大班音乐活动《为什么》教学设计

幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》【精选7篇】作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常会被要求编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

教案应该怎么写才好呢？牛牛范文为朋友们精心整理了7篇幼儿园大班音乐教案《采蘑菇的小姑娘》，如果能帮助到您，牛牛范文将不胜荣幸。

《采蘑菇的小姑娘》教案篇一教学目标：知识与能力：正确、流利地朗读课文，会唱这首歌、正确认读16个生字。

过程与方法：通过正确、流利的朗读课文、歌唱这首歌，了解山里孩子的生活。

情感态度价值观：体会劳动的快乐，体会与同伴分享劳动幸福的小姑娘的心情。

课前准备：生字卡片、歌曲磁带、教学用小黑板教学过程：一、激趣导入、创设情景。

师：同学们，今天老师为你们带来了一首动听的歌曲，请大家欣赏，有会唱的同学可以跟着一起唱一唱。

播放歌曲《采蘑菇的小姑娘》二、复习生字词。

师：看到大家刚才唱的这么兴致盎然，老师也不禁想起了自己的童年时代。

知道吗，这是一首伴随着老师这一代人一起长大的歌曲，可以说是老师的“同龄人”。

今天我们学的这篇课文就是这首歌曲的'歌词。

1、板书课题，复习“蘑菇”和“姑娘”，出示两个词的图片。

指名读这两个词，师：你是怎么记住它的？说说你有什么好方法，快和同学交流交流？学生说识记方法。

2、出示生词卡片。

师：同学们掌握的可真不错，老师这里还有一些词，想考考你们，谁来读？开火车读生词。

师：看到同学们这么厉害，生词宝宝都躲起来了，看看谁能快速准确的找到它们，并大声的读出来，老师要奖励读的最快最好的同学一个大蘑菇图片。

3、出示自编小儿歌，学生抢读，其他学生评价。

三、阅读感悟。

师：看来同学们的收获可真多，有的通过刚才的复习，对不太熟悉的生词加深了印象，有的则收获到了漂亮又营养的大蘑菇。

那书中的这个小姑娘又收获到了什么呢？快速读课文，找出答案吧！1、学生快速自读课文，思考问题。

指名回答。

2、齐读“她采的蘑菇最多，多的像那星星数不清；她采的蘑菇最大，大的像那小伞装满筐。

娃娃们的音乐会：大班音乐《冬》教案设计。

在音乐会设计中，选择合适的乐曲至关重要。

比如，《冬》这首乐曲比较适合在寒冷天气里进行，引导孩子们感受自然的变化和气温变化，感受冬天的美好。

以下是参加音乐会的娃娃们的大班音乐《冬》教案设计。

1.目的：1.1.情感目的通过音乐会的方式，让娃娃们感受到冬天的美好，感受到寒冷天气里自然环境的不同，增强孩子们的情感体验和情感交流能力。

1.2.艺术目的引导孩子们进入音乐的世界，鼓励他们发掘音乐魅力，表达他们内心深处的情感。

2.教学过程设计2.1.热身活动教师可以引导孩子们做一些简单的体能操，调动孩子们的体能，为之后的学习活动做好准备。

2.2.学习活动2.2.1.欣赏乐曲教师会把《冬》这首乐曲播放给孩子们听，让孩子们聆听，同时观察动态，让孩子们自然地融入音乐中。

观看完毕后，教师可以与孩子们共同探讨听后的感受。

2.2.2.唱歌接下来，教师可以为孩子们选择一首相关的歌曲，或者是让孩子们自由创作一首与冬天相关的歌曲。

可以让孩子们分成小组练唱，组织比赛，增强竞争意识。

2.2.3.舞蹈为了使孩子们更好地体会音乐的魅力，教师可以为孩子们编排一些简单的舞蹈，让孩子们在音乐的伴随下感受舞蹈的节奏，表现出自己的热情和能量。

2.2.4.演讲在音乐会的过程中，让孩子们进行演讲，分享他们对冬天和音乐的理解，从而激励孩子们表达自己的思想和情感，提高孩子们的口头表达能力。

2.3.结束活动结束活动是音乐会的最后一项，教师可以布置一些互动游戏，让孩子们积极参与，与同学交流互动，感受团队和谐的气氛。

3.评价评价是教育教学活动的重要一环。

在音乐会的评价中，教师可以从以下三个方面进行评价：3.1.艺术表现通过听歌、唱歌、舞蹈等艺术表现形式，评价孩子们的艺术表现程度，提供针对性的指导和建议。

3.2.情感表达通过孩子们的演讲和互动游戏，评价孩子们的情感表达能力，鼓励孩子们更好地表达自己的情感和思想。

3.3.团队合作通过比赛和小组活动，以及互动游戏，评价孩子们的团队合作意识和表现，促进团队合作精神的发展。

幼儿园大班音乐教案《劳动最光荣》教学目标1.让幼儿认识到劳动的重要性和价值。

2.通过音乐活动提高幼儿的合作能力和音乐表现力。

3.培养幼儿的良好劳动习惯和创造力。

教学内容本节课教学内容为儿童歌曲《劳动最光荣》，歌曲演唱、跳舞、游戏三个环节。

其中，跳舞和游戏部分可以根据班级特点进行调整。

教学重难点1.让幼儿认识到劳动的重要性和意义，需要针对幼儿的认知能力进行引导。

2.帮助幼儿理解歌曲的内容和情感，提升幼儿对音乐的表现力。

3.在游戏环节中，培养幼儿的注意力、合作能力和自我控制力。

教学步骤第一步：歌曲演唱1.教师播放歌曲，让幼儿听一遍歌曲。

2.让幼儿跟随歌曲节奏和歌词，跟唱歌曲，强调情感表达。

3.回顾刚才唱的歌曲，引导幼儿分享对歌曲的理解和感受。

第二步：跳舞1.将歌曲节奏按照节拍分为若干段，每段约10秒钟。

2.教师放音乐，按照节拍进行舞蹈动作指导，要求幼儿在正确的节拍上完成动作。

3.强调幼儿在舞蹈中要注意协调和合作，互相配合，保持整齐划一。

第三步：游戏1.以歌曲为线索，设计游戏环节。

例如，“抢占山头”、“种葡萄”等游戏，让幼儿在游戏中感受到劳动的乐趣。

