效果预测 场地与器材
课的内容
学习《啦啦操基础套路—神采飞扬》第一节
教学内容演示
教材分析
为积极推动全国亿万学生阳光体育运动的开展，全面 推进素质教育，教育部体育卫生与艺术教育司于2006年4 月组织专家编写了适合16－22岁青少年的《系列校园青春 健身操》教材。内容包括：健身操和啦啦操两种形式，每 种操都设计了基本套路和表演竞技套路，而且经过了严格 的生理、心理和社会学的科学试验，保证绝大多数适龄学 生喜爱并能够学会。教材的呈现载体有DVD、挂图和教师 指导用书，对每个套路都设计了分解动作、团队基本动作 和队形变化的团体表演动作三种模块，挂图也对每个动作 配了解说，以方便传授和学习。
第二套校园啦啦操示范动作队形创编教学课件
2
三
1约80%的学生能够跟音乐节奏熟练掌握
教 全套啦啦操动作，20%的学生动作连贯协 调优美大方，并能根据动作组合创编队形；
学
目 2学生明白啦啦操的锻炼价值，能说出啦 标 啦操创编方法和同伴配合方法，发展身体
协调性、灵活性；
3在练习中表现出团队协作、灵活应变和 进取精神，增强学生自信心和审美意识和 能力。
认真贯彻执行新课程标准，树立
“健康第一”的意识，坚持以学生
一
发展为中心，重视学生的主体地位，
指
使学生在自我探索中体验成功和追
导
求成功的快乐。本课通过啦啦操的
思
学练和队形创编，培养学生主体参
想
与能力；通过小组拓展活动，培养 学生勇于探索、公平竞争和合作创
新的意识。同时，适时渗透整齐美、
对称美、和谐美等民族审美特质教
3
四 教 学 重 难 点
难
点
队 形 变 化 的 流 畅
：
动 作 与
音 乐 节
奏
融
合
衔 接 连 贯 ， 创 编 动 作 队 形
重 点
： 手 臂 动 作 舒 展 ， 步 法
， 4
五 教 学 流 程
5
1、引情激趣阶段：上课伊始，活跃课堂的气氛， 提高兴奋性。在音乐伴奏下进行热身学练，活动 身体，调动学习热情。
育。
1
二 教 材 分 析
啦啦操起源于美国的NBA的篮球赛，至今已经有 180多年的历史。啦啦操是一项集体操，是融健美 操、舞蹈、音乐、各种技巧为一体的一项运动。 啦啦操在发展学生协调性、身体耐力、素质等方 面有重要的作用，它完善地弥补了其它健身项目 的局限，使身体锻炼更全面，而且适合在学习开 展。课堂教学中，根据学生的现状,把简单的啦啦 操动作配以音乐和队形，并进行拓展，从而形成 了一套富有活力和韵律感、时代感的啦啦操动作 组合。教学内容的选择从学生的兴趣角度出发， 激发学生的思维，要求学生在动作组合掌握的基 础上进行改创，拓展开始部分及对形变换。教学 内容贴合学生实际生活，在学生已经达到的知识 理解和动作技能掌握的基础上进行提高。教学过 程中教师以“知识了解→技能掌握→技能提高→ 技能创新”为主线，通过各种教学方法与手段安 排课的教学内容。
校园街舞啦啦操说课课件
17
组织形式
教学分析
教学策略
教学过程
基本部分30′
教学反思
目录
新课导入2′ 分解练习8′ 完整练习8′ 合作学练7′ 素质练习5′
练习一：下肢动作练习
目的：明确脚步顺序，增强节奏感
18
组织形式
教学分析
教学策略
教学过程
基本部分30′
教学反思
目录
新课导入2′ 分解练习8′ 完整练习8′ 合作学练7′ 素质练习5′
二、学生按小组选择造型图片，进行 啦啦操造型编排
目的：实践理论知识，增强团队合作
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组织形式
教学分析
教学策略
教学过程
基本部分30′
教学反思
目录
新课导入2′ 分解练习8′ 完整练习8′ 合作学练7′ 素质练习5′
教学过程
教学反思
目录
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学资源
在过往的学习中，已经学习了韵律舞蹈以及其它的啦啦操 （如：花球舞蹈啦啦操），对于本课的学习具备了一定的 知识技能储备，有利于本课内容的掌握。
9
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
目录
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学资源
教师
讲解法、示范法、纠错指 导法、游戏法等
学生
模仿法、集体练习法、分 组练习法、合作学习法等
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教学分析
教学策略
教学过程 开始部分1′
教学反思
目录
15
教学分析
教学策略
教学过程 准备部分6′
教学反思
目录
1.慢跑
游戏“看谁反应快”
目的
自编徒手操
中学生校园啦啦操示范套路教学课件
中学生校园啦啦操示范套 路教学
体育教育专业
本课设计的指导思想:
• 根据中学《体育与健康》 课程标准的要求，坚持 “以人为本,健康第一”的 指导思想。
• 1、教学内容：
• （1）主教材—学习校园啦啦 操示范套路组合（一）动作。
• （2此内容的目的 是为了满足高二学生对健 美操的求知欲，让更多的 学生参与到这项运动中， 体会健美操运动的乐趣。
（组织下图）
学生： 骨干生：
××× ××
○
××× ×× ○
××× ×× ○
师：
▲
• （4）分组展示：
小组长带领成员展示本组动作， 教师组织互评并点评。（组织下图）
××××
× × ▼× ×
×
×
×
×
×××
×××
3、结束部分
• （1）伴乐，师生进行全身心放松活动。 • （2）回收器材。 （组织如图）
××××× ×××××
生： × × × × ×
×××××
×××××
×××××
师：
▲
• （2）准备活动：
复习基本动作（一） 1）踏步 2）走步 3）后踢腿 4）兔子舞
2、基本部分
（1）教师先讲解、示范动作， 后指导学生进行模仿练习。
（组织如图）
×××××× ×××××××
× × ×
× × ×
▲
• （3）分组练习：
男女生混合，6人组练习，既可取 长补短又可培养合作学习能力。
• （5）比赛法
• 提高学习兴趣，活跃
课堂气氛，增强团队 精神。
（1）会看、听与想 通过看、听与想，加深对
动作的理解
（2）会合作与探究 练习中学会合作、探究，
体育教育专业
本课设计的指导思想:
• 根据中学《体育与健康》 课程标准的要求，坚持 “以人为本,健康第一”的 指导思想。
• 1、教学内容：
• （1）主教材—学习校园啦啦 操示范套路组合（一）动作。
• （2此内容的目的 是为了满足高二学生对健 美操的求知欲，让更多的 学生参与到这项运动中， 体会健美操运动的乐趣。
（组织下图）
学生： 骨干生：
××× ××
○
××× ×× ○
××× ×× ○
师：
▲
• （4）分组展示：
小组长带领成员展示本组动作， 教师组织互评并点评。（组织下图）
××××
× × ▼× ×
×
×
×
×
×××
×××
3、结束部分
• （1）伴乐，师生进行全身心放松活动。 • （2）回收器材。 （组织如图）
××××× ×××××
生： × × × × ×
×××××
×××××
×××××
师：
▲
• （2）准备活动：
复习基本动作（一） 1）踏步 2）走步 3）后踢腿 4）兔子舞
2、基本部分
（1）教师先讲解、示范动作， 后指导学生进行模仿练习。
（组织如图）
×××××× ×××××××
× × ×
× × ×
▲
• （3）分组练习：
男女生混合，6人组练习，既可取 长补短又可培养合作学习能力。
• （5）比赛法
• 提高学习兴趣，活跃
课堂气氛，增强团队 精神。
（1）会看、听与想 通过看、听与想，加深对
动作的理解
（2）会合作与探究 练习中学会合作、探究，
大专啦啦操课件ppt
舞蹈风格融入
口号与道具运用
将不同的舞蹈风格如爵士舞、街舞等融入 啦啦操教学中，丰富动作的多样性和艺术 性。
教授口号和道具的使用技巧，如花球、彩 带等道具增强表演效果。
大专啦啦操的教学目标设定
掌握啦啦操基本技能
通过学习，学生能够熟练掌握啦啦操的基本 手位、步伐和组合动作。
培养团队精神和自信心
通过集体练习和表演，培养学生的团队合作 精神和自信心。
根据训练目标和学生实际情况，制定详细的训练计划，包括训 练内容、时间、强度、频率等。
按照制定的训练计划进行实施，并根据实际情况进行必要的调 整和改进。
对训练过程进行监督和评估，及时发现问题并进行纠正，确保 训练效果达到预期目标。
大专啦啦操的训练效果评估
评估指标设定
根据训练目标和预期效果，设定 合适的评估指标，以便对训练效
起源
啦啦操起源于美国，最初是用于美式 足球比赛中的助威活动。后来，啦啦 操逐渐发展成为一项独立的体育运动 ，并形成了多种风格和特点。
啦啦操的发展历程
初期发展