2.游戏前，教师要进行游戏规则的详细讲解，确保幼儿理解游戏的意义和方法。

3.在游戏中，教师及时指导和帮助幼儿，保证游戏能够顺利进行。

反思本节课是我初次教授儿童音乐课程，整体效果良好，但也遇到了一些问题。

首先，在歌曲演唱环节，有少部分幼儿对歌曲的理解并不清晰。

这可能和幼儿的理解能力有关，也可能是教师引导不够精准。

我的解决方法是，在回顾环节中加深幼儿对音乐和歌词的理解，以便下节课能够更加顺利地进行。

其次，在跳舞和游戏环节，由于幼儿个体差异较大，有些幼儿难以跟上舞蹈动作和游戏规则的要求。

因此，我在下节课中将注重引导这些幼儿参与到活动中，鼓励他们发挥自己的创造力，体验音乐和游戏的快乐。

最后，在整个课程设计中，我没有充分发挥幼儿的主体性，缺乏对幼儿自主探究和创造的关注。

幼儿园大班音乐教学设计（通用9篇）幼儿园大班音乐教学设计（通用9篇）作为一位优秀的人民教师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。

我们该怎么去写教学设计呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班音乐教学设计，欢迎大家分享。

幼儿园大班音乐教学设计篇1教材分析：这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。

歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。

附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。

教学重难点：（1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。

（2）附点和十六分休止符、切分音，创编歌曲伴奏型。

教学目标：（1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。

（2）学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。

（3）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。

教学准备：课件；电子琴，打击乐器教学过程：一课时一、导入新课：1、导入新课。

师：同学们，夜晚的天空会有什么呢？如果是晴朗的白天呢？对，会有给我们带来光明和温暖的太阳。

有个小男孩鹏鹏对着太阳许下了一个愿望，想知道是什么吗？我们一起来听！2、初听歌曲。

（播放歌曲《种太阳》）3、师：他许下了什么愿望？你觉得他的愿望美好吗？它适合用什么样的情绪来演唱呢？4、同学们，植树节刚过，是不是每个人都中下一棵小树呢？我希望每位同学都能种下一棵小树，许下自己美好的愿望。

（那今年没有种树的同学，明年一定要重上二棵小树。

祝愿同学们都能实现自己的愿望！）二、新课教学：（一）导入1、节奏训练。

切分音，附点的训练。

2、4/4的强弱规律。

（强弱次强弱）（二）学习第一乐段1、请同学们听老师唱歌曲的第一部分，你们能找出和歌曲的第一乐句相同或相似的乐句吗？刚才我们在训练节奏时同学们已经找出来了。

There is often only one reason why you are confused, and that is, at an age when you should work hard, thinking too much and doing too little.通用参考模板（页眉可删）幼儿园大班教案《我从哪里来》教学设计活动目标：1、让幼儿初步了解胎儿的主要生长过程，能较完整表述观察结果，大胆地说出自己是从哪儿来的。

2、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。

3、了解妈妈怀孕十月的辛苦及抚养自己长大的艰辛，激发幼儿爱母亲的情感。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

5、让幼儿学会初步的记录方法。

活动准备：1、课件《我从哪里来》。

2、教学挂图。

3、怀孕老师前后的照片。

4、音乐《感恩的心》。

5、小枕头若干。

活动过程：一、出示两张老师的照片，鼓励幼儿进行比较。

1、师：这是谁？以前的老师和现在的老师有什么不一样？你从哪看出来的？2、师：原来现在的老师怀孕了，要生小宝宝了，小朋友，那你们是从哪来的呢？你们知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝吗？二、播放课件《我从哪里来一》，让幼儿通过观看课件初步了解人生命的由来，同时鼓励孩子大胆发问。

请幼儿发问：看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗？1、师：小朋友，现在你们知道自己是从哪儿来的吗？小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢？鼓励幼儿大胆表述观察结果，说出自己是从哪儿来的。

2、师：原来爸爸妈妈结婚以后，爸爸把身体里一种叫**的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫做**的东西友好地结合在一起，他们在妈妈的身体里展开了游泳比赛，游得最快的**就会和妈妈身体里叫做**的好朋友友好地结合在一起，留在了妈妈肚子里的小房子里，在小房子里一天天长大，形成一个受精卵，受精卵长大后就是一个小宝宝了。

经历了280天左右,就从妈妈肚子里出来了。

幼儿园大班音乐活动优质公开课获奖教案教学设计《国家》含反思幼儿园大班音乐活动教案《国家》含反思活动目标：1.理解歌词内容，感受4/4拍歌曲的强弱特地点;学习领唱与合唱，并能与同伴协调一致地演唱。

2.感受歌曲所表达的感情，激发我是中国人的自豪感。

3.激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

活动准备：教师教学资源《山谷回音真好听》(音频)《国家》(音频)活动建议：一. 听《山谷回音真好听》音频，玩发声游戏。

将幼儿的作为排成半圆形，教师引导幼儿科学发声的方法，双臂自然下垂，眼睛平视，保持发声时的口型。

注意：呼吸、咬字、吐字、口腔共鸣、轻声等方法。

(1) 先听音频，然后教师带领幼儿完整演唱歌曲。

(2) 老师弹唱前半部分，幼儿唱回音部分。

二. 熟悉歌曲《国家》旋律，感受4/4拍歌曲的特点。

(1) 教师播放歌曲音频，请幼儿认真倾听。

(2) 引导幼儿感受4/4拍歌曲的强、弱、次强、弱的弱点。

(3) 请幼儿表达感受，理解歌词所表达的意思，重点在“一玉口中国，一瓦顶成家”。

三. 带领幼儿学唱歌曲《国家》(1) 教师清唱，引导幼儿念歌词。

(2) 教师引导幼儿采用领读+齐读的方式，感受歌词，为领唱和合唱打下基础。

(3) 教师弹琴，幼儿站直身体，用自然的声音跟唱。

(4) 教师领唱前四句，请一名幼儿领唱第五句到第八句，其他幼儿合唱后面的部分。

(5) 鼓励两名幼儿演唱前八句，其他幼儿合唱后面的部分。

(6) 教师引导幼儿看指挥，准确进行领唱和合唱。

四. 欣赏歌曲《国家》mv，进一步理解歌词的含义，激发幼儿爱祖国的感情。

小结：我们每一个人都要爱自己的祖国，祖国强大了，我们才会更加幸福快乐。

教学反思在这个活动中，我出示国旗让孩子们来认识国旗。

我还让幼儿讨论国旗是什么样的，引导幼儿掌握歌词。

我也注重发挥孩子们的参与能力，让孩子们自己解决活动的困难，这样孩子们才能真正的理解歌曲，在活动中学到知识。

随着社会发展，越来越多的家长开始认识到幼儿教育的重要性，而音乐教育则是幼儿教育中不可或缺的一环。

幼儿园大班音乐课的教学，一直是幼儿园教师比较头疼的问题，如何让孩子们在欢乐的氛围中学到知识，是每一位老师都需要思考的问题。

于是，我们就需要思考一些新的教学思路，来激发孩子们对音乐的兴趣，今天我将分享我的音乐教育新思路，一起来了解一下吧。

1.音乐游戏教学法幼儿教育需要有趣的元素，所以，在幼儿园的音乐课上我们可以利用音乐游戏的形式，来进行教学。

利用音乐游戏，可以让孩子们更轻松地接受知识，增加他们的兴趣。

比如，我们可以让孩子们根据教师自己发出的节奏，比赛谁能更快地拍打掌声，还可以在教室里摆放颜色不同的音符，防止孩子们过度疲劳，同时提高孩子们的记忆力。

2.音乐手势配合教学法手势和音乐是密不可分的，利用手势的方式来配合音乐教学，则更能增强幼儿的记忆力。

比如，我们可以教孩子如何跟随音乐的节奏，让他们能够用手指来表达音乐的律动，同时善于分辨不同的节奏。

在教授节奏的时候，也可以引导孩子们一同跳舞，吸引他们的注意力，从而更好地掌握了解音乐。

3.视听相结合的教学法孩子们在幼儿园时期，对于视觉和听觉的认知能力相对较高，因此，音乐课教学中，引导孩子们去观察和倾听，可以更容易地起到教育的作用。

比如在音乐课教学中我们可以放动画片，进行视觉教育，以图像课程的形式去表现音乐的节奏和律动方式，这样可以让孩子们更清晰地理解到音乐的真谛。

4.音乐和字母教学相结合法幼儿阶段孩子们学习字母和数字的时候，可以通过音乐来进行加深记忆。

比如，在教授字母P 和T的时候，我们可以让孩子们跟着音乐学习上去，这样不仅好玩，还能提高他们记忆字母的能力。

又或者，我们可以制作一些字母和数字，用音乐律动的形式去展现，这不仅能够让孩子们学会的字母更牢固，同时在视觉和听觉层面有更好地体验。

5.孩子们音乐自主创作教学法孩子们在成长过程中也有着自己独特的创造力，因此我们可以尝试将音乐创作带进教学中。

幼儿园大班上学期音乐教案《do le mi》课程背景本节课程为幼儿园大班上学期的音乐课程，旨在通过教学《do le mi》音乐曲目，让孩子们了解并掌握基本的音阶知识，培养孩子们的音乐鉴赏力和音乐理解能力。