啦啦操在20世纪初开始在美国流 行，并逐渐传播到其他国家。我 国啦啦操的起步较晚，但发展迅
速。
国际化趋势
随着国际交流的加强，啦啦操逐 渐成为全球性的体育运动。各种 国际比赛和交流活动推动了啦啦
学生自评和互评
引导学生进行自我评价和 互相评价，帮助他们更好 地认识自己和同伴在学习 过程中的表现和进步。
04
大专啦啦操的训练方法与计划
大专啦啦操的训练原则与方法
01
安全性原则
在训练过程中，始终将安全放在 首位，遵循安全规范，确保学生
不发生意外伤害。
03
循序渐进原则
训练内容和强度应逐步增加，遵 循循序渐进的原则，确保学生能
大专啦啦操课件ppt
动作创新
鼓励队员在动作上发挥创 意，根据音乐特点设计独 特的动作和造型。
啦啦操队形编排与变化
基础队形
设计简单、统一的队形， 确保队员之间的位置和距 离合适。
队形变化
通过巧妙的队形变化，增 强表演的层次感和视觉效 果。
空间利用
合理利用场地空间，使整 个表演更加饱满和立体。
啦啦操主题与创意展现
主题设定
表现力
评估队员在表演中表现出的激 情、自信和感染力，以及与观 众的互动。
创新性
鼓励队员在动作、队形、配合 等方面有所创新，提高比赛的
观赏性。
啦啦操比赛中的注意事项
安全第一
确保队员在比赛中不发生意外伤害，注意动 作的难度与幅度控制。
尊重对手
在比赛中尊重对手，不进行不正当竞争和恶 意干扰。
遵守规则
要求队员严格遵守比赛规则，不进行违规操 作，保持良好的体育精神。
大专啦啦操课件
目录
• 啦啦操概述 • 啦啦操基本动作与技巧 • 啦啦操音乐与编排 • 啦啦操比赛规则与评判标准 • 啦啦操训练方法与建议
01 啦啦操概述
啦啦操的定义与起源
定义
啦啦操是一项充满活力和激情的 团队表演运动，通常由一组人共 同完成，通过各种动作和舞蹈展 示团队精神和青春活力。
起源
啦啦操起源于美国，最初是大学 生体育比赛中的一种助威方式， 后来逐渐发展成为一项独立的体 育运动。
跑步
步幅较大，速度较快， 展现活力。
跳步
双脚同时离地跳起，落 地时轻盈。
滑步
一前一后迈步，模仿滑 行动作。
啦啦操跳跃与转体动作
跳跃
双脚离地跳起，可配合手部动作。
转体
单脚为轴，身体旋转一圈或多圈。
《校园啦啦操》(说课稿)-2022-2023学年体育与健康六年级上册 人教版
校园啦啦操（说课稿）一、教学目标本节课我们将学习以下目标：1.理解啦啦操的基本动作和技巧；2.掌握啦啦操的基本姿势和节奏；3.学习与团队合作，提高个人的协作能力；4.提高身体灵活度和协调性。
二、教学重点1.理解啦啦操的基本动作和技巧；2.掌握啦啦操的基本姿势和节奏。
三、教学难点1.学习与团队合作，提高个人的协作能力；2.提高身体灵活度和协调性。
四、课前准备1.准备具有音响功能的电脑或手机，下载相关音乐；2.每组学生准备一支彩色手绢。
五、教学过程5.1 热身让学生先做一些简单的热身运动，如拉伸、跳跃等。
5.2 引入介绍啦啦操运动的概念，并放上相应的音乐。
5.3 正文5.3.1 基本姿势啦啦操的基本姿势有两种：高姿势和平姿势。
高姿势是指双臂向上伸直，手掌相握的姿势；平姿势是指双手自然下垂，手掌向内并拢的姿势。
教师向学生示范基本姿势，并鼓励学生跟随练习。
5.3.2 基本动作啦啦操的基本动作有很多种，如踢腿、抬腿、摆臂等，这里只简要介绍几种动作。
5.3.2.1 单脚抬腿双手握住手绢，站在平姿势下，一只脚向后抬起，并用手绢擦拭。
5.3.2.2 对角线抬腿双手握住手绢，站在平姿势下，一只脚向前斜抬45度，另一只脚向后斜抬45度，用手绢擦拭。
5.3.2.3 交叉踢腿双手握住手绢，站在平姿势下，一只脚向前踢，另一只脚从下方横穿过去，也向前踢，用手绢擦拭。
5.3.3 组合动作将多种基本动作组合起来，形成啦啦操的完整动作。
例如：单脚抬腿、对角线抬腿、交叉踢腿组合。
教师可以与学生一起排练或让学生自由发挥组合。
5.4 结束播放结束音乐，让学生放松身体。
5.5 练习与巩固让学生两两组合，自由练习啦啦操动作，同时着重培养学生合作能力和团队精神。
六、教学评价6.1 基本技能评价通过学生的实际表现，对啦啦操的基本姿势和动作进行评价。
6.2 协作能力评价观察学生在团队中的表现，了解他们的协作能力，并对表现好的学生进行表扬。
6.3 教学反思反思教学中存在的问题和不足，为下一次教学进行改进。
四年级体育课件-啦啦操教学及创编全国通用
花球啦啦操
技能学练
1. 小组自学 3.“PK”展示
2.合作创编 4.学生评价
花球啦啦操
恢复身心
1.带领学生做花球放松练习； 2.引导学生共同回顾本课学习内容； 3.与学生进行互动评价； 4.布置课外作业，提出拓展与提高要求； 5.师生再见； 6.安排学生回收器材。
花球啦啦操
八、教学评价
放松：瑜伽拉伸 小结 布置作业 下课 回收器材
情趣 导入
技能 学练
创编 提高
恢复 身心
课堂常规 热身操
啦啦操基本手位和步伐练习
花球啦啦操
此环节由教师引导学生创编 队形或动作的变化，组长带 领创编 培养学生合作学习的能力和 团队意识
情趣导入
1.师生问好，宣布本课内容、教学目标及要求，安 排见习生； 2.激情导入课的内容，让学生挑选自己喜欢的花球， 引发学习欲望； 3.教师带领学生伴随音乐做热身活动； 4.提示基本身体姿态要求，在热身活动中渗透将要 学习的“啦啦操”基本动作； 5.口令指挥并及时纠错。
四、教学目标
通过学习，使学生领会啦啦操技术动作。在 思想上认识到自身动作的不足，在练习时，加 以注意改进。
95%以上的学生能基本掌握啦啦操组合动 作，提高力量、灵敏、柔韧等各项身体素质。
使学生学会合作学习，积极参与创编活动， 培养学生的创造力和表现力，增强自信，勇于展示 自己，培养团队意识。
花球啦啦操
身体素质
花球啦啦操
知识与技能
学习态度
情意表现及合 作意识
九、教学特色
“合作学习”和“多媒体教学”作为 主要教学方式。
自我、小组、师生互动评价等多种评价 形式结合。
花球啦啦操
分组展示、集体展示和优秀学生展示 等方法。
技能学练
1. 小组自学 3.“PK”展示
2.合作创编 4.学生评价
花球啦啦操
恢复身心
1.带领学生做花球放松练习； 2.引导学生共同回顾本课学习内容； 3.与学生进行互动评价； 4.布置课外作业，提出拓展与提高要求； 5.师生再见； 6.安排学生回收器材。
花球啦啦操
八、教学评价
放松：瑜伽拉伸 小结 布置作业 下课 回收器材
情趣 导入
技能 学练
创编 提高
恢复 身心
课堂常规 热身操
啦啦操基本手位和步伐练习
花球啦啦操
此环节由教师引导学生创编 队形或动作的变化，组长带 领创编 培养学生合作学习的能力和 团队意识
情趣导入
1.师生问好，宣布本课内容、教学目标及要求，安 排见习生； 2.激情导入课的内容，让学生挑选自己喜欢的花球， 引发学习欲望； 3.教师带领学生伴随音乐做热身活动； 4.提示基本身体姿态要求，在热身活动中渗透将要 学习的“啦啦操”基本动作； 5.口令指挥并及时纠错。
四、教学目标
通过学习，使学生领会啦啦操技术动作。在 思想上认识到自身动作的不足，在练习时，加 以注意改进。
95%以上的学生能基本掌握啦啦操组合动 作，提高力量、灵敏、柔韧等各项身体素质。
使学生学会合作学习，积极参与创编活动， 培养学生的创造力和表现力，增强自信，勇于展示 自己，培养团队意识。
花球啦啦操
身体素质
花球啦啦操
知识与技能
学习态度
情意表现及合 作意识
九、教学特色
“合作学习”和“多媒体教学”作为 主要教学方式。
自我、小组、师生互动评价等多种评价 形式结合。
花球啦啦操
分组展示、集体展示和优秀学生展示 等方法。
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6
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
目 录
教材分析 学情分析 教学目标
教学重难点 教学资源
7
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
目 录
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点
高职三年级学生
电子商务专业
32女
爱美、追求健康时尚 协调性、韵律感较好
腼腆、安静
教学资源
缺乏自信心
8
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
改进方法：
加强与学生的交流，提供更多指导和帮助。
31
感谢观看
请多指正
无锡机电高等职业技术学校
校园街舞啦啦操
《体育与健康》选用模块
说课人：张林燕
1
目 录
教学反思
教学过程
教学策略 教学分析
2
目 录
教学反思
教学过程
教学策略 教学分析
3