教学目标•让孩子们能够正确地唱出《do le mi》音乐曲目；•培养孩子们的音乐鉴赏能力，了解音乐基本知识；•提高孩子们的口语表达能力。

教学内容教学材料•音乐曲目《do le mi》；•CD播放器或电脑播放器；•展示板、彩笔、乐器等。

教学步骤第一步：介绍音乐曲目首先，老师可以将《do le mi》的音乐曲目播放给孩子们听，让孩子们先对这个音乐曲目有一个整体的印象。

第二步：学习歌词再播放一遍《do le mi》音乐曲目后，老师可以引导孩子一起唱出歌词，并帮助孩子们正确发音。

第三步：讲解音符在孩子们掌握了歌词后，可以向孩子们介绍音符，让孩子们了解基本的音乐理论。

第四步：学习音阶教师可以通过展示音阶图表和乐器演示等方式，让孩子们了解基本的音阶知识，并在《do le mi》曲目中进行演示。

第五步：重复训练最后，老师可以带领孩子们反复唱这首曲子，直至孩子们掌握并能够正确地唱出《do le mi》音乐曲目。

教学评估为了检测孩子们是否能够掌握《do le mi》音乐曲目并理解音乐知识，可以采用以下方式进行评估：•带领孩子们一起合唱《do le mi》曲目；•出示音阶图表，让孩子们识别并唱出对应的音阶；•举办音乐小演出，让孩子们展示自己学到的知识。

教学扩展•引导孩子们了解其他简单的音乐曲目，并进行演唱；•参观音乐展览，了解乐器和音乐知识历史；•组织音乐比赛，让孩子们发挥自己的音乐才能。

总结通过本节音乐课程的学习，孩子们可以了解基本的音乐理论知识，并学习了经典的音乐曲目《do le mi》，提高了他们的音乐鉴赏能力和口语表达能力。

教师可以通过举办音乐小演出等方式，让孩子们展示自己所学的知识，提高孩子们的自信心并激发他们的兴趣。

一、活动名称：大班音乐活动《幸福拍手歌》二、活动目标：1. 感受音乐的幸福氛围，体验拍手、跺脚等肢体动作带来的快乐。

2. 学会用拍手、跺脚等动作参与音乐表演，发展节奏感。

3. 培养幼儿的集体合作意识，提高幼儿的沟通能力。

三、活动准备：1. 教学材料：《幸福拍手歌》音乐CD、歌词卡片、手拍鼓、脚跺板等。

2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全。

四、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的拍手、跺脚动作，让幼儿感受音乐的节奏。

2. 教学基本动作（10分钟）：1. 教师示范拍手、跺脚的动作，讲解动作要领。

2. 幼儿跟随教师学习基本动作，加强节奏感。

3. 教师带领幼儿进行分组练习，培养集体合作意识。

3. 学习《幸福拍手歌》（10分钟）：1. 教师向幼儿介绍《幸福拍手歌》的歌词，让幼儿熟悉歌词内容。

2. 教师示范演唱《幸福拍手歌》，幼儿跟随学唱。

3. 幼儿分组进行歌词接龙游戏，加强记忆力。

4. 音乐表演（5分钟）：1. 教师带领幼儿进行音乐表演，运用拍手、跺脚等动作。

2. 幼儿分组进行表演，互相观摩、学习。

五、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长在家中陪伴幼儿一起进行拍手、跺脚等动作练习，巩固活动效果。

2. 环境创设：在幼儿园环境中布置音乐角，提供相关乐器，让幼儿自由发挥，创作音乐作品。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对音乐活动的兴趣。

2. 评价幼儿在拍手、跺脚等基本动作的掌握程度，评估教学效果。

3. 收集家长和幼儿的反馈意见，了解活动对家庭的影响。

七、教学总结：1. 总结本次活动中幼儿的表现，肯定他们的进步。

2. 分析教学过程中的优点和不足，为下次活动提供改进方向。

3. 强调音乐活动对幼儿身心发展的重要性，鼓励家长和幼儿继续参与。

八、家长沟通：1. 向家长介绍本次活动的情况，让家长了解幼儿在音乐活动中的表现。

2. 鼓励家长在家中陪伴幼儿进行音乐活动，促进家园共育。

大班音乐冬教案及反思7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班音乐教案《do le mi》导言本次音乐教学是以《do le mi》为主题的，旨在引导幼儿初步认识乐音，提高其音乐素养和艺术鉴赏能力。

通过互动教学，让幼儿在快乐中感悟音乐的魅力。

教学目标1.能够听懂并与曲目的乐音进行互动；2.能够准确唱出曲目的基本旋律；3.能够用体验、互动的方法初步认识西洋音乐的基础知识。

教学步骤第一步：引入乐曲初步介绍《do le mi》的曲目，引导幼儿认识平调，让幼儿用唱歌的方式感受旋律和节奏。

通过幼儿对于简单旋律的感悟与演唱，引导幼儿初步了解音乐的基础知识。

第二步：学习歌词1.教师向幼儿唱出整首歌曲，并辅助演示乐器旋律。

可慢慢速度，保证幼儿对旋律有深入认知；2.将歌词艺术地印在黑板上，引导幼儿一遍一遍地跟读歌词，并尝试模仿老师演唱；3.教师再次快速演奏旋律，引导幼儿跟随唱出，培养幼儿发现和模仿音高的能力。

第三步：乐器演奏通过教学掌握平调之后，通过互动让幼儿在各自的乐器上演奏和弹奏。

教师列出基本音乐符号，教幼儿如何读谱，让幼儿加深对乐谱的认知。

第四步：集体合作演奏让幼儿一齐演奏曲目，通过互相配合，提升幼儿的阅读能力和合作意识。

教师提供音乐节奏拍子，为学生演奏提供指导和帮助。

第五步：课堂小结简单回顾一下这堂音乐课的内容，关注幼儿们的理解和疑问。

通过这样的课堂小结，让幼儿掌握本节课所学音乐内容和技能。

教学方法1.循序渐进：按照学生的认知水平、兴趣和特点，安排学习步骤，让幼儿自然地接受教育。

2.体验式教学：以互动、合作、探究为主要特点，通过创造性交流、自主探究等途径，激发幼儿的兴趣，使他们在学习中充分发挥自己的主动性和创造性；3.同步发展：注重幼儿在各种情况下的全面发展，充分发挥学生的自我认知、自我评价和自我调控能力。

教学资源1.著名音乐家简介或引子；2.一个乐器或音乐道具，如琴、鸟叫模拟器等；3.黑板、白板以及白专用笔和其它需要使用的调制器和跟带。

教学效果经过本节课的学习，幼儿对于音乐的基本知识和技能都得到了很好的掌握。

幼儿园大班音乐教案【优秀9篇】幼儿园大班音乐教案篇一技能目标：能选择合适的乐器为歌曲伴奏。

情感目标：感受歌曲中活泼、诙谐的性质，会用身体动作表现歌曲的节奏。

活动重点能用身体动作表现歌曲的节奏。

活动难点会选择合适的打击乐为乐器伴奏。

活动准备前经验准备尝试过用打击乐器给歌曲伴奏物质准备歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐、蜗牛与黄鹂鸟各一个、节奏图谱一张、铃铛和木鱼幼儿人手一个活动过程导入：一、通过故事，引出课题。

1、（出示蜗牛与黄鹂鸟）对，有一天，小蜗牛背着重重的壳来到了一颗葡萄树下，这时候一只黄鹂鸟高高兴兴地也飞过来了停在了葡萄树上，但是这时候发生了一件事情，到底发生了什么事情呢，接下来我们来听一听音乐就知道了！基本环节：二、聆听歌曲使幼儿第一次感受歌曲的节奏。

一、（出示图片）1、小蜗牛也想爬到哪里去呢？，它有又是怎样爬的呢？师：同时引导幼儿唱一唱、学一学蜗牛的动作师：这时候黄鹂鸟是怎样做的，有对它说了些什么呢？幼：阿黄阿黄鹂儿不要笑，等我爬上它就成熟了同时引导幼儿唱一唱三、看图谱用动作表现出歌曲的节奏1、“其实蜗牛与黄鹂鸟也给我们准备了很多动作，咦，躲到哪里去了呢？”2、（出示图谱）图谱上面画了些什么呢，请你找一找幼：有拍手、搭肩、跺脚师：原来蜗牛和黄鹂鸟想让小朋友也来学一学它们的动作。

3、引导幼儿学会看图谱做动作，教师边示范做动作。

4、接下来我们听着音乐一起来学一学蜗牛和黄鹂鸟吧！（全体幼儿一起跟着音乐做动作）5、幼儿互相合作打节奏（面对面拍手）结束：四、打击乐合奏幼儿园大班音乐教案篇二活动目标：1、在学唱歌曲《建筑之歌》的基础上，尝试用打击乐器和肢体动作创造性地表现建造房屋的情景，激发幼儿学做小小建筑师的愿望。

2、在“大家一起造房子”的游戏中，进一步增强幼儿的节奏感，培养相互合作创编奏乐的能力。

活动准备: 小乐器若干、中音琴、木琴、音乐《加油干》。

活动过程:一、卡侬游戏：小小建筑师师：上个星期我们逛街，看见有很多房屋都围了起来，为什么呢？幼：建筑工人叔叔要把房子整修一下，让房子变得更牢固。

教案名称：大班音乐优秀教案及教学反思《你的名字叫什么》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿能够学会歌曲《你的名字叫什么》，了解歌曲的基本节奏和旋律。

2. 技能目标：培养幼儿的合唱能力，提高他们的音乐协调性。

3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增强他们的自信心和团队协作精神。

二、教学重点与难点1. 教学重点：学会歌曲《你的名字叫什么》，能够进行合唱。

2. 教学难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。

三、教学准备1. 教具准备：音乐播放设备、乐谱、合唱架、乐器等。

2. 环境准备：安静、宽敞的教室，有利于音乐教学的展开。

四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿进行简单的身体活动，如拍手、跺脚等，使他们充分活跃起来。

2. 歌曲教学（10分钟）：a. 向幼儿介绍歌曲《你的名字叫什么》，并播放歌曲让他们初步感受。

b. 教唱歌曲，重点讲解歌曲的节奏和旋律。

c. 分组进行合唱练习，教师逐一指导。

3. 实践环节（10分钟）：a. 组织幼儿进行合唱比赛，鼓励他们大胆表现。

b. 教师巡回指导，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。

4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在合唱过程中的感受，教师总结教学内容，对幼儿的表现进行评价。