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
目 录
教材分析 学情分析 教学目标
教学重难点 教学资源
中职教育课程改革新教材
4
教学分析
教学策略
教学过程
二、学生按小组选择造型图片，进行 啦啦操造型编排
组织形式
目的：实践理论知识，增强团队合作
25
教学分析
教学策略
教学过程 基本部分30′
教学反思
目 录
新课导入2′
分解练习8′ 完整练习8′ 合作学练7′ 素质练习5′
三、分组展示、教师点评、学生自评
组织形式
目的：启发引导学生的创新思维，为成套 动作编排做准备。
教学反思
目 录
新课导入2′ 分解练习8′ 完整练习8′ 合作学练7′ 素质练习5′
练习三：视频拍摄练习 学生分组展示并请其他同学拍摄视频，教师 点评，学生互评，通过查看视频，找出可以 改进和提高的地方，有针对性地进行练习。
组织形式
要求：关注自己up/down的身体姿势和髋部 动作。加大动作力度和幅度。 目的：启发学生要注意观察，积极互评，提 高学习效果，攻克本课难点。
目 录
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点
在过往的学习中，已经学习了韵律舞蹈以及其它的啦啦操 （如：花球舞蹈啦啦操），对于本课的学习具备了一定的 知识技能储备，有利于本课内容的掌握。
教学资源
9
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
目 录
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点
从职业角度来看，她们以后的工作多是需要久坐的办公室一族， 所以通过练习街舞啦啦操，不仅可以提高身体的灵活性，增强 腰腹力量，发展职业体能，而且这样带有表演性质的体育活动， 还可以帮助她们克服害羞心理，提升职场自信心。
组织形式
1.慢跑
目的
2.徒手操
自编徒手操
集中学生注意力 活跃学习气氛 充分热身 预防运动损伤
16
教学分析
教学策略
教学过程 基本部分30′
教学反思
目 录
新课导入2'
分解练习8′ 完整练习8′ 通过播放成套动作视频片段，并和同学们 一起谈观后感受。最后，提问同学们愿不 愿意和老师一起学习这套充满活力、展现 自信和魅力的街舞啦啦操。
目的：通过强化练习，解决本课重点
20
教学分析
教学策略
教学过程 基本部分30′
教学反思
目 录
新课导入2′ 分解练习8′ 完整练习8′ 合作学练7′ 素质练习5′
组织形式
练习一：配合音乐进行完整动作练习 教师镜面示范，带领学生进行完整动 作练习
要求：肢体动作协调，动作和音乐节奏保 持一致。
21
教学分析
教学反思
目 录
29
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
目 录
得 课前，利用现代教育技术，激发学生学习兴趣； 课中，理论联系实践，合作学习，培养学生的协作能力和
创新能力；
课后，通过网络平台进一步学习，培养学生终身体育意识。
30
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
目 录
失
个别学生在课堂上练习积极性不高。
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教学分析
教学策略
教学过程 基本部分30′
教学反思
目 录
新课导入2′
分解练习8′ 完整练习8′ 合作学练7′ 素质练习5′
腰腹力量练习
组织形式
目的：增强核心力量，为更好的完成 成套动作做准备，发展职业体能。
27
教学分析
教学策略
教学过程 结束部分3′
教学反思
目 录
28
教学分析
教学策略
教学过程 运动负荷预计
器材
1、放音设备 2、投影设备 3、海绵垫8块
13
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
目 录
教师
学 生
讲解法、示范法、纠错指
导法、游戏法等
模仿法、集体练习法、分 组练习法、合作学习法等
14
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
目 录
开始部分1′
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教学分析