五、教学反思1. 反思教学设计：是否符合幼儿的认知水平和兴趣需求。

2. 反思教学过程：是否充分关注幼儿的学习状况，给予及时指导。

3. 反思教学效果：幼儿对歌曲的掌握程度，合唱能力的提高情况。

4. 改进措施：针对教学反思的结果，调整教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学评价1. 评价标准：a. 幼儿能够熟练地唱出歌曲《你的名字叫什么》。

b. 幼儿在合唱过程中，节奏准确，音准到位。

c. 幼儿能够积极参与合唱活动，表现出自信和团队协作精神。

2. 评价方法：a. 观察法：教师在教学过程中观察幼儿的学习状况，记录他们的表现。

b. 作品展示法：让幼儿展示他们在合唱过程中的表现，如录音、视频等。

c. 幼儿自评互评法：让幼儿对自己的表现进行评价，互相评价，取长补短。

大班音乐说课稿模板七篇大班音乐说课稿篇1一、说学习学要分析我园目前正在开展《幼儿园音乐节奏活动生活化的实践》课题，在大班，我们主要以音乐欣赏为切入口开展音乐活动，小、中班我们主要以音乐游戏为突破口进行一些探索。

此次结合大班《我想飞》的主题活动，我们设计了这节音乐欣赏活动。

二，说活动目标：根据幼儿的年龄特点，让幼儿欣赏音乐，使幼儿体会音乐带来的感受美，制定了此目标。

1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦三、说重难点活动重点——欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，说出歌曲是柔和还是欢快等等。

活动难点：——体会歌曲的带给自己的感受，根据歌曲身体自由加入动作。

四、说教法：引导法，提问法，欣赏法，延伸法五、说过程《虫儿飞》这首歌曲的旋律和意境非常优美，里面的童声合唱给人感觉比较舒缓、柔和。

这节活动我们主要分四个环节进行。

首次欣赏歌曲时，幼儿会萌发第一印象，对歌曲的旋律有个整体感知如：“你听了这首歌有什么感觉?”“歌曲的情绪是怎样的?是欢快的吗?”幼儿会说“优美的”“温柔的”“感觉象在睡觉”等等。

接着，通过提问“它是大人唱的吗?是一个人唱的吗?”让幼儿了解这首歌是童声合唱的形式表现的。

(这里用的是提问法，可以正确的引导幼儿对这首歌的旋律，发挥幼儿的想象力。

)在第二部分，我们利用分段欣赏让幼儿理解歌词。

在分段欣赏的过程中，我们让幼儿倾听后说一说对这段音乐的感觉和体会，说一说歌词并且配合身体动作体验歌曲的意境。

如第一段，我们这样提问：“歌里唱到了什么?”“谁来做个思念的样子?”请幼儿自由发挥身体动作体会歌词。

在第二段中，我们请幼儿根据歌词来想象星星流累和玫瑰枯萎的样子，并感受这段歌曲中有点伤感的情绪。

紧接着，第三段的高潮中，“虫儿怎么样了?花儿怎样了?虫儿还在继续飞吗?你觉得这只虫儿怎么样?”通过这些问题，让幼儿感觉到不管天黑，风儿怎么吹，小虫儿都勇敢的继续飞这样一种执着的精神。

幼儿园大班音乐课《月亮婆婆喜欢我》教案设计含反思活动背景：我第一次参加市一课多上活动，就非常荣幸地获得了一等奖。

随之市教研室组织的市区互动的教研观摩活动，我也就有幸参加了。

其中一位市学科带头人上的一节音乐歌唱活动，给我留下了深刻而美好的印象。

她那优美动听的歌喉、丰富又恰到好处的肢体动作和简洁、巧妙的组织语言已深刻的印在我的记忆里，也常常在我的脑海里闪现。

从这次活动中，我体会到好课是因人而精彩的。

活动目标：1. 感受和表现歌曲的宁静，优美。

2. 在游戏的过程中，学习利用教师的语言和动作提示理解歌词。

3. 体验与月亮“走走，停停”游戏的乐趣。

4. 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5. 通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

活动过程：（一）感受音乐旋律：1、教师亲切的自我介绍：小朋友们好！自我介绍一下,我是某老师, 你们欢迎我吗？(幼:欢迎!)怎么欢迎？（幼儿自然开心的拍起了掌声）好！今天我来做你们的妈妈，你们做我的宝宝，睡在我用臂弯做的摇篮里，我哼唱《摇篮曲》，你们就跟着我的摇篮，摇呀摇呀睡着了，好吗？评析：这种导入方式自然、亲切，直入主题，加上老师轻声细雨而有柔美的声调，给人甜甜的美感。

人的注意力和兴趣自然被激发调动起来了。

2、三次感受音乐旋律：第一次：教师边跟琴声哼唱边晃动手臂故作陶醉状，带领幼儿的身体随音乐左右晃动；第二次：“妈妈摇着摇着，宝宝就睡着了，现在妈妈摸谁的头，谁就轻轻趴下睡着了；”第三次：“妈妈真累呀，心疼妈妈的宝宝们快哼唱这首曲子，让妈妈没也睡觉吧！”评析：学歌前，教师用了哼唱的方式，让幼儿三次整体感知歌曲旋律，为后面的歌唱教学做了有效的铺垫。

这是教师对教材分析后，在设计上的巧妙；另一巧妙之处在于三次哼唱前，教师生动的过渡语言，让每个人不由自主地就沉浸在教师设计的“陷阱”里了。

（二）、理解歌词，学唱歌曲；1、教师完整清唱歌词。

师提问：我们睡觉的时候，谁会透过窗户来看我们呢？（允许幼儿想像表达）；那我们假装睡着，看看谁来了；评析：在这种甜美的意境中，教师提出了这样的问题，幼儿的兴趣和思维再次被激活，七嘴八舌地根据已有的生活经验，进行猜想和回答：“小偷”“大灰狼”“太阳”“星星”。

音乐教学设计音乐教学设计(15篇)作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

我们该怎么去写教学设计呢？下面是小编精心整理的音乐教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读。

音乐教学设计1教学课时:一课时教学目的:感受乐曲《红旗颂》的宏伟气势,体验调性转换和速度、力度、乐器音色等音乐要素在作品表现中所起的作用。

教学重点:感受乐曲的气势,理解作品的内涵。

教具准备:录音机、欣赏磁带、钢琴、投影主旋律谱、录像机、电视机、《红旗颂》演奏录像带。

教学过程:一.组织教学,导入新课:导言:同学们,今天我们一起来欣赏一首管弦乐曲《红旗颂》(出示标题以及作者)二.作者简介:吕其明,1930年出身于安徽,11岁参加新四军文工团,曾得到老一辈音乐家的精心指点。

解放后任上海电影乐团团长,从事音乐创造,先后为《铁道游击队》、《南昌起义》等三十多部电影作曲,其中有不少插曲如《弹起我心爱的土琵琶》、《谁不说俺家乡好》一直深受人民群众的欢迎,流传至今,久唱不衰。

此外,还创作了十多首大中型器乐曲,《红旗颂》就是其中的一首,作于1965年。

三.复习管弦乐队知识:师:管弦乐队就是以管弦乐器为主的乐队。

你还记得有哪几类乐器组成的?生:弓弦乐器、木管乐器、铜管乐器、打击乐器。

四.欣赏乐曲1.交谈导入:师:从标题看怎么理解《红旗颂》?生:歌颂“红旗”。

师:歌颂的形式有诗歌、散文、歌曲,而单纯用音乐歌颂红旗的大家听的不多,今天我们欣赏的就是用音乐的手段歌颂红旗,用乐器的不同色彩烘托气氛。

当我们仰望五星红旗时,自然就会想起一首庄严的歌,你能说出是什么歌吗?生:《中华人民共和国国歌》(哼出《国歌》的前奏)2.初听全曲,听辩曲中熟悉的《国歌》音调:(要求学生在欣赏过程中用举手的动作表示所听到的熟悉的音调。

)3.随琴声哼唱主题音乐,加深对这一颂歌音调的`感受与理解。

(投影主旋律谱)4.介绍乐曲结构,了解作品规格:师:作品采用了带再现的三部结构:A+B+A(板书)5.分段赏析:(插入解说,感受气势,理解内涵)⑴.A段:(第一段)开始以小号奏出《国歌》音调为素材的雄壮宏伟的引子,经圆号反复,引出弓弦乐器演奏的歌颂红旗的主题,这一主题在钢琴的伴奏下,给人以光辉热烈和庄严的深切感受,人们被音乐带到幸福激荡的回忆之中:啊!一九四九年十月一日,天安门广场升起第一面五星红旗,中国人民从此站起来了……主题又一次转调出现,转调后的音乐色彩显得更加明亮辉煌,仿佛是亿万人民欢腾热烈的情景。

幼儿园大班教学设计(15篇)幼儿园大班教学设计1活动目标：1.学习色彩的渐变知识。

2.掌握色彩渐变的调色方法。

3.感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。

活动重点：掌握色彩渐变的调色方法。

活动难点：感受色彩渐变的美，体会创作的快乐。

活动准备：绘画纸、课件、彩笔、勾线笔、水粉等活动过程：一、导入部分1.教师引导提问：小朋友们，有没有见过彩虹呢？有没有发现彩虹有渐变效果的呢？2.引出主题：什么是渐变色呢？二、基本部分1.出示PPT，说明渐变色。

教师：渐变色是指某个物体的颜色从明到暗，或由深转浅，或是从一个色彩缓慢过渡到另一个色彩，充满变幻无穷的神秘浪漫气息的颜色。

2.认识材料依次认识操作材料：蜡笔、水彩笔、勾线笔、水粉、画笔3.选择色彩教师：小朋友会选择哪些颜色来完成渐变效果呢？怎样涂色会让渐变效果更好呢？4.完成构图和涂色教师：现在请小朋友们用渐变色完成一幅美丽的画吧！三、结束部分教师：小朋友们，还可以创作出怎样的渐变画呢？《神奇的渐变色》微反思本节活动是大班的一节艺术活动，本次录制微课的过程中，我们主要运用了各种多媒体的手段，通过视频的形式，让孩子们学习渐变色，知道渐变色的使用方法。

在制作的过程中，我们也遇到了很多的问题，比如：不知道什么是微课？为什么要制作微课？微课能传达出什么样的信息？通过微课能让孩子们学到什么？如何利用微课有限的时间，给孩子们传递出优质的内容？优质的内容应该利用什么样的多媒体来制作？等等一系列的疑问在我们心中围绕，一直困扰着我们，但我们并没有选择放弃，而是不断的进行努力，并尝试解决遇到的问题，后来我们三位老师坐在一起，把这些疑问说出来，大家一起讨论和分析，经过我们不断的研究，也查找了很多关于微课的资料以及相关视频，在不断查找资料的过程中，我们的思路和目标也不断的清晰，并在研究和讨论的过程中，确定了本次微课的选题《神奇的渐变色》，以及活动的教案，活动目的明确，主题鲜明，就是为了让孩子们更加直观形象的了解渐变色，并能在以后的绘画活动中，大胆的运用和使用渐变色。