教学策略
教学过程 准备部分6′
教学反思
目 录
游戏“看谁反应快”
教学反思
目 录
教材分析 学情分析 教学目标
啦啦操是一项深受广大学生喜爱的、普及性 极强，融舞蹈、音乐、健身、娱乐于一体的 体育项目。分为舞蹈啦啦操和技巧啦啦操两 大类。
教学重难点 教学资源
5
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
目 录
教材分析 学情分析 教学目标
教学重难点 教学资源
校园街舞啦啦操来自校 园啦啦操示范套路即 《中学课间操套路》， 是2014年面向全国课 间推广的街舞风格的啦 啦操。动作以对称形式 编排，难度适中，不仅 能提高学生的综合体能 和职业体能，还满足了 学生追求健康时尚、保 持形体美，提升自信心 等多重需求。
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教学分析
教学策略
教学过程 基本部分30′
教学反思
目 录
新课导入2′
分解练习8′ 完整练习8′ 合作学练7′ 素质练习5′
一、教师讲解理论知识：啦啦操造型
组织形式
目的：丰富理论知识，更好的指导实践。
24Βιβλιοθήκη 教学分析教学策略教学过程 基本部分30′
教学反思
目 录
新课导入2′
分解练习8′ 完整练习8′ 合作学练7′ 素质练习8′
教学策略
教学过程 基本部分30′
教学反思
目 录
新课导入2′ 分解练习8′ 完整练习8′ 合作学练7′ 素质练习5′
练习二：照镜子完整动作练习 请体育骨干带操，教师巡回指导，及 时纠正动作。
组织形式
要求：保证动作规范性的前提下，注意自 己身体姿态和表情是否到位。
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教学分析
教学策略
教学过程 基本部分30′
教学资源
10
教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
目 录
教材分析 学情分析 教学目标
认知 目标 技能 目标
学生初步了解校园街舞啦啦操的基本特点。
90%以上的学生基本掌握校园街舞啦啦操第一、第 二组合动作。把握节奏特点及变化规律。
教学重难点
教学资源
情感 目标
培养学生的协作意识。学生能够体验到啦啦 操运动带来的愉悦，促使学生喜欢上这项运动。
目 录
新课导入2′ 分解练习8′ 完整练习8′ 合作学练7′ 素质练习5′
练习二：上肢动作练习
组织形式
目的：加强上肢动作规范性，学会制动
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教学分析
教学策略
教学过程 基本部分30′
教学反思
目 录
新课导入2′ 分解练习8′ 完整练习8′ 合作学练7′ 素质练习5′
组织形式
练习三：关键技术动作强化练习 1、 up/down的身体姿势 2、髋部摆动 3、响指
组织形式
合作学练7′
素质练习5′
目的：创设情境，激发学习兴趣
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教学分析
教学策略
教学过程 基本部分30′
教学反思
目 录
新课导入2′ 分解练习8′ 完整练习8′ 合作学练7′ 素质练习5′
练习一：下肢动作练习
组织形式
目的：明确脚步顺序，增强节奏感
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教学分析
教学策略
教学过程 基本部分30′
教学反思
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教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
目 录
教材分析 学情分析
重点
难点
上肢、下肢及髋部动作，制动方法
肢体动作协调，动作有力度且 幅度大
教学目标 教学重难点
教学资源
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教学分析
教学策略
教学过程
教学反思
目 录
教材分析 学情分析 教学目标 教学重难点 教学资源
场地 形体房 网络平台
上传教学视频、 图片、音乐等