《梦》幼儿园大班音乐教案•相关推荐《梦》幼儿园大班音乐教案（通用29篇）作为一名老师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

那么你有了解过教案吗？以下是小编精心整理的《梦》幼儿园大班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《梦》幼儿园大班音乐教案篇1内容与要求：1、欣赏并感受歌曲《鱼儿的梦》优美的旋律和意境，初步学唱歌曲。

2、能大胆地运用肢体语言表现对歌曲的理解。

材料准备：ppt课件、钢琴伴奏：鱼儿的梦活动设计：一、音乐游戏：小鱼游；二、情景导入，引起兴趣：教师弹奏歌曲，幼儿欣赏。

听了这段音乐，猜一猜小鱼在干什么？那么小鱼到底在干什么呢？（欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱）三、欣赏并理解歌曲：1、理解：鱼儿玩了，玩了一天水，池塘妈妈怀里睡。

（ppt1）小鱼玩了一天水，在谁的怀里睡着了？谁会用优美的动作学一学小鱼是怎样在妈妈怀里睡着的？2、理解：天上星星，星星落下来，给它盖上珍珠被。

（ppt2）天上的星星掉下来为鱼儿盖了一条怎样的被子呢？你们小时候妈妈是怎样为你们盖被子的？3、理解：呣~~呣~~风儿唱着摇篮曲，轻轻吹呀慢慢吹。

（ppt3）风儿唱了一首什么歌？教师哼唱，引导幼儿一同哼唱。

为什么风儿要轻轻吹、慢慢吹？请你来学着风儿轻轻吹、慢慢吹，哄小鱼入睡。

4、理解：鱼儿梦中，梦中看见了，妈妈在亲它的嘴。

（ppt4）在梦里，小鱼好像梦见鱼妈妈回来了，它在干什么呢？我是鱼妈妈，你们都来做做鱼宝宝。

（背景音乐，教师与幼儿互动）5、：你们觉得鱼儿的梦美不美？哪里最美？这首歌的名字就叫做《鱼儿的梦》。

6、再次欣赏ppt，钢琴伴奏，教师演唱。

四、演唱歌曲：让我们一起来唱一唱这首优美的歌曲吧。

（钢琴伴奏）重点：哼唱时要轻轻的、柔柔的。

五、表演歌曲：我们变成一条条小鱼，听着优美的音乐，做做鱼儿的梦吧。

《梦》幼儿园大班音乐教案篇2活动目标：1、通过视听、律动、绘画、游戏、情景表演、节奏乐敲击等相结合的、孩子们喜闻乐见的综合手段,进行直观欣赏教学，激发和培养孩子们对音乐的兴趣，开发音乐的感知力、想象力、创造力，体验音乐的美感。

大班音乐活动教学设计及反思谁在叫一、活动名称：大班音乐活动，谁在叫二、活动目标：1.培养孩子对各种声音的听觉辨别能力；2.提高孩子对周围环境中各种声音的敏感性；3.培养孩子的合作意识和团队精神。

三、活动准备：1.音响设备；2.不同的乐器或发声器材，如小号、海鸥哨、口哨、拨浪鼓等；3.不同的音效录音、音乐片段等。

四、活动过程：1.导入（5分钟）：让孩子们坐成圆圈，听一段自然界的声音录音，例如鸟鸣声、海浪声等，并让孩子们猜测是什么声音。

2.活动主题（15分钟）：将不同的乐器或发声器材分发给孩子们，然后分别演示并模仿各种声音，孩子们猜测是哪个器材发出的声音，并喊出“谁在叫”。

3.音乐游戏（20分钟）：a.孩子们坐成圆圈，一个孩子拿着海鸥哨，吹奏后将哨子传给旁边的孩子。

当海鸥哨停下时，停在谁手上谁就是“叫”的对象，然后大家一起喊：“谁在叫？”b.孩子们站在原地，模仿各种动物的叫声，其他孩子猜测是哪个孩子模仿的，然后大家一起喊：“谁在叫？”c.通过播放不同的音效录音或音乐片段，孩子们猜测是什么声音，并一起喊：“谁在叫？”4.活动总结（5分钟）：让孩子们用简短的话描述他们在活动中遇到的有趣的声音，并提醒他们在日常生活中多留意各种声音。

五、活动反思：通过这次音乐活动，孩子们积极参与，乐于表达对各种声音的兴趣和好奇。

他们能够准确听出不同的声音，并且能够准确地模仿和区分各种声音。

活动中，孩子们展示了良好的合作意识和团队精神，他们乐于与他人分享自己的发现和想法。

此外，活动也让孩子们提高了对周围环境中各种声音的敏感性，培养了他们的听觉辨别能力。

然而，在活动过程中也存在一些不足之处。

首先，活动时间较短，没有给孩子们充分的时间去尝试和探索不同的声音。

其次，在活动中，有些孩子可能会因为害羞或不自信而不愿意模仿和表达声音。

针对这些问题，我认为可以适当延长活动时间，让孩子们更充分地体验不同的声音；同时，鼓励孩子们主动参与，提供一个宽松和鼓励表达的环境